Este documento describe una problemática relacionada con el consumo de sustancias psicoactivas entre estudiantes de un colegio en particular. Explica que el consumo de estas sustancias se ha vuelto frecuente entre los jóvenes de 13 a 18 años en el colegio, quienes a menudo las consumen dentro del plantel. También señala que ni los estudiantes ni los profesores han abordado adecuadamente el problema. El objetivo general del proyecto es establecer un diálogo para crear campañas pedagógicas anti-dro

1. POR UNA JUVENTUD MEJOR SI
SPA
KEMBERLY JANETH GIRALDO COLORADO
JUAN DAVID CUEVO
I.E.T.I DONALD RODRIGO TAFUR
SISTEMA
11-2
CALI/VALLE
2015

2. POR UNA JUVENTUD MEJOR SIN
SPA
KEMBERLY JANETH GIRALDO COLORADO
JUAB CUERVO
PROYECTO DE GRADO
DOCENTE
ORLANDO CUNDUMI
I.E.T.I DONALD RODRIGO TAFUR
SISTEMA
11-2
CALI/VALLE
2015

3. CONTENIDO
INTRODUCCION……………………………………………………………1
EVALUACION DEL PROYECTO………………………………………….2
3.1 DESCRIPCION DEL COLEGIO………………………………………3
3.2 MACRO ESTRUCTURA………………………………………………..4
3.3 MESO………………………………………………………………….....5
3.4 MICRO……………………………………………………………………6

4. INTRODUCCION
Nuestroproyecto se tratara de la problemáticaque hayenestosmomentos enlas
institucioneseducativasyen estasse incluye laintuicióneducativa DonaldTafur a medidade
losaños estaproblemática aidoen incremento ya que hanvenidonuevassustancias(SPA).
Ya no podemos descubriraun joventansolocon el olortan evidentecomoloera marihuana
porque ya lassustancian no sontan evidentesasimple vista Entre estassustanciasse
destacanno sololasdrogas ilícitassinotambiénlaslicitas.
Esta problemáticaestácausandomuchapreocupaciónporque se puede decirque estamos
perdiendolajuventudde ahora y tambiénlaspor venir ya que los jóvenesnose informande
que clase de sustanciaestánconsumiendoni que dañosvienen atravesde ellas yaque solo
lesinteresael apogeodel momentoyel experimentarporhacerse el que mássabe.
Peroalgoque ellosnuncatendránencuentaes que no solo se quedaeneso si no que
tambiénse vuelve unaadicción.
En estosmomentomi colegioesunode lospuntosrojosde la problemáticacomolason las
sustanciaspsicoactivas yaque la relacióntanampliaque ahí a nuestrosalrededores es
mucha por que losestudiantesmismose comunicanose relacionanconpersonasnodebidas
y traenesta problemáticaal colegioyestose difundecomounaenfermedad.
Comose dice vulgarmente hastalosmismojibarossonlosmimosestudiante entre (13-18)
años losestudiantesdelDonaldse venden ose dan la pruebita “bajocuerda” de las
sustanciastantoasí que hemosllegadoal colmo de que loschicosse metena losbañosa
fumarlao a consumirla.
Mientrasque losprofesoresestánensudescaso losestudiantesse tomanel atrevimientode
relajarse e ira consumirestassustancias.
Peroestaproblemáticayano soloespor moda si no también que losestudiantes vienencon
algunosproblemas socialesyfamiliares comolohe dichosomosjóvenesyenmediode una
problemáticaennuestrasvidasbuscamos algoque nosacojay nos saque de nuestros
problemasaunque seaun momento perolospadresse muestran indiferentesdel temaya
que solovenel problemaa losalrededoressintenerencuentaque el mayorproblema está
entre sufamilia.
El factor problemade losdocentesesque nosaben qué hacercon esta problemáticaporque
escogenlasoluciónmásfácil yaque si lleganaencontraralgúnestudiante enestasituación
llegaal puntode expulsarlodel colegio mostrandoindiferencia tansolopor cumplirconsu
trabajo.

5. EVALUACION DEL PROYECTO
3.1 DESCRICCION DEL COLEGIO

6. 3.2 MACRO ESTRUCTURA
Los barrios que rodean el área de la intuición son
- mariano ramos
- ciudad córdoba
- la unión de vivienda popular
- republica Israel
- Antonio Nariño
Los lugares más reconocidos del área de la institución son:
- Peluquería
- Gimnasio
- Salón
- Cancha
- Iglesia
- papelería
- droguería
- hospital Carlos Carmona

7. 3.3 descripción del colegio
DIRECCIÓN DEL COLEGIO
Crr43b #40-11
Barrio
Republica Israel
ESTRUCTURA DEL COLEGIO
Primer piso
- En el primer piso ahí 19 salones
- 1 sala de profesores
- 1 baño de mujeres
- 2 baños de hombres
- 1 almacén
- 1 secretaria
- 1 cafetería
Segundo piso
- en el segundo ahí 12 salones
- 2 laboratorios
- 1 secretaria
- 1 rectoría
1 biblioteca

8. 3.4 MICRO
Mi proyecto se realizará en la intuiciónDonaldTafurprincipal menteenlosgradosmedianos
como loson los 9 -10 ya que sonlos másafectados debidoaque esla edaden donde se
experimentarnuevascosas,relaciones yquienserel restodel de lasecundaria,se podríaa
decirque esla edadmás afectadaenestosmomentos.
Buscaremosun espacioenel colegiodonde mostrarles nuestracampañaanti sustancias
psicoactivasy así hacerlesconcientizarlosproblemasque conducenaellaypor qué no
deberíanconsumirlas que noes una broma ni muchomenossinoque es la problemáticaque
ha dañadoa lajuventudde hoy.
Si biensabemosnosotrosnoconocemosmuchodel tema de las SPA puesconocemoslopoco
que nos cuentanperonuncanos hemospuestolatareade averiguar más de lo que siempre
nos dicendel tema.
Si miramos la sociedadque rodeael colegioconestaproblemática sabemosque escierto
que su consumoy abusopermanecen.
El abusocon este tematiene muchoque ver con losproblemassocialesrelevantes como
muertesviolentas,lesionespersonales,suicidio,maltratoinfantil,violenciafamiliar,
pandillismoentre otras que afectande maneradirectala institución.
Esta problemática nosha tenidoenalertayaque no se ha buscado la manera correcta de
solucionar el problema,tomandomedidassuperficialmente nuestro proyectotratarade
tenerunamejorresolucióndel problema tratandode buscarun biencomúnpara todos

9. PERFIL DE ALUMNOS:
-PROMEDIODE EDADES
El promediode edadesesentre 15 a 18 ya que esla edaddonde se dejade pensarcomo
niñosi no como adolecente CERCANOALCOLEGIO
- El sector en donde vivenlamayoríade estudiantes esenlacomuna16 donde se
ubicanlosbarrios:
- marianoramos
- ciudadcórdoba
- la uniónde viviendapopular
- republicaIsrael
- AntonioNariño

10. PROBLESMAS
4.1 DESCRIPCION DEL PROBLEMA
En estosmomentomi colegioesunode lospuntosrojosde la problemáticacomolason las
sustanciaspsicoactivas yaque la relacióntanampliaque ahí a nuestrosalrededores es
mucha por que losestudiantesmismose comunicanose relacionanconpersonasnodebidas
y traenesta problemáticaal colegioyestose difundecomounaenfermedad.
Comose dice vulgarmente hastalosmismojibarossonlosmimosestudiante entre (15-18)
años losestudiantesdelDonaldse venden ose dan la pruebitabajocuerda de las sustancias
tanto así que hemosllegadoal colmo de que loschicosse metenalosbaños a fumarlao a
consumirla.
Mientrasque losprofesoresestánensudescaso losestudiantesse tomanel atrevimientode
relajarse e ira consumirestassustancias.
Peroestaproblemáticayano soloespor moda si no también que losestudiantes vienencon
algunosproblemas socialesyfamiliares comolohe dichosomosjóvenesyenmediode una
problemáticaennuestrasvidasbuscamos algoque nosacojay nos saque de nuestros
problemasaunque seaun momento perolospadresse muestran indiferentesdel temaya
que solo venel problemaalosalrededoressintenerencuentaque el mayorproblema está
entre sufamilia.
El factor problemade losdocentesesque nosaben qué hacercon esta problemáticaporque
escogenlasoluciónmásfácil yaque si lleganaencontraralgúnestudiante enestasituación
llegaal puntode expulsarlodel colegio mostrandoindiferencia tansolopor cumplirconsu
trabajo.

11. 4.5 FORMULACION DE PREGUNTAS PROBLEMA:
1. ¿porque el consumode drogas se está volviendotan frecuente?
-porque losjóvenesestanenle edadde experimentarperonotienenencuentael problema
de que ellasnosolose quedaenuna pruebasi no enuna adicción.
2. ¿por qué losjóvenesnose informandel tema?
Por qué no tienenladelicadezade informarse porparte suyadel temasinoque se quedacon
la informaciónpopularque le generanlosde sumismoentorno
3. ¿Este problemaesdel colegio?
Literalmente si yaque ellosnoejercenlainformaciónnecesariaparaestaproblemáticade los
últimosaños
4. ¿Esta problemáticaestasoloenel colegio?
No,estaproblemáticaestafueraydentroporque nuestrasociedadnosmuestra estemapor
doquier yademásno soloel colegioesdescuidadosi notambiénlospadresde familiaque
descuidanasus hijos pensandoque todaslasbaseslasdanen el colegio.
5. ¿por qué losprofesoresmuestranindiferencia porel tema?
El factor problemade losdocentesesque nosaben qué hacer con estaproblemáticaporque
escogenlasoluciónmásfácil yaque si llegana encontraralgúnestudiante enestasituación
llegaal puntode expulsarlodel colegio mostrandoindiferencia tansolopor cumplirconsu
trabajo.
PORQUE HACER EL PROYECTO
Por qué ayudaría al aumentode reconocimientodelcuerpo,enidentificaciónde loperjudicial
para la salud,ymayor autonomíaen decisiones.Ayudade losdocentesparafomentarlas
campañaspara el reconocimientode laimportanciade suidentidady cambiosenlostemas
sobre hábitosde vida,valores,autoestima,prevencióndel consumode (SPA).
Encontraríamos unaforma dinámicade intentarsalvarnuestrajuventudconayudade
estudiantesprofesoresydemás paraque así tengamosunajuventudsanayllenade
entusiasmoporestudiar.

12. 6 OBJETIVOS
6.1 OBJETIVOGENERAL
Conseguirun dialogoconlosjóvenesparahacer campañasanti drogaspedagógicasparaque
lesseamás fácil aprender de lassustanciaspsicoactivas paraque puedaprogresarde una
juventudprosperayplenaensudía a día
6.2OBJETIVOSESPECIFICOS
1. Informarnosdel porqué la juventudse estádañandoa causa de estassustanciaque,
problemaslosconllevana estasolución.
2. hacer campañasde reconocimientodel temaylasconsecuenciasque tiene yaque
para un jovenesmásfácil escucharuna personade su mismaedado aproximada.
3. Hacer más comúnla informacióndel temaparaq losjóvenestenganmayor
conocimientode loque se arriesgansi consumenestas atravésde folletosyvideos
dinámicossobre lassustanciaspsicoactivas
4. Conseguirmejoraralajuventuddándole opcionesmásefectivaparalasoluciónde sus
problemasyq notenganque llegara estasdrogas
5. 5 ayudara que losprofesores veaneste temaconmasfactibilidadynoloveancomo
un tabúante susalumnoso hijos
7. ANTECEDENTES
A continuación mostraremos las historias de las siguientes campañas que han
hecho lo posible por mejorar esta problemática.
El 72 por ciento de los estudiantes de seis colegios públicos de Bogotá
consultados en medio de una investigación de la Universidad de La
Sabana ha consumido o consume alcohol; el 43 % fuma cigarrillo; el 11 %
marihuana; el 7 % aspira inhalantes; el 6 %, ácido LSD, y el 4% inhala
cocaína, prueba éxtasis o consume bazuco.
Las alarmantes estadísticas fueron reveladas por 1.600 estudiantes,
hombres y mujeres, de sexto a once de bachillerato, entrevistados por
Ángela Trujillo y Diana Obando, profesoras de la Facultad de Psicología
de la Universidad de la Sabana, en un estudio que además evidencia que
algunas conductas antisociales se relacionan directamente con el
consumo de estupefacientes.
Esta investigación, desarrollada en 2014 y conocida en exclusiva por EL
TIEMPO, se da a conocer una semana después de que Santiago Isaac

13. Sánchez, un joven de 14 años, perdiera la vida al consumir una mezcla de
droga, licor y polvo de extintor en las instalaciones del colegio distrital
Marco Fidel Suárez, en el barrio El Tunal.
El incidente, que dejó intoxicados a otros 21 alumnos, prendió las
alarmas sobre la realidad del consumo de drogas en los jóvenes
estudiantes y las redes delincuenciales de microtráfico que acechan a los
colegios públicos.
Según la investigación de la Universidad de La Sabana, a los 14 años, la
misma edad de Santiago Isaac, los estudiantes de colegios públicos de
Bogotá inician a experimentar con la marihuana y el alcohol, las dos
sustancias que más consumen los niños y adolescentes junto a los
ácidos, la cocaína, el éxtasis y el bazuco.
En su orden y en números, el estudio indica que las sustancias más
comunes son el licor (53%); el cigarrillo (14%); la marihuana (6%); los
inhalantes (bóxer, dick, productos de limpieza, entre otros); el ácido LSD
(4%), y el bazuco, el éxtasis y la cocaína (3%).
“Estas cifras hacen referencia al consumo que habían hecho los
entrevistados en los últimos 30 días a partir del momento en que se
realizó la encuesta”, dijeron las investigadoras.
Según la investigación, los niños no solo consumen por primera vez
alcohol entre los 12 y 13 años, sino que comienzan a hacerlo de manera
permanente, por lo menos una vez a la semana, a partir de los 14.
“En el estudio se evidencia que el cannabis es la droga de más fácil
acceso dentro y fuera de la institución educativa”, advierten Obando y
Trujillo.
La droga, la puerta a las conductas antisociales
La investigación de la Sabana muestra claramente que el consumo de
alcohol y drogas es la puerta de entrada para los jóvenes a conductas
delictivas como conflictos, robos, agresiones y arrestos.
Las expertas afirmaron que fumar, tomar trago y probar otras sustancias
psicoactivas tiene una relación directa con la presencia de
comportamientos antisociales. “Especialmente se encontró que el
consumo de marihuana está relacionado con la conducta de pertenecer a
una pandilla”, dijeron.
El 31 % de los consultados señaló que ha participado en el robo simple a
tiendas o supermercados. Y de ahí en adelante, confesaron otros delitos:
daño a propiedad ajena como hacer grafitis, pinchar un carro o romper
una ventana (22 %); haber sido suspendido del colegio (16 %); agresiones
a otras personas (14 %); robos de objetos de mayor valor (14 %); haber

14. sido arrestado (9 %); pertenecer a una pandilla (7 %), y vender drogas
ilegales (5%).
¿Por qué pasa esto?
De acuerdo con la investigación, el principal factor de riesgo que se
asocia con el consumo de drogas y el desarrollo de conductas
antisociales es el desinterés que tienen los padres en saber en dónde y
en qué andan sus hijos.
En ese sentido, el 50 % de los jóvenes respondió que a sus familiares no
les interesa sus actividades o se muestran permisivos ante las acciones
que realizan, así estas sean ilegales o pongan en riesgo su integridad y
seguridad.
Ante esto, el estudio plantea a las autoridades soluciones que aborden de
manera integral todos los ambientes en los que los jóvenes y niños
conviven. Concretamente, piden implementar planes de prevención y de
intervención que involucren a estudiantes, instituciones educativas y
padres de familia que impacten a largo plazo.
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