Diplomatura Desarrollo de Aplicaciones Móviles 2014Interlat
En esta diplomatura los participantes conocerán el ámbito del mercado en la cual se mueven las nuevas comunicaciones mediante los dispositivos móviles (tablets, smartphones). Se aprenderá a planificar la realización de aplicaciones móviles para el mercado latinoamericano en cada interfaz utilizada por los dispositivos móviles más usados.
apps tecnologicos educativo para la docencia superiorRaul Machado
En este presentación le explicacomos las dos aplicaciones Tecnológicas Para la Docencia Superior. Que el Simulador Cisco Packet Tracer y La Plataforma Udemy
Diplomatura Desarrollo de Aplicaciones Móviles 2014Interlat
En esta diplomatura los participantes conocerán el ámbito del mercado en la cual se mueven las nuevas comunicaciones mediante los dispositivos móviles (tablets, smartphones). Se aprenderá a planificar la realización de aplicaciones móviles para el mercado latinoamericano en cada interfaz utilizada por los dispositivos móviles más usados.
apps tecnologicos educativo para la docencia superiorRaul Machado
En este presentación le explicacomos las dos aplicaciones Tecnológicas Para la Docencia Superior. Que el Simulador Cisco Packet Tracer y La Plataforma Udemy
Resultados de aprendizaje
______________________
Crear gráficos, rectas y figuras en 3d utilizando el programa geogebra, y así puedan hacer usos de algunas funciones que el programa posee.
Objetivos específicos
_________________
*Recordar acerca de: ¿qué es internet, software…; y así nos resulte mas fácil la introducción a nuestro tema.
*Lograr que los estudiantes realicen la tarea sin ningún inconveniente, utilizando conocimientos previos acerca de la transformaciones.
*Adquirir nuevos conocimientos sobre el programa geogebra, para poder aplicarlos en nuestras futuras clases.
Sesión 4 del curso Metodologías Ágiles de Desarrollo de Software de la Universidad de Alicante (http://www.dccia.ua.es/dccia/inf/asignaturas/MADS/2013-14)
PRoYECTO::ISI::TECNOLOGÍAS DE DESARROLLO MÓVIL CON ANDROID SDK Quince de Junio MNR
Presentamos este proyecto en el departamento de sistemas para la creación de una materia electiva que se centre en el desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles conectados a internet utilizando el sistema operativo Android.
Resultados de aprendizaje
______________________
Crear gráficos, rectas y figuras en 3d utilizando el programa geogebra, y así puedan hacer usos de algunas funciones que el programa posee.
Objetivos específicos
_________________
*Recordar acerca de: ¿qué es internet, software…; y así nos resulte mas fácil la introducción a nuestro tema.
*Lograr que los estudiantes realicen la tarea sin ningún inconveniente, utilizando conocimientos previos acerca de la transformaciones.
*Adquirir nuevos conocimientos sobre el programa geogebra, para poder aplicarlos en nuestras futuras clases.
Sesión 4 del curso Metodologías Ágiles de Desarrollo de Software de la Universidad de Alicante (http://www.dccia.ua.es/dccia/inf/asignaturas/MADS/2013-14)
PRoYECTO::ISI::TECNOLOGÍAS DE DESARROLLO MÓVIL CON ANDROID SDK Quince de Junio MNR
Presentamos este proyecto en el departamento de sistemas para la creación de una materia electiva que se centre en el desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles conectados a internet utilizando el sistema operativo Android.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. INFORMÀTICA 4T
D’ESO
ESP1, ESP 2 I ESP 3
CURS 2016-17
JOAN COLOM
NOEMÍ CERVERA
JÚLIA DEL BOSQUE
DEPARTAMENT DE TECNOLOGIA
INSTITUT LES MARINES
2. INFORMÀTICA 4T D’ESO
CONTINGUTS DEL CURS
• INTERNET: SEGURETAT,
PRODUCTES I SERVEIS GOOGLE
• PROCESSADOR DE TEXTOS: Ampliació Word
• TRACTAMENT DE LA IMATGE: Ampliació GIMP
• TRACTAMENT D'ÀUDIO: Audacity
• PRESENTACIONS: Ampliació Power Point
• CREACIÓ DE VIDEOS: Movie Maker
• CREACIÓ DE BLOCS: Blogger
• PROJECTE FINAL DE CURS
3. INFORMÀTICA 4T D’ESO
METODOLOGIA
• TEORIA DEL SOFTWARE DE CADA BLOC TEMÀTIC
• REALITZACIÓ D’EXERCICIS ENCAMINATS A DOMINAR EL
PROGRAMA
• REALITZACIÓ D’UN PROJECTE ON ES POSI EN PRÀCTICA
TOT EL QUE HEM APRÈS.
4. INFORMÀTICA 4T D’ESO
AVALUACIÓ
• PROVES
• QUALIFICACIÓ DELS PROJECTES LLIURATS
•TREBALL DIARI
• INTERÈS PER LA MATÈRIA
• ASSISTÈNCIA
5. INFORMÀTICA 4T D’ESO
MATERIAL
• PEN DRIVE DE 4 Gb, COM A MÍNIM : ES QUEDARÀ A L’AULA I
ES TORNARÀ A FINAL DE CURS
• DOSSIERS PROPORCIONATS PEL PROFESSORAT
• MANUALS ON LINE
6. EN ACABAR, AL JUNY, HAURÀS
ADQUIRIT UNA COMPETÈNCIA
DIGITAL QUE ET PERMETRÀ
UTILITZAR DE MANERA EFICAÇ I
EFICIENT ELS RECURSOS
MULTIMÈDIA .
BON CURS!
