1. ACTIVIDAD INTEGRADORA
PRIMER AÑO DE BACHILLERATO. UNIDAD 1
Ι. Objetivo:
Interpretar obras literarias propias del clasicismo grecolatino, valorando oralmente y por escrito los
recursos expresivos, los elementos del género, las situaciones comunicativas imaginarias y reales;
construyendo, además, los significados y el sentido de cada muestra, con el fin de desarrollar
habilidades para analizar críticamente toda clase de discursos y producir escritos de cualquier tipo,
respetando las propiedades de coherencia, cohesión, adecuación y corrección.
ΙΙ. Indicadores de logro:
1.1 Explica, con ejemplos y en forma entusiasta, los elementos comunicativos del mundo
real y del mundo imaginario presentes en una obra literaria.
1.8 Produce textos con originalidad e intención literaria, incluyendo recursos expresivos de su
propia invención.
1.9 Interpreta, con iniciativa y responsabilidad, obras literarias de la época clásica,
mediante la aplicación de una guía de análisis.
1.10 Inventa, creativamente, textos con intención literaria, utilizando conocimientos
adquiridos en clase sobre un plan de trabajo, figuras literarias y obras analizadas.
1.11 Valora con gusto obras literarias mediante la aplicación del modelo pragmático de la
comunicación.
1.13 Revisa y corrige ortográficamente textos propios o ajenos, respetando las convenciones que
rigen la escritura de palabras.
1.14 Analiza con rigor la morfosintaxis, las propiedades y la estructura de discursos
literarios, no literarios y otros producidos en clase.
1.15 Explica con buen ánimo, el funcionamiento de la comunicación humana tomando en
cuenta los componentes pragmáticos.
ΙΙΙ. Planteamiento de la actividad integradora
Estimado(a) alumno(a):
Tienes en tus manos el libro La Ilíada, de Homero, la cual haz leído recientemente.
Con base a la Rapsodia XXII, la cual narra la muerte de Héctor a manos de Aquiles, se te pide
elaborar un texto con intención literaria que posea las siguientes partes:
• Primera parte: Una rapsodia de tu propia invención (no copiar del texto de Homero), en la cual
sea el priámida Héctor el que venza al pélida Aquiles
• Segunda parte: El análisis de tu Rapsodia desde dos puntos de vista: el primero, literario,
basado en el modelo de la comunicación real; y el segundo, gramatical, basado en la
morfosintaxis.
Para la realización de este trabajo sigue las siguientes indicaciones:
1. Deja constancia del proceso de escritura (planificación, textualización, revisión)
2. Utiliza figuras literarias de tu propia invención, según las que se han estudiado en
clase.
3. Ten en cuenta la corrección ortográfica.
4. Aplica a tu creación el análisis pragmático basado en el modelo de la comunicación
real.
5. Aplica a una parte de tu creación el análisis morfosintáctico basado en los siguientes
aspectos: a) El nombre. Funciones del nombre; b) El adjetivo. Funciones del adjetivo;
c) La oración. Sujeto y predicado; d) Complementos del sintagma nominal..
1

2. Autoevaluación (10%):
Indicación: Marca con una “X”, si a tu juicio cumpliste lo siguiente:
No. Indicadores de logro Si No
Tengo disposición y sensibilidad para la elaboración del texto, teniendo en
1
cuenta las etapas del proceso de escritura.
2 Me esmero por crear figuras literarias con originalidad.
3 Respeto las normas ortográficas al elaborar el texto.
Tengo iniciativa, responsabilidad y disposición para aplicar el análisis
4
literario al texto.
5 Soy riguroso para efectuar el análisis morfosintáctico a mi texto.
Ις. Rúbrica para obtener la calificaciòn de la actividad integradora (35%):
Calificación
Criterios Dominio bajo Dominio medio Dominio alto
1 2 3 4 5 n
Escribe el texto Escribe el texto
Proceso de Escribe el texto tomando
tomando en cuenta sólo tomando en cuenta
escritura en cuenta sólo dos etapas
una etapa del proceso todas las etapas del
(33%) del proceso de escritura
de escritura proceso de escritura
Figuras Crea sólo dos tipos de Crea sólo tres tipos de
Crea todas las figuras
literarias figuras literarias de la figuras literarias de la
literarias de la Unidad
(9%) Unidad Unidad
Corrección
Comete más de 5 Comete hasta 5 errores No comete errores
ortográfica
errores ortográficos. ortográficos. ortográficos.
(9%)
Identifica o no todos los
Identifica todos los Identifica y explica
Análisis elementos de la
elementos de la cada uno de los
pragmático comunicación real, o no
comunicación real, pero no elementos de la
(18%) logra explicar más de
logra explicar uno de ellos. comunicación real.
uno de ellos
No identifica más de No Identifica uno o dos de Identifica todos los
Análisis dos elementos los elementos elementos
morfosis- gramaticales indicados gramaticales indicados gramaticales indicados
táctico (21%) que están presentes en que están presentes en el que están presentes
el texto. texto. en el texto.
Total
Autoevaluación (10%)
Calificación total
2