Este documento describe la investigación-acción, un enfoque de investigación desarrollado por Kurt Lewin en 1944 que vincula la ciencia social experimental con programas de acción social para abordar problemas sociales. La investigación-acción tiene como objetivo lograr avances teóricos y cambios sociales de manera simultánea. Se caracteriza por un proceso cíclico de acción y reflexión entre investigadores e involucrados para resolver problemas en contextos específicos y mejorar continuamente la práctica a través de la evaluación y retroalimentación.

1. INVESTIGACIÓN - ACCIÓN

2. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO INVESTIGACIÓN - ACCIÓN MARACAIBO, MARZO 2011

3. ORIGEN PROVIENE DE KURT LEWIS. FUE UTILIZADO POR PRIMERA VEZ EN 1944. DESCRIBIA UNA FORMA DE INVESTIGACIÓN QUE VINCULABA EL ENFOQUE EXPERIMENTAL DE LA CIENCIA SOCIAL CON PROGRAMAS DE ACCION SOCIAL QUE RESPONDIERAN A PROBLEMAS SOCIALES. CON ESTE TIPO DE INVESTIGACIÓN, SE PUEDEN LOGRAR SIMULTANEAMENTE AVANCES TEÓRICOS Y CAMBIOS SOCIALES.

4. CONCEPCIÓN TRADICIONAL SE FUNDAMENTA EN LAS TRES ETAPAS DEL CAMBIO SOCIAL COMO SON: DESCONGELACIÓN MOVIMIENTO RECONGELACION EL PROCESO CONSISTE EN: IDENTIFICACIÓN ÁREA PROBLEMA. IDENTIFICACION DE PROBLEMA ESPECÍFICO. FORMULACION DE VARIAS HIPÓTESIS. SELECCIÓN DE UNA HIPÓTESIS. EJECUTAR ACCIÓN EVALUAR LOS EFECTOS DE LA ACCIÓN.

6. “ES UN PROCESO QUE SE CARACTERIZA POR SU CARÁCTER CICLICO, QUE IMPLICA UN VAIVÉN (ESPIRAL DIALÉCTICA) ENTRE LA ACCIÓN Y LA REFLEXIÓN, DE MANERA QUE AMBOS MOMENTOS QUEDEN INTEGRADOS Y SE COMPLEMENTE. EL PROCESO ES FLEXIBLE E INTERACTIVO EN TODAS LAS FASES O PASOS DEL CICLO”.

8. ASPECTOS QUE CARACTERIZAN LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN SE CENTRA EN LA POSIBILIDAD DE APLICAR CATEGORIAS CIENTÍFICAS PARA LA COMPRENSIÓN Y MEJORAMIENTO DE LA ORGANIZACIÓN, PARTIENDO DEL TRABAJO COLABORATIVO. BUSCA PROFUNDIZAR LA COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA. (DIAGNÓSTICO). HASTA TANTO NO HAYA CONCLUIDO EL DIAGNÓSTICO NO ASUME LAS TEORIAS. ELABORA UN GUIÓN PARA EXPLICAR LA SITUACIÓN , A TRAVÉS DE LA NARRACCIÓN . (COMPRENSIÓN DE LA REALIDAD). EL RESULTADO, ES LA INTERPRETACIÓN DE LA EXPLICACIÓN. VALORA LA SUBJETIVIDAD . (NO RECHAZA LA OBJETIVIDAD). ES UN PROCESO DE AUTOREFLEXIÓN: SOBRE SI MISMOS, LOS DEMÁS Y LA SITUACIÓN OBJETO DE ESTUDIO. CONSTITUYE UN PROCESO CONTINUO, UNA ESPIRAL, DONDE SE EVIDENCIAN TODOS LOS MOMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN.

9. MOMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PROBLEMATIZACIÓN PARTE DE DIFICULTADES O LIMITACIONES, LO CUAL NO IMPLICA CONOCERLAS. SE DEBE REFLEXIONAR SOBRE EL PROBLEMA, SUS TÉRMINOS, SUS CARACTERÍSTICAS, EL CONTEXTO. DIAGNÓSTICO SE REALIZA LA RECOPILACIÓN, QUE VA A PERMITIR EL DIAGNÓSTICO. BUSQUEDA DE INFORMACIÓN, CONSISTE EN RECOGER EVIDENCIAS PARA CONSTRUIR LA REFLEXIÓN. INFORMAR INTROSPECTIVAMENTE SOBRE LAS PERSONAS IMPLICADAS.

10. MOMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN DISEÑO DE PROPUESTA PLANTEAR ALTERNATIVAS DE ACTUACIÓN Y SUS POSIBLES CONSECUENCIAS. A TRAVÉS DE LA REFLEXIÓN, SE DISEÑA LA PROPUESTA DE CAMBIO Y MEJORAMIENTO. SE DEFINE UN DISEÑO DE EVALUACION APLICACIÓN DE PROPUESTA LA PROPUESTA DE ACCIÓN, DEBE SER LLEVADA A CABO POR LAS PERSONAS INTERESADAS. DEBE SER ENTENDIDA DE FORMA HIPOTÉTICA. DEBE SER SOMETIDA: ANÁLISIS, EVALUACIÓN Y REFLEXIÓN.

15. GRACIAS…