Universidad Nacional Experimental
      “Francisco de Miranda”
 Aprendizaje Dialógico Interactivo
  Área Ciencias de la Educación
Mención: Lengua, Literatura y Latín




                               Licda. Hildemi Hernández



  Santa Ana de Coro, Marzo de 2012
Aristóteles, citado por
Montoya, (1985)




          Oviedo, (2003)




                Franco, (2007)
Niño, 2002
Componentes internos                     Componentes externos
   Producción: emisión de un mensaje.      Referente: está constituido por los
                                           objetos, seres o fenómenos de la
 Comprensión: recepción e                 realidad de que se habla en la
interpretación de un mensaje.              comunicación.

 Emisor: es la persona que asume en un  Contexto: red de situaciones o
momento determinado comunicar (ideas, circunstancias que rodean el ejercicio de
sentimientos, órdenes, etc.)            una acto comunicativo.

 Destinatario: es la persona que,
percibe y recibe el mensaje.               -Contexto semántico: permite
                                           seleccionar las acepciones de las
                                           palabras.
 Código: es el sistema de signos cuyo
conocimiento habilita al emisor para
transmitir el mensaje.                     -Contexto situacional: se refiere a la
                                           situación de los hablantes en el espacio,
 Canal: constituye el medio físico que    en el tiempo y en el diálogo.
da paso entre el mensaje emitido y la
sensación resultante, puede ser
fisiológico o técnico.                     -Contexto cultural: es todo el cúmulo de
                                           conocimientos que posee un determinado
                                           hablante.
 Mensaje: es el contenido significativo
de la comunicación.

 Retroalimentación: reacciones
inmediatas o espontáneas del receptor
ante el mensaje.
Contexto

Producción                       Comprensión
                Referente


                  Código


Emisor                           Destinatario
                  Canal


                 Mensaje


             Retroalimentación
Se entiende por funciones del lenguaje, los
        diversos fines que asignamos a los enunciados al
                          producirlos.


Función referencial       Función emotiva        Función conativa
                            o expresiva             o apelativa



                              Expresión
                            directa de la
  Capacidad que
                             actitud del
     posee el                                     Es aquella que
                           emisor hacia lo
  lenguaje para                                     orienta el
                             que se está
    referirse o                                    interés del
                          diciendo. Tiende
       hacer                                     mensaje hacia el
                            a producir la
   referencia a                                     receptor.
                          impresión de una
   las cosas del
                               emoción,
      mundo.
                            verdadera o
                               fingida.          Jakobson, 1956
Función fática                          Función
                    Función poética
   o contacto                         metalingüística




   Tiene como       Se caracteriza      Tiene como
 finalidad poner    especialmente        finalidad
   en contacto       en las artes     comprobar si el
  lingüístico al      verbales:         emisor y el
   emisor y al      prosa, poesía,    receptor están
    receptor,            etc.          empleando el
situándolos en el                      mismo código
     diálogo.                              para
                                       comunicarse.


                                        Jakobson, 1956

La comunicación1

  • 1.
    Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda” Aprendizaje Dialógico Interactivo Área Ciencias de la Educación Mención: Lengua, Literatura y Latín Licda. Hildemi Hernández Santa Ana de Coro, Marzo de 2012
  • 2.
    Aristóteles, citado por Montoya,(1985) Oviedo, (2003) Franco, (2007)
  • 3.
  • 4.
    Componentes internos Componentes externos  Producción: emisión de un mensaje.  Referente: está constituido por los objetos, seres o fenómenos de la  Comprensión: recepción e realidad de que se habla en la interpretación de un mensaje. comunicación.  Emisor: es la persona que asume en un  Contexto: red de situaciones o momento determinado comunicar (ideas, circunstancias que rodean el ejercicio de sentimientos, órdenes, etc.) una acto comunicativo.  Destinatario: es la persona que, percibe y recibe el mensaje. -Contexto semántico: permite seleccionar las acepciones de las palabras.  Código: es el sistema de signos cuyo conocimiento habilita al emisor para transmitir el mensaje. -Contexto situacional: se refiere a la situación de los hablantes en el espacio,  Canal: constituye el medio físico que en el tiempo y en el diálogo. da paso entre el mensaje emitido y la sensación resultante, puede ser fisiológico o técnico. -Contexto cultural: es todo el cúmulo de conocimientos que posee un determinado hablante.  Mensaje: es el contenido significativo de la comunicación.  Retroalimentación: reacciones inmediatas o espontáneas del receptor ante el mensaje.
  • 5.
    Contexto Producción Comprensión Referente Código Emisor Destinatario Canal Mensaje Retroalimentación
  • 6.
    Se entiende porfunciones del lenguaje, los diversos fines que asignamos a los enunciados al producirlos. Función referencial Función emotiva Función conativa o expresiva o apelativa Expresión directa de la Capacidad que actitud del posee el Es aquella que emisor hacia lo lenguaje para orienta el que se está referirse o interés del diciendo. Tiende hacer mensaje hacia el a producir la referencia a receptor. impresión de una las cosas del emoción, mundo. verdadera o fingida. Jakobson, 1956
  • 7.
    Función fática Función Función poética o contacto metalingüística Tiene como Se caracteriza Tiene como finalidad poner especialmente finalidad en contacto en las artes comprobar si el lingüístico al verbales: emisor y el emisor y al prosa, poesía, receptor están receptor, etc. empleando el situándolos en el mismo código diálogo. para comunicarse. Jakobson, 1956