El documento describe cómo ha cambiado la enseñanza de las matemáticas desde 1950 hasta la actualidad. Presenta ejemplos de problemas matemáticos típicos que se les daban a los estudiantes en diferentes décadas, mostrando una simplificación progresiva de los problemas y una mayor explicación de los pasos. Finalmente, sugiere que hoy en día los estudiantes pueden denunciar a los profesores si no entienden un problema en lugar de esforzarse por resolverlo.