Este documento presenta una introducción a la ciencia, su historia, objetivos y proceso de construcción del conocimiento científico. Explica que la antigua Grecia sentó las bases de la ciencia al buscar métodos para comprender la naturaleza, y que el método científico moderno requiere de observaciones sistemáticas, experimentos y teorías que se contrastan continuamente con la realidad. También describe los elementos clave del método científico como la formulación de hipótesis, diseño experimental y análisis de datos para generar conoc
El documento resume los conceptos clave de la ciencia y el método científico. Explica que la ciencia es un conocimiento sistemático y verificable que se basa en la observación y experimentación para describir y comprender los fenómenos naturales. También describe los elementos del método científico como la observación, la hipótesis y la experimentación que se utilizan para confrontar teorías con evidencia empírica. Finalmente, señala que la investigación científica busca continuamente demostrar sus hallazgos a través de argumentos lógicos
El documento describe las características de un ingeniero, incluyendo que son soñadores, innovadores, investigadores y capaces de resolver problemas. También explica la relación entre ingeniería e investigación científica, así como algunos hitos en la historia de la ingeniería en el Perú y el mundo.
Este documento presenta un seminario sobre el método científico impartido en la Universidad Autónoma Indígena de México. Explica que la ciencia es el conocimiento sistemático obtenido mediante observación, experimentación y razonamiento. Se clasifican las ciencias en formales, naturales y sociales. Finalmente, describe las 14 etapas del método científico, que incluyen la observación, generación de hipótesis, experimentación y conclusiones.
1. El documento presenta los elementos metodológicos y de apoyo necesarios para realizar una investigación. Incluye secciones sobre la selección del tema, formulación del problema y objetivos, marco de referencia, aspectos metodológicos, recolección y análisis de información, y presentación de resultados. 2. Describe las etapas del proceso de investigación incluyendo la definición del problema, desarrollo de hipótesis, recolección y análisis de datos, y comunicación de hallazgos. 3. El propósito es gui
Este documento discute los métodos de investigación cuantitativa y cualitativa en economía. Explica que la investigación cuantitativa se basa en modelos cuantitativos y cualitativos y en técnicas estadísticas para generar información precisa, mientras que la investigación cualitativa se enfoca en registrar narrativas de fenómenos económicos a través de técnicas como observación y entrevistas. También destaca que ambos métodos son empíricos y usan observación, pero difieren en su enfoque inductivo o deductivo
El documento presenta una descripción general de la metodología de la investigación científica aplicada a la ciencia de la salud. Explica que los paradigmas determinan cómo se conceptualiza el objeto de estudio, los problemas a tratar, los métodos y técnicas a utilizar y la forma de explicar los resultados. Asimismo, destaca la importancia de tener un dominio de las bases filosóficas del conocimiento y adoptar una postura como investigador.
Este documento describe los fundamentos del método científico y la metodología de investigación. Explica que la ciencia se basa en el trabajo intelectual de generaciones pasadas para sistematizar datos empíricos y descubrir principios y verdades. También define el método científico como la recopilación sistemática de hechos para derivar leyes generales a través de la observación, hipótesis y experimentación. Finalmente, detalla los diferentes tipos, niveles y etapas de una investigación científica.
El documento resume los conceptos clave de la ciencia y el método científico. Explica que la ciencia es un conocimiento sistemático y verificable que se basa en la observación y experimentación para describir y comprender los fenómenos naturales. También describe los elementos del método científico como la observación, la hipótesis y la experimentación que se utilizan para confrontar teorías con evidencia empírica. Finalmente, señala que la investigación científica busca continuamente demostrar sus hallazgos a través de argumentos lógicos
El documento describe las características de un ingeniero, incluyendo que son soñadores, innovadores, investigadores y capaces de resolver problemas. También explica la relación entre ingeniería e investigación científica, así como algunos hitos en la historia de la ingeniería en el Perú y el mundo.
Este documento presenta un seminario sobre el método científico impartido en la Universidad Autónoma Indígena de México. Explica que la ciencia es el conocimiento sistemático obtenido mediante observación, experimentación y razonamiento. Se clasifican las ciencias en formales, naturales y sociales. Finalmente, describe las 14 etapas del método científico, que incluyen la observación, generación de hipótesis, experimentación y conclusiones.
1. El documento presenta los elementos metodológicos y de apoyo necesarios para realizar una investigación. Incluye secciones sobre la selección del tema, formulación del problema y objetivos, marco de referencia, aspectos metodológicos, recolección y análisis de información, y presentación de resultados. 2. Describe las etapas del proceso de investigación incluyendo la definición del problema, desarrollo de hipótesis, recolección y análisis de datos, y comunicación de hallazgos. 3. El propósito es gui
Este documento discute los métodos de investigación cuantitativa y cualitativa en economía. Explica que la investigación cuantitativa se basa en modelos cuantitativos y cualitativos y en técnicas estadísticas para generar información precisa, mientras que la investigación cualitativa se enfoca en registrar narrativas de fenómenos económicos a través de técnicas como observación y entrevistas. También destaca que ambos métodos son empíricos y usan observación, pero difieren en su enfoque inductivo o deductivo
El documento presenta una descripción general de la metodología de la investigación científica aplicada a la ciencia de la salud. Explica que los paradigmas determinan cómo se conceptualiza el objeto de estudio, los problemas a tratar, los métodos y técnicas a utilizar y la forma de explicar los resultados. Asimismo, destaca la importancia de tener un dominio de las bases filosóficas del conocimiento y adoptar una postura como investigador.
Este documento describe los fundamentos del método científico y la metodología de investigación. Explica que la ciencia se basa en el trabajo intelectual de generaciones pasadas para sistematizar datos empíricos y descubrir principios y verdades. También define el método científico como la recopilación sistemática de hechos para derivar leyes generales a través de la observación, hipótesis y experimentación. Finalmente, detalla los diferentes tipos, niveles y etapas de una investigación científica.
Trabajo de metodologia de la investigacionyeisonnarro
Este documento presenta una introducción al tema de la metodología de investigación para las ciencias de la ingeniería. Brevemente describe que el documento analiza la aplicabilidad del método científico a las disciplinas de ingeniería, definiendo esto como el método de ingeniería. Además, busca familiarizar a los ingenieros con su disciplina, actividades y método.
El metodo cientifico aplicado a la criminologia_IAFJSRMauri Rojas
Instituto Academia de Formación Jurídica
“Simón Rodríguez”
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
“LIDER EN EDUCACION VIRTUAL JURIDICA”
El IAFJSR es una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notariasy ante los órganos educativos del Estado Venezolano,entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
EL IAFJSR; ofrece su programa de Educación, formación y Capacitación Jurídica actualizado y permanente (TALLERES ò CURSOS DE CONTINUACIÒN, CURSOS AVANZADOS ò DE PERFECCIONAMIENTO, CURSOS DE ESPECIALIZACION, DIPLOMADOS, SEMINARIOS CONFERENCIAS y JORNADAS), en las modalidades presencial y OnLine (E-LEARNIG), que permitirán el beneficio para toda la comunidad estudiantil y profesional necesitada del mismo y de la población jurídica interesada en su consolidación en el ejercicio a través de la mejora continua.
EL IAFJSR; a través de la Dirección de Desarrollo de Sistemas, en aras de cumplir con la misión de formar integralmente a la población venezolana y de otros países del mundo y considerando los principios esbozados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela ha adelantado esfuerzos en la Construcción del Sistema de Educación a Distancia, completamente virtualizada en la modalidad en línea a través del sistema de comunicación internet y canales electrónicos pertinentes, útiles y necesarios en materia de derecho público y privado permitiéndoles a las comunidades adquirir o actualizar, según el caso, conocimientos, habilidades y destrezas en función de su crecimiento individual y el mejoramiento de su comunidad.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com
Este documento describe los conceptos de hipótesis de primer, segundo y tercer grado en el contexto de una investigación. Explica que las hipótesis de primer grado son proposiciones descriptivas sobre hechos conocidos, mientras que las hipótesis de segundo grado proponen relaciones de causa y efecto basadas en las de primer grado. Las hipótesis de tercer grado sugieren explicaciones entre variables complejas. Además, ofrece instrucciones para formular hipótesis y un ejemplo de hipótesis de diferentes grados en el contexto de la
DESDE LA ANTIGUEDAD EL SER HUMANO SE HA PREOCUPADO, POR CONTAR CON UN INSTRUMENTO QUE LE PERMITA DESCRIBIR,EXPLICAR Y COMPRENDER LAS LEYES QUE GOBIERNAN EN LOS PROCESOS DE LOS FENOMENOS NATURALES Y SOCIALES.
El documento describe conceptos clave relacionados con la ciencia como realidad, sujeto, conocimiento, ciencia, investigación, método y metodología. Explica que la ciencia se basa en el método científico para generar conocimiento a través de la observación y experimentación de forma sistemática y organizada. También distingue entre conocimiento científico y no científico, e identifica diferentes clasificaciones, tipos e integrantes del proceso de investigación científica.
Comprender los procesos de la ciencia y la investigación científica es muy importante, ya que una vez que contamos con los elementos que conforman un proyecto de investigación, será más fácil desarrollarlo.
La investigación científica se define como un proceso sistemático y crítico para descubrir nuevos hechos a través de la observación y el razonamiento. El método científico, desarrollado desde la revolución científica, se basa en pasos ordenados como la observación, la formulación de hipótesis y la experimentación para explicar fenómenos de manera objetiva. La investigación puede clasificarse en básica, aplicada y documental dependiendo de su objetivo de ampliar conocimientos o aplicarlos.
Presentación del Tema 1 (La investigación de operaciones) para la asignatura Métodos cuantitativos de 2º de Grado en Ingeniería en Organización Industrial, curso 2011/2012, de la Universidad de Deusto.
La Investigación de Operaciones es la aplicación del método científico por equipos interdisciplinarios a problemas que comprenden el control y gestión de sistemas organizados (hombre- máquina); con el objetivo de encontrar soluciones que sirvan mejor a los propósitos del sistema (u organización) como un todo, enmarcados en procesos de toma de decisiones. (Universidad de la República Oriental del Uruguay, n.d)
El documento resume la historia de la investigación de operaciones desde la Primera Guerra Mundial, cuando Thomas Edison se le encomendó encontrar las maniobras más eficientes de los barcos mercantes para reducir las pérdidas por los submarinos enemigos. Más tarde, durante la Segunda Guerra Mundial, los científicos británicos ayudaron a los militares a descubrir la mejor forma de usar el radar para localizar aviones enemigos, y la investigación de operaciones se utilizó para la logística estratégica y distribución
Introducción a la Investigación de Operaciones y Prog Linealingricardoguevara
El documento presenta una introducción al tema de Investigación de Operaciones. Explica que la IO aplica el método científico a problemas relacionados con el control de organizaciones para encontrar soluciones óptimas. También describe las fases del proceso de IO, incluyendo definir el problema, formular un modelo matemático, obtener una solución, probar y validar el modelo, establecer controles y aplicar la solución. Finalmente, señala algunas limitaciones comunes de los modelos de IO.
Este documento trata sobre la resolución de problemas y la toma de decisiones. Explica que la resolución de problemas en el mundo real implica identificar alternativas viables y tomar decisiones de manera objetiva considerando factores como la experiencia y los datos disponibles. También describe modelos cuantitativos como herramientas para guiar la toma de decisiones bajo condiciones de riesgo, certidumbre e incertidumbre.
HISTORIA DE LA INVESTIGACION DE OPERACIONESquintomerca
La Investigación de Operaciones se originó durante la Segunda Guerra Mundial en Gran Bretaña para estudiar problemas estratégicos y tácticos relacionados con la defensa del país; luego los administradores militares estadounidenses aplicaron técnicas similares para planificar minas marinas y usar equipo electrónico de forma efectiva, y después de la guerra los administradores industriales adoptaron estas herramientas para resolver problemas causados por el crecimiento de la industria.
Resumenes: Investigación de Operaciones e Historia-Métodos Cuantitativossophylu94sanchez
Este documento presenta información sobre la investigación de operaciones (I.O.). Explica que la I.O. surgió de la necesidad de asignar recursos escasos de manera efectiva durante la Segunda Guerra Mundial. Luego, se expandió a otras áreas como la industria y los negocios. Describe los principales conceptos de la I.O., incluyendo su naturaleza, áreas de aplicación, y la metodología general que involucra la definición del problema, formulación de modelos, obtención de soluciones y pruebas
El documento trata sobre la investigación de operaciones. Brevemente: 1) La investigación de operaciones aplica el método científico para resolver problemas relacionados con el control de organizaciones de manera óptima; 2) Utiliza grupos interdisciplinarios y modelos matemáticos para representar y resolver problemas; 3) Su metodología incluye definir el problema, formular un modelo, obtener y validar una solución, e implementarla.
La computación se aplica en casi todas las ramas de la ciencia, posibilitando beneficios para la humanidad. Se usa en investigaciones arqueológicas, simulaciones científicas, misiones espaciales, administración económica, diseño industrial, cirugía láser, educación y proyectos militares. La informática ha revolucionado la medicina, la industria, el arte y casi todas las actividades humanas.
Es un curso autoinstructivo dirigido a estudiantes y profesionales que necesitan ayuda para lograr competencias en un determinado curso o asignatura.
Mas información sobre el curso en: www.anival.net
El documento presenta 44 ejercicios resueltos de programación lineal, incluyendo problemas de maximización y minimización con diferentes números de variables y restricciones. Los ejercicios cubren temas como transporte, producción, asignación de recursos y toma de decisiones económicas.
Este documento presenta varias páginas web interesantes sobre las matemáticas, incluyendo enciclopedias, calculadoras, biografías de matemáticos, juegos, problemas y más. Algunos sitios recomendados son Enciclopedia Matemática, Sectormatemática.cl, Tareas-ya.com y Matemalia.tk, los cuales ofrecen recursos educativos sobre diversos temas matemáticos de manera divertida e interactiva. El autor invita al lector a visitar estas páginas para explorar y apre
El documento presenta una introducción a la ciencia, describiendo cómo la humanidad ha buscado entender los misterios de la naturaleza a lo largo de la historia y cómo la antigua Grecia sentó las bases del método científico. Luego explica que la construcción del conocimiento científico implica un proceso riguroso que vincula diferentes niveles de abstracción y cumple principios metodológicos para alcanzar un conocimiento objetivo. Finalmente, señala que la teoría y la práctica científicas se perfe
El documento resume los conceptos clave de la ciencia y el método científico. Explica que la ciencia es un conocimiento sistemático y verificable que se basa en la observación y experimentación para generar leyes y conclusiones generales. También describe los elementos del método científico como la observación, hipótesis y experimentación, y los tipos de investigación científica.
Trabajo de metodologia de la investigacionyeisonnarro
Este documento presenta una introducción al tema de la metodología de investigación para las ciencias de la ingeniería. Brevemente describe que el documento analiza la aplicabilidad del método científico a las disciplinas de ingeniería, definiendo esto como el método de ingeniería. Además, busca familiarizar a los ingenieros con su disciplina, actividades y método.
El metodo cientifico aplicado a la criminologia_IAFJSRMauri Rojas
Instituto Academia de Formación Jurídica
“Simón Rodríguez”
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
“LIDER EN EDUCACION VIRTUAL JURIDICA”
El IAFJSR es una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notariasy ante los órganos educativos del Estado Venezolano,entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
EL IAFJSR; ofrece su programa de Educación, formación y Capacitación Jurídica actualizado y permanente (TALLERES ò CURSOS DE CONTINUACIÒN, CURSOS AVANZADOS ò DE PERFECCIONAMIENTO, CURSOS DE ESPECIALIZACION, DIPLOMADOS, SEMINARIOS CONFERENCIAS y JORNADAS), en las modalidades presencial y OnLine (E-LEARNIG), que permitirán el beneficio para toda la comunidad estudiantil y profesional necesitada del mismo y de la población jurídica interesada en su consolidación en el ejercicio a través de la mejora continua.
EL IAFJSR; a través de la Dirección de Desarrollo de Sistemas, en aras de cumplir con la misión de formar integralmente a la población venezolana y de otros países del mundo y considerando los principios esbozados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela ha adelantado esfuerzos en la Construcción del Sistema de Educación a Distancia, completamente virtualizada en la modalidad en línea a través del sistema de comunicación internet y canales electrónicos pertinentes, útiles y necesarios en materia de derecho público y privado permitiéndoles a las comunidades adquirir o actualizar, según el caso, conocimientos, habilidades y destrezas en función de su crecimiento individual y el mejoramiento de su comunidad.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com
Este documento describe los conceptos de hipótesis de primer, segundo y tercer grado en el contexto de una investigación. Explica que las hipótesis de primer grado son proposiciones descriptivas sobre hechos conocidos, mientras que las hipótesis de segundo grado proponen relaciones de causa y efecto basadas en las de primer grado. Las hipótesis de tercer grado sugieren explicaciones entre variables complejas. Además, ofrece instrucciones para formular hipótesis y un ejemplo de hipótesis de diferentes grados en el contexto de la
DESDE LA ANTIGUEDAD EL SER HUMANO SE HA PREOCUPADO, POR CONTAR CON UN INSTRUMENTO QUE LE PERMITA DESCRIBIR,EXPLICAR Y COMPRENDER LAS LEYES QUE GOBIERNAN EN LOS PROCESOS DE LOS FENOMENOS NATURALES Y SOCIALES.
El documento describe conceptos clave relacionados con la ciencia como realidad, sujeto, conocimiento, ciencia, investigación, método y metodología. Explica que la ciencia se basa en el método científico para generar conocimiento a través de la observación y experimentación de forma sistemática y organizada. También distingue entre conocimiento científico y no científico, e identifica diferentes clasificaciones, tipos e integrantes del proceso de investigación científica.
Comprender los procesos de la ciencia y la investigación científica es muy importante, ya que una vez que contamos con los elementos que conforman un proyecto de investigación, será más fácil desarrollarlo.
La investigación científica se define como un proceso sistemático y crítico para descubrir nuevos hechos a través de la observación y el razonamiento. El método científico, desarrollado desde la revolución científica, se basa en pasos ordenados como la observación, la formulación de hipótesis y la experimentación para explicar fenómenos de manera objetiva. La investigación puede clasificarse en básica, aplicada y documental dependiendo de su objetivo de ampliar conocimientos o aplicarlos.
Presentación del Tema 1 (La investigación de operaciones) para la asignatura Métodos cuantitativos de 2º de Grado en Ingeniería en Organización Industrial, curso 2011/2012, de la Universidad de Deusto.
La Investigación de Operaciones es la aplicación del método científico por equipos interdisciplinarios a problemas que comprenden el control y gestión de sistemas organizados (hombre- máquina); con el objetivo de encontrar soluciones que sirvan mejor a los propósitos del sistema (u organización) como un todo, enmarcados en procesos de toma de decisiones. (Universidad de la República Oriental del Uruguay, n.d)
El documento resume la historia de la investigación de operaciones desde la Primera Guerra Mundial, cuando Thomas Edison se le encomendó encontrar las maniobras más eficientes de los barcos mercantes para reducir las pérdidas por los submarinos enemigos. Más tarde, durante la Segunda Guerra Mundial, los científicos británicos ayudaron a los militares a descubrir la mejor forma de usar el radar para localizar aviones enemigos, y la investigación de operaciones se utilizó para la logística estratégica y distribución
Introducción a la Investigación de Operaciones y Prog Linealingricardoguevara
El documento presenta una introducción al tema de Investigación de Operaciones. Explica que la IO aplica el método científico a problemas relacionados con el control de organizaciones para encontrar soluciones óptimas. También describe las fases del proceso de IO, incluyendo definir el problema, formular un modelo matemático, obtener una solución, probar y validar el modelo, establecer controles y aplicar la solución. Finalmente, señala algunas limitaciones comunes de los modelos de IO.
Este documento trata sobre la resolución de problemas y la toma de decisiones. Explica que la resolución de problemas en el mundo real implica identificar alternativas viables y tomar decisiones de manera objetiva considerando factores como la experiencia y los datos disponibles. También describe modelos cuantitativos como herramientas para guiar la toma de decisiones bajo condiciones de riesgo, certidumbre e incertidumbre.
HISTORIA DE LA INVESTIGACION DE OPERACIONESquintomerca
La Investigación de Operaciones se originó durante la Segunda Guerra Mundial en Gran Bretaña para estudiar problemas estratégicos y tácticos relacionados con la defensa del país; luego los administradores militares estadounidenses aplicaron técnicas similares para planificar minas marinas y usar equipo electrónico de forma efectiva, y después de la guerra los administradores industriales adoptaron estas herramientas para resolver problemas causados por el crecimiento de la industria.
Resumenes: Investigación de Operaciones e Historia-Métodos Cuantitativossophylu94sanchez
Este documento presenta información sobre la investigación de operaciones (I.O.). Explica que la I.O. surgió de la necesidad de asignar recursos escasos de manera efectiva durante la Segunda Guerra Mundial. Luego, se expandió a otras áreas como la industria y los negocios. Describe los principales conceptos de la I.O., incluyendo su naturaleza, áreas de aplicación, y la metodología general que involucra la definición del problema, formulación de modelos, obtención de soluciones y pruebas
El documento trata sobre la investigación de operaciones. Brevemente: 1) La investigación de operaciones aplica el método científico para resolver problemas relacionados con el control de organizaciones de manera óptima; 2) Utiliza grupos interdisciplinarios y modelos matemáticos para representar y resolver problemas; 3) Su metodología incluye definir el problema, formular un modelo, obtener y validar una solución, e implementarla.
La computación se aplica en casi todas las ramas de la ciencia, posibilitando beneficios para la humanidad. Se usa en investigaciones arqueológicas, simulaciones científicas, misiones espaciales, administración económica, diseño industrial, cirugía láser, educación y proyectos militares. La informática ha revolucionado la medicina, la industria, el arte y casi todas las actividades humanas.
Es un curso autoinstructivo dirigido a estudiantes y profesionales que necesitan ayuda para lograr competencias en un determinado curso o asignatura.
Mas información sobre el curso en: www.anival.net
El documento presenta 44 ejercicios resueltos de programación lineal, incluyendo problemas de maximización y minimización con diferentes números de variables y restricciones. Los ejercicios cubren temas como transporte, producción, asignación de recursos y toma de decisiones económicas.
Este documento presenta varias páginas web interesantes sobre las matemáticas, incluyendo enciclopedias, calculadoras, biografías de matemáticos, juegos, problemas y más. Algunos sitios recomendados son Enciclopedia Matemática, Sectormatemática.cl, Tareas-ya.com y Matemalia.tk, los cuales ofrecen recursos educativos sobre diversos temas matemáticos de manera divertida e interactiva. El autor invita al lector a visitar estas páginas para explorar y apre
El documento presenta una introducción a la ciencia, describiendo cómo la humanidad ha buscado entender los misterios de la naturaleza a lo largo de la historia y cómo la antigua Grecia sentó las bases del método científico. Luego explica que la construcción del conocimiento científico implica un proceso riguroso que vincula diferentes niveles de abstracción y cumple principios metodológicos para alcanzar un conocimiento objetivo. Finalmente, señala que la teoría y la práctica científicas se perfe
El documento resume los conceptos clave de la ciencia y el método científico. Explica que la ciencia es un conocimiento sistemático y verificable que se basa en la observación y experimentación para generar leyes y conclusiones generales. También describe los elementos del método científico como la observación, hipótesis y experimentación, y los tipos de investigación científica.
comprender los procesos que deben de cumplirse en toda investigación científica, nos permite llegar con mayor facilidad a la comprensión del objeto de estudio.
DIAPOSITIVAS DEL CURSO DE METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA QUE SE DICTA A ESTUDIANTES DEL V CICLO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS BIOLOGICAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO. LAMBAYEQUE -PERU
Este documento presenta los conceptos fundamentales de la metodología de la investigación científica aplicada a la ciencia de la salud. Explica que los paradigmas determinan cómo se conceptualiza el objeto de estudio, los problemas a tratar y los métodos a utilizar. Asimismo, describe los diferentes tipos de investigación cuantitativa y cualitativa, comparando sus elementos como la relación sujeto-objeto, el tipo de conocimiento generado y los métodos empleados. Finalmente, explica los componentes básicos del conocimiento científico como la observación, desc
El documento presenta una descripción general de la metodología de la investigación científica aplicada a la ciencia de la salud. Explica que los paradigmas determinan cómo se conceptualiza el objeto de estudio, los problemas a tratar, los métodos y técnicas a utilizar y la forma de explicar los resultados. Asimismo, destaca la importancia de tener un dominio de las bases filosóficas del conocimiento y adoptar una postura como investigador.
Este documento presenta los elementos fundamentales que debe contener una investigación científica, incluyendo la estructura, el tema de investigación, el planteamiento del problema, los objetivos, la justificación, el marco teórico, la metodología y los métodos. Explica cada uno de estos componentes de manera detallada para guiar al investigador en el desarrollo de su proyecto.
DISEÑO DE INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN SOCIALarellyvanegas
Este documento presenta información sobre el diseño de instrumentos de investigación social. Explica conceptos clave como marco teórico, variables, hipótesis, indicadores, técnicas e instrumentos. Describe los componentes de un marco teórico y cómo operacionalizar las hipótesis. Además, discute la confiabilidad y validez de los instrumentos y la importancia de considerar estas medidas en un estudio de investigación.
Desde los antiguos griegos, se despertó la curiosidad por analizar y comprender los procesos que ocurren en los fenómenos naturales, sociales y personales. A ellos debemos el inicio del pensamiento crítico e inquisitivo.
Este documento describe los elementos fundamentales del método científico y la metodología de investigación. Explica el surgimiento de la ciencia a través de la escritura hace 5000 años y los objetivos de un proyecto de investigación, como establecer hechos, ampliar información y buscar aplicaciones prácticas. También describe elementos clave como el planteamiento del problema, objetivos, marco teórico, hipótesis, variables y materiales y métodos.
Este documento presenta un análisis general de varios conceptos clave relacionados con la investigación científica, incluyendo la investigación científica, la observación científica, la selección y delimitación del tema, el planteamiento del problema, la hipótesis, el marco teórico-conceptual, el diseño y aplicación de modelos para validar hipótesis, el procesamiento e interpretación de la información y el informe final. Define cada concepto y describe su importancia y aplicación en el proceso de investigación científica.
Este documento presenta un análisis general de varios conceptos clave relacionados con la investigación científica, incluyendo la investigación científica, la observación científica, la selección y delimitación del tema, el planteamiento del problema, la hipótesis, el marco teórico-conceptual, el diseño y aplicación de modelos para validar hipótesis, el procesamiento e interpretación de la información y el informe final. Define cada concepto y describe su importancia y aplicación en el proceso de investigación científica.
El documento describe la metodología de la investigación científica. Explica que existen varios métodos como la investigación acción participativa, la investigación etnográfica y la investigación tradicional. También detalla las etapas del proceso de investigación como la formulación del problema, recolección de datos, análisis e interpretación. Además, señala que la investigación científica debe seguir ciertos principios como ser sistemática, analítica, verificable y estar orientada a descubrir los hechos de manera objetiva.
El documento describe la metodología de la investigación científica. Explica que existen varios métodos como la investigación acción participativa, la investigación etnográfica y la investigación tradicional. También detalla las etapas del proceso de investigación como la formulación del problema, recolección de datos, análisis e interpretación. Además, señala que la investigación científica debe seguir ciertos principios como ser sistemática, analítica, verificable y estar orientada a descubrir los hechos de manera objetiva.
Unidad # 1 fundamentos de la investigacion Metodologia De InvestigacionLISBETHSARAIMALDONAD1
Este documento presenta una introducción general sobre la metodología de la investigación. Explica que la investigación es un proceso sistemático basado en el método científico para adquirir, aplicar y crear conocimientos. Luego describe las etapas clave de una investigación como la formulación del problema, el marco teórico, los objetivos, las hipótesis, la recolección y análisis de datos, y la presentación de resultados. Finalmente, cubre temas como los métodos, dimensiones y tipos de investigación.
Este documento presenta una introducción general sobre la metodología de la investigación. Explica que la investigación es un proceso sistemático basado en el método científico para adquirir, aplicar y crear conocimientos. Luego describe las etapas clave de una investigación como la formulación del problema, el marco teórico, los objetivos, las hipótesis, la recolección y análisis de datos, y la presentación de resultados. Finalmente, cubre temas como los métodos, dimensiones y tipos de investigación.
El documento presenta una introducción al proyecto de investigación, definiéndolo como un documento que especifica con detalle el plan de investigación científica. Luego, describe las fases fundamentales de un proyecto de investigación, incluyendo la observación, formulación de hipótesis, identificación de variables, búsqueda de información, comprobación experimental y análisis de datos. Finalmente, proporciona ejemplos para ilustrar cada una de las fases del proceso de investigación científica.
Este documento presenta información sobre proyectos de investigación y sus diferentes componentes. Expone las etapas de un proyecto, cómo formular un título de investigación, cómo seleccionar un tema, los componentes de la introducción como los antecedentes y el marco teórico, y conceptos como variables, hipótesis, población y muestra. Además, incluye una lista de expositores y su profesor para una presentación sobre la relación entre ciencia, teoría e investigación.
Este documento presenta los elementos fundamentales para la elaboración de una investigación científica. Explica la importancia de observar la naturaleza, el título, el planteamiento del problema, los objetivos, la justificación, el marco teórico, las hipótesis, la metodología, la población, la muestra, el cronograma y la bibliografía. Además, detalla cada sección y su finalidad para guiar de manera efectiva el proceso de investigación.
Comprender los sectores de la mente es muy importante para que en su momento seamos capaces de detener el Diálogo interior y de esta manera, lograr la Sabiduría o el Conocimiento Silencioso.
Un pequeño pueblo elegido por Jehová Dios, estuvo en cautiverio en Egipto por 400 años, y después, fue rescatado por Moisés, Aarón y María, y anduvo en el desierto por 40 años...
El poder del pensamiento y la palabra del hombreEuler
Desde la más remota antigüedad, el hombre se ha dado cuenta que, los pensamientos son de gran utilidad para sobrevivir y para comprender el mundo que le rodea.
El mes de diciembre de 2019, y posteriormente, los meses siguientes (enero, febrero, marzo, y abril), han sido momentos muy difíciles para todo el mundo, esto ha sido debido al Covid-19, pandemia que se extendió en más de 193 países del mundo.
1) Abraham Maslow propuso una jerarquía de necesidades humanas basadas en la motivación, con cinco niveles: necesidades fisiológicas, seguridad, afiliación, estima y autorrealización. 2) Según Maslow, las necesidades inferiores deben satisfacerse antes de activar las superiores. 3) La teoría explica cómo las civilizaciones antiguas satisfacían sus necesidades básicas y cómo esto impulsó su desarrollo y migración.
Desde la más remota antigüedad, el hombre indubitablemente, ha buscado por todos los medios la felicidad, la dicha y la paz duradera en su familia y en la sociedad.
Desde la más remota antiguedad algunos sabios y maestros se dieron cuenta que, desde el nacimiento del hombre en sus primeros meses se va construyendo un hiperfenómeno llamado la Mente Humana, como una proyección del Cerebro la cual se apodera del hombre sin que este se de cuenta de este sometimiento y va dirigiendo la vida de hombres y mujeres haciéndolos sus esclavos de las pasiones y deseos del cuerpo.
El estudio de la mente humana, el cerebro y la conciencia ha sido un tema que se remonta a más de cuatro mil años, hoy en nuestros días en estos últimos cien años se han logrado avances importantes en la neurofisiología y de esta manera se ha logrado comprender un poco más este objeto de estudio.
Desde la más remota antiguedad el ser humano, comenzó a expresar sus sentimientos y emociones a través de pinturas rupestres una vez que logro construir un lenguaje a través de símbolos y signos fue narrando sus leyendas, cuentos y fábulas, así llego a la poesía y a la novela.
El hombre a través del tiempo ha tenido que construir un marco de referencia que le permita identificar las cualidades tanto positivas como negativas, las cuales le han permitido comprender como debe de guiar su vida.
La honestidad y el encuentro son consigo mismoEuler
Desde la más remota antiguedad el ser humano se ha visto asediado por el EGO, una falsa creencia de sí mismo, y esto le ha ocasionado muchos problemas y el abandono del reconocimiento de su potencial divino.
Planeación Estrategica y el Plan Municipal de DesarrolloEuler
Contar con un instrumento que nos permita guiar las actividades que se presentan en los 2, 641 municipios de la república mexicana es muy importante para lograr el éxito y la optimización de los recursos. Eficiencia y eficacia es lo que siempre se busca en las empresas y en las instituciones.
El poder de los dichos de la boca y el pensamientoEuler
A través del tiempo, el hombre en diferentes lugares se ha preguntado cómo fue creado el Universo y todo cuanto existe en él, a la fecha sigue cuestionando y buscando su origen...
El poder de los dichos de la boca y el pensamientoEuler
Desde la más remota antigüedad, el hombre incansablemente ha buscado en todas partes (debajo de los mares, en los cielos y en la tierra) un manual que le sirva de brújula para guiar su vida cotidiana, y sin darse cuenta desde hace 4 mil años se ha ido construyendo un conocimiento que mucho tiempo estuvo fuera del alcance de la gran mayoría del mundo.
El desarrollo social y politico mexico 1521 a 2018Euler
La calidad de vida o índice de bienestar social, es un indicador que nos permite identificar cómo vive la población en sus lugares de origen, por ello, el gobierno en sus distintos niveles tiene la obligación de estar pendiente de este nivel y con ello, saber como diseñar e implementar las políticas sociales.
Hoy en día, cada nación en el mundo tiene sus grandes retos y desafíos que debe enfrentar con una planeación estratégica integral, México no esta excepto de este gran reto.
1) José fue vendido como esclavo por sus hermanos y llevado a Egipto, donde prosperó y eventualmente se convirtió en gobernador del país. Cuando una hambruna golpeó la región, José perdonó a sus hermanos y los trajo a vivir en Egipto, salvándolos de la hambruna.
2) Tres hebreos, Sadrac, Mesac y Abed-nego, se negaron a adorar ídolos a pesar de ser arrojados a un horno ardiente. Dios los protegió milagrosamente del
Desde la más remota antigüedad, el hombre se dio cuenta, de que en su interior, subyace una inconmensurable fuerza la cual debe ser activada para realizarse verdaderamente como un ser espiritual, ahora es el momento de descubrir dicha fuerza para que cambies el rumbo de tu vida.
Desde hace más de 10 mil años, en cada grupo social ha habido una o dos personas inquietas por todas las cosas que suceden en su entorno, estas han descubierto el propósito de la vida, ahora es la oportunidad para que tú la descubras por ti mismo.
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Fijación, transporte en camilla e inmovilización de columna cervical II.pptxmichelletsuji1205
Ante una lesión de columna cervical es vital saber como debemos proceder, por lo que este informe detalla los procedimientos y precauciones necesarios para la adecuada inmovilización de la misma, destacando su relevancia debido a la frecuencia de lesiones asociadas, así como los materiales requeridos y el momento oportuno para llevar a cabo esta práctica en la atención inicial a pacientes politraumatizados. El objetivo es asegurar la máxima supervivencia del paciente hasta su traslado al hospital."
Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...JavierGonzalezdeDios
Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
PRESENTACION DE LA TECNICA SBAR-SAER - ENFERMERIAmegrandai
Una comunicación inadecuada es reconocida como la causa más común de errores
graves desde el punto de vista clínico y organizativo. Existen algunos obstáculos
fundamentales a la comunicación entre diferentes disciplinas y niveles profesionales.
Ejemplos de ello son la jerarquía, el género, el origen étnico y las diferencias de estilos
de comunicación entre las disciplinas y las personas. En la mayoría de los casos, las
enfermeras y los médicos comunican de maneras muy diferentes, a las enfermeras se
les enseña a informar de manera narrativa, proporcionando todos los detalles
conocidos sobre el paciente, a los médicos se les enseña a comunicarse usando breves
"viñetas" que proporcionan información clave para el oyente.
La transferencia de pacientes entre profesionales sanitarios en urgencias es entendida
como un proceso puramente informativo y dinámico de la situación clínica del
paciente, mediante el cual se traspasa la responsabilidad del cuidado del enfermo a
otro profesional sanitario, dando continuidad a los cuidados recibidos hasta el
momento.
La importancia del traspaso de información del cliente en la recepción y entrega de
turno tiene un impacto directo en la continuidad de la atención, permite orientar el
cuidado de enfermería considerando el estado general del cliente, optimizando los
tiempos y recursos disponibles en relación a las necesidades del cliente.
SEMIOLOGIA MEDICA - Escuela deMedicina Dr Witremundo Torrealba 2024Carmelo Gallardo
Escuela de Medicina Dr Witremundo Torrealba
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Primer Lapso de Semiología
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Conceptos de Semiología Médica, Signos, Síntomas, Síndromes, Diagnóstico, Pronóstico
TRIAGE EN DESASTRES Y SU APLICACIÓN.pptxsaraacuna1
Se habla sobre el Triage, sus tipos y cómo aplicarlo en algún desastre. Además de explicar los pasos de los triages más usados como el SHORT y el START.
Sesión realizada por una EIR de Pediatría sobre aspectos clave de la valoración nutricional del paciente pediátrico en Oncología, y con tres mensajes para llevarse a casa:
- La evaluación del riesgo y la planificación del soporte nutricional deben formar parte de la planificación terapéutica global del paciente oncológico desde el principio.
- Existe suficiente evidencia científica de que una intervención nutricional adecuada es capaz de prevenir las complicaciones de la malnutrición, mejorar la calidad de vida como la tolerancia y respuesta al tratamiento y acortar la estancia hospitalaria.
- En los hospitales hay pocos dietistas que trabajen exclusivamente en la unidad de Oncología Pediátrica, y esto puede repercutir en mayores gastos sanitarios, peor estado general de los pacientes y menor supervivencia.
1. INTRODUCCION A LO LARGO DE LA HISTORIA, EL SER HUMANO SE HA ENFRENTADO A UN SINNUMERO DE OBSTACULOS Y PROBLEMAS PARA DESENTRAÑAR LOS MISTERIOS O SECRETOS DE LA NATURALEZA, TANTO PARA VIVIR DE ELLA, COMO PARA ESTAR EN PERFECTA ARMONIA CON ELLA. LA HUMANIDAD ENTERA DEBE ESTE GRAN ESFUERZO A LA ANTIGUA GRECIA YA QUE LOS FILOSOFOS DE LA NATURALEZA SE INTERESARON EN BUSCAR UN INSTRUMENTO O CAMINO QUE PERMITIERA COMPRENDER LOS FENOMENOS NATURALES, Y ES ASI COMO HOY EN DIA, GRECIA ES CONSIDERADA COMO CUNA DE LA CIENCIA, Y PARA ELLO HA SIDO NECESARIO EMPLEAR MUY DIVERSAS ESTRATEGIAS DESDE LA MAYEUTICA, DIALECTICA, LOGICA HASTA EL METODO CIENTIFICO QUE SE UTILIZA HOY EN DIA. Ramón Ruiz Limón www.slideshare.net/Euler/slideshows
2. www.slideshare.net/Euler/slideshows LOS OBJETIVOS DE LA CIENCIA SON: EL CONOCIMIENTO, LA DESCRIPCION Y LA EXPLICACION DE LOS HECHOS O FENOMENOS QUE PERMITAN EN DETERMINADO MOMENTO AL CIENTIFICO: CONTROLAR, PREDECIR Y MANIPULAR LOS RESULTADOS O LA APARICION DE DICHO FENOMENO.
3. PERO LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO IMPLICA UN ARDUO TRABAJO Y DEDICACION, YA QUE SE NECESITA RECORRER UN LARGO CAMINO EN EL QUE SE VINCULAN DIFERENTES NIVELES DE ABSTRACCION (IMAGINACION, CREATIVIDAD, ANALISIS, SINTESIS, RAZONAMIENTO, CONCEPTOS, HIPOTESIS, TEORIAS, ETCETERA), SE CUMPLEN DETERMINADOS PRINCIPIOS METODOLOGICOS Y SE CUBREN DIVERSAS ETAPAS O FASES EN EL PROCESO DE INVESTIGACION DE LOS FENOMENOS PARA LOGRAR AL FINAL DE LA SENDA UN CONOCIMIENTO OBJETIVO, ES DECIR, QUE CORRESPONDA A LA REALIDAD QUE SE ESTUDIA.
4. EN LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO SE UTILIZAN TEORIAS, LEYES E HIPOTESIS (PENSAMIENTO ABSTRACTO), Y SE RECURRE A OBSERVACIONES SISTEMATIZADAS Y EXPERIMENTOS – LOS CUALES SE REALIZAN GENERALMENTE EN BASE EN SISTEMAS TEORICOS E HIPOTESIS – PARA INVESTIGAR LOS PROCESOS Y OBJETOS CONCRETOS QUE LE INTERESAN. PERO EL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO NO TIENE FIN. A MEDIDA QUE LA TEORIA Y LA PRACTICA DIARIA SE DESENVUELVEN, EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO SE PERFECCIONA.
5. AL SER LA NATURALEZA INFINITA EN SUS FORMAS, ENTONCES EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO NO SE ACABA PUESTO QUE LA REALIDAD ESTA FLUYENDO CONSTANTEMENTE, ES DECIR, ESTA EN CONSTANTE CAMBIO Y, POR LO TANTO, LAS TEORIAS Y LEYES CIENTIFICA, DEBEN CONTRASTARSE PERMANENTEMENTE CON LA REALIDAD A FIN DE COMPRENDERLA, Y DE EXPLICARLA. EN EL PROCESO DE CONOCIMIENTO, ES NECESARIO ARMARSE DE MEDIOS TANTO TEORICO-METODOLOGICOS (CONCEPTOS, CATEGORIAS, HIPOTESIS, LEYES, TEORIAS) COMO TECNICOS (APARATOS, INSTRUMENTOS Y TECNICAS DE RECOLECCION DE DATOS EMPIRICOS, COMO: CUESTIONARIO, ENTREVISTA, ETCETERA).
6. www.slideshare.net/Euler/slideshows LA FORMACION DE LA CIENCIA SE HACE A PARTIR DE LA TEORIA Y NO DE LO REAL AUN CUANDO LO REAL ES EL VERDADERO PUNTO DE PARTIDA PARA INICIAR EL PROCESO DE CONOCIMIENTO, YA QUE LOS CONCEPTOS, CATEGORIAS Y SUS INTERRELACIONES (HIPOTESIS, LEYES, TEORIAS) SE ELABORAN DE ACUERDO CON LA REALIDAD OBJETIVA APOYANDOSE, CLARO ESTA, EN OTROS ELEMENTOS TEORICOS. Ramón Ruiz Limón
7. www.slideshare.net/Euler/slideshows EL CIENTIFICO EN SU AFAN DE CONOCER Y EXPLICAR EL MUNDO FISICO DE LAS FORMAS (MUNDO SENSIBLE) QUE LE RODEA, EMPEZO A AVENTURARSE POR SENDAS HASTA ENTONCES DESCONOCIDAS FORMULANDO CONJETURAS O HIPOTESIS, TEORIAS Y ASI MISMO REALIZANDO EXPERIMENTOS CON EL OBJETO Y PROPOSITO DE DESCUBRIR Y COMPRENDER LAS LEYES QUE GOBIERNAN LOS PROCESOS EN LOS DISTINTOS AMBITOS DE LA REALIDAD CIRCUNDANTE. Ramón Ruiz Limón
8. ELEMENTOS DEL METODO CIENTIFICO CUANDO UN INVESTIGADOR SE ENFRENTA A UN OBJETO DE ESTUDIO UTILIZA ELMETODO CIENTIFICOPARA TRATAR DE COMPRENDERLO Y DISEÑAR UN MODELO EXPLICATIVO. ESTE METODO SE BASA ENLA OBSERVACION, MEDICION, PRUEBA EMPIRICA CONTROLADA, VERIFICACION Y REPETICION DEL FENOMENO O DEL EXPERIMENTO. www.slideshare.net/Euler/slideshows
9. LAS FASES DEL METODO EXPERIMENTAL LOS PASOS DEL METODO EXPERIMENTAL SON: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA, ESTRUCTURACION DEL MARCO TEORICO O ANTECEDENTES, LA ELABORACION DE LA HIPOTESIS, DISEÑO EXPERIMENTAL, OBTENCION Y ANALISIS DE LOS RESULTADOS Y CONCLUSIONES O RECOMENDACIONES DERIVADAS DEL PROYECTO DE INVESTIGACION. www.slideshare.net/Euler/slideshows
10. www.slideshare.net/Euler/slideshows EL FENOMENOU OBJETO DE ESTUDIO ES UNA CONSTRUCCION LOGICA DE CONCEPTOS, MIENTRAS QUE EL CONCEPTO SIMBOLIZA LAS RELACIONES EMPIRICAS Y LOS FENOMENOS QUE VIENEN RELACIONADOS CON EL HECHO.
11. ELEMENTOS DEL DISEÑO EXPERIMENTAL EN EL DISEÑO EXPERIMENTAL, SE ESPECIFICAEL PLAN DE TRABAJO O CRONOGRAMA, EL PROCEDIMIENTO, LOS SUJETOS (POBLACION DE PROYECTO Y LA MUESTRA REPRESENTATIVA O PROBABILISTICA), LOS INSTRUMENTOS Y LAS VARIABLES QUE SE MIDEN, LA HIPOTESIS (UNIDADES DE ANALISIS, LAS VARIABLES Y LOS ELEMENTOS LOGICOS). EL DISEÑO MAS COMUN ES EL DE GRUPO CONTROL Y GRUPO EXPERIMENTAL.
12. www.slideshare.net/Euler/slideshows TODA INVESTIGACION SE PROPONE CREAR O CONSTRUIR UN CONOCIMIENTO ESPECIFICO SOBRE DETERMINADO OBJETO DE LA REALIDAD. POR OTRO LADO, SIN LA EXISTENCIA DE UN CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS CON MAYOR O MENOR GRADO DE ORGANIZACIÓN, NO ES POSIBLE REALIZAR UNA INVESTIGACION QUE PRETENDA SU CALIFICACION COMO INVESTIGACION CIENTIFICA.
13. AUN ASI, CUANDO YA DECIDE REALIZAR UNA INVESTIGACION EN AMBITOS REALES Y TIENE ELEGIDO EL TEMA DE INVESTIGACION (POR EJEMPLO, LA SALUD EN LOS SECTORES DE POBLACIONES MARGINALES, EL TRABAJO INFANTIL, LA DIFERENCIA POLITICA DE LA JUVENTUD, ETCETERA.), ESE INVESTIGADOR HACE UNA PRIMERA REVISION DE LA BIBLIOGRAFIA PERNINENTE Y ACTUALIZADA PARA ESPECIFICAR EL TEMA Y POSTERIORMENTE EL PROBLEMA AL CUAL TRATARA DE DAR RESPUESTA CON EL PROYECTO DE INVESTIGACION. www.slideshare.net/Euler/slideshows
14. EL OBJETIVO DE UNA INVESTIGACION CIENTIFICA ES LO QUE SE HA DE DEMOSTRAR A PARTIR DE UN PROBLEMA (OBJETO DE ESTUDIO) O DE LA HIPOTESIS PROPUESTA, LO CUAL NOS PERMITE FORMULAR OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS. SELLTIZ, NOS DICE QUE EL OBJETIVO DE LA INVESTIGACION ES DESCUBRIR RESPUESTAS A DETERMINADAS INTERROGANTES A TRAVES DE LA APLICACIÓN DE DETERMINADOS PROCEDIMIENTOS CIENTIFICOS. ESTOS PROCEDIMIENTOS HAN SIDO DETERMINANDOS Y DESARROLLADOS CON EL OBJETIVO DE AUMENTAR EL GRADO DE CERTEZA DE QUE LA INFORMACION REUNIDA SERA DE INTERES PARA EL INTERROGANTE QUE SE ESTUDIA Y QUE, ADEMAS REUNA LAS CARACTERISTICAS Y CONDICIONES DE REALIDAD Y OBJETIVIDAD.
15. ASPECTOS O ELEMENTOS DEL PROYECTO DE INVESTIGACION EL TEMA O EL PROBLEMA DE INVESTIGACION EL MARCO CONCEPTUAL PROBLEMA O HIPOTESIS DE LA INVESTIGACION DEFINICION OPERACIONAL DE ALGUNAS VARIABLES DISEÑO METODOLOGICO (DISEÑO UTILIZADO). MUESTRA POBLACIONAL (TIPO Y TAMAÑO). INSTRUMENTOS DE MEDICION UTIZADOS
16. TECNICAS UTILIZADAS EN EL ANALISIS DE DATOS PRESENTACION DE RESULTADOS EXPLICACIONES LIMITACIONES Y ALCANCES DEL ESTUDIO www.slideshare.net/Euler/slideshows
17. PREPARACION DEL PROYECTO DE INVESTIGACION EL PROYECTO DE INVESTIGACION ES UN DOCUMENTO EN EL CUAL SE SISTEMATIZAN Y SE AMPLIAN LOS COMPONENTES ABORDADOS DE MANERA PROVISIONAL EN EL PRIMER ACERCAMIENTO Y SE AGREGAN OTROS TAL VEZ TRATADOS EN ESE MOMENTO. DE ESTA MANERA, EL PROYECTO DE INVESTIGACION COMPRENDE LOS SIGUIENTE COMPONENTES Y TAREAS QUE SE INDICAN CADA UNO DE ELLOS, QUE SE REALIZAN UNA VEZ QUE EL INVESTIGADOR HA CUMPLIDO LA PRIMERA ETAPA:
18. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION. ELABORACION DEL MARCO CONCEPTUAL DEL PROBLEMA. FORMULACION DE LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION. SELECCIÓN DE VARIABLES. FINALIDADES DE LA INVESTIGACION. DETERMINACION DEL DISEÑO METODOLOGICO.
19. www.slideshare.net/Euler/slideshows LA PRESENTACION FINAL DEL PROYECTO DEBERA INCLUIR, ADEMAS, UN CRONOGRAMA DE TRABAJO, UN PRESUPUESTO DETALLADO Y LA FORMA EN LA CUAL SE PUBLICARAN LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACION.
20. EL MARCO CONCEPTUAL TAMBIEN LLAMADO MARCO TEORICO Y MARCO DE ANTECEDENTES, CONSTITUYE EL AREA TEMATICA O PROBLEMÁTICA DE LA CUAL SE DERIVA EL PROBLEMA DE INVESTIGACION. EN OTRAS PALABRAS, DICHO MARCO ESTA FORMADO POR TEORIAS SOBRE EL OBJETO DE ESTUDIO, CONCEPTUALIZACIONES, RESULTADOS DE INVESTIGACIONES YA REALIZADAS, COMENTARIOS CRITICOS DE ALGUNOS ESTUDIOS, TECNICAS UTILIZADAS Y, EN GENERAL, POR OTROS ELEMENTOS QUE PERMITAN CONFORMAR DE MANERA CLARA Y ACTUALIZADA EL ESTADO DEL AREA TEMATICA ANALIZADA DENTRO DE LA CUAL EL PROBLEMA SE ESTUDIARA ENCUENTRE SE SENTIDO Y JUSTIFICACION.
21. TEORIAS O ELEMENTOS TEORICOS SE REFIERE A LAS LEYES O TEORIAS QUE RIGEN EL FENOMENO U OBJETO DE ESTUDIO, ES DECIR, LOS PRINCIPIOS, REGLAS O NORMAS QUE LOS DIFERENTES AUTORES HAYAN EMITIDO AL RESPECTO. POR LO TANTO, EL MARCO CONCEPTUAL SE FORMULA UN POCO DESPUES DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION PROPUESTO POR EL INVESTIGADOR.
22. AL SEÑALAR LA RELACION ENTRE EL PROBLEMA DE INVESTIGACION Y EL MARCO CONCEPTUAL, ES IMPORTANTE MENCIONAR QUE, ESE PROBLEMA SE DERIVA O ESTA COMPRENDIDO EN EL MARCO EN CUANTO A LA TEMATICA GENERAL TRATADA POR OTROS INVESTIGADORES www.slideshare.net/Euler/slideshows
23. EN EL MARCO CONCEPTUAL, EL INVESTIGADOR NO DEBE CONCRETARSE SOLAMENTE A DEFINIR CONCEPTOS, SINO QUE DEBE REFERIRSE A LOS DISTINTOS ENFOQUES QUE TIENEN LOS DIFERENTES AUTORES SOBRE EL PROBLEMA DE INVESTIGACION QUE SE ESTA ANALIZANDO. EL MARCO CONCEPTUAL PERMITE AL INVESTIGADOR PROYECTAR UN PENSAMIENTO FILOSOFICO, SEÑALANDO LAS LINEAS QUE SEGUIRA EL DESARROLLO DEL TRABAJO Y QUE PUEDEN SER DE DIVERSO TIPO TALES COMO: MATERIALISTA, POSITIVISTA, NEOPOSITIVISTA, IDEALISTA, ETCETERA.
24. LA TEORIA ES UN CALCO, UNA COPIA APROXIMADA DE LA REALIDAD OBJETIVA (EN CUANTO QUE REPRESENTA SUS ASPECTOS Y RELACIONES ESENCIALES) Y SI ESTA SE ENCUENTRA EN MOVIMIENTO, LA TEORIA REQUIERE DE UNA CONFRONTACION CONSTANTE CON LA REALIDAD PARA EXPLICAR LOS NUEVOS PROCESOS QUE SURGEN EN DETERMINADA PARCELA DE LA REALIDAD. LA TEORIA, A TRAVES DE LA HIPOTESIS, DIRIGE EL CONTACTO CON LA REALIDAD (OBSERVACIONES, EXPERIMENTOS) A FIN DE ARRANCARLE A ESTA LOS DATOS EMPIRICOS SUFICIENTES Y NECESARIOS PARA SU COMPROBACION; EL CONOCIMIENTO EMPIRICO, A SU VEZ, PUEDE SERVIR DE BASE PARA LA CONSTRUCCION DE NUEVOS CONOCIMIENTOS AL PROPONER HIPOTESIS QUE GUIEN FUTURAS INVESTIGACIONES.
25. LA TEORIA REBASA LOS HECHOS EMPIRICOS AL ABARCAR A OTROS QUE NO SE TOMARON EN CUENTA Y LOS CUALES SON COMPRENDIDOS POR MEDIO DE LAS GENERALIZACIONES QUE SE REALIZARON CON BASE EN LOS ELEMENTOS TEORICOS Y LOS DATOS EMPIRICOS; ESTO PERMITE EXPLICAR Y PREDECIR OTROS FENOMENOS INSERTOS DENTRO DE DETERMINADA PARCELA DE LA REALIDAD. LO ANTERIOR SE DEBE A QUE EL CONOCIMIENTO EMPIRICO (DATOS PROVENIENTES DE LAS OBSERVACIONES, EXPERIMENTOS Y MEDICIONES) SE REFIERE SIEMPRE A UN NUMERO REDUCIDO DE CASOS, EN TANTO QUE EL CONOCIMIENTO TEORICO (HIPOTESIS, LEYES, TEORIAS) ABARCAN UNA CANTIDAD MUY GRANDE DE HECHOS O CASOS DE UNA CLASE.
26. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION SON LAS TAREAS BASICAS QUE SE CUMPLEN EN LA CREACION DE TODO TIPO DE CONOCIMIENTO CIENTIFICO; ESTO ES: DESCRIBIR, CLASIFICAR EN CATEGORIAS O TIPOS, RELACIONAR, EXPLICAR Y PREDECIR. OBJETIVOS DESCRIPTIVOS: EL OBJETIVO DE ESTA INVESTIGACION ES DESCRIBIR LAS CARACTERISTICAS PSICOSOCIALES DE LAS PERSONAS QUE MANIFIESTAN APATIA POLITICA.
27. CLASIFICATORIOS O TIPOLOGICOS.“CLASIFICAR A LOS EMPRESARIOS SEGÚN LA DIMENSION DE RACIONALIDAD DE SUS DECISIONES. HACER UNA TIPOLOGIA DE LOS PROFESORES SEGÚN LA EFECTIVIDAD DE SU ENSEÑANZA EN LOS ALUMNOS.” OBJETIVOS COMPARATIVOS: “COMPARAR LAS RENTABILIDADES DE LA EDUCACION BASICA, MEDIA Y SUPERIOR.” OBJETIVOS RELACIONALES. “DETERMINAR LAS RELACIONES ENTRE LAS AUTOPERCEPCIONES DE ÉXITO Y FRACASO, Y EL LOGRO OCUPACIONAL EN PROFESIONALES DE LA EDUCACION.”
28. OBJETIVOS EXPLICATIVOS. DETERMINAR LOS EFECTOS DIFERENCIALES DE LA CONDICION SOCIOECONOMICA DE LA FAMILIA, LOS VALORES Y ESPECTATIVAS FAMILIARES, LA VINCULACION FAMILIA-ESCUELA Y EL RENDIMIENTO ESCOLAR DEL NIÑO SOBRE SU EVENTUAL DESERCION DE LA ESCUELA. LOS CINCO TIPO DE OBJETIVOS INDICADOS PUEDEN FORMULARSE COMO OBJETIVOS GENERALES Y, DENTRO DE CADA UNO DE ELLOS, COMO OBJETIVOS ESPECIFICOS.
29. SELECCIÓN DE VARIABLES ESTA TAREA IMPLICA SELECCIONAR EL GRUPO DE VARIABLES QUE SE REQUIEREN PARA CONSEGUIR LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION. SON TRES LOS TIPOS DE VARIABLES PRINCIPALES UTILIZADAS HABITUALMENTE PARA ESTOS EFECTOS. LAS VARIABLES DEPENDIENTES O FENOMENOS POR ESTUDIAR, QUE SE MENCIONAN EN LOS OBJETIVOS; EJEMPLOS: RENDIMIENTO ESCOLAR, NIVEL DE SALUD, BAJA PARTICIPACION, DESERCION ESCOLAR, VULNERABILIDAD SOCIAL, ETCETERA.
30. LAS VARIABLES INDEPENDIENTES QUE INFLUYEN EN LAS VARIABLES DEPENDIENTES O QUE SE RELACIONAN ENTRE ELLAS, SEGÚN EL MARCO CONCEPTUAL DEL ESTUDIO; EJEMPLOS: ESCOLARIDAD DE LOS PADRES, NIVEL SOCIOECONOMICO, EXPOSICION A LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN, RELIGIOSIDAD, ETCETERA. VARIABLES QUE PERMITEN FORMAR SUBGRUPOS DE LA POBLACION ESTUDIADA, PARA HACER COMPARACIONES DE LAS FORMAS EN QUE SE DAN LOS OBJETIVOS EN TALES SUBGRUPOS; EJEMPLOS: SUBGRUPOS SEGÚN EDAD, OCUPACION, EDUCACION, TAMAÑO DE LAS COMUNIDADES, CLINICAS, HOSPITALES, ESCUELAS, ETCETERA.
31. DISEÑO METODOLOGICO LA METODOLOGIA O EL DISEÑO METODOLOGICO ES LA ESTRATEGIA QUE SE EMPLEARA PARA CUMPLIR CON LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION. EN UN PLANO GENERAL, ESA ESTRATEGIA TIENE TRES OPCIONES PRINCIPALES POR EMPLEAR: UN DISEÑO EXPERIMENTAL, UN DISEÑO CUASIEXPERIMENTAL O UN DISEÑO NO EXPERIMENTAL. ESTOS TIPOS DE DISEÑOS METODOLOGICOS PERTENECEN AL TIPO DE INVESTIGACION CUANTITATIVA.
32. COMO SE MENCIONO, EN LOS OBJETIVOS, ESTOS PUEDEN TENER UNA O MAS DE LAS SIGUIENTES TAREAS DE ANALISIS: DESCRIBIR, CLASIFICAR, COMPARAR, RELACIONAR Y EXPLICAR. EN LA INVESTIGACION CUANTITATIVA EXISTEN PARA CADA UNO DE ESOS TIPOS DE OBJETIVOS UNA SERIE DE TECNICAS APLICADAS AL ANALISIS DE LOS DATOS EMPIRICOS DE CAMPO RECOGIDOS.
33. UNA VEZ ELEGIDO EL DISEÑO METODOLOGICO DE LA INVESTIGACION, EL INVESTIGADOR DEBE ESPECIFICAR LOS SIGUIENTES COMPONENTES Y TAREAS COMPRENDIDAS EN EL. POBLACION EN LA CUAL SE REALIZARA LA INVESTIGACION. TIPO Y TAMAÑO DE LA MUESTRA QUE SE UTILIZARA. ELABORACION Y DESCRIPCION DE LOS INSTRUMENTOS QUE SE UTILIZARAN PARA RECOGER LA INFORMACION: POR EJEMPLO, CUESTIONARIO, OBSERVACION ESTRUCTURADA, ESCALA PARA MEDICION DE ACTITUDES U OTRAS VARIABLES SUBYACENTES, ETCETERA.
34. PROCEDIMIENTO PARA EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION: CODIFICACION DE LOS DATOS EMPIRICOS. TECNICAS PARA EL ANALISIS DE DATOS EMPIRICOS, SEGÚN LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION. PARA EL ANALISIS DESCRIPTIVO: TABLAS DE FRECUENCIAS, MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL, DE VARIABILIDAD, FORMAS DE LAS DISTRIBUCIONES, ETCETERA. www.slideshare.net/Euler/slideshows
35. PARA EL ANALISIS RELACIONAL: TABULACIONES CRUZADAS, MEDIDAS DE ASOCIACION PARA VARIABLES NOMINALES, ORDINALES Y PROPORCIONALES. PARA EL ANALISIS TIPOLOGICO: ESPACIO DE PROPIEDADES, ANALISIS DE CONGLOMERADOS. PARA EL ANALISIS COMPARATIVO: CON ESTADISTICA DESCRIPTIVA EN UN UNIVERSO O EN UNA MUESTRA (COMPARACION DE DOS PROPORCIONES, DE LAS MEDIAS ARITMETICAS, ANALISIS DE LA VARIANZA, ANALISIS DE LA COVARIANZA).
36. PARA EL ANALISIS EXPLICATIVO: TECNICAS DE ANALISIS MULTIVARIADO (REGRESION MULTIPLE, REGRESION LOGISTICA, ANALISIS DE SENDEROS, ETECETERA). www.slideshare.net/Euler/slideshows
37. LA HIPOTESIS LA HIPOTESISES EL EJE CENTRAL ALREDEDOR DEL CUAL GIRA LA INVESTIGACION; ES EL PUNTO DE ENLACE ENTREEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y SU COMPROBACION EMPIRICA. LA HIPOTESIS ES UNA SUPOSICION QUE SE PROPONE TENTATIVAMENTE PARA DAR SOLUCION A UN PROBLEMA PLANTEADO, BUSCANDO LA RELACION QUE EXISTE ENTRE LAS VARIABLES Y EL FENOMENO OBJETO DE ESTUDIO.
38. SIN EMBARGO, NO TODA SUPOSICION DEBE SER CONSIDERADA COMO HIPOTESIS, YA QUE ESTA“ES LA FORMULACION QUE SE APOYA EN UN SISTEMA DE CONOCIMIENTOS ORGANIZADOS Y SISTEMATIZADOS, QUE ESTABLECEN UNA RELACION ENTRE DOS O MAS VARIABLES, PARA EXPLICAR Y SI ES POSIBLE PREDECIR PROBABILISTICAMENTE LOS FENOMENOS QUE NOS INTERESAN, EN CASO DE QUE SE COMPRUEBE LA RELACION ESTABLECIDA”.
39. CRITERIOS EN LA FORMULACION DE LA HIPOTESIS DEBEN REFERIRSE A UN AMBITO DE LA REALIDAD SOCIAL. LOS CONCEPTOS DEBEN SER CLAROS Y PRECISOS, LOS CONCEPTOS DEBEN CONTAR CON REALIDADES. DEBEN PREVER LAS TECNICAS PARA PROBARLAS. DEBEN CONSTRUIRSE CON UNA AFIRMACION QUE PRETENDE PROBARSE. Ramón Ruiz Limón
40. COMPROBACION EMPIRICA DE LA HIPOTESIS SE INICIA CON LA FORMULACION DE LA HIPOTESIS, QUE SUPONE UNA SOLUCION TENTATIVA AL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. SE IDENTIFICAN LAS VARIABLES INDEPENDIENTE Y DEPENDIENTE, Y SE SEPARAN PARA MEDIRLAS. LAS VARIABLES SE MIDEN POR MEDIO DE SUS INDICADORES.
41. LOS INDICADORES SON LA BASE PARA LA ELABORACION DE LOS CUESTIONARIOS. LOS CUESTIONARIOS NOS PROPORCIONAN INFORMACION DE LAS VARIABLES, POR MEDIO DE DATOS QUE DEBEN PROCESARSE. EL PROCESAMIENTO Y CONCENTRACION DE LOS DATOS NOS PERMITE SU ANALISIS E INTERPRETACION.
42. EL ANALISIS E INTERPRETACION SE REALIZAN AL APLICAR LOS MODELOS ESTADISTICOS, QUE SONLAS PRUEBAS PARAMETRICAS Y NO PARAMETRICASSOBRE LA INVESTIGACION REALIZADA, QUE DEBE SER ANALIZADA. EL ANALISIS DE LA INFORMACION, PROPORCIONADA POR TODAS LAS PREGUNTAS, SU INTERRELACION Y APOYO EN EL MARCO TEORICO Y DE REFERENCIA, NOS PERMITIRA PROBAR O DISPROBAR LA HIPOTESIS.
43. SI SE PRUEBA LA HIPOTESIS, ENTONCES TENEMOSUNA TESIS. EJEMPLO DE UNA HIPOTESIS MIENTRAS MAYOR SEA EL SEGUIMIENTO DE LA PLANEACION DE LA CLASE EN LA ESCUELA SECUNDARIA, MAYOR SERA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS PROGRAMATICOS.
44. EJEMPLO DE UNA HIPOTESIS MIENTRAS MAYOR SEA LA DEPENDENCIA ECONOMICA DE LOS PAISES LATINOAMERICANOS CON RESPECTO A LOS PAISES CON UN NIVEL DE DESARROLLO MAS ELEVADO DENTRO DEL SISTEMA CAPITALISTA, MAYOR SERA LA DEPENDENCIA POLITICA, SOCIAL Y CULTURAL, LO CUAL RESTARA AL ESTADO RESPECTIVO CAPACIDAD DE DECISION EN SUS ASUNTOS INTERNOS Y EXTERNOS (POLITICA INTERIOR Y EXTERIOR).
45. FUENTES BIBLIOGRAFICAS BRIONES, GUILLERMO. METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION PARA LAS CIENCIAS SOCIALES. CUARTA EDICION. EDITORIAL TRILLAS. MEXICO, 2003. LUNA, CASTILLO ANTONIO. METODOLOGIA DE LA TESIS. TERCERA REIMPRESION. EDITORIAL TRILLAS. MEXICO, 2002. RUIZ, LIMON RAMON. EL METODO CIENTIFICO Y SUS ETAPAS. ARGENTINA, 2006. RUIZ, LIMON RAMON. LA CIENCIA Y EL METODO CIENTIFICO. ARGENTINA, 2007. RUIZ, LIMON RAMON. LA HISTORIA Y EVOLUCION DEL PENSAMIENTO CIENTIFICO. ESPAÑA, 2006.
47. EL METODO DE LA DUDA CARTESIANA El francés René Descartes (1596-1650) es considerado el primer filósofo moderno. Utilizó la ciencia y las matemáticas para explicar y pronosticar acontecimientos en el mundo físico. Si no podía comprobarlo, no creía en nada. Su frase más recordada ("Pienso, luego existo") muestra su idea principal: lo único de lo que no podemos dudar es de nuestros pensamientos. LA INVESTIGACION CIENTIFICA ES TODO MENOS UNA TAREA SENCILLA YA QUE NO EXISTEN MODELOS O LINEAMIENTOS DEFINITIVOS Y EL CAMINO ESTA PLAGADO DE OBSTACULOS DIVERSOS QUE SOLO ES CAPAZ DE SALVAR QUIEN SE ENCUENTRA PREPARADO Y ADEMAS POSEEA UN ESPIRITU DE PERSEVERANCIA Y DEDICACION. Ramón Ruiz Limón
48. El inglés John Locke (1632-1704) mantenía que todo nuestro conocimiento se basa en la experiencia, en lo que nos pasa; cuando nacemos no tenemos nada en la inteligencia, nuestro cerebro es una hoja en blanco en la que la vida irá dejando sus marcas. Además, sus ideas también sirvieron para establecer las bases de lo que hoy es la democracia, puesto que fue de los primeros filósofos en afirmar que la soberanía es del pueblo, y no de dioses o reyes, por lo que estos debían ser tolerantes. De esto se desprende otra consecuencia: que la revolución contra un gobernante injusto podía ser, en algunos casos, legítima.
49. La teoría principal del filósofo alemán Immanuel Kant (1724-1804) es que todas las personas somos capaces de aprender gracias a la razón, que nos permite saber lo que nos conviene y lo que no. Suponía que su filosofía se podía aplicar a todo el mundo, que era universal, aunque, curiosamente, nunca salió de la ciudad donde nació. Ello no le ha impedido ser considerado por muchos como el pensador más influyente de la era moderna. Su creencia fundamental en la libertad, la razón y el progreso de la humanidad le encuadra claramente en la Ilustración.
50. El alemán Georg Wilhelm Friedrich Hegel (1770-1831)defendía que la historia de la humanidad es una cadena de sucesos conflictivos que siempre tienen dos caras (tesis y antítesis) y una vía de solución o superación del conflicto: la síntesis. Sus ideas no gustaron demasiado ni a la iglesia luterana, a la que él pertenecía, ni al gobierno de Prusia (la antigua Alemania), pero tuvieron una influencia decisiva en toda la filosofía posterior.