En este trabajo se muestran dos actividades. Una que desarrolla la inteligencia interpersonal y otra actividad donde se desarrolla la inteligencia intrapersonal

1. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES:
•Interpersonal
•Intrapersonal

2. ACTIVIDAD 1
Título: Sótano y balcón
Objetivo/s de aprendizaje:
 Conocer las propias emociones y reacciones.
 Identificar actitudes y emociones negativas.
 Identificar actitudes y emociones positivas.
 Reconducir las actitudes y emociones negativas sustituyéndolas
por positivas.
Qué inteligencia trabaja: Se trabaja la inteligencia intrapersonal en
aspectos como el autoconocimiento de las emociones propias, la
reconducción del propio humor hasta llegar a un estado óptimo o
estrategias de pensamiento para aprender pautas conductuales.
Destinatarios: alumnos de 3º de primaria (8 y 9 años)

3. ACTIVIDAD 1
Actividad (metodología). Esta actividad consiste en plantear
situaciones conflictivas o utilizar situaciones que ellos mismos digan
que han vivido e identificar las actitudes que les han llevado al sótano
(gritos, insultos, no escuchar, pegar, culpar…). Tras haber identificado,
conjuntamente, las actitudes negativas, buscarán las actitudes
positivas que nos pueden llevar al balcón ante un conflicto: escuchar,
admitir la culpa, calmarse, ponerse en el lugar del otro, pensar antes
de hablar, tener paciencia, etc.
Temporización. Para esta actividad bastará con una sesión de unos 45
minutos.
Agrupamientos. En esta actividad el agrupamiento será de tipo grupo-
clase. Todos participarán en la actividad a modo de asamblea o
debate.
Recursos. Para hacer la actividad más visual, dibujaremos un sótano,
un balcón y dos escaleras. Así, los alumnos podrán elaborar un gran
mural con sus propias respuestas.

4. ACTIVIDAD 2
Título: Cocina marroquí
Objetivo/s de aprendizaje:
 Trabajar en grupo
 Mostrar habilidades de colaboración
 Buscar información conjuntamente
 Expresar actitudes de respeto y entendimiento
 Comunicarse con los compañeros
Qué inteligencia trabaja: Se trabaja la inteligencia interpersonal en
aspectos como el trabajo y la colaboración en grupo, el desarrollo de
las competencias sociales y comunicativas o la puesta en práctica de
actitudes y valores de respeto y tolerancia con las opiniones del resto
de compañeros.
Destinatarios: alumnos de 3º de primaria (8 y 9 años)

5. ACTIVIDAD 2
 Actividad (metodología). Esta actividad consiste en buscar
información acerca de un postre tradicional marroquí y elaborarlo
siguiendo una receta de forma conjunta. Es decir, trabajando y
colaborando en equipo.
 Temporización. Para esta actividad bastará con una sesión de unos
45 minutos.
 Agrupamientos. En esta actividad la clase se dividirá en grupos de
unos 4 alumnos.
 Recursos. Para esta actividad necesitaremos los ingredientes
necesarios para cada receta, utilizar las instalaciones de cocina y
el comedor del colegio y la ayuda de padres o profesores.