Ingles 3º año
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Este documento resume varios puntos gramaticales del inglés, incluyendo el uso del pasado continuo, la conjunción "while", la diferencia entre el pasado simple y continuo, el uso del imperativo, "haveto" y "don ́thaveto", "wouldlike", oraciones condicionales tipo 0 y 1, la diferencia entre "will" y "going to", y el uso del presente perfecto con "ever" y "never".
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El futuro simple
Este documento describe la conjugación del futuro simple en español. Explica que los verbos regulares se conjugan agregando terminaciones al infinitivo, mientras que los verbos irregulares cambian su raíz pero mantienen las mismas terminaciones. Proporciona ejemplos de conjugación de verbos regulares como "hablar" e irregulares como "tener", "poder" y "hacer". Finalmente, lista once verbos irregulares comunes y sus formas en primera persona del singular.
Uso De Letras
El documento resume las reglas ortográficas para el uso de las letras B, V, C/K/Q, S, H, M y N en español. Explica que la B se usa en palabras con MB o verbos terminados en -bir, -ber o -haber, mientras que la V se usa en palabras con NV o después de B y D. La C, K y Q comparten el mismo sonido antes de A, O, U y al final de palabras, mientras que la Q va antes de E, I. La S se usa al final de adjetivos y en terminaciones como
Futuro simple en español
Este documento explica la formación y usos del futuro simple en español. Describe cómo se forma el futuro regular añadiendo las desinencias al infinitivo del verbo, y también los verbos irregulares y sus raíces. Explica que el futuro se usa para acciones posteriores, aunque con incertidumbre, y también para aproximaciones, órdenes y relatos históricos desde el pasado. Incluye ejemplos de conjugaciones regulares e irregulares y ejercicios para practicar.
Clasificación sintáctica-de-los-verbos-para-cuarto-grado-de-primaria
El documento describe diferentes tipos de verbos según su estructura y conjugación. Explica que los verbos pueden ser personales o impersonales, regulares o irregulares, y defectivos. Los verbos impersonales solo se conjugan en tercera persona del singular y se refieren a fenómenos naturales. Los verbos irregulares no siguen el patrón de conjugación de los verbos regulares. Los defectivos solo se conjugan en algunas formas.
Palabras invariables
Este documento describe las categorías gramaticales de los adverbios, preposiciones y conjunciones. Explica que los adverbios modifican verbos, adjetivos u otros adverbios y clasifica los adverbios semánticamente. También define las preposiciones como nexos subordinantes invariables con un inventario cerrado y analiza normas sobre su uso incorrecto.
EL USO DE LA V
Este documento resume las reglas ortográficas para el uso de la letra "v" en español. Indica que se escribe "v" después de las letras "b", "d", y "n" en palabras como subversión, advertir y convento. También proporciona ejemplos de palabras que siguen estas reglas y excepciones a las mismas como árabe y dibujo.
Oraciones de relativo
Este documento describe las diferentes clases de oraciones de relativo en español, incluyendo "que", "donde", "quien", "el cual", y "cuyo". Explica que las oraciones de relativo describen el antecedente y que su estructura depende del pronombre de relativo utilizado. También cubre cómo sustituir "donde" y "quien" por "que" y cómo concordar el artículo, y describe cuando usar "el cual" y "cuyo".
Poner y colocar
El documento discute las diferencias entre los verbos "poner" y "colocar". Aunque "colocar" puede reemplazar a "poner" en algunos casos, no siempre es posible sustituir "poner" por "colocar", ya que "poner" tiene más de 40 usos mientras que "colocar" tiene menos de 10. Usar "colocarse" en lugar de "ponerse" en perífrasis como "ponerse a pensar" es incorrecto. También es incorrecto usar "colocarse" para expresar cambios de estado como "colocarse roja". El documento
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Uso de la v para niños de escuela
La 'V' se usa en los siguientes casos: después de las sílabas lla, lle, llo, llu; después de la letra n; y en palabras que terminan en -ívora o -ívora. Ejemplos de uso de la 'V' incluyen verbos como tuve y sostuviste, palabras como llavero, llevar, y convento, y adjetivos como omnívoro y carnívoro.
El futuro de indicativo
El documento habla sobre el futuro en español. Explica que el futuro se usa para predecir o suponer cómo será una realidad futura o presente de la que aún no tenemos experiencia completa. Luego detalla la formación del futuro para verbos regulares e irregulares, así como sus usos para predecir el futuro, presentarlo de forma objetiva o suponer el presente. También brinda información sobre la formación y usos del futuro perfecto.
verbos modales
Este documento resume tres verbos modales en inglés: might, ought to, y will. Might expresa débil probabilidad o posibilidad. Ought to es igual a should y expresa una obligación débil o lo que debería hacerse. Will se usa para formar el futuro, mientras que shall también se usa para formar el futuro y para ofertas o preguntar sobre preferencias.
Los adverbios
El documento resume las características de los adverbios, adjetivos y oraciones subordinadas adverbiales. Explica que los adverbios complementan al verbo y no varían en género o número, y que los adjetivos se convierten en adverbios al eliminar esas variaciones. También describe las funciones de los gerundios y algunos ejemplos comunes de adverbios de tiempo, lugar, modo y cantidad.
Complemento de régimen verbal
Este documento describe el complemento de régimen verbal (CRV), que es un complemento introducido por una preposición exigida por el verbo. El CRV siempre es un sintagma preposicional cuya preposición viene determinada por el significado del verbo. Algunos ejemplos de verbos que pueden llevar CRV son arrepentirse de, depender de, pensar en, y alegrarse de. El CRV aporta información esencial para el significado del verbo y no puede ser omitido ni sustituido.
Present Perfect
El documento proporciona instrucciones sobre el uso del presente perfecto en inglés. Explica que se usa para acciones en el pasado que tienen importancia en el presente. Detalla cómo se forma, usando el verbo auxiliar "to have" en el presente y el participio pasado del verbo principal. Proporciona ejemplos de oraciones afirmativas, negativas e interrogativas en el presente perfecto. Además, explica los usos particulares del tiempo, como describir experiencias o cambios a lo largo del tiempo.
Fjg
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Diferencia entre can y be able to
Can y be able to se pueden usar para hablar sobre la capacidad de hacer cosas. Can se usa en presente para habilidades generales, mientras que be able to suena más formal. Para hablar de habilidades pasadas se usa could. Sin embargo, para logros específicos en el pasado se usa was/were able to en lugar de could. Ambos pueden usarse para indicar incapacidad en ocasiones específicas.
Lenguaje y Comunicación_2_JLVieites
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Escollos gramaticales
Este documento habla sobre el uso correcto del gerundio y el queísmo en español. Explica las reglas para el uso del gerundio, incluyendo las terminaciones -ando, -iendo y -yendo, y que debe expresar una acción simultánea o anterior pero no posterior al verbo principal. También cubre el uso indebido frecuente de "que" en lugar de donde, cuando, como y otros, lo que causa obscuridad.
Gramática alemana - El verbo (V): El uso del indicativo - diferencias con el ...
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Pretérito Imperfecto, antes o ahora
Este documento presenta información sobre el uso del pretérito imperfecto para describir situaciones y acciones habituales en el pasado. Explica las funciones de este tiempo verbal, como indicar contrastes entre el pasado y el presente, describir personas y lugares en el pasado, y referirse a acciones habituales. También incluye marcadores temporales y ejemplos de su uso.
Dennis
Este documento describe los verbos modales "must", "should" y "ought to" en inglés. Must se usa para expresar obligación o prohibición fuerte, así como certeza. Should se usa para expresar probabilidad, posibilidad o una obligación más débil. Ought to tiene un significado similar a should y también expresa una obligación débil. El documento proporciona ejemplos del uso afirmativo, negativo e interrogativo de cada uno de estos verbos modales.
Imperfecto
El documento explica la formación y usos del pretérito imperfecto de indicativo en español. Se describen las terminaciones regulares e irregulares para cada persona, así como ejemplos de verbos regulares e irregulares. También se mencionan los usos principales del imperfecto, como describir acciones habituales, personas, situaciones y contextos en el pasado. Finalmente, se compara el uso del presente y el imperfecto para situar la acción dentro o fuera de la escena del pasado.
Uso de la v y b gorqui jumbo
El documento habla sobre el uso correcto de las letras B y V en castellano. Explica que la B se usa antes de L o R, en palabras que comienzan con "Bibli", y en terminaciones como "-ble" o "-bilidad". También se usa la B en verbos de la primera conjugación como "amar" o "ir". Por otro lado, la V se usa después de consonantes como B, D o N, en palabras que comienzan con "Eva", y en terminaciones como "-viro" o "-vora", excepto en el caso de "víbora". El documento prove
Future tenses
Este documento resume los diferentes tiempos de futuro en inglés - will, be going to, y present continuous. Explica que will se usa para promesas, decisiones, y predicciones basadas en opiniones. Be going to se usa para predicciones basadas en evidencia y para planes ya decididos. Present continuous se usa para planes cuando se han hecho preparativos. Shall sólo se usa en forma interrogativa para ofrecer ayuda o sugerir algo.
Programa matematicas
El documento presenta el programa anual de matemáticas para el cuarto año y describe las seis unidades que se cubrirán. La primera unidad cubre los números irracionales y operaciones con radicales. La segunda unidad trata ecuaciones lineales y cuadráticas y la función cuadrática. La tercera unidad cubre expresiones algebraicas como monomios, polinomios y factorización. La cuarta unidad estudia funciones a través de gráficos. La quinta unidad es sobre trigonometría. La sexta unidad combina geometría y
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Historia 4º año
Este documento presenta las orientaciones para la enseñanza de la historia en 4o y 5o año de la escuela secundaria en Argentina. Propone incorporar contenidos teóricos y metodológicos de la ciencia histórica para facilitar un acercamiento al campo de producción de conocimientos historiográficos. Las estrategias de enseñanza incluyen trabajar con diversas fuentes históricas, debates grupales, y el uso de las TIC. Los objetivos son comprender la construcción del conocimiento histórico y analizar los procesos social
Construccion de la ciudadania
Este documento presenta los objetivos y contenidos de un curso sobre construcción de la ciudadanía para estudiantes de 3er año. Se enfoca en crear una conciencia ciudadana crítica mediante el estudio de conceptos como derechos, deberes y participación. Los contenidos incluyen el vocabulario cívico, la forma de gobierno argentina, y temas como medio ambiente, valores éticos y eventos históricos. Los estudiantes investigarán estos temas utilizando materiales como la constitución, textos y periódicos
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Este documento presenta los lineamientos de un plan de estudios de historia para 3er año que se enfoca en los procesos de formación de los estados nacionales latinoamericanos durante el siglo XIX. El objetivo es que los estudiantes analicen estos procesos históricos en un contexto de historia mundial, poniendo énfasis en conceptos como revolución, independencia y estado a través del estudio de fuentes primarias y comparaciones entre diferentes países. El docente guiará a los estudiantes para que desarrollen una comprensión comple
Construccion de la ciudadania
Este documento presenta los fundamentos, objetivos y contenidos de un curso sobre construcción de la ciudadanía para estudiantes de segundo año. Explica que la ciudadanía se construye a través de múltiples instituciones y que involucra conflictos sociales. El curso busca crear conciencia crítica, enseñar sobre derechos y deberes ciudadanos, y fomentar valores. Los contenidos incluyen el vocabulario cívico, la Constitución Nacional, formas de participación ciudadana, y días conmemorativos.
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