Este documento define la comunicación como la relación entre un emisor que transmite un mensaje portador de significado a un receptor. Explica que los elementos clave de la comunicación son el emisor, mensaje, receptor, canal, código y contexto. También destaca la importancia de la empatía, realimentación y entorno en el proceso comunicativo. Finalmente, ofrece recomendaciones para mejorar la comunicación como la sinceridad, confianza, valentía, delicadeza y flexibilidad.
Este documento define la comunicación como la relación entre un emisor que transmite un mensaje a un receptor. Explica que los elementos clave de la comunicación son el emisor, mensaje, receptor, canal y código. También discute la importancia del contexto, la empatía, la retroalimentación y diferentes tipos de comunicación como la verbal y no verbal. Finalmente, ofrece recomendaciones para mejorar la comunicación como la sinceridad, confianza, valentía y sensibilidad.
Este documento habla sobre los fundamentos de la comunicación. Explica que la comunicación nos permite intercambiar información de manera efectiva siempre que exista un ambiente de cordialidad donde se busque el enriquecimiento mutuo. Describe los procesos de la comunicación incluyendo emisor, receptor, mensaje, código y canal. También cubre habilidades comunicativas como escuchar activamente, no monopolizar la conversación, y usar un lenguaje moderado. Finalmente, enumera recursos básicos para la comunicación oral como entonación, pronunciación, res
Ciencias de la comunicación i unidad i define el proceso de la comunicación y...olin33
Este documento define la comunicación como un proceso mediante el cual el emisor y el receptor intercambian ideas de forma comprensible. Describe los modelos de comunicación y las barreras como semánticas, físicas, psicológicas y administrativas. Finalmente, explica que la comunicación es esencialmente un hecho social que requiere interacción constante entre las personas.
La comunicación es el proceso de intercambio de información entre dos o más personas mediante el lenguaje oral, gestos, imágenes u otros signos. Incluye un emisor, mensaje, receptor y canal. La comunicación no verbal se da mediante indicios sin palabras como gestos o miradas, mientras la comunicación verbal usa palabras habladas o escritas. La programación neurolingüística estudia cómo el lenguaje influye en nuestra mente y comportamiento.
Este documento define la comunicación como el proceso de compartir significados. Explica que la comunicación implica elementos como el contexto, los participantes, el mensaje, los canales y los ruidos. Además, describe factores como el contexto físico, social, histórico y psicológico que influyen en la comunicación. Finalmente, señala algunos principios básicos de la comunicación como que tiene un propósito, es continua y varía según el código utilizado.
En esta presentación se explica cuál es el verdadero sentido de la comunicación, con el fin de que los estudiantes le den el valor que realmente merece.
La comunicación no verbal ha existido desde los orígenes de la especie humana y se realiza a través de una variedad de signos como imágenes, gestos y movimientos corporales. Tiene más funciones que la comunicación verbal y amplía o reduce el significado de los mensajes, variando según la cultura. Los sistemas de comunicación no verbal incluyen el lenguaje corporal, lenguaje icónico, proxémica, kinésica y paralenguaje.
Este documento define la comunicación como la relación entre un emisor que transmite un mensaje portador de significado a un receptor. Explica que los elementos clave de la comunicación son el emisor, mensaje, receptor, canal, código y contexto. También destaca la importancia de la empatía, realimentación y entorno en el proceso comunicativo. Finalmente, ofrece recomendaciones para mejorar la comunicación como la sinceridad, confianza, valentía, delicadeza y flexibilidad.
Este documento define la comunicación como la relación entre un emisor que transmite un mensaje a un receptor. Explica que los elementos clave de la comunicación son el emisor, mensaje, receptor, canal y código. También discute la importancia del contexto, la empatía, la retroalimentación y diferentes tipos de comunicación como la verbal y no verbal. Finalmente, ofrece recomendaciones para mejorar la comunicación como la sinceridad, confianza, valentía y sensibilidad.
Este documento habla sobre los fundamentos de la comunicación. Explica que la comunicación nos permite intercambiar información de manera efectiva siempre que exista un ambiente de cordialidad donde se busque el enriquecimiento mutuo. Describe los procesos de la comunicación incluyendo emisor, receptor, mensaje, código y canal. También cubre habilidades comunicativas como escuchar activamente, no monopolizar la conversación, y usar un lenguaje moderado. Finalmente, enumera recursos básicos para la comunicación oral como entonación, pronunciación, res
Ciencias de la comunicación i unidad i define el proceso de la comunicación y...olin33
Este documento define la comunicación como un proceso mediante el cual el emisor y el receptor intercambian ideas de forma comprensible. Describe los modelos de comunicación y las barreras como semánticas, físicas, psicológicas y administrativas. Finalmente, explica que la comunicación es esencialmente un hecho social que requiere interacción constante entre las personas.
La comunicación es el proceso de intercambio de información entre dos o más personas mediante el lenguaje oral, gestos, imágenes u otros signos. Incluye un emisor, mensaje, receptor y canal. La comunicación no verbal se da mediante indicios sin palabras como gestos o miradas, mientras la comunicación verbal usa palabras habladas o escritas. La programación neurolingüística estudia cómo el lenguaje influye en nuestra mente y comportamiento.
Este documento define la comunicación como el proceso de compartir significados. Explica que la comunicación implica elementos como el contexto, los participantes, el mensaje, los canales y los ruidos. Además, describe factores como el contexto físico, social, histórico y psicológico que influyen en la comunicación. Finalmente, señala algunos principios básicos de la comunicación como que tiene un propósito, es continua y varía según el código utilizado.
En esta presentación se explica cuál es el verdadero sentido de la comunicación, con el fin de que los estudiantes le den el valor que realmente merece.
La comunicación no verbal ha existido desde los orígenes de la especie humana y se realiza a través de una variedad de signos como imágenes, gestos y movimientos corporales. Tiene más funciones que la comunicación verbal y amplía o reduce el significado de los mensajes, variando según la cultura. Los sistemas de comunicación no verbal incluyen el lenguaje corporal, lenguaje icónico, proxémica, kinésica y paralenguaje.
La expresión se refiere a manifestar pensamientos, actitudes o sentimientos a través de la palabra, gestos u otros comportamientos de manera unidireccional, mientras que la comunicación es un proceso bidireccional de intercambio de información entre un emisor y receptor que permite la interacción y respuesta. Algunas diferencias clave son que la expresión es unidireccional, mientras que la comunicación es bidireccional e interactiva, y la expresión se limita a la transmisión de contenido sin respuesta posible.
TP Tipos de comunicación - Alfabetización Multimedia Viviana Lamm
El documento describe diferentes formas de comunicación, incluyendo la comunicación escrita, verbal, sonora y visual. La comunicación escrita no está limitada por el espacio o el tiempo, mientras que la comunicación verbal puede ser oral o escrita. La comunicación sonora usa ondas de sonido, e incluye ejemplos de animales. Finalmente, la comunicación visual se refiere al lenguaje de imágenes y tiene como objetivo comunicar mensajes de forma simple y rápida.
Las formas de representación son dispositivos que los individuos usan para expresar sus conceptos privados y ayudan a articular formas conceptuales. Influyen en lo que conocemos y proporcionan información sobre los resultados de la interacción entre el individuo y el ambiente.
LA COMUNICACIÓN. CONCEPTO. ORÍGENES.IMPORTANCIA. Zully Carvache
Este documento define la comunicación y discute su origen, importancia e historia. La comunicación se define como un proceso bilateral para intercambiar ideas, pensamientos y sentimientos entre dos o más personas a través de símbolos compartidos. La comunicación es esencial para la sociedad humana y animal y permite la interacción y cooperación social. El documento también distingue la comunicación de la información y describe varios tipos y niveles de comunicación.
El documento expone que la comunicación se refiere al proceso de transmisión y recepción de ideas e información entre dos o más individuos. Se origina etimológicamente de las palabras latinas "communicatio" y "comunico", que significan participar en algo común. La comunicación es fundamental para el desarrollo de las relaciones humanas.
El documento discute la comunicación como un proceso social humano que involucra el intercambio de mensajes, necesidades y emociones a través del lenguaje y el pensamiento. También describe la comunicación como un acto derivado de la actividad psíquica que permite a los individuos conocerse a sí mismos, a los demás y su entorno, a través de la influencia e interacción con otras personas. Además, resalta la importancia de los hábitos de lectura para el desarrollo social y material de una sociedad.
Madrigal gaytan edwin arturo uni 02 act 01edwinmad
El documento describe el proceso comunicativo, incluyendo sus elementos como el emisor, receptor, código, mensaje y canal. Explica que la comunicación es inherente a la relación entre seres vivos y permite compartir información. También cubre las funciones de la comunicación como informar, expresar emociones y regular la conducta. Concluye que la comunicación es un proceso dinámico y circular sin principio ni fin.
El capítulo habla sobre los diferentes modos en que los seres humanos se comunican, incluyendo señas, gestos, imágenes, palabras habladas y escritas. Explora la clasificación de la comunicación según los componentes del emisor, receptor, mensaje y medio, así como el contexto y diferentes niveles de lenguaje como culta, estándar, coloquial y popular.
El lenguaje como instrumento de comunicacionWilser Omar
El documento describe las características fundamentales del lenguaje y la comunicación. Explica que el lenguaje es la capacidad de los seres humanos para comunicarse mediante signos verbales y que existen diferentes formas de lenguaje como el oral, escrito y corporal. Además, señala las tres funciones básicas del lenguaje: la función representativa para transmitir información, la función expresiva para expresar emociones, y la función fática para mantener la interacción entre el emisor y receptor. Por último, define el idioma como un código lingüí
La comunicación es el proceso mediante el cual se transmite información de un agente a otro, alterando el estado de conocimiento del receptor. Involucra interacciones mediadas por signos compartidos entre al menos dos agentes. Tradicionalmente se define como el intercambio de sentimientos, opiniones u otra información a través del habla, escritura u otras señales.
Este documento define la comunicación como el proceso de transmitir información de un emisor a un receptor a través de un código, canal y mensaje. Explora los elementos clave de la comunicación y tres tipos principales: comunicación verbal (hablada o escrita), no verbal (mediante gestos y lenguaje corporal) y gráfica (a través de gráficos).
El documento describe la comunicación como un proceso que implica un emisor, un mensaje, un canal y un receptor. Explica que la comunicación efectiva requiere que el receptor decodifique el mensaje de manera similar al significado que le dio el emisor, y que factores como el ruido y la retroalimentación son importantes. También señala que la comunicación no verbal y el contexto juegan un papel fundamental en el proceso comunicativo.
Presentación sobre la cominicación didáctica.macezequiel
La comunicación se define como el proceso de compartir información entre individuos a través de señales como sonidos o gestos con la intención de transmitir un mensaje. Implica que un emisor envía un mensaje que es decodificado e interpretado por un receptor, quien luego puede responder y convertirse en el nuevo emisor en un intercambio continuo. La comunicación es inherente a las relaciones entre los seres vivos que viven en grupo y les permite obtener información sobre su entorno.
La comunicación es una necesidad humana fundamental. Los seres humanos necesitan relacionarse y comunicarse con los demás para intercambiar ideas, conocimientos y sentimientos. La comunicación implica un proceso complejo que incluye un emisor, un mensaje, un código, un canal, un receptor y un contexto. Para que haya comunicación efectiva, el receptor debe comprender el mensaje transmitido por el emisor.
Este documento clasifica los diferentes modos en que los seres humanos se comunican, incluyendo señas, gestos, imágenes, palabras habladas y escritas. Además, clasifica la comunicación según sus componentes como el emisor, receptor y mensaje, así como el medio y contexto. Finalmente, categoriza los diferentes tipos de mensajes por su tratamiento y contenido.
El documento habla sobre el lenguaje y la comunicación humana. Explica que el lenguaje se basa en la capacidad de comunicarse a través de signos, principalmente el lenguaje. Define el lenguaje como un sistema especializado de comunicación que nos permite abstraer e intercambiar información. Finalmente, señala que la comunicación implica transmitir información entre dos entidades a través de signos compartidos.
El documento proporciona información sobre la ExpoCiencia Guadalupana-2018 a la que los estudiantes participarán en grupos para exponer proyectos sobre cuatro aparatos y sistemas del cuerpo humano. Se asignan cuatro grupos para cada aparato/sistema y se enumeran los integrantes y recomendaciones para cada grupo. La fecha límite de exposición es el 8 de noviembre y el mejor grupo representará al aula.
Este documento asigna estudiantes a grupos para un proyecto sobre los sistemas y aparatos del cuerpo humano. Cada grupo se enfocará en un sistema diferente (respiratorio, digestivo, urinario o circulatorio) y deberá presentar un folder con la información y realizar una exposición sobre el tema. Se darán instrucciones específicas a cada grupo sobre cómo abordar su tema de manera adecuada para los estudiantes.
El documento asigna estudiantes a grupos para un proyecto sobre los sistemas del cuerpo humano. Cada grupo estudiará un sistema diferente (respiratorio, digestivo, urinario o circulatorio) y presentará su trabajo el 8 de noviembre. Se proporcionan recomendaciones para cada grupo sobre cómo abordar el tema de manera adecuada para niños.
El documento presenta una lista de sílabas que comienzan con las letras BA, BE, BI, BO y BU. Incluye palabras como abanico, bata, babero, bebe, combi, barco, burro, bombero, beso, boca, biberón, abuelo, cojina y botón para ilustrar ejemplos de palabras que contienen esas sílabas. El documento fue presentado por la Licenciada Lourdes Canales.
El documento presenta una lista de palabras que comienzan con la letra j, incluyendo jirafa, ojo, junco, tijera, enojado, jarra, jinete, ajo, mujer, monje, jardín, joroba, jabali, masaje y jota.
La expresión se refiere a manifestar pensamientos, actitudes o sentimientos a través de la palabra, gestos u otros comportamientos de manera unidireccional, mientras que la comunicación es un proceso bidireccional de intercambio de información entre un emisor y receptor que permite la interacción y respuesta. Algunas diferencias clave son que la expresión es unidireccional, mientras que la comunicación es bidireccional e interactiva, y la expresión se limita a la transmisión de contenido sin respuesta posible.
TP Tipos de comunicación - Alfabetización Multimedia Viviana Lamm
El documento describe diferentes formas de comunicación, incluyendo la comunicación escrita, verbal, sonora y visual. La comunicación escrita no está limitada por el espacio o el tiempo, mientras que la comunicación verbal puede ser oral o escrita. La comunicación sonora usa ondas de sonido, e incluye ejemplos de animales. Finalmente, la comunicación visual se refiere al lenguaje de imágenes y tiene como objetivo comunicar mensajes de forma simple y rápida.
Las formas de representación son dispositivos que los individuos usan para expresar sus conceptos privados y ayudan a articular formas conceptuales. Influyen en lo que conocemos y proporcionan información sobre los resultados de la interacción entre el individuo y el ambiente.
LA COMUNICACIÓN. CONCEPTO. ORÍGENES.IMPORTANCIA. Zully Carvache
Este documento define la comunicación y discute su origen, importancia e historia. La comunicación se define como un proceso bilateral para intercambiar ideas, pensamientos y sentimientos entre dos o más personas a través de símbolos compartidos. La comunicación es esencial para la sociedad humana y animal y permite la interacción y cooperación social. El documento también distingue la comunicación de la información y describe varios tipos y niveles de comunicación.
El documento expone que la comunicación se refiere al proceso de transmisión y recepción de ideas e información entre dos o más individuos. Se origina etimológicamente de las palabras latinas "communicatio" y "comunico", que significan participar en algo común. La comunicación es fundamental para el desarrollo de las relaciones humanas.
El documento discute la comunicación como un proceso social humano que involucra el intercambio de mensajes, necesidades y emociones a través del lenguaje y el pensamiento. También describe la comunicación como un acto derivado de la actividad psíquica que permite a los individuos conocerse a sí mismos, a los demás y su entorno, a través de la influencia e interacción con otras personas. Además, resalta la importancia de los hábitos de lectura para el desarrollo social y material de una sociedad.
Madrigal gaytan edwin arturo uni 02 act 01edwinmad
El documento describe el proceso comunicativo, incluyendo sus elementos como el emisor, receptor, código, mensaje y canal. Explica que la comunicación es inherente a la relación entre seres vivos y permite compartir información. También cubre las funciones de la comunicación como informar, expresar emociones y regular la conducta. Concluye que la comunicación es un proceso dinámico y circular sin principio ni fin.
El capítulo habla sobre los diferentes modos en que los seres humanos se comunican, incluyendo señas, gestos, imágenes, palabras habladas y escritas. Explora la clasificación de la comunicación según los componentes del emisor, receptor, mensaje y medio, así como el contexto y diferentes niveles de lenguaje como culta, estándar, coloquial y popular.
El lenguaje como instrumento de comunicacionWilser Omar
El documento describe las características fundamentales del lenguaje y la comunicación. Explica que el lenguaje es la capacidad de los seres humanos para comunicarse mediante signos verbales y que existen diferentes formas de lenguaje como el oral, escrito y corporal. Además, señala las tres funciones básicas del lenguaje: la función representativa para transmitir información, la función expresiva para expresar emociones, y la función fática para mantener la interacción entre el emisor y receptor. Por último, define el idioma como un código lingüí
La comunicación es el proceso mediante el cual se transmite información de un agente a otro, alterando el estado de conocimiento del receptor. Involucra interacciones mediadas por signos compartidos entre al menos dos agentes. Tradicionalmente se define como el intercambio de sentimientos, opiniones u otra información a través del habla, escritura u otras señales.
Este documento define la comunicación como el proceso de transmitir información de un emisor a un receptor a través de un código, canal y mensaje. Explora los elementos clave de la comunicación y tres tipos principales: comunicación verbal (hablada o escrita), no verbal (mediante gestos y lenguaje corporal) y gráfica (a través de gráficos).
El documento describe la comunicación como un proceso que implica un emisor, un mensaje, un canal y un receptor. Explica que la comunicación efectiva requiere que el receptor decodifique el mensaje de manera similar al significado que le dio el emisor, y que factores como el ruido y la retroalimentación son importantes. También señala que la comunicación no verbal y el contexto juegan un papel fundamental en el proceso comunicativo.
Presentación sobre la cominicación didáctica.macezequiel
La comunicación se define como el proceso de compartir información entre individuos a través de señales como sonidos o gestos con la intención de transmitir un mensaje. Implica que un emisor envía un mensaje que es decodificado e interpretado por un receptor, quien luego puede responder y convertirse en el nuevo emisor en un intercambio continuo. La comunicación es inherente a las relaciones entre los seres vivos que viven en grupo y les permite obtener información sobre su entorno.
La comunicación es una necesidad humana fundamental. Los seres humanos necesitan relacionarse y comunicarse con los demás para intercambiar ideas, conocimientos y sentimientos. La comunicación implica un proceso complejo que incluye un emisor, un mensaje, un código, un canal, un receptor y un contexto. Para que haya comunicación efectiva, el receptor debe comprender el mensaje transmitido por el emisor.
Este documento clasifica los diferentes modos en que los seres humanos se comunican, incluyendo señas, gestos, imágenes, palabras habladas y escritas. Además, clasifica la comunicación según sus componentes como el emisor, receptor y mensaje, así como el medio y contexto. Finalmente, categoriza los diferentes tipos de mensajes por su tratamiento y contenido.
El documento habla sobre el lenguaje y la comunicación humana. Explica que el lenguaje se basa en la capacidad de comunicarse a través de signos, principalmente el lenguaje. Define el lenguaje como un sistema especializado de comunicación que nos permite abstraer e intercambiar información. Finalmente, señala que la comunicación implica transmitir información entre dos entidades a través de signos compartidos.
El documento proporciona información sobre la ExpoCiencia Guadalupana-2018 a la que los estudiantes participarán en grupos para exponer proyectos sobre cuatro aparatos y sistemas del cuerpo humano. Se asignan cuatro grupos para cada aparato/sistema y se enumeran los integrantes y recomendaciones para cada grupo. La fecha límite de exposición es el 8 de noviembre y el mejor grupo representará al aula.
Este documento asigna estudiantes a grupos para un proyecto sobre los sistemas y aparatos del cuerpo humano. Cada grupo se enfocará en un sistema diferente (respiratorio, digestivo, urinario o circulatorio) y deberá presentar un folder con la información y realizar una exposición sobre el tema. Se darán instrucciones específicas a cada grupo sobre cómo abordar su tema de manera adecuada para los estudiantes.
El documento asigna estudiantes a grupos para un proyecto sobre los sistemas del cuerpo humano. Cada grupo estudiará un sistema diferente (respiratorio, digestivo, urinario o circulatorio) y presentará su trabajo el 8 de noviembre. Se proporcionan recomendaciones para cada grupo sobre cómo abordar el tema de manera adecuada para niños.
El documento presenta una lista de sílabas que comienzan con las letras BA, BE, BI, BO y BU. Incluye palabras como abanico, bata, babero, bebe, combi, barco, burro, bombero, beso, boca, biberón, abuelo, cojina y botón para ilustrar ejemplos de palabras que contienen esas sílabas. El documento fue presentado por la Licenciada Lourdes Canales.
El documento presenta una lista de palabras que comienzan con la letra j, incluyendo jirafa, ojo, junco, tijera, enojado, jarra, jinete, ajo, mujer, monje, jardín, joroba, jabali, masaje y jota.
El documento presenta una lista de 8 palabras que contienen la secuencia de letras "que-qui" y proporciona 4 oraciones de ejemplo utilizando algunas de esas palabras. La lista incluye queso, rosquita, quinua, queque, mosquito, raqueta, esqueleto y esquimal. Las oraciones de ejemplo describen a Raquel queriendo a su gatito, un queque sabroso, a Rosa teniendo una raqueta y a Arturo siendo un esquimal.
El documento proporciona tres reglas para el comportamiento en el aula: 1) Llegar temprano al colegio, 2) Colocar la basura en el tacho, y 3) Evitar correr, gritar y pelear en el aula. También menciona que se debe saludar a las personas.
Identificacion de peligros y riesgos en nuestro colegiomisslourdes21
La maestra Lourdes Canales Bernal pidió a los estudiantes que eviten correr y empujarse en el aula, ordenen sus loncheras y no derramen líquidos en el piso, y que coloquen la basura en el tacho.
Una lonchera escolar saludable es un complemento a la alimentación diaria de los niños y adolescentes que no reemplaza otras comidas. Permite reponer la energía gastada durante el día y mejorar la concentración para el estudio mediante la inclusión de alimentos nutritivos.
El documento proporciona una lista de ejemplos de adjetivos calificativos en español que describen cualidades o características de sustantivos como personas, animales y objetos. Los adjetivos incluyen palabras como valientes, amables, comelones, traviesos, bonita, tranquila, estudiosa, hermosas, pequeñas, dulces, jugosas, pequeñas, nuevas, sucias, roja, elegante y moderna.
El documento presenta una lista de verbos en español que indican diferentes acciones que pueden realizar personas, animales y cosas. Algunos de los verbos incluidos son caminar, volar, jugar, patinar, tocar, estornudar, reír, enhebrar, renegar, correr, saludar, escribir, comer, manejar, leer y bailar.
El documento explica la diferencia entre el singular y el plural. El singular se refiere a una sola persona, animal o cosa, mientras que el plural se refiere a dos o más. Para formar el plural, se añade una "s" al sustantivo que termina en vocal o "es" si termina en consonante.
El documento explica la diferencia entre el género masculino y femenino en español. El masculino se refiere a varones y animales machos e incluye palabras como "el", "los", "unos". El femenino se refiere a mujeres y animales hembras e incluye palabras como "la", "las", "una", "unas". Se dan ejemplos de palabras que ilustran cada género como niño/niña, gallo/gallina, toro/vaca.
Este documento presenta una breve descripción de los 8 planetas del Sistema Solar, incluyendo su posición relativa al Sol, características físicas destacadas y satélites naturales cuando los tienen. Se describe a Mercurio como el planeta más pequeño y cercano al Sol, a Venus como el planeta más cercano a la Tierra, y a la Tierra como el planeta donde vivimos y que tiene a la Luna como satélite.
Los próceres mencionados lucharon por la independencia del Perú a través de acciones. Entre ellos se encuentran Túpac Amaru II, Micaela Bastidas y María Parado de Bellido.