1. LOS CUARTOS DE MARAVILLAS

3. LOLO RICO, Cómo hacer que tus hijos lean, análisis y recetas . María Dolores Rico Oliver (Madrid, 1935), periodista y cineasta española. Compaginó la escritura de cuentos infantiles con sus labores periodísticas en Radio Nacional de España y Televisión Española, en donde se convirtió en un referente en la elaboración de espacios infantiles tan conocidos como La Casa del Reloj (1971-1974) y Un globo, dos globos, tres globos (1974-1979).Pasó a labores de dirección a principios de los años 80 con el programa La cometa blanca, pero su gran creación fue el programa La bola de cristal (1984-1988), que ha sido considerado por la propia Televisión Española como uno de los productos míticos de la cadena junto a Los gozos y las sombras, Turno de oficio, Verano azul, Historias para no dormir y Anillos de oro. La bola de cristal estaba dedicado a un público infantil y adolescente, y su principal característica es que, alejado del infantilismo típico en estas producciones, se trataba a los jóvenes espectadores como adultos.

7. McCOURT, F. El profesor . El profesor como uno de los más importantes vértices sobre los que la escuela debe apoyarse.Como futura profesora, me gustaría dar importancia a las disciplinas artísticas como herramientas perfectas para fomentar las habilidades sociales y para la empatía, disciplina o capacidad de atención. La música o la pintura son elementos muy favorecedores. En mi caso, como licenciada en Historia del Arte, me entusiasma la idea de que pueda utilizar recursos de este tipo. Actualmente museos como El Prado o la fundación Caja Madrid, proporcionan muchas posibilidades para que los niños se adentren cada vez más pequeños en el mundo del arte, a través de programas webs, visitas para niños, actividades específicas, etc. Hoy hablaba con un fotógrafo que también se dedica a la docencia, pero no en los circuitos de centros, y me comentaba el modelo tan diferente que tienen por ejemplo en Inglaterra o EEUU, donde profesiones o intelectuales asisten a los centros invitados a dar clases o cursos y a los que no se les pide ninguna acreditación o papel. Sólo su trayectoria es suficiente…y válida. Aquí nos perdemos en burocracias y papeleos en para todo que no nos dejan poner la atención en los intereses del alumno.

8. MILLÁN, J Hacia la escuela 2.0 Proyectos con programas con programas gratuitos para formar ciudadanos de la sociedad del conocimiento. Madrid SM2010 Este manual, es magnífico para los que como yo, estamos un poco perdidos en el mundo de las nuevas tecnologías y su aplicación. Es muy “básico”, muy fácil de comprender y muy práctico para que nos adentremos en el mundo virtual. Es un resumen de los principales portales, webs, que nos ayudarían a mejorar en nuestro proyecto profesional. Google.docs, , Wiki…Los objetivos de las web es practicar la organización textual y opcionalmente la información gráfica, practicar la edición, publicar, COMPARTIR. Debemos transmitir a los alumnos las oportunidades que brinda este espacio y ayudarles y guiarles en su manejo. Leer este libro me ha motivado en gran medida para conocer una serie de conceptos, temas y métodos, que a pesar de mi “juventud ochentera” nunca habia analizado, ni profundizado. Pero tampoco me hecho la culpa de todo, la licenciatura la terminé en el 2002, y el máximo contacto con un ordenador era la redacción de words para algún trabajo. En las exposiciones en el aula, diapositivas o láminas (puntualizar que en Historia del Arte, la utilización del proyector era casi indispensable como método de aprendizaje), pero nada más. Lo siguiente se ha ido aprendiendo solo, por necesidad supongo, pero ni de lejos, superando el nivel básico de realizar un power point, una búsqueda en portales, un photoshop a nivel usuario, una cuenta también a nivel usuario, etc. Con esto quiero decir, que se vuelve a repetir una idea constante que ha surgido en estos dos años de carrera, y es que para ser un buen docente además de la vocación intrínseca, está el reciclarse de forma continua y así adaptarse a las nuevas necesidades y a las nuevas formas de enseñanza para proporcionar un aprendizaje de calidad. Y las Nuevas Tecnologías tienen un papel más que importante en nuestra sociedad, es imposible mantenerse alejado y cerrado a todas las posibilidades que ofrecen. Habrá que ponerse las pilas…

9. RUIZ BIKANDI, U (coordinador). Didáctica de la Lengua Castellana y la Literatura (volIII)Barcelona, Graó,2011. Este libro se convertirá también en un imprescindible para el futuro. Es muy completo y resuelve situaciones que se presentarán en las etapas de primaria con seguridad. El Objeto de la didáctica de la Lengua y la literatura. El alumno como agente activo. La autora habla de la realidad de los contextos sociales y de cómo estos influyen, la lengua y su didáctica no están fuera. Debemos selecciona contenidos, pero no sólo eso, debemos adaptarlos y adecuarlos al grupo. Aspectos curriculares, oficiales y programaciones también son objeto de análisis en este manual. Las unidades didácticas , la programación didáctica como conjunto de unidades didácticas que establece cada profesor. En el libro también explica los métodos de evaluación, los instrumentos, los diferentes tipos de evaluación. Es un buen resumen de los métodos de evaluación que hemos ido aprendiendo a lo largo de la carrera. Las TICS, vuelve a resaltarse como una de las herramientas que no dejar de lado. Las TICS, que modifican y amplían los objetivos tradicionales de la escuela en cuanto a la enseñanza de las habilidades lingüístico-comunicativas…es decir reflexionar sobre los nuevos retos de la alfabetización. Internet como gran biblioteca, que permite encontrar textos y webs específicas, además de sitios destinados a orientar a padres y profesorado . Nos proporciona una ingente cantidad de materiales para reelaborar o bien para llevar al aula directamente.