Este documento presenta información sobre innovación educativa. Explica conceptos clave como innovación incremental y radical, e introduce ejemplos de innovación educativa como aprendizaje colaborativo, educación emocional, gamificación y pensamiento visual. También resume las etapas del proceso de innovación según varios autores como Drucker y Christensen, incluyendo búsqueda de oportunidades, generación de ideas e implementación.

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UNIVERSIDAD NACIONAL
DANIEL ALCIDES CARRIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCACION SECUNDARIA
ESPECIALIDAD DE CIENCIAS
SOCIALES, FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA
INNOVACIÓN.
CURSO: PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Y DESAROLLO SUSTENTABLE
DOCENTE: RICALDI CAJAHUAMAN; Lucy Betty
C
ALUMNA: ESPINOZA ALBORNOZ; Yuli Cleydi
C
SEMESTRE: IX - A
C
CERRO DE PASCO
C
2021
C

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INTRODUCCIÓN
Las actividades innovadoras se corresponden con todas las operaciones científicas,
tecnológicas, organizativas, financieras y comerciales que conducen efectivamente, o
que tienen por objeto conducir a la introducción de innovaciones. Algunas de estas
actividades son innovadoras en sí mismas, otras no son nuevas, pero son necesarias
para la introducción de innovaciones.
La innovación en el ámbito de la administración de empresas, desarrollada en forma
científica, que permita identificar algunas corrientes del pensamiento de los autores,
cuyos enfoques han transitado sobre todo en la forma de innovar en la administración
de las empresas. Es una tarea de exploración en las obras de sus autores.
Este trabajo plantea, en primer lugar, el camino elaborado por aquellos autores sobre la
innovación en la práctica de la administración de las empresas, en esta revisión teórica
se observa la noción de innovación basada en diferentes elementos de los conceptos
que han sido denominadas etapas, en segundo lugar, se construye una posible
trayectoria de nueve elementos que la conceptualizan a la innovación en el contexto de
la administración empresarial, estas etapas son los elementos que constituirían una
trayectoria a través de los años, desde los 1980 hasta los 2012.

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DESARROLLO
Peter F. Drucker (1985) sugiere el siguiente concepto: "la innovación sistemática
consiste en la búsqueda organizada y con un objetivo, de cambios, y en el análisis
sistemático de las oportunidades que ellos, (los cambios) pueden ofrecer para la
innovación social o económica." Las innovaciones exitosas explotan el cambio.
1. Los principios y la práctica de la innovación.
La innovación, es un tema introducido por Peter F. Drucker en los años ochenta, él titula
su libro en inglés, Innovation and Entrepreneurship, Practice and Principles (1985). En
castellano, su libro titula: "La innovación y el empresariado innovador. Práctica y los
principios" (1986). El autor mencionado, se refiere a la práctica de la innovación como
una, "herramienta específica de los empresarios innovadores; el medio con el cual
explotar el cambio como una oportunidad para un negocio diferente. Se la presenta
como una disciplina que puede aprenderse y practicarse." a) la innovación se inicia con
el análisis de oportunidades de manera sistematizada e intencional; b) la innovación es
conceptual y perceptiva implica salir a observar, peguntar y escuchar; c) la innovación
es simple y enfocada en una sola cuestión; d) las innovaciones empiezan siendo
pequeñas y son efectivas; e) la innovación busca ser líder en su campo de acción. El
autor los menciona como principios de la innovación.
2. La innovación es un plan de acción.
La innovación tiene objetivos y requiere recursos financieros y sobre todo conocimiento
humano y organizacional. Por ejemplo: Drucker (1986) plantea que el modelo de la
innovación con objetivos en el capítulo 2, y tiene 9 elementos, a saber:
• "Es la acción de dotar a los recursos con una nueva capacidad de producir
riqueza. La innovación crea un "recurso".
• No existe tal cosa hasta que el hombre encuentra la aplicación de algo natural
y entonces lo dota de valor económico".
• No hay mayor recurso en la economía que el "poder de adquisición". Pero el
poder de adquisición es creación del empresario innovador". Por ejemplo, Cyrus
H. McCormick "invento el sistema de la compra a plazos". "Eso hizo posible que
el granjero adquiera su cosechadora a cuenta de sus futuras ganancias y no con
sus ahorros. De repente el granjero tuvo pode adquisitivo para comprar equipo."
• La innovación es un término de carácter económico o social más que técnico.
podría definirse en función de la demanda más bien que en función de la oferta,
es decir, cambiando el valor y la satisfacción obtenida por el consumidor.
• "Todavía no podemos desarrollar una teoría de la innovación. Pero ya
conocemos lo suficiente para decir cuándo, dónde y cómo se buscan en forma
sistemática las oportunidades para innovar y como se evalúan las probabilidades
de éxito o los riesgos de fracaso".
• "Los empresarios innovadores deberán aprender la práctica sistemática de la
innovación" (En el original la cita está en itálica)
• "Los empresarios innovadores que triunfan tratan de crear valor y de hacer una
contribución, cualquiera que fuere su motivación: dinero, poder, curiosidad, o el
desea de fama y reconocimiento"
• "Entonces, la innovación sistemática consiste en la búsqueda organizada y con
un objetivo, de cambios y en el análisis sistemático de las oportunidades que
ellos pueden ofrecer para la innovación social o económica."

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• Por lo general esos cambios ya ocurrieron o están produciéndose. La
abrumadora mayoría de las innovaciones exitosas explotan el cambio. (En el
original de esta cita está en itálica) (p. 50).
Clayton M. Christensenel dilema del innovador En el libro "The Innovator's Dilema"
(2000) de Clayton M. Christensen escribe sobre los principios de la innovación
disruptiva, ¿Qué es la innovación disruptiva? Es un tema que sigue en discusiones, los
siguientes cinco puntos resumen los principios y sugiere a los gerentes aprovecharlos o
acomodarse a ellos. Sus principios son los siguientes:
¿QUÉ ES INNOVACIÓN?
Existen muchas acepciones de Innovación dependiendo del contexto en que se
utilice. Se presentan algunas definiciones:
❖ “INNOVAR proviene del latín innovare que significa, acto o efecto de innovar,
tornarse nuevo o renovar, introducir al mercado una novedad.
❖ “INNOVACIÓN es la aplicación de nuevas ideas, conceptos, productos,
servicios y prácticas, con la intención de ser útiles para el incremento de la
productividad y la competitividad. Un elemento esencial de la innovación es
su aplicación exitosa de forma comercial. No solo hay que inventar algo, sino
también, introducirlo en el mercado” Autor no identificado.
1. INNOVACION COMO RESULTADO
En la 3ª. Edición del Manual de Oslo se define la innovación como la introducción de un
nuevo o significativamente mejorado producto (bien o servicio), de un proceso, de un
nuevo método de comercialización, o de un nuevo método organizativo en las prácticas
internas de la empresa, la organización del lugar de trabajo o de las relaciones
exteriores. El objeto de la innovación debe ser nuevo o significativamente mejorado para
la empresa y el resultado debe haberse introducido al mercado. Un producto se ha
introducido cuando ha sido LANZADO al mercado. Un nuevo proceso, un método

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de comercialización o un nuevo método organizativo se ha introducido cuando ha sido
utilizado EFECTIVAMENTE en el marco de operaciones de la empresa y de alguna
forma el mercado percibe sus beneficios, por ejemplo, mejor calidad, menor costo,
menor tiempo de entrega, etc.
a) INNOVACIÓN INCREMENTAL: Son cambios dirigidos a incrementar la
funcionalidad y las prestaciones de la empresa, pero que si se suceden de forma
acumulativa pueden constituir una base importante de progreso. Son de tipo
plano, refuerzan el status quo, ocurren de forma más o menos continua en las
empresas y las industrias. No son tanto el resultado de procesos exhaustivos de
I&D y si más bien fruto de la experiencia recogida por ingenieros y personal
técnico, como de los usuarios de tecnologías (Manual de Oslo)
b) INNOVACIÓN RADICAL: Implica una ruptura con lo ya establecido, nuevos
productos o procesos que no pueden entenderse como una evolución natural de
los ya existentes. Se alcanzan casi siempre como resultado de procesos
definidos de I&D en laboratorios (dentro o fuera de la empresa) e institutos
especializados. Son explosivas y rompen el status quo.
2. INNOVACIÓN DE PRODUCTO
“Una innovación de producto, es la introducción de un bien o servicio que es nuevo o
significativamente mejorado con respecto a sus características o aplicaciones previas.
Esto incluye mejoras significativas en especificaciones técnicas, componentes y
materiales, software incorporado, facilidad de uso u otras características funcionales”.
Innovación de producto Innovación de producto: servicio
3. INNOVACIÓN DE PARADIGMAS
Una Innovación de Paradigma es aquella que produce cambios profundos en las
creencias tradicionales (modelos mentales) de los consumidores. Por esta razón,
toma largo tiempo y gran retroalimentación de lo para lograr aceptación y
penetración. Sin embargo, una vez que esto ocurre, la empresa innovadora
desarrolla ventajas competitivas que le permiten posicionarse por encima de su
competencia (Tidd, 2008) Son ejemplos de innovación de paradigma:
❖ Aerolíneas de bajo costo: después del fracaso de este modelo de negocios
en los años 80. Empresas como EasyJet, Ryanair, Jetblue, Spirit Air, y
recientemente Viva Colombia, ofrecen tiquetes de bajo costo y solo servicios
esenciales a un nuevo nicho de personas que esporádicamente utilizaban
este medio de transporte o que consideran que en trayectos cortos no se
requiere gran comodidad. Paradigma a cambiar: bajo costo es sinónimo de
inseguridad e incumplimiento.

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❖ Comida sana: la preocupación por una alimentación saludable y balanceada,
motivada especialmente en las personas jóvenes, generó una nueva
tendencia en restaurantes y ha obligado a los negocios de comida rápida a
modificar su oferta.
4. INNOVACIÓN ORGANIZACIONAL
“Una innovación organizacional es la implementación de un nuevo método
organizacional en las prácticas de negocio de la empresa, la organización del lugar de
trabajo o las relaciones externas”. Este tipo de innovación se presenta, por ejemplo, con
la creación de nuevas unidades de negocio, nuevas unidades administrativas,
reconfiguración del modelo de gestión, procesos de internacionalización.
5. LA INNOVACIÓN COMO PROCESO
La implantación de un proceso de innovación sistemático y organizado es el principal
reto en el entorno empresarial moderno. La finalidad de la innovación no es solo producir
chispazos novedosos en cualquiera de los resultados estudiados en el capítulo anterior,
sino generar una corriente de innovaciones que lleguen continuamente al mercado. Para
ello, la empresa debe adoptar o crear un modelo de innovación, establecer un proceso
o ciclo de la innovación y desarrollar capacidades para su implementación y ejecución.
6. CICLO O DE LA INNOVACIÓN
Llevar innovaciones al mercado implica la ejecución de un proceso sistemático y
organizado de innovación que incluye al menos las siguientes etapas: - Búsqueda de
oportunidades - Generación y selección de ideas - Implementación - Llegada al mercado
y obtención de valor. La estrategia de la empresa, la adopción del modelo de innovación
abierta, una plataforma de gestión de ideas, la disposición de un conjunto de
herramientas apropiado para cada etapa del proceso, y métricas que faciliten el
diagnóstico de avance del proceso y el cumplimiento de metas, son elementos que
favores la implantación del proceso innovador.
¿QUÉ ES LA INNOVACIÓN EDUCATIVA?
Podemos definir la innovación educativa como la planeación, búsqueda e
incorporación de nuevas estrategias y prácticas que transformen a la educación tal
y como la conocemos. Su principal objetivo no es otro que la creación de nuevas

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prácticas que mejoren la enseñanza por parte de los docentes, y por ende, mejorar
el proceso de aprendizaje del alumnado. te preguntas cuál es el objetivo de la
innovación educativa, deberías saber que su principal propósito es adaptarse a las
realidades tecnológicas e informativas que las nuevas generaciones están
vivenciando. Hace apenas dos décadas la pedagogía únicamente se centraba en
clases magistrales y exámenes escritos. Hoy en día, se han introducido nuevas
estrategias para la enseñanza que han sido afianzadas por las TICs para mejorar la
productividad y captar la atención de los estudiantes en un aula de clase. Debido a
que el público más difícil es el que se encuentra cursando estudios de educación
secundaria, el estudio de nuevos métodos de enseñanza podría resultar muy
provechosos para que los docentes puedan acercarse a sus estudiantes, que en su
mayoría, tienen problemas para aprender bajo los recursos tradicionales, como el
pizarrón, etc.
Ejemplos de Innovación Educativa
a) Aprendizaje colaborativo. El aprendizaje colaborativo permite dar, y recibir
aportes u opiniones de los demás, abriendo nuevos canales de participación
y comunicación social entre los estudiantes. Se aprende de esta manera a
sumar las habilidades de los demás a las propias, en una óptima actitud,
aunque esto no tiene nada que ver con la responsabilidad, ya que esta es
individual en cada persona.
b) Educación Emocional o Mindfulness. La educación emocional es
importantísima para un bienestar social. Un concepto muy ligado al de
inteligencia emocional. Por tanto, con la educación emocional se adquiere
una conciencia emocional. Es decir, conseguir nuevas competencias y
proporcionar así un crecimiento personal; propiciando una mayor felicidad.
El desarrollo de la inteligencia emocional ayuda a concretar a la educación
emocional.
c) Gamificación. La principal finalidad de la gamificación en el aula es la de
garantizar que los alumnos adquieran una serie de habilidades que les sirvan
a lo largo de su vida en la consecución de sus metas personales. También
se pretenden que estos adquieran la capacidad de poder aplicar
procedimientos resolutivos a problemas que surjan de forma imprevista y que
tengan en cuenta que siempre puede existir la probabilidad de que se
equivoquen o de que alguno de los proyectos planteados fracasen.
d) Visual Thinking. El objetivo del Visual Thinking es entender mejor las ideas,
identificar problemas, descubrir soluciones, simular procesos y también
generar nuevas ideas. Se trata de una herramienta muy útil que ofrece
resultados debido a que la gran parte de nuestro cerebro está diseñado para
asimilar y procesar imágenes, por lo que para nosotros supone menos
esfuerzo asimilar una imagen que leer un texto. Cuando se procesa una idea
a través de dibujos, se extiende la capacidad de compresión y síntesis,
desencadenando otros procesos compartidos de pensamiento, diálogo,
diseño y acción.

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CONCLUCIONES
• Englobando innovación en la educación puedo decir que transforma la
realidad de cada contexto académico a partir de innovaciones que surjan en
situaciones específicas y logren trascender la formalidad a la cual están
acostumbras las diferentes experiencias formativas.
BIBLIOGRAFIA
❖ http://www.scielo.org.bo/scielo.php?pid=S1994-
37332021000100006&script=sci_arttext#:~:text=de%20la%20innovaci%C3%B
3n-,Peter%20F.,50).
❖ https://www.acofi.edu.co/wp-
content/uploads/2013/08/DOC_PE_Conceptos_Innovacion.pdf
❖ https://core.ac.uk/download/pdf/48031881.pdf