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Este documento presenta diferentes instrumentos de evaluación por solución de problemas como pruebas objetivas con reactivos de completamiento, respuesta breve, opción múltiple, verdadero y falso y relación de columna. También incluye pruebas escritas con reactivos de jerarquización, aspectos generales para escribir ensayos y pruebas de ensayo o por temas, así como simuladores escritos.
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LA OBSERVACIÓN
Este documento presenta información sobre la observación como un método de evaluación educativa. Explica que la observación debe ser directa, continua y sistemática para obtener información valiosa, y define la observación como un registro de incidentes de comportamiento significativos. Además, discute autores expertos en observación como Knapp y Rodríguez Diéguez, y describe técnicas comunes de observación como anecdotarios, listas de control, escalas de valoración y escalas de producción.
Presentación técnicas e instrumentos de evaluación
Este documento describe varias técnicas e instrumentos de evaluación, incluyendo la observación, entrevistas, técnicas sociométricas, cuestionarios, inventarios, exámenes y portafolios. Explica que la observación implica registrar incidentes de comportamiento significativos y que los instrumentos deben ser definidos, indicar las condiciones de observación y ser fiables. También describe técnicas comunes como anecdotarios, escalas y examinaciones escritas u orales.
Ap mis reactivos Irma sarricolea
The document provides sample questions and justifications for an online learning assessment. It includes questions targeting different cognitive levels - knowledge, comprehension, application, analysis, and evaluation. The questions are in Spanish and cover topics like vocabulary, passages, grammar, and assessing responses. Justifications explain why each question is at a particular cognitive level. The document aims to design online questions and reagents for blended learning assessments.
Conclusion unidad 3
Esta unidad se enfoca en conocer temas conceptuales, procedimentales y actitudinales para mejorar el proceso educativo tanto del docente como del alumno mediante instrumentos y técnicas que faciliten el aprendizaje. Algunas de estas técnicas incluyen la observación, entrevistas, pruebas objetivas, simuladores escritos, ensayos y portafolios para que los estudiantes recolecten información.
Conclusion unidad 2
Esta unidad resume las etapas de la planificación de la evaluación y los tipos de evaluación, que es un proceso sistemático que involucra diferentes fases para garantizar la calidad en el proceso educativo.
Conclusion unidad 1
La unidad define la evaluación como una etapa del proceso educativo que tiene como finalidad comprobar si se han logrado los objetivos planteados. La evaluación es una de las etapas más importantes porque evalúa tanto al docente como al estudiante, y ocurre de manera constante al principio, durante y después del proceso educativo, no solo al final.
Reflexion unidad 3
Esta unidad describe diferentes tipos de instrumentos de evaluación como encuestas, observaciones, entrevistas, pruebas objetivas, pruebas de verdadero y falso, rubricas, demostraciones, proyectos, portafolios y reportes.
Reflexion unidad 2
El documento describe las diferentes etapas de la planificación educativa como la clasificación, tipos de evaluación según su finalidad, función, agentes evaluadores, momento de aplicación, retroalimentación y criterio de comparación.
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Reflexion unidad 1
La unidad introduce conceptos de evaluación de diferentes autores para ayudar a los estudiantes a formar su propia comprensión de lo que es la evaluación.
Expresion oral
El documento describe los factores clave para evaluar la expresión oral, incluyendo la expresión corporal, el uso de material de apoyo, y el dominio del tema. Explica que la voz, la postura, la dicción, la fluidez, el volumen y el ritmo, la claridad y la coherencia son estrategias importantes para una expresión oral efectiva. También enfatiza la importancia del contacto visual con la audiencia.
Indicador liliana molina
Este documento describe tres tipos de indicadores utilizados en la evaluación educativa: indicadores de gestión, que se usan para monitorear procesos e insumos; indicadores de efecto, que miden las consecuencias inmediatas de la formación; e indicadores de impacto, que representan cambios a mediano y largo plazo como mejoras salariales o de empleabilidad. Explica que los indicadores de impacto deben permitir comparaciones antes y después de un programa y reflejar cambios en la población objetivo.
Deber indicador
El documento habla sobre los indicadores que se deben tener en cuenta para medir el desempeño de una organización. Se menciona que los indicadores deben ser cuantitativos, medibles y deben enfocarse en aspectos clave como los clientes, procesos internos y el aprendizaje y crecimiento.
Indicadores
Este documento define los indicadores como elementos que proporcionan información cualitativa o cuantitativa para evaluar un proceso. Explica que los indicadores deben ser precisos, pertinentes, sensibles a cambios, confiables y de fácil obtención. Luego describe los atributos de los indicadores, los tipos de indicadores (de gestión, resultado, efecto e impacto) y cómo se utilizan para medir los resultados, efectos e impactos de programas de formación a corto, mediano y largo plazo.
Monografía
Este documento explica qué es una monografía, sus objetivos y los pasos para elaborarla. Una monografía es un documento escrito que informa de forma argumentativa sobre una temática en particular de manera sistemática y completa. Existen tres tipos principales de monografías: de compilación, de investigación y de análisis de experiencias. Para elaborar una monografía se deben seguir seis pasos clave: 1) delimitar el tema, 2) consultar fuentes iniciales, 3) crear una introducción preliminar, 4) diferenciar las fuentes más
Monografia
A monografia trata de um tema específico de maneira aprofundada em poucas páginas, apresentando uma introdução, desenvolvimento e conclusão sobre o assunto escolhido.
Word debate
Este documento describe el debate como un acto de comunicación entre dos o más partes que exponen ideas contrarias sobre un tema polémico. Explica que el debate es dirigido por un moderador y que los participantes deben preparar con anticipación sus argumentos. También define el debate, describe las funciones del moderador y concluye que el debate en el aula debe servir como un ejercicio de aprendizaje que fomenta el respeto, la participación y el pensamiento crítico.
El diario
El documento describe el diario como un instrumento de evaluación educativa que permite a los estudiantes registrar sus experiencias de aprendizaje. Los estudiantes pueden anotar dudas, comentarios y su progreso académico. Esto ayuda a los maestros a comprender mejor a los estudiantes y mejorar la enseñanza. El diario también promueve la metacognición y autoevaluación entre los estudiantes.
Mapa mental
Este documento habla sobre los indicadores de evaluación educativa. Explica que un indicador es una comparación cuantitativa o cualitativa que ofrece información sobre un tema. Menciona que los indicadores son útiles porque permiten medir objetivamente el cumplimiento de objetivos o niveles de satisfacción. Además, señala que existen indicadores cuantitativos, basados en datos numéricos, e indicadores cualitativos, basados en percepciones y opiniones. Finalmente, indica que los indicadores deben construirse considerando su utilidad y capacidad de me
Proyectos
El documento define un proyecto, discute su importancia y describe sus elementos clave. Específicamente, define un proyecto como un conjunto de actividades planificadas para lograr un objetivo específico, enumera algunos de sus beneficios como facilitar el análisis de oportunidades y mejorar las condiciones de vida, e identifica elementos clave como la planificación estratégica, el desarrollo del producto, la comunicación y los recursos. Además, describe las fases típicas de un proyecto y diferentes tipos de proyectos.
Estudio de caso
El estudio de caso analiza una situación particular en profundidad y detalla los resultados. Se enfoca en comprender los factores subyacentes y los resultados a través de una investigación detallada de una sola instancia o caso limitado.
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