Este documento describe un estudio sobre el uso de la extrapolación oral para desarrollar la comprensión sociocultural en estudiantes de sexto grado. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Manuel Elkin Patarroyo y buscó caracterizar fenómenos orales a través de observaciones, entrevistas y talleres. Los resultados mostraron que la extrapolación oral y las representaciones teatrales fortalecen el aprendizaje de lenguaje. Los estudiantes también produjeron poemas, adivinanzas y campañas

1. 1
LA EXTRAPOLACIÓN ORAL, PROCESO PARA DESARROLLAR LA
COMPRENSIÓN SOCIO CULTURAL DEL CONTEXTO LOCAL Y
GLOBAL CON LOS ESTUDIANTES DE SEXTO. UN ESTUDIO SOBRE
FENÓMENOS ORALES DESDE EL PROCESO
ETNOMETODOLÓGICO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
MANUEL ELKIN PATARROYO.
CARLOS ANDRÉS TRUJILLO LOZADA
ANLLY LORENA PANCHE SOTO

2. 2
OBJETIVO
GENERAL
Caracterizar fenómenos orales en la INSTITUCIÓN EDUCATIVA
MANUEL ELKIN PATARROYO
Proceso
etnometodológico
Desarrollar la
comprensión socio
cultural del contexto
local y global
A partir de la extrapolación oral.

3. 3
(CERVANTES, 2014),
(Velandia Melendez, Ussa Alvarez, & Waked
Hernández)
PRIMERA ETAPA
(Rodríguez Moguel, 2005)
Observación, diario de campo, cuadernos

4. 4
Encuestas a estudiantes
Entrevista a estudiantes
Entrevista a Maestros
Grupo Focal Con Padres de Familia

5. 5
SEGUNDA ETAPA
(RAMÍREZ MARTÍNEZ)
produce una
convivencia
cercana
FOTO Nº 9. ESTUDIANTES REALIZANDO LISTADO DE LOS
SOBRENOMBRES
FOTO Nº 11. DENOMINACIONES DE LAS PARTES DEL CUERPO HUMANO
Los motes
Sociedades o grupos
humanos
El uso literario con
apelativos, desde el
punto de vista didáctico
se utilizan para conocer
los significados de las
palabras, talleres
literarios y creación de
textos

6. 6
Esto designa que la representación teatral y las connotaciones lexicales son una
metodología que fortalece el estudio de la lengua y el lenguaje (Loaiza Zuluaga,
2008).
Cuando dos personas se encuentran tienen que leer lo que cada uno dice, la
forma como lo dice, la expresión del cuerpo de quien habla, el tono de voz, el
acento de voz, el acento particular de su vocalización (CAJIAO, 2013).
FOTO Nº 14.OBSERVANDO “LAS OREJAS DEL REY MIDAS”
FOTO Nº 15. PREPARANDO LA REPRESENTACIÓN DE “LAS OREJAS DEL
REY MIDAS”
La tecnología debe ser una facilitadora del aprendizaje personal; se
trata más de desarrollar competencias que conocimientos
(FERNÁNDEZ ULLOA).

7. 7
FOTO Nº 18. PRODUCCIÓN DE
ADIVINANZAS Y COPLAS EXTRAPOLADOS
“Está muerto
Sale a vivir
Busca cerebros
para poder sobrevivir”
un zombi
Tiene orejas largas
Su cuerpo es esponjadito
Corre y salta muy rapidito
El conejo
Autor: Carlos Manuel Cardona
Rojas grado 606.
FOTO Nº 20. PRODUCCIÓN LITERARIA
EL POEMA A LA GAFUFA
“Que grandes ojos
Y hermoso color
Parecen rastrojos
De vivo primor.
¡Oh! Gafufa divertida
Tus chistes en el salón
Me hacen extrovertida
Cuando me alegras el
corazón
Y por un montón”.
Autor: Karen Marín grado 606. Institución
Educativa Manuel Elkin Patarroyo de
Girardot.
LA MAÑANA Y MORE
Cuantas veces en el día
Felices y en armonía
jugamos, reímos, bailamos.
Cada vez que jugamos
Sin dejar de divertir.
Eso lo que más me gusta
Divertir la more
More, more, more, more de ti.
Autora: Karen Dayana Ruiz

8. 8
TERCERA ETAPA

9. 9
TERROR Y FIESTAS
Sólo las reinas y coronas y las calles
Vestidas de colores…La gentes alborotada
Más que nunca, nadie respeta a nadie
Todos buscan la supuesta realidad mientras
El mundo se destruye, mientras hay ruinas en otros
lados.
Por eso es terror con la cara pintada de fiesta, donde
La gente solo baila y canta sin saber nada del mundo.
Autor: Karen Milena Murcia Alarcón. Grado 606.
Institución Educativa Manuel Elkin Patarroyo.

10. 10
UN GRAN HOMBRE
Los chicos de mi salón
Son chéveres pero a veces
Son un poco chismosos les
Gusta estar pendiente
de
lo que yo hago.
UN GRAN HOMBRE
Yo sé que enamorarme
De mi profesor es un
Capricho ya que él
jamás me pondrá
atención por mi edad.
Autora: Maira Guarín. Grado 606.
Institución Educativa Manuel Elkin
Patarroyo
NO HAY RIENDAS PARA EL
PLACER
¡¡Ummmmmm!!
Muérdeme, saboréame, y
pélame…ummm
Nueva manzana pera
Para que no acabes con tu
placer.
FOTO Nº 30. ELABORACIÓN DE CAMPAÑA PUBLICITARIA

11. 11
CONCLUSIONES
 Se debe aprovechar el mediático donde están inmersos los jóvenes porque
crean y comprenden nuevas expresiones, se identifican con ellas y las
copian.
 Con el Desarrollo de la comprensión socio cultural del contexto local y global
(implicada en las competencias de interpretación, argumentación y
proposición) se puede contribuir al fortalecimiento de la producción textual.
 Se pudo observar, que el estudiante necesita un motivo de inspiración que
refleje su realidad y así poder expresar sus sentimientos ya sean buenos o
malos, pero al final responde a la ética de la comunicación.