Educación permanente

1. LA EDUCACION PERMANENTE
La educación se percibe, así como un movimiento, personal y social, permanente; como una evolución
de la humanidad. Evolución que compromete justamente las relaciones, individuales y grupales, consigo
mismo, con el resto de la sociedad y con el entorno. Esta
transformación consciente de las relaciones transformación
deseada e intencionada, nos humaniza y por ello tiene la
potencialidad de hacer realizable el desarrollo, el
crecimiento armónico individual y social.
En este sentido, la educación mexicana moderna exige un
pacto social en el que las escuelas, los maestros, pero
además y sobre todo el resto de la sociedad incluyendo, por
supuesto, niñas, niños, jóvenes y adultos, ancianos, hombres
y mujeres; las familias, los clubes, las asociaciones, las iglesias, los equipos, los partidos, en participación
conjunta con el Estado Mexicano, hagamos de nuestras acciones concretas de cada día, situaciones de
aprendizaje, generadoras de una nueva manera de ser, de hacer, de vivir, que concrete y presentica
esos fines de la educación en general y de la mexicana especialmente.
La Educación Permanente es un concepto derivado de la nueva concepción educativa entendiéndola
como una "construcción continua de la persona humana, de su saber y de sus aptitudes, pero también
de su capacidad de juicio y de decisión este concepto corresponde a una "experiencia única e
intransferible y en la cual la persona se apropia de conocimientos, construye saberes, adquiere nuevas
competencias, mejora sus desempeños sociales, enriquece sus relaciones con los demás y con su
entorno y consigo misma por lo tanto, la Educación permanente es también una práctica. Esta práctica
reiterada sistemática e intencionalmente por los sujetos constituye por ende un proceso que se orienta
en cuatro grandes direcciones:
Aprender a aprender
Aprender a hacer
Aprender a ser
Aprender a convivir
Por último, la educación permanente es una política, "pero una política social, porque orienta las
decisiones y las acciones educativas hacia modelos no excluyentes, en beneficio permanente de toda la
sociedad, y porque pretende incluir en los procesos
educativos todas las instancias y organismos
sociales".

2. LA EDUCACION ESPECIALIZADA
A lo largo de la historia, la educación ha sido considerada como aquel recurso que permite lograr el
desarrollo e integración social. La razón de ello, es que esta transmite valores, potencia habilidades,
difunde conocimientos y multiplica capacidades productivas.
Por su parte, para lograr la integración de todos los estudiantes en el ámbito social y educativo, se
formó la educación especial. Esta busca identificar y evaluar programas especiales para niños que
presenten dificultades para aprender o alcanzar su desarrollo educativo correcto. La educación especial
se enfoca en ayudar a los niños con discapacidades a aprender. Pero eso no significa colocarlo en un
salón especial todo el día. De hecho, la ley federal dice que los niños que reciben servicios de educación
especial deben recibir educación en el mismo salón que los demás niños tanto como sea posible.
¿Qué características presenta?
La educación especial se basa en lograr el máximo desarrollo de las capacidades de un individuo que
necesita apoyo. Asimismo, este va de la mano con ciertas características que te presentaremos a
continuación:
CARACTERISTICA DIFINICION
Normalización Busca identificar y tratar a los estudiantes con necesidades especiales bajo los
mismos derechos y obligaciones que los demás miembros de la sociedad.
Individualización Implica atender las necesidades especiales de acuerdo con una intervención
profesional y terapéutica
Sectorización Ambientar y adecuar los lugares mediante el cual se dará el servicio educativo a
los estudiantes.
Integración
educativa
Pretende que los estudiantes con necesidades especiales reciban el apoyo en
armonía con los demás grupos.
Conocimiento
Comprender y reconocer las características y peculiaridades de cada individuo para
desarrollar al máximo sus capacidades.