El documento discute el papel de las tecnologías en la educación. Señala que las tecnologías pueden ayudar a mejorar el aprendizaje al proporcionar acceso más rápido a la información. Sin embargo, también plantea interrogantes sobre si realmente benefician a todos por igual o si en realidad sirven para engañar a la sociedad con falsas promesas de igualdad educativa. El documento concluye que las tecnologías tienen un gran potencial para la educación, pero que aún queda trabajo por hacer para asegurar que todos puedan acceder a

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y
TECNOLOGÍAS
CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
NOMBRE: Paucar Galarza Angel Ramiro FECHA: 18/10/2018
SEMESTRE: Segundo PARALELO: A
PROFESOR: Mg. Fernando Guffante
Desde una perspectiva educativa, las nuevas tecnologías nos muestra la parte perfecta
plasmada en las centros educativos, para el desarrollo del aprendizaje, que nos deberían
ayudar a relacionarnos comunicarnos de manera más rápida, las nuevas tecnologías
dentro de la sociedad es una ayuda de suma importancia en todos los ámbitos como la
educación, la salud, política, etc. En la educación tanto en los conocimientos como en las
herramientas a su entorno. ¿Pero en verdad las nuevas tecnologías brindan solo a lado
bueno o no ?, ¿Realmente nos ayuda a todos los que formamos parte del entorno
educativo?, ¿ Algún día lo lograremos? son algunas de las preguntas que rondan en
nuestras mentes, ya que muchas de las veces estas “las tecnologías”, solo sirven para
cubrir los ojos de la sociedad, y segarnos con falsas promesas de igualdad, mentir que
tenemos una educación de primera, digna y valiosa, los más pobres se deben conformar
con lo que el gobierno les da, no más allá de ello, y nunca conocerán varios de estos
beneficios que brindan las tecnologías de punta , en cambio los ricos no los necesitan pues
todo su mundo gira en torno al poder económico, son más beneficiarios dentro de las
nuevas herramientas tecnológicos
¿Qué se puede hacer, para cambiar esta realidad?, nuestra sociedad en el mundo
tecnológico no es verdadera, ¿Pero la educación podrá cambiar el paradigma en qué
vivimos dependiendo nuevas herramientas tecnológicos? La realidad es que
lamentablemente no, porque en los sectores rurales y urbanos la educación no llena las
expectativas, algunos profesores no están capacitados en el arte de la tecnología, y solo
quieren ahogarnos en un mar de teorías, que al final todas esas teorías se encuentran en
internet, con un solo clic podemos acceder a toda la información que nos facilita en el
entorno educativo gracias a las tecnologías de conocimiento y aprendizaje.

2. Las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicaciones) son las
tecnologías que se necesitan para la gestión y transformación de la
información, y muy en particular el uso de ordenadores y programas que
permiten crear, modificar, almacenar, proteger y recuperar esa
información Las TIC se conciben como el universo de dos conjuntos,
representados por las tradicionales Tecnologías de la Comunicación (TC)
–constituidas principalmente por la radio, la televisión y la telefonía
convencional– y por las Tecnologías de la Información (TI)
caracterizadas por la digitalización de las tecnologías de registros de
contenidos (informática, de las comunicaciones, telemática y de las
interfaces). (Sánchez Duarte, 2017, p. 157)-
La evolución de las tic ha venido surgiendo un cambio muy acelerado dentro de la
sociedad, con la finalidad de mejorar la comunicación, la relación de los grupos
humanos dentro de una sociedad, en campo educativo, social, político y porque no
decir familiar, gracias a los (TICs) en los centros educativos podemos acceder a una
información más amplia, un ejemplo claro seria los enfocos que nos brinda mucha
facilidad para una exposición, conferencias, nos brinda facilidad tanto a los estudiantes
como a los docentes.
Tecnologías de aprendizaje y del conocimiento (TAC) tratan de orientar
a los tics a unos usos más formativos, tanto para los estudiantes, como
para el docente, con el objetivo de aprender más y mejor. Se trata de
incidir especialmente en la metodología, en usos de la tecnología y no
únicamente en asegurar el dominio de una serie de herramientas
informáticas. Se presenta en definitiva de conocer y explotar los posibles
usos didácticos que las TIC tienen para el aprendizaje y la docencia.
(Sánchez Duarte, 2017, p. 166)
Dado que la tecnología está presente en todos los ámbitos de nuestras vidas cotidianas y
cada día viene modificando nuestra manera de relacionar dentro de un grupo humano,
de obtener información de una manera más rápida, en otras palabras podemos decir que
las tac a venido desarrollando bastante en el ámbito de la educación, podemos decir en
la antigüedad la educación estaba basado en los libros mediantes bibliotecas etc. Pero en
la actualidad gracias a las Tacs hemos desarrollo mucho más rápido, con las
herramientas tecnológicas como son los blogs, wikis, e-bocks, moodle, pizarras
virtuales, etc. Un ejemplo claro en la actualidad son las plataformas virtuales en el
ámbito de la educación, los libros digitales, las tac es de suma importancia dentro de la
sociedad porque es una manera de relacionar, intercambiar ideas, compartir
conocimientos, creando grupos dentro de cualquiera de las redes sociales porque es un
fácil acceso a cualquier información.
Tecnología de apoderamiento y participación (TEP) es una nueva
terminología que se les asigna a las tecnologías que se utilizan como
sustento para la cohesión social de un grupo determinado de personas,
que comparten ideas, intereses y propuestas en favor de un objeto común.
Se le conoce como revolución social, cognitiva y creativa con la cual se
le ha dado vida a la emergente web social. Las teps concede el poder de
información desde las diversas ópticas de conocimiento, dan nacimiento
aun nuevo universo, que apuesta a la participación empoderamiento de
los receptores, creando un puente entre el conocimiento individual y el

3. colectivo, porque permite un aprendizaje pro- activo que potencia las
habilidades individuales en un contexto participativo. (Journal, 2017, p.
172)
En la tecnología de empoderamiento es una nueva tecnología en donde la sociedad
busca una manera de relacionar o comunicar de un tema importante a través de las redes
sociales, de un tema determinado sea educativo, político y social. No solo para
comunicar sino crean tendencias transforman en el entorno y a nivel personal ayudan al
autodeterminación y autorrealización social, la tecnología unida al empoderamiento
busca nuevas formas de auto educarnos, existe diferentes redes sociales que se utilizan
para las tep como son el Facebook entre otros.
TIP. De la tecnología pensada como herramienta a la tecnología pensada como
conocimiento
“Las TIP (Tecnologías de Investigación y Publicación) se encaminan hacia el
conocimiento universal, más allá del conocimiento común y de la doxa al que estamos
acostumbrados en las participaciones de nuestros estudiantes en los foros y chats.”
(Fernandez, 2015, p. 12)
Las TIP son Tecnologías para:
 Investigar, Innovar, Crear, Co-Crear, Conocer.
 Publicar, Compartir, además de Participar.
El ambiente de aprendizaje, físico y virtual, es un ambiente de trabajo y
experimentación, un estudio de programación y creación. Estudiante como
productor/explorador/investigador/creador y emisor.
Estamos en la transición de usar la tecnología como herramienta (para decir a otros -
comunicar e informar-, saber de otros), a usarla como pensamiento (saber de ella,
conversar con ella). "Hoy en día utilizamos los aparatos para realizar tareas
concretas como enviar un correo electrónico, poner una alarma, consultar la agenda,
encontrar una ruta para llegar al lugar de la reunión, etc. Dentro de poco tiempo, los
equipos empezarán a conocer nuestras costumbres y podrán saber por adelantado lo que
necesitamos y lo harán automáticamente, al mismo tiempo que podrán “hablar” con
nosotros y entendernos. Se podría decir que en lugar de interactuar con la tecnología,
pasaremos a tener una relación con ella.
Tecnología de redes neuronales artificiales (ANNT) es un esquema de
computación distribuida inspirada en la estructura de sistema nervioso de
los seres humanos, la arquitectura de una red neuronal es formada
conectada múltiples procesadores elementales, Una computadora digital
tradicional hace muy bien muchas tareas. Es muy rápida, y hace
exactamente lo que le diga que haga. Por desgracia, no puede ayudarle
cuando usted mismo no entiende por completo el problema que desea
resolver. (Matich, 2001, p. 8)

4. “La primera red neuronal artificial fue inventada en 1958 por el psicólogo Frank
Rosenblatt. Llamada Perceptrón, intentaba modelar cómo el cerebro humano procesaba
los datos visuales y aprendía a reconocer los objetos.” (Matich, 2001, p. 9)
Eventualmente, alguien se dio cuenta de que además de proporcionar conocimientos
sobre la funcionalidad del cerebro humano, las RNA pueden ser herramientas útiles por
su propia cuenta.
Su patrón de coincidencia y las capacidades de aprendizaje les permitió
hacer frente a muchos problemas que eran difíciles o imposibles de
resolver por los métodos de cálculo y estadística. A fines de 1980, muchos
institutos del mundo real estaban usando redes neuronales artificiales para
una variedad de propósitos. (Matich, 2001, p. 9)
A pesar de que las redes neuronales artificiales se refieren a menudo simplemente como
redes neuronales, el nombre más bien pertenece a los cerebros biológicos en los que se
basaron en un principio.
Una red neuronal artificial funciona mediante la creación de conexiones
entre muchos elementos de procesamiento diferentes, cada uno similar a
una sola neurona en un cerebro biológico. Estas neuronas pueden estar
físicamente construidas o simuladas por una computadora digital. Cada
neurona tiene muchas señales de entrada y luego, sobre la base de un
sistema de peso interno, produce una sola señal de salida que es
normalmente enviada como entrada a otra neurona. (Matich, 2001)
Las redes neuronales artificiales han demostrado ser útiles en una variedad de
aplicaciones del mundo real que tienen que ver con datos complejos y a menudo
incompletos. El primero de ellos se encuentra en el reconocimiento de patrones visuales
y reconocimiento de voz.
Además, los programas recientes de texto a voz han utilizado las RNA. Muchos
programas de análisis de escritura a mano (como los utilizados en PDAs populares) son
alimentados por las RNA.
Fábricas automatizadas y robóticas están siendo monitoreadas por redes neuronales
artificiales controlan la maquinaria, ajustan la configuración de la temperatura,
diagnostican el mal funcionamiento y más.
Estas RNA pueden aumentar o reemplazar mano de obra calificada, por lo que es posible
que menos gente haga más trabajo.
Los usos económicos de las ANNT pueden ser lo más emocionante.
Las grandes instituciones financieras han utilizado las ANNTpara mejorar el rendimiento
en áreas como la calificación de los bonos, la puntuación del crédito, la comercialización
de destino y la evaluación de las solicitudes de préstamos.

5. Estos sistemas son normalmente sólo unos pocos puntos porcentuales más precisos que
sus predecesores, pero debido a las cantidades de dinero en juego, son muy rentables.
Ahora se utilizan para analizar las transacciones de tarjetas de crédito para detectar casos
probables de fraude.
También se utilizan para descubrir otros tipos de delincuencia. Los detectores de bombas
en muchos aeropuertos de EE.UU. utilizan las redes neuronales para analizar elementos
en el aire para detectar la presencia de sustancias químicas explosivas.
Gracias a la llegada de las nuevas tecnologías, viene jugando un papel importante
dentro de todos los ámbitos como la educación, político social, etc. Gracias a estas
herramientas tecnológicas, la sociedad hoy en día puede adquirir a cualquier
información con mucha facilidad, es de mucha ayuda tantos para los docentes como
para los estudiantes en si para toda la población porque es una manera más fácil de
comunicar interactuar a través de las redes sociales.
Bibliografía
Fernandez,S.(2015). lasTip enla sociedadactual. Actividades innovadorascon lasTAC,TIC,
TEP, TIP,22.
Journal,R.(2017). lasTeps. Sociedad de conocimiento y las TEPs, 172.
Matich, D. J. (2001). RedesNeuronales. RedesNeuronalesconceptosbasicosy aplicaciones ,8.
SánchezDuarte.(2017). lastisdesde laperspectivasocial . LASTECNOLOGÍASDE
INFORMACIÓN YCOMUNICACIÓN (TIC),157.