1. Coalición Internacional para el Acceso a la Tierra - ILC. Región Latinoamericana.
Componente de Aprendizaje - Programa regional de pasantías 2009
Sistematización de informes de pasantes
RELEVANCIA PARA LA
APRENDIZAJES Y LOGROS DIFICULTADES CONSOLIDACIÓN REGIONAL DE LA CONTINUIDAD DEL PROGRAMA PROPUESTAS
ILC
Pensamos que la visita de los dos
profesionales jóvenes ha sido muy
importante para los campesinos de la
UNORCAC, porque compartieron sus
experiencias de sus organizaciones, por lo
UNOCARC
que nos permite entender mejor la
dinámica de las mismas; y esperamos que
para el futuro se puede extender el tiempo
para compartir mejor los conocimientos de
temas específicos.
Generar información sobre la situación de
la accesibilidad a la tierra de los pueblos
Identificación de marcos legales para el indígenas en países miembros de ILC. -
acceso a la tierra y de derechos territoriales Generar espacios de intercambio de
de comunidades indígenas. Metodologías y experiencias de trabajo respecto al uso y
dinámicas de cartografía y mapeo tenencia de la tierra en países con afinidad
participativo que permiten, el saneamiento, Limitaciones de tiempo. Cantidad de días social, cultural y geográfica.
SER Ampliar tiempo de las pasantías.
la resolución de conflictos al interior de las insuficiente. - Propiciar la integración de las instituciones
comunidades originarias o entre dedicadas a la labor de promoción de los
comunidades originarias aplicando los usos derechos de los pueblos indígenas en
y costumbres. países en vías de desarrollo.
- Contribuir a la formación de profesionales
dedicadas a la promoción del derecho de Lo valioso que es conocer la riqueza
acceso a la propiedad de la tierra. política, social y cultural de nuestros países
hermanos.
Todo este proceso de ínter aprendizaje
dinámico entre las experiencias muy
particulares de cada región y
principalmente la visión institucional que se
tiene de estos, nos acerca, crea redes más
fuertes e interactivas dentro de la región
que creo que es uno de los objetivos
PROCESO DE SANEAMIENTO.
estratégicos de Land Coalition, ya que
CARTOGRAFIA PARTICIPATIVA Y
NITAPLAN desde mi punto de vista se crea un
RESOLUCION DE CONFLICTOS. forma de
ambiente mas amigable y fluido que puede
organización comunal indígena.
colaborar a que se creen puentes
importantes entre instituciones que
trabajan con un enfoque similar que
pueden intercambiar conocimientos para
mejorar o en algunos casos innovar sobre
el eje transversal de lo que ya se esta
haciendo.

2. agricultura ecológica. Conflictos
Esto valor cultural hace que las
ambientales y presiones comerciales sobre
comunidades indígenas no comparten
las tierras. Los suelos de vocación agrícola
criterios con los terratenientes mestizaos
y suelos de vocación forestal son como dos
que de alguna manera se apropiaron de
OCH tipos de suelo. Al estar en las comunidades
grandes extensiones de tierras de manera
aprendí también que dependiendo el tipo
violenta, donde fueron despojados de sus
de suelo se siembran los árboles pues unos
mejores tierras que por derecho les
requieren más humedad y otros pues nacen
corresponde.
en lugares áridos o secos.
Procesos de ocupación de tierras, conflictos
agrarios, derechos campesinos, marcos
legales para el acceso a la tierra.
Producción solidaria. a) Ideas de formas
de organización y vías legales y políticas
para acompañar reivindicaciones
campesinas.
b) Relacionamientos con instituciones,
El proceso de pasantías, y en el caso
organizaciones y personas que trabajan al
particular de mi pasantía acompañada por
igual que CONGCOOP y el IDEAR en la comunicación antes de la realización de la
CONGCOOP INDES, ha permitido un conocimiento con
búsqueda de mejores condiciones de vida pasantía.
cierta profundidad del accionar de diversas
para la población rural.
organizaciones miembros de ILC.
c) Conocimiento inicial de la realidad
agraria en Argentina y en Misiones.
d) Los procesos de producción
agroecológica y recuperación de semillas
criollas en Misiones coincide con procesos
que se viven en distintos territorios de
Guatemala.
Lo que mas me impacto y pude admirar y
aprender fue: La cultura originaria
campesina, esa fusión, desde el lenguaje,
formas de vestirse, formas de intercambiar,
alimentación. Y también esa persistencia
Promover que las organizaciones que
de lo incaico en lo cotidiano. Políticamente La organización receptora no estaba
fueron receptoras puedan conocer las Entregar los formatos de informe antes de
APENOC hablando, sus formas de intercambiar son completamente enterada de la dinámica de
experiencias de las organizaciones a las que comenzar el viaje
transparentes, frontales, muy la Coalición.
pertenecen los pasantes.
contundentes, sin tener quizás un
conocimiento global contextual e histórico
mayor. Sus discusiones están abocadas a
problemáticas regionales cuya recepción es
directa.
Un mayor nivel de confianza y cercanía
entre organizaciones de la regional para
desarrollar procesos conjuntos. Una
primera generación de pasantes que, de
primera mano, conoce la realidad de otras
Conflictos agrarios. Apoyo legal para los Consolidar los espacios de las pasantías,
organizaciones y genera solidaridades
procesos de ocupación y legalización de la Aprendizajes mutuos de las organizaciones especialmente aquellos que han priorizado
necesarias. Un intercambio colectivo que le
CINEP legítima tenencia de las tierras. Gestión receptoras y las que avalaban la temas estratégicos para la Coalición en
permite hacer lecturas más complejas sobre
participativa y comunitaria de los territorios participación de los pasantes. América Latina. Promover la reciprocidad
la situación del acceso a la tierra y los
comunes (bosques) en la orientación de las pasantías.
derechos de lxs campesinxs. Una
regionalización más íntima de la
problemática de América en primer lugar,
para seguir pensando en la mundialización
de lucha, la globalización de la esperanza.
A partir de la lectura transversal de los informes

3. Los procesos de pasantías lograron consolidar la articulación de las organizaciones, y personas vinculadas
a estas, que participan de la ILC en la región latinoamericana. Esta es una forma importante de construir
red "desde abajo" es decir, desde las vivencias de quienes hacen funcionar las organizaciones.
Los temas priorizados por la ILC en la región latinoamericana cobraron importancia en la realización de
las pasantías, no sólo por el esfuerzo de la convocatoria de direccionar las prácticas hacia estos temas
relevantes, sino porque estos hacen parte de la agenda cotidiana de las organizaciones de la región
latinoamericana.
Llama la atención sobre la reflexión generada por los participantes frente al tema de los procesos de
ocupación de tierras como formas de acceso al derecho a la tierra en América Latina. en los países de
alta concentración de la propiedad rural, esta forma de acceso tiene implícita una reinvindicación que
puede resultar relevante para la la ILC en la región.
Frente a las recomendaciones
La mayoría de las recomendaciones están orientadas a ampliar los tiempos de las pasantías. Situación
que debe ser considerada a la luz del presupuesto para las mismas.
Se propone tener en cuenta un principio de reciprocidad en la asignación de las próximas pasantías,
habría que revisar si esto implicaría cerrar espacios para que otras organizaciones se vinculen al proceso
regional de pasantías.
Es necesario reconocer los niveles diferenciados de participación en la ILC de las organizaciones
receptoras y postulantes. Las pasantías deben servir para consolidar los escenarios de trabajo de l
coalición en la región
Seguimiento a las pasantías
El proceso de pasantías podría servir también para facilitar la recolección de información y documentos
que se abordaron durante las pasantías. Se podría crear un banco de datos virtual como resultado de
estas experiencias.
Al igual que en las rutas de aprendizaje, las pasantías podrían servir para generar proyectos y planes de
innovación, que permitan replicar experiencias en los países y organizaciones de origen de los pasantes.
Esta iniciativa habría que considerarla para próximos programas