Relación entre estrés y periodo de exámenes

1. CULTURA CIENTIFICA
Nuestro trabajo consiste en averiguar si estudiar
mucho para los exámenes produce estrés en los
alumnos.
Ana Belén López Núñez.
Silvia Ramírez Casado.
4ºA.

2. CÓMO LO HICIMOS
Para empezar, elaboramos un examen de 40
preguntas en las que preguntábamos cosas
cotidianas. En las horas de tutoría de cada curso
nos llevamos a 10 personas de cada uno al
laboratorio a que hicieran el examen.

3. EXAMEN
El examen constaba de 40 preguntas, en las que
tenías que responder SÍ o NO. Según la cantidad
de SÍ que tuviera el alumno, más o menos estrés
padecería:
-0 a 10: no padece estrés.
-10 a 30: cantidad moderada.
-30 a 40: padece estrés.

4. EXAMEN
Este es nuestro examen:

5. EXAMEN

6. EXAMEN

7. RESULTADOS
Hemos hecho el experimento dos veces en el
curso (época en la que no hay muchos
exámenes, y época en las que sí hay), para
comprobar si cambia el estado de estrés de los
alumnos. A continuación todos nuestros
resultados:

8. RESULTADOS (1ª vez)

9. RESULTADOS TOTALES (1ª vez)
Hicimos la media de
las tres clases de
cada curso:

10. RESULTADOS (2ª vez)

11. RESULTADOS TOTALES (2ª vez)

12. CONCLUSIÓN
Podemos apreciar que los resultados de la
segunda prueba son más altos que los de la
primera, por lo tanto, podemos concluir que los
alumnos tienen un estado de estrés mayor
cuando tienen exámenes. Por lo tanto, los
exámenes provocan estrés.

13. DIARIO