Este documento presenta la introducción a un curso sobre aprendizaje basado en proyectos. El objetivo general es que los estudiantes conozcan los fundamentos teórico-metodológicos del modelo de aprendizaje basado en proyectos y sean capaces de aplicarlo correctamente usando la tecnología de la información. El curso cubre temas como los antecedentes del aprendizaje basado en proyectos, su conceptualización, filosofía de enseñanza y aprendizaje, y características. También describe cómo el apre

1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE : INTRODUCCION
AL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
CLAVE DE LA ASIGNATURA: ISC0104
CICLO: PRIMER CUATRIMESTRE
OBJETIVO GENERAL: Al finalizar el curso, el alumno, conocerá los fundamentos
teórico-metodológicos del Modelo de Aprendizaje Basado en Proyectos, entenderá
la importancia de la reflexión y construcción del conocimiento y será capaz de
aplicarlo correctamente, en función de la metodología y uso de la Tecnología de
la Información.
TEMAS Y SUBTEMAS:
1. (ABP) APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
1.1 Antecedentes
1.2 Conceptualización
1.3 Filosofía de la Enseñanza y el Aprendizaje
1.4 Características
1.5 Áreas de investigación del ABP
1.6 Argumentos que apoyan el ABP
2. EL ABP EN EL ALUMNO
2.1 Tipos de Aprendizaje significativo
2.2 Estrategias de Aprendizaje
2.3 Motivación Intrínseca
2.4 Aprender a utilizar la Inteligencia
2.5 Colaboración y enseñanza cooperativa
2.6 Mejora Continua
2.7 Compromiso Activo
2.8 El ser autónomo y reflexivo
2.9 Obtención de un producto, presentación o representación
2.10 Análisis de habilidades adquiridas
3. EL ABP EN EL DOCENTE
3.1 Manejo de Contenidos
3.2 Propósitos Auténticos del ABP
3.3 El Rol del docente y su carácter facilitador
3.4 Metas Educativas Implícitas y Explicitas
3.5 El ABP y el Constructivismo
3.6 El Docente como Aprendedor

2. 4. EL ABP ASISTIDO POR LAS TI
4.1 Antecedentes de las TI en la Educación
4.2 Las TI, la cultura y el Futuro
4.3 Innovaciones de la TI en la educación
5 PROCESO ABP
5.1 PLANEACION DE PROYECTOS
5.1.1 Tipos de proyectos
5.1.2 Inicio y Meta
5.1.3 Productos
5.1.3 Recursos
5.1.4 Cronograma de Actividades
5.2 DESARROLLO DE PROYECTOS
5.2.1 La computadora como una herramienta del ABP
5.2.2 Resolviendo un problema formal
5.3 PRESENTACION DE PROYECTOS
5.3.1 Representación de problemas utilizando computadoras
5.3.2 Tipos de Usuarios de la TI
5.4 EVALUACION DEL ABP
5.4.1 Rúbricas
5.4.1 Contenido y Evaluación auténticos
5.4.2 Evaluación de Metas en clase
5.4.3 Habilidades y conocimientos
5.4.4 Transferencia del aprendizaje
5.4.5 Portafolio electrónico

3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Con docente:
- Dar un bosquejo general, establecer reglas y directrices, dar instrucciones.
(Etapa de orientación).
- Presentar antecedentes. (Etapa de Análisis teórico o de lectura)
- Enseñar estrategias, habilidades y funcionamiento. (Etapa de
demostración)
- Presentar bosquejos, ejemplos, estructuras, etc. (Etapa de presentación de
modelos)
- Promover el apoyo uno a uno, ayudarlos a participar bajo las instrucciones
de otros y trabajar colaborativamente. (Etapa de compañeros tutores)
- Evaluar la necesidad de instrucción de cada uno. (Etapa de
retroalimentación del docente).
Independiente:
- Análisis de los temas generales de la guía interactiva del conocimiento
cognitivo.(Etapa de Reconocimiento del tema de estudio)
- Crear prospectos, propuestas a considerar, desarrollar el plan de trabajo,
cronograma, presupuestos, anteproyecto, etc. (Etapa de Planeación)
- Hacer investigación documental, observar, buscar información, realizar
experimentos, etc. (Etapa de investigación)
- Construir, diseñar, fabricar, componer, etc. (Etapa de construcción)
- Presentar prototipo, pedir retroalimentación, hacer pruebas, evaluar, etc.
(Etapa de Pruebas)
- Reconstruir a partir de la retroalimentación, adaptar, preparar, incorporar
producción profesional, seguir estándares, etc. (Etapa de revisión y /o
corrección de detalles)
- Presentar, exhibir, mostrar, etc. (Etapa de presentación)
- Interrogar, discutir, criticar, etc. (Etapa de demostración)
Sugerencia de proyecto(s):
- Investigación del software, documental de innovación tecnológica,
cronología de historia de la computación, cuadro comparativo entre las
diferentes estrategias y/o metodología de aprendizaje, estudio de los
diferentes métodos y/o estrategias de investigación.

4. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Y ACREDITACION
- Tres evaluaciones parciales y uno final de forma escrita del conocimiento general
(Etapa de Reconocimiento del tema de estudio.) 35%
- Evaluación del proceso de planeación y herramientas de fundamentación (Etapa
de Planeación y de investigación). 15%
- Evaluación del desarrollo del proyecto (Etapa de construcción y de Pruebas y
revisión y /o corrección de detalles). 40%
- Evaluación Final del ABP (Etapa de presentación y de demostración) 10 %