La noosfera es la esfera de la mente y el conocimiento creada por el pensamiento humano. Está compuesta por un reservorio de conocimiento universal, la tecnosfera que es la proyección material de la noosfera, y copias de la noosfera que habitan en cada mente humana. La infotecnosfera, que incluye las tecnologías de la vida cotidiana como los teléfonos móviles y la web, es parte de la tecnosfera. La tecnocultura se refiere a los conocimientos sobre los

2. Noosfera e Infotecnología (R.U.D.) Noosfera/Reservorio conocimientos (Información) (F. Sáez Vacas, 2) Noosfera/Infotecnosfera/Netosfera (Conocimiento “empaquetado” materialmente) R.U.D. (Red Universal Digital) Mentes humanas (Copias de la noosfera, por uso de circuitos cognitivos, con ayuda de enseñanza o no) Actividades, Procesos, Vida.

3. Editorial TELOS, 73, oct.-dic., 2005 http://www.campusred.net/TELOS/editorial.asp?rev=73 TVIC (parte de RUD): T ecnologías para la VI da C otidiana Las tecnologías que usan millones de infociudadanos no técnicos (la socialización de la tecnología): Terminales móviles multifuncionales; Ordenadores personales; PDAs; Páginas, sitios o servidores web; blogs; cámaras digitales; videojuegos por consola o por ordenador; reproductores mp3; reproductores o grabadores DVD; navegadores GPS; correo electrónico; múltiples servicios de Internet (mensajería instantánea, telefonía,…); etc. (F. Sáez Vacas, 3)

4. Tecnocultura Conocimientos sobre los impactos de la tecnología en nuestro entorno vital “ Para conseguir una suerte de impregnación o metabolización mental, consciente y activa, que lleve al individuo a integrar con criterio las realidades técnicas del momento en la visión, valoración y construcción de su entorno personal y organizativo ” Su función última es ayudar a formar una mente preparada para conocer y saber gestionar las consecuencias que la aplicación de las funciones tecnológicas disponibles tiene sobre las actividades del usuario, sobre su entorno humano, socioeconómico y ambiental habituales y sobre él mismo y a evolucionar lo más armónicamente posible en un complejo Nuevo Entorno Tecnosocial (Sáez Vacas) Los cambios tecnológicos siempre plantean OPORTUNIDADES Y RIESGOS para la sociedad, pero esto se trata poco o nada en la enseñanza de tecnociencia (F. Sáez Vacas, 4)

5. Circuito cognitivo individual Construcción del conocimiento (copias de noosfera) Esfuerzo Acción Información Fuente Conocimiento Esfuerzo No hay cononcimiento sin información y sin trabajo para procesarlo No hay información sin conocimiento y sin trabajo El aumento de conocimiento incrementa la eficacia La eficacia del circuito crece también con la motivación y las aptitudes del sujeto educativo La eficacia del del circuito crece con una estructuración y distribución de la información, es decir con la eficacia conmicetiva de la fuente La eficacia del flujo del circuito crece con las capacidades del sujeto para procesar información Cualquier acción meritoria se construye a través del conocimiento y más esfuerzo Teoría sobre el circuito cognitivo individual en:”La sociedad informatizada: Apuntes para una patología de la técnica”, Claves de Razón Práctica, 10 marzo 1991. En mi página web: http://turing.gsi.dit.upm.es/~fsaez/elhombre/pcweek2150.html Ruido (F. Sáez Vacas, 5)