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Mudulo 2 intelteach
El documento propone capacitar a estudiantes en el mantenimiento de equipos de cómputo a través de un enfoque didáctico que utilice herramientas TIC para despertar la creatividad y pensamiento crítico. Los estudiantes realizarán el mantenimiento de equipos en colegios y se capacitarán en teleinformática y telecomunicaciones para llevar a cabo acciones innovadoras.
IMAGE OF THINGS
This 3 sentence document summary provides essential information about an assignment for an English III class at Universidad San Buenaventura. The assignment asks a student named Alvaro Augusto Valencia Rendon to provide images of things for the alphabet. The student's code is 1106270 and the assignment is due on October 15, 2011 in Santiago de Cali.
Targeta madre
El documento describe diferentes componentes y puertos de una computadora, incluyendo un puerto paralelo, zócalo del CPU, puertos de joystick y ventilador, conectores de memoria DDR, puertos IDE1 e IDE2, ranura para batería, ranura PCI, ranura CNR, ranura USB, y ranura AGP.
Mudulo 2 intelteach
El documento propone capacitar a estudiantes en el mantenimiento de equipos de cómputo a través de una enseñanza orientada a despertar la creatividad y el pensamiento crítico. Los estudiantes aprenderán sobre teleinformática, telecomunicaciones y el mantenimiento físico y lógico de equipos para luego aplicar sus conocimientos en las salas de sistemas de colegios.
Módulo 3
Este documento presenta diferentes instrumentos y estrategias de evaluación para proyectos de aprendizaje basados en proyectos. Describe herramientas como mapas conceptuales, notas, listas de verificación e indicaciones para evaluar las necesidades de los estudiantes, el aprendizaje estratégico, la comprensión y las habilidades del siglo 21. También incluye una guía para calificar proyectos y una reflexión sobre la evaluación a través de proyectos.
Pseudocódigos
Este documento presenta un plan de clase para enseñar conceptos básicos de algoritmos, pseudocódigo y diagramas de flujo. Los estudiantes aprenderán las definiciones de estos términos clave y crearán una revista digital con información sobre características de la programación. También consultarán y anotarán definiciones de varios conceptos relacionados con algoritmos e informática.
Cognados
The document is a student assignment for an English III class taught by Andres Felipe Narvaez at Universidad San Buenaventura. It discusses false cognates, which are words that seem similar in Spanish and English but have different meanings. The assignment was submitted by Alvaro Augusto Valencia Rendon with student ID 1106270 from Santiago de Cali on August 20, 2011.
Cognados para Ingles III
This document is a student assignment in English III for a Bachelor's degree in Primary Education. It was submitted on August 20, 2011 in Santiago de Cali, Colombia. The assignment discusses false cognates, which are words that seem similar in Spanish and English but have different meanings. It provides examples of false cognate pairs such as "tramp/cheat", "tax/taxi", "fume/smoke", "embarrassed/pregnant", and "dessert/avocado".
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Describe house
This document describes the rooms and items found in the Valencia family house. It lists furniture, appliances, and other objects located in areas like the living room, kitchen, bedrooms, bathroom, and other parts of the home. Specific items mentioned include windows, doors, lamps, cupboards, portraits, dining tables, computers, chairs, beds, televisions, refrigerators, stoves, and more.
Benha University, Faculty of agriculture profile
The Faculty of Agriculture at Benha University has over 100 years of experience in agricultural education, research, and community outreach. It began as an agricultural secondary school in 1911 and has since expanded to offer undergraduate and graduate degrees through several departments focused on fields like agronomy, animal production, and food science. The faculty aims to strengthen internationalization, scientific research, and collaboration through programs like joint master's degrees, conferences, and projects funded by partners from various countries. It aspires to develop talented graduates and researchers who can contribute to Egypt's agricultural development and economic growth.
Rice
Rice is one of the most important cereal crops globally and in Egypt. Egypt is the second largest rice producer after Spain. Rice cultivation in Egypt occurs primarily in the Lower Nile River valley. There are three main growth phases for rice - vegetative, reproductive, and ripening - which take approximately 3-6 months total depending on variety and conditions. The two main cultivation methods in Egypt are broadcasting and transplanting. Transplanting has advantages of lower seeding rates, better weed control, and higher yields compared to broadcasting. Fertilizer and water management practices are also described. Rice is harvested somewhat before full maturity when heads are well turned down. Average yields in Egypt are 4-5 tons per feddan.
Forage crops
This document provides an overview of forage crops with a focus on Egyptian clover (Trifolium alexandrinum). It discusses the definition of forage crops as crops grown for animal feed, including alfalfa, corn, clover, cowpea, and soybean. The document then describes Egyptian clover in more detail, highlighting that it is the most important forage crop in Egypt. It discusses the climatic requirements, soil conditions, varieties, planting times, fertilization, irrigation, harvesting, and seed production of Egyptian clover.
Lecture 2 maize
1) The document provides an overview of maize (corn) production, including what it is, where it's grown, different types, and cultural practices for growing it.
2) There are six main types of corn classified based on kernel characteristics, with the most common being dent corn, flint corn, and sweet corn.
3) Hybrid corn varieties produce higher yields than open-pollinated varieties and have greater resistance to diseases, insects, and drought.
Legumes crops
This lecture discusses legumes, including their importance as a source of protein and nitrogen fixation. Key points covered include:
- Legumes are an important family of plants that includes beans, peas, lentils and soybeans. They are significant as they fix atmospheric nitrogen through root nodules containing bacteria.
- Legumes enrich soil fertility as they do not require nitrogen fertilizer. They are rotated with other crops or used as green manure.
- Specific legumes discussed that are important in Egypt include broad beans, lentils, chickpeas, and lupines. Several varieties for each crop developed by the Agricultural Research Center in Egypt are also outlined.
- Cultural practices for growing legumes
Crop production 1
This document outlines the key concepts and course details for an agronomy course on crop production. It discusses the course objectives of acquiring crop production skills and applying agronomic practices to improve yields. It also covers the basic practices of crop production, including soil preparation, sowing seeds, adding manure and fertilizers, irrigation, weed control, harvesting, and storage. The document provides examples and details for each step of crop production.
Algoritmos 1232080622188094-2
Este documento presenta conceptos clave sobre algoritmos, incluyendo definiciones de algoritmo, características de un algoritmo, y ejemplos de algoritmos para hacer un huevo frito y escribir una carta. Explica que un algoritmo es una serie de pasos organizados para resolver un problema específico, y que debe ser preciso, definido y finito, con datos de entrada, un proceso y datos de salida. También distingue entre hardware y software, y señala que los algoritmos deben tener al menos 20 pasos.
Tipos de herramientas
El documento describe diferentes entornos de trabajo colaborativos en línea como Office365, Zoho y Google Apps for Education, así como plataformas educativas como Edmodo. También menciona herramientas para comunicarse, debatir y colaborar como Blogger, WordPress, Tumblr y Wikispaces. Finalmente, detalla recursos para compartir archivos como Dropbox y Google Drive, y herramientas para organizar el trabajo como Google Calendar, Hightrack y WorkFlowy.
Resumen competencia para manejar información
La Competencia para Manejar Información (CMI) se define como el conjunto de habilidades necesarias para identificar un problema de información, buscar fuentes confiables, evaluar la información obtenida y sintetizarla para resolver el problema. Específicamente, la CMI implica definir preguntas iniciales y secundarias, elaborar un plan de investigación, localizar y evaluar fuentes, analizar y clasificar la información, y comunicar los resultados de manera efectiva.
Relatoría
El facilitador Guillermo Mondragón orientó a los estudiantes sobre la utilidad de las TIC en la educación para prepararlos como docentes del siglo XXI y permitirles poner en práctica los conocimientos adquiridos en su labor docente. Usando herramientas TIC como entornos de trabajo en la nube, chats, edición en línea y recursos para comunicarse y compartir archivos, les dio pautas para mejorar su proceso de enseñanza-aprendizaje. El autor considera importante aplicar las TIC en el aula para cu
Secuencia didáctica
Este documento presenta una secuencia didáctica para el curso 1° sobre el tema de los aparatos y artefactos tecnológicos. La secuencia tiene como propósitos ofrecer experiencias de aprendizaje para que los estudiantes identifiquen las funciones y propiedades de los artefactos tecnológicos y construyan juicios sobre su relación. Los objetivos son reconocer las diferencias entre sistemas mecánicos y eléctricos, comprender la función de elementos artificiales y naturales, y reconocer la importancia de los
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La Competencia para Manejar Información (CMI) se define como el conjunto de habilidades necesarias para identificar un problema de información, buscar fuentes confiables, evaluar la información obtenida y sintetizarla para resolver el problema. Las competencias específicas incluyen definir preguntas iniciales y secundarias, elaborar un plan de investigación, localizar y evaluar fuentes, analizar y clasificar la información, y comunicar los resultados de manera efectiva.
Ensayo sobre las tic
Este ensayo discute por qué es importante considerar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. El autor argumenta que en la era digital actual, la alfabetización digital es fundamental. Como docentes, debemos reflexionar sobre cómo las TIC pueden usarse para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Las TIC deberían aplicarse para generar una educación de calidad y desarrollar habilidades cognitivas en los estudiantes, siempre al servicio de la didáctica y la cognición.
Descripcion de clones en san francisco
El documento describe 12 computadores clon disponibles para prácticas de mantenimiento. Cada computador incluye teclado, mouse, monitor, procesador Intel Celeron de 1.8 Ghz, disco duro de 200 Gb y 1 Mb de memoria RAM. Sin embargo, las unidades de CD no funcionan.
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Nombre del estudiante
El estudiante debe completar un recorrido guiado por el sistema Banner de la universidad, tomando capturas de pantalla en cada paso. Esto incluye visitar páginas para inscripción, horarios, calificaciones, evaluación de docentes, información personal y de contacto de emergencia. También debe acceder a la página virtual de la universidad, abrir un ticket en el centro de atención al estudiante y consultar guías y tutoriales. Finalmente, debe citar y comentar artículos del reglamento estudiantil.
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