Estimado alumno ICPNA, la presente guía tiene como objetivo principal brindarte toda la información necesaria sobre asuntos académicos, administrativos y los múltiples beneficios al ser alumno del ICPNA.
Descripción de 30 intervenciones que el Tutor puede realizar en 3º ESO, dichas intervenciones se llevaron a cabo durante el curso 2017-2018 en el IES La Sisla.
Vocabulario visto en clase. Tema: Invitations / Accepting and refusing
Curso Especial de Inglés Nivel 2
Más información en nuestro blog: http://www.cursoespecialdeinglesgcba.blogspot.com.ar/
Esta entrevista fue realizada en el marco del curso especial de inglés GCBA en la Sociedad Hebraica Argentina, por la alumna Raquel Nahum, 2013.
Blog CURSOS ESPECIALES EN SHA:
http://cursosespecialesgcbaensha.blogspot.com.ar/
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
1. ESCUELA TÉCNICA Nº25 DE 6
INGLÉS
PROGRAMA 2do
AÑO 2014
1
INGLÉS-PROGRAMA 2do
AÑO
CONTENIDOS
Primer trimestre (6/marzo – 6/junio)
Verb “to be” (Affirmative, negative and interrogative form)
Verb “Have got/has got” (Affirmative, negative and interrogative form)
Verb “Can” (Affirmative, negative and interrogative form)
Possessive Case: “s”. Possessive adjectives. Whose. . .? There is. There are.
Personal information: Name, Age, Nationality, Job, Address, interests. Cardinal numbers: 1 – 1000.
Present continuous tense (Affirmative, interrogative and negative form)
Question words: Who, What, Where, When, Why, How, How much, How many, How old, etc.
Countable and uncountable nouns. Adjectives. What . . . like ? Adverbs of time.
Segundo trimestre (9/junio – 12/septiembre)
Future “going to” (Affirmative, negative and interrogative form)
Simple Present Tense, habitual actions (Affirmative, negative and interrogative form) Frequency Adverbs.
Wh words + simple present: Who, What, Where, How often, How long, How many, How much, etc.
The time. What time…? When…? The days of the week. The months of the year. The seasons of the year.
The weather. Daily activities. House and buildings. Technology. Brief narratives.
Tercer trimestre (15/septiembre – 5/diciembre)
Simple Present Tense (consolidation).
Simple Past: Verb “to be” (was/were). There was/ were. (Affirmative, interrogative and negative form)
Wh words + was/were: what... like?, What, Where, How, When, Who, How many, Why, What time, etc. Adverbs
of time (Past reference). Biographies. People and society.
Optional: Comparative and superlative adjectives and adverbs.
EVALUACIÓN
A lo largo del ciclo lectivo 2014:
Se evaluarán resultados y procesos.
Se tomarán como mínimo 2 notas por trimestre, cuyo promedio deberá ser igual o mayor a 6 (seis) para
aprobar cada trimestre. Cada docente diseñará los instrumentos de evaluación que considere
apropiados para generar esas 2 notas, o la cantidad de notas adicionales que crea pertinente.
La evaluación de proceso será constante por medio de la observación y monitoreo docente.
Se evaluara el área psicosocial: participación en clase, relación con los compañeros, el interés y
responsabilidad para con la materia (asistencia, cumplimiento con las tareas, carpeta completa y prolija);
así como el comportamiento en clase.
El alumno regular promocionará la materia si el promedio de los 3 trimestres es igual o mayor a 6 (seis) puntos.
Si el promedio del 3er trimestre es menos a 6 (seis) puntos, el alumno deberá continuar su aprendizaje en el
“Período de apoyo y acompañamiento” que se extenderá del 9 de diciembre 2014 hasta el último día hábil
anterior al comienzo del ciclo lectivo 2015. Si en ese período el alumno no llegara a cumplir con los objetivos del
programa, quedará en condición de alumno libre.
EXAMENES LIBRES/PREVIAS/EQUIVALENCIAS
El examen para alumnos libres/previos/equivalencias consta de dos instancias: un examen escrito y otro oral.
El promedio de ambas calificaciones deberá ser como mínimo de 6 (seis) puntos para lograr la aprobación.
Criterios de evaluación:
Comprender variedad de textos simples y breves.
Reconocer y utilizar correctamente los distintos tiempos verbales del programa.
Formular y responder correctamente preguntas personales en forma oral y escrita.
Producir mensajes sencillos orales y escritos según los contenidos aprendidos.
PREVIAS POR PARCIALES. CONSULTAS: et25previasporparciales@gmail.com
MATERIALES
Se utilizará el material y actividades complementarias que cada profesor considere pertinente para lograr la
adquisición de los contenidos del programa. Todos los materiales están disponibles en la fotocopiadora.