Este documento presenta el programa anual de inglés para primer año y describe los objetivos, contenidos, evaluación y materiales. Los objetivos incluyen saludar, presentarse, identificar objetos escolares y comprender instrucciones básicas. Los contenidos abarcan gramática, léxico y tipos de textos en tres trimestres. La evaluación consta de notas trimestrales y observación del proceso de aprendizaje. Los materiales son libros de texto y actividades complementarias.

1. INGLÉS - PROGRAMA 1er
AÑO 2017
OBJETIVOS. AL FINALIZAR 1ER AÑO LOS ALUMNOS SERÁN CAPACES DE:
Saludar y despedirse (Basic greetings)
Presentarse (Name, age, country of birth, nationality, family, address, favorite actor/singer/sport person/likes)
Identificar objetos del contexto áulico (What is this/that? It is… What are they? They are… / classroom objects)
Comprender consignas escolares (read, write, answer, copy, work in pairs, complete)
Pedir y dar información personal básica ( What’s your name? Where are you from? How old are you? What is your favourite…?
Are you a student? What is your job/occupation?)
Completar formularios con información personal
Deletrear
Describir apariencia física y personalidad (She is tall/slim, she has got long hair, her hair is long, she is nice/intelligent;
adjectives to describe appearance and personality)
Expresar posesión ( I have got…/She has got)
Describir ciudades/barrios/país (Adjectives to describe places: my neighbourhood is big, small, dirty, etc)
Determinar dónde se ubican determinados negocios y lugares de interés (There is a supermarket opposite the church)
Expresar existencia (There is / are…)
Expresar gusto (I like English, I don’t like pizza)
Expresar habilidad, posibilidad y permiso (I can…/ I can’t…)
Conectar ideas (and, but)
Decir y preguntar por la hora (What time is it? It is …/ Numbers)
Preguntar y decir precios (How much is it? It is …/ Prices)
Reconocer posibilidades y diferencias entre un traductor y un diccionario
Comprender textos técnicos sencillos sobre productos, herramientas, funciones.
Describir herramientas (partes)
CONTENIDOS
Tipos de textos: descriptivos, dialogales y directivos, breves y simples.
Comprensión oral: Se espera que los alumnos comprendan la idea central de las producciones de su docente, así como de los
audios trabajados, siendo estos bien breves y adaptados al nivel, y no siempre comprendiendo la totalidad de los textos (pero
arribando a la comprensión de la situación). Nivel 0-1 (A1)
Producción oral: Es esperable y aceptable que el alumno responda a preguntas orales con una sola palabra (yes/no/car/etc),
pero demostrando comprensión de la pregunta. Logrará producir intercambios orales muy breves y lectura en voz alta de los textos
trabajados (aunque no presente precisión)
Producción escrita: El alumno podrá producir textos descriptivos (descripción de personas y lugares) y dialogales, simples y
breves (40 a 60 palabras mínimo)
Lectura: Comprensión de textos dialogales y descriptivos, simples y breves, donde se describan personas, objetos y lugares, y
formularios con información personal. Reconocimiento de textos directivos elementales (ej. consignas escolares). Textos
narrativos muy simples, como cuentos cortos y adaptados a las posibilidades del nivel. Nivel: 0-1 ( A1)
Reflexión intercultural: Diferentes países de lengua inglesa e hispana y diferencias culturales entre ellos: países de habla inglesa
vs países de habla hispana (trabajos de ubicación en planisferio, países-capitales, cultura), The British Isles
Gramática: Verbs be/have /can, this/that/those/these, possessive adjectives, the alphabet, prepositions: in/on/at/opposite/ in front
of/ next to/behind/near, there is/ there are, simple present (Intro: I like.. I don’t like..), wh words: what / where / when / what time
(What time is it?)/ how many (brothers and sisters) / how much / what...like? (descriptions) / how / where…from?, the time, prices.
Léxico: Greetings, classroom language, classroom objects, countries and nationalities, numbers 1-100, family members, adjectives
(tall, short, big, small), body type, hair, eyes, jobs/occupations, shops, places in town, school subjects, verbs (instructions –read,
write, complete, etc- and abilities: speak English, run, ride a horse, use a computer, etc). Vocabulario técnico sencillo sobre
productos, herramientas, funciones.
SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS POR TRIMESTRES
1er TRIMESTRE
Starter Unit: Welcoming new students / Unit 1: People around the world Introducing oneself. Asking each other names and age.
Identifying classroom objects. Asking for and giving personal information. Exchanging information about different people and
objects. Saying hello and goodbye.
Grammar: Verb be (aff, neg, int), this/that/those/these, where…from?, possessive adjectives, the alphabet, Preposition: in.
Lexis: Greetings, classroom language, classroom objects, countries and nationalities, numbers 1-100
Reflexión intercultural: The British Isles / países de lengua inglesa vs países que hablan español
2do TRIMESTRE
Unit 2: What are your friends like? / Unit 3: People and places / Textos técnicos (introducción)
Describing people’s appearance and personality. Talking about TV/films characters and describing them. Talking about one’s favourite
sport person. Talking about people’s jobs /occupations. Talking about family members.
Grammar: What...like?, have/has got
Lexis: Family members, adjectives (strong, powerful, etc), body type, hair, eyes, jobs/occupations. Herramientas.

2. 3er TRIMESTRE
Unit 3: People and places / Unit 4: Schools around the world / Téxtos técnicos
Describing areas in a town. Saying where different things and places in a town are located. Expressing likes and dislikes. Connecting
ideas (and, but). Talking about school routines. Telling the time. Giving instructions.
Grammar: There is/ there are. Prepositions of place (in, on, at). Simple Present (intro), Can, Like
Lexis: Shops, places in a town. School routines. Funciones y productos.
Nota: Los contenidos comprensión oral, producción oral, producción escrita y lectura, tipos de texto y uso de
diccionarios/traductores son contenidos transversales que están presentes en todos los trimestres.
EVALUACIÓN
Se tomarán como mínimo 2 notas por trimestre, cuyo promedio deberá ser igual o mayor a 6 (seis) para aprobar. Cada docente
diseñará los instrumentos de evaluación que considere apropiados.
La evaluación de proceso será constante por medio de la observación y monitoreo docente.
Se evaluará el área psicosocial: participación, relación con los compañeros, interés, comportamiento y responsabilidad.
Se incluirán instancias de autoevaluación y co-evaluación
El alumno regular promocionará la materia si el promedio de los 3 trimestres es igual o mayor a 6 (seis) puntos. Si el promedio del
3er trimestre es menos a 6 (seis) puntos, el alumno deberá continuar su aprendizaje en el “Período de apoyo y
acompañamiento”. Si en ese período el alumno no llegara a cumplir con los objetivos del programa, quedará en condición de
alumno libre.
MATERIALES
Se utilizará selección de unidades del libro “Sign up 1” (Richmond) y textos seleccionados del libro “Technical English” (Pearson).
Además, se utilizará material y actividades complementarias que cada profesor considere pertinente.
Todos los materiales están disponibles en fotocopiadora.
REDES SOCIALES
BLOG del departamento de inglés: http://www.ticsenla25.blogspot.com.ar/
GRUPO CERRADO DE FACEBOOK del depto. Inglés: “INGLÉS ET 25”. ¡Pedinos la solicitud para ingresar al grupo!
PÁGINA EN FACEBOOK INSTITUCIONAL: ESCUELA TECNICA Nº25 FRAY LUIS BELTRAN
https://www.facebook.com/ESCUELA-TECNICA-N%C2%BA25-FRAY-LUIS-BELTRAN-217579404934999/
PÁGINA WEB INSTITUCIONAL: http://www.et25caba.edu.ar/
CLASES DE APOYO
Los alumnos podrán asistir a las clases de apoyo de inglés. Los días y horarios estarán publicados en la cartelera de comunicación y
expresión que se encuentra ubicada en el pasillo del primer piso entre la regencia y la preceptoría. También estarán publicados en el blog
de inglés (Nuestras experiencias con TIC / ET 25 INGLÉS), en nuestro grupo cerrado de Facebook (INGLÉS ET 25) y en el cuaderno de
comunicaciones. Cualquier duda o inconveniente, dirigirse al profesor del curso, tutor, preceptor o preguntar por el coordinador del área.
EXAMEN CLE (CERTIFICACIÓN EN LENGUA EXTRANJERA) DEL GCBA
Si te gusta la materia y querés profundizar tus conocimientos de inglés, con la posibilidad de obtener un certificado oficial que avale tu
nivel, ¡Anotate para CLE 2017! ¿Qué son los exámenes CLE? Ingresá al siguiente link para informarte bien:
http://www.buenosaires.gob.ar/educacion/idiomas/certificados-en-lenguas-extranjeras/informacion-para-alumnosas-y-escuelas
Cualquier alumno que quiera rendir el examen CLE dirigirse al profesor de inglés del curso o asistir en los horarios y con los profesores
encargados de la orientación y preparación para este examen que estarán publicados en la cartelera del área, blog y grupo de Facebook.
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