Es una historia que nos muestra en pocas láminas las veces que nos comparamos con todas las personas, y nos olvidamos de algo importante SER NOSOTROS MISMOS, SER QUIÉN ES Y AMARNOS TAL CUAL
El rey descubrió que los árboles y plantas de su jardín se estaban muriendo porque cada uno se lamentaba por no poder ser como las otras plantas. Solo la fresia florecía saludablemente porque había decidido ser la mejor fresia posible en lugar de tratar de ser otra cosa.
Este documento discute la evaluación psicológica de la violencia psicológica hacia las mujeres. Explica que este tipo de violencia es difícil de detectar pero causa daño psicológico a las víctimas. También describe el ciclo de la violencia doméstica y la importancia de la entrevista psicológica en la evaluación forense. Finalmente, resalta la necesidad de utilizar múltiples técnicas e instrumentos de manera rigurosa para realizar una evaluación completa.
Es undocumento que permita analizar la importancia teórica de superar la valoración de la peligrosidad a la valoración del riesgo de violencia, es vital, a pesar de que el concepto de peligrosidad, aun siendo objeto de importantes críticas, es de uso muy frecuente en el entorno forense y penitenciario y constituye la base para la aplicación de medidas de seguridad
Es una presentación que permitió generar una reflexión con hombres acerca de la salud desde los hombres, partir desde el concepto mismo de salud, hasta la percepción de la misma para los hombres
Es una presentación elaborada en la cual puedes tener los conceptos básicos para el trabajo desde el enfoque de género y masculinidades y articulado, lo cual te sirve para que a partir de esta articulación, puedas contar con herramientas para el trabajo con mujeres y hombres, conociendo esta articulación. Puedes aplicarlo a salud, educación, participación política, violencia, paternidad, maternidad y otros temas, porque son conceptos básicos
Presentación sobre terminología de base para comprender la perspectiva de género y su aplicación en diferentes instancias, sin estos conceptos no podríamos comprender la dimensión de estos conceptos
Es una presentación que considero importante para promover el trabajo con hombres desde el enfoque de las masculinidades en la no violencia hacia las mujeres y en el trabajo por la igualdad y la equidad. Es una presentación que la considero importante para iniciar procesos de información y capacitación con hombres y mujeres y que reconozcan la importancia del trabajo con hombres específicamente en estos trabajos
El rey descubrió que los árboles y plantas de su jardín se estaban muriendo porque cada uno se lamentaba por no poder ser como las otras plantas. Solo la fresia florecía saludablemente porque había decidido ser la mejor fresia posible en lugar de tratar de ser otra cosa.
Este documento discute la evaluación psicológica de la violencia psicológica hacia las mujeres. Explica que este tipo de violencia es difícil de detectar pero causa daño psicológico a las víctimas. También describe el ciclo de la violencia doméstica y la importancia de la entrevista psicológica en la evaluación forense. Finalmente, resalta la necesidad de utilizar múltiples técnicas e instrumentos de manera rigurosa para realizar una evaluación completa.
Es undocumento que permita analizar la importancia teórica de superar la valoración de la peligrosidad a la valoración del riesgo de violencia, es vital, a pesar de que el concepto de peligrosidad, aun siendo objeto de importantes críticas, es de uso muy frecuente en el entorno forense y penitenciario y constituye la base para la aplicación de medidas de seguridad
Es una presentación que permitió generar una reflexión con hombres acerca de la salud desde los hombres, partir desde el concepto mismo de salud, hasta la percepción de la misma para los hombres
Es una presentación elaborada en la cual puedes tener los conceptos básicos para el trabajo desde el enfoque de género y masculinidades y articulado, lo cual te sirve para que a partir de esta articulación, puedas contar con herramientas para el trabajo con mujeres y hombres, conociendo esta articulación. Puedes aplicarlo a salud, educación, participación política, violencia, paternidad, maternidad y otros temas, porque son conceptos básicos
Presentación sobre terminología de base para comprender la perspectiva de género y su aplicación en diferentes instancias, sin estos conceptos no podríamos comprender la dimensión de estos conceptos
Es una presentación que considero importante para promover el trabajo con hombres desde el enfoque de las masculinidades en la no violencia hacia las mujeres y en el trabajo por la igualdad y la equidad. Es una presentación que la considero importante para iniciar procesos de información y capacitación con hombres y mujeres y que reconozcan la importancia del trabajo con hombres específicamente en estos trabajos
Presentación sobre la importancia de la incorporación del enfoque de género en las actividades que se puedan realizar, lo cual permita fomentar la igualdad y la equidad.
Este documento trata sobre la igualdad de género en la gestión municipal. Explica que las mujeres y los hombres tienen capacidades y necesidades distintas, pero que esto no significa que uno sea inferior. También describe la discriminación que enfrentan las mujeres y la necesidad de normas para proteger sus derechos. Resalta los derechos de las mujeres a la vida, igualdad, libertad, protección ante la ley, entre otros. Finalmente, presenta la normativa nacional e internacional que busca garantizar estos derechos de las mujeres.
Es un documento que trata de analizar el estudio de la violencia en las relaciones de noviazgo es importante por tres razones; en primer lugar, los informes retrospectivos de mujeres maltratadas señalan que habitualmente durante el noviazgo se dan conductas violentas de bajo nivel. En segundo lugar, el estudio de la violencia en este colectivo puede ayudar en la comprensión general del fenómeno de la violencia en las relaciones íntimas. Finalmente, la violencia en jóvenes al igual que en personas adultas, produce lesiones y sufrimiento en las víctimas.
Documento que comenta sobre la la necesidad de generar programas de intervención dirigidos a agresores a sus parejas, los cuales en su mayoría están basados en el trabajo en tres áreas: cognitivos, psicopatológicos y conductuales relacionales
Este documento discute la masculinidad hegemónica y su impacto en la violencia contra las mujeres. Argumenta que la violencia es un problema de los hombres y que se debe trabajar con ellos para deconstruir los aprendizajes sociales que generan creencias de superioridad masculina. Propone que los esfuerzos de prevención deben abordar cómo los hombres aprenden a ser hombres y cuestionar sus privilegios y poder. También sugiere que los enfoques deben diferir según la edad para ser efectivos con adolescentes, jóvenes y adultos.
Un rey descubrió que los árboles, arbustos y flores de su jardín se estaban muriendo porque cada uno se lamentaba de no poder ser como el otro: el roble quería ser alto como el pino, el pino quería dar frutos como la vid, y la vid y la rosa querían florecer como la otra. Sin embargo, encontró una fresia floreciendo saludablemente. La fresia le explicó que simplemente intentaba ser la mejor fresia posible, en lugar de tratar de ser como las otras plantas.
El rey descubrió que los árboles y plantas de su jardín se estaban muriendo porque cada uno se comparaba y lamentaba no ser como los demás. La única planta floreciente era una fresia, que le dijo al rey que siempre había intentado ser la mejor fresia posible en lugar de querer ser otra cosa.
El rey visitó su jardín y encontró que los árboles, arbustos y flores se estaban muriendo. Cada planta se quejaba de no poder ser como las otras, hasta que encontró un clavel floreciendo saludablemente. El clavel explicó que aceptó ser lo que es y concentrarse en ser el mejor clavel posible.
El rey visitó su jardín y descubrió que los árboles, arbustos y flores se estaban muriendo. Cada planta se quejaba de no poder ser como las otras, hasta que encontró un clavel floreciendo saludablemente. El clavel explicó que simplemente intentaba ser el mejor clavel posible.
El rey visitó su jardín y descubrió que los árboles, arbustos y flores se estaban muriendo. Cada planta se quejaba de no poder ser como las otras, hasta que encontró un clavel floreciendo saludablemente. El clavel explicó que simplemente intentaba ser el mejor clavel posible.
El rey visitó su jardín y encontró que las plantas se estaban muriendo. Cada planta se quejaba de no poder ser como las otras: el roble no podía ser alto como el pino, el pino no podía dar uvas como la vid, y la vid no podía florecer como la rosa. Sin embargo, el rey encontró un clavel floreciendo saludablemente. El clavel explicó que aceptó ser lo que era plantado para ser y se esforzó en ser el mejor clavel posible.
El rey visitó su jardín y encontró que los árboles, arbustos y flores se estaban muriendo. Cada planta se quejaba de no poder ser como las otras, hasta que el rey encontró un clavel florecido que le dijo que simplemente intentaba ser el mejor clavel posible.
El rey visitó su jardín y descubrió que los árboles, arbustos y flores se estaban muriendo porque cada planta se lamentaba de no poder ser como las otras: el roble quería ser alto como el pino, el pino quería dar uvas como la vid y la vid quería florecer como la rosa. Sin embargo, encontró un clavel que florecía de manera saludable porque aceptó ser simplemente un clavel. La lección es que debemos aceptarnos a nosotros mismos en lugar de compararnos y lamentarnos por no
El rey visitó su jardín y descubrió que los árboles, arbustos y flores se estaban muriendo porque cada planta se lamentaba de no poder ser como las otras: el roble quería ser alto como el pino, el pino quería dar uvas como la vid y la vid quería florecer como la rosa. Sin embargo, encontró un clavel que florecía de manera saludable porque aceptó ser simplemente un clavel. La lección es que debemos aceptarnos a nosotros mismos en lugar de compararnos y lamentarnos por no
El rey visitó su jardín y descubrió que los árboles, arbustos y flores se estaban muriendo porque cada uno se comparaba y lamentaba no poder ser como los demás. Solo un clavel florecía saludablemente porque aceptó ser lo que era, un clavel. La historia enseña que debemos aceptarnos a nosotros mismos en lugar de compararnos, y que podemos elegir ser felices con lo que somos.
El rey visitó su jardín y descubrió que los árboles, arbustos y flores se estaban muriendo porque cada uno se comparaba y quería ser como otro. Solo un clavel florecía saludablemente porque aceptó ser lo que era, un clavel. La historia enseña que debemos aceptarnos a nosotros mismos y vivir felices con lo que somos, en lugar de envidiar a los demás o desear ser algo diferente.
El rey visitó su jardín y descubrió que los árboles, arbustos y flores se estaban muriendo porque cada uno se comparaba y quería ser como otro. Solo un clavel florecía saludablemente porque aceptó ser lo que era, un clavel. La historia enseña que debemos aceptarnos a nosotros mismos y vivir felices con lo que somos, en lugar de envidiar a los demás o desear ser algo diferente.
El rey visitó su jardín y descubrió que los árboles, arbustos y flores se estaban muriendo porque cada uno se comparaba y quería ser como otro. Solo un clavel florecía saludablemente porque aceptó ser lo que era, un clavel. La historia enseña que debemos aceptarnos a nosotros mismos y vivir felices con lo que somos, en lugar de envidiar a los demás o desear ser algo diferente.
El rey visitó su jardín y descubrió que los árboles, arbustos y flores se estaban muriendo porque cada planta se comparaba y lamentaba no poder ser como las otras; sin embargo, encontró un clavel florecido que le explicó que aceptaba ser solo un clavel y por eso prosperaba. El documento luego explica que a menudo las personas también se marchitan insatisfechas por no poder ser o tener lo que quieren, en lugar de aceptarse a sí mismas y enfocarse en el presente. Para florecer, debemos aceptar que somos
El rey visitó su jardín y descubrió que los árboles, arbustos y flores se estaban muriendo porque cada planta se comparaba y lamentaba no poder ser como las otras; el roble no podía ser tan alto como el pino, el pino no podía dar uvas como la vid, y la vid no podía florecer como la rosa. Sin embargo, encontró un clavel que florecía saludablemente porque aceptó ser simplemente un clavel. Al igual que las plantas, a menudo nos marchitamos insatisfechos por no ser como los dem
Presentación sobre la importancia de la incorporación del enfoque de género en las actividades que se puedan realizar, lo cual permita fomentar la igualdad y la equidad.
Este documento trata sobre la igualdad de género en la gestión municipal. Explica que las mujeres y los hombres tienen capacidades y necesidades distintas, pero que esto no significa que uno sea inferior. También describe la discriminación que enfrentan las mujeres y la necesidad de normas para proteger sus derechos. Resalta los derechos de las mujeres a la vida, igualdad, libertad, protección ante la ley, entre otros. Finalmente, presenta la normativa nacional e internacional que busca garantizar estos derechos de las mujeres.
Es un documento que trata de analizar el estudio de la violencia en las relaciones de noviazgo es importante por tres razones; en primer lugar, los informes retrospectivos de mujeres maltratadas señalan que habitualmente durante el noviazgo se dan conductas violentas de bajo nivel. En segundo lugar, el estudio de la violencia en este colectivo puede ayudar en la comprensión general del fenómeno de la violencia en las relaciones íntimas. Finalmente, la violencia en jóvenes al igual que en personas adultas, produce lesiones y sufrimiento en las víctimas.
Documento que comenta sobre la la necesidad de generar programas de intervención dirigidos a agresores a sus parejas, los cuales en su mayoría están basados en el trabajo en tres áreas: cognitivos, psicopatológicos y conductuales relacionales
Este documento discute la masculinidad hegemónica y su impacto en la violencia contra las mujeres. Argumenta que la violencia es un problema de los hombres y que se debe trabajar con ellos para deconstruir los aprendizajes sociales que generan creencias de superioridad masculina. Propone que los esfuerzos de prevención deben abordar cómo los hombres aprenden a ser hombres y cuestionar sus privilegios y poder. También sugiere que los enfoques deben diferir según la edad para ser efectivos con adolescentes, jóvenes y adultos.
Un rey descubrió que los árboles, arbustos y flores de su jardín se estaban muriendo porque cada uno se lamentaba de no poder ser como el otro: el roble quería ser alto como el pino, el pino quería dar frutos como la vid, y la vid y la rosa querían florecer como la otra. Sin embargo, encontró una fresia floreciendo saludablemente. La fresia le explicó que simplemente intentaba ser la mejor fresia posible, en lugar de tratar de ser como las otras plantas.
El rey descubrió que los árboles y plantas de su jardín se estaban muriendo porque cada uno se comparaba y lamentaba no ser como los demás. La única planta floreciente era una fresia, que le dijo al rey que siempre había intentado ser la mejor fresia posible en lugar de querer ser otra cosa.
El rey visitó su jardín y encontró que los árboles, arbustos y flores se estaban muriendo. Cada planta se quejaba de no poder ser como las otras, hasta que encontró un clavel floreciendo saludablemente. El clavel explicó que aceptó ser lo que es y concentrarse en ser el mejor clavel posible.
El rey visitó su jardín y descubrió que los árboles, arbustos y flores se estaban muriendo. Cada planta se quejaba de no poder ser como las otras, hasta que encontró un clavel floreciendo saludablemente. El clavel explicó que simplemente intentaba ser el mejor clavel posible.
El rey visitó su jardín y descubrió que los árboles, arbustos y flores se estaban muriendo. Cada planta se quejaba de no poder ser como las otras, hasta que encontró un clavel floreciendo saludablemente. El clavel explicó que simplemente intentaba ser el mejor clavel posible.
El rey visitó su jardín y encontró que las plantas se estaban muriendo. Cada planta se quejaba de no poder ser como las otras: el roble no podía ser alto como el pino, el pino no podía dar uvas como la vid, y la vid no podía florecer como la rosa. Sin embargo, el rey encontró un clavel floreciendo saludablemente. El clavel explicó que aceptó ser lo que era plantado para ser y se esforzó en ser el mejor clavel posible.
El rey visitó su jardín y encontró que los árboles, arbustos y flores se estaban muriendo. Cada planta se quejaba de no poder ser como las otras, hasta que el rey encontró un clavel florecido que le dijo que simplemente intentaba ser el mejor clavel posible.
El rey visitó su jardín y descubrió que los árboles, arbustos y flores se estaban muriendo porque cada planta se lamentaba de no poder ser como las otras: el roble quería ser alto como el pino, el pino quería dar uvas como la vid y la vid quería florecer como la rosa. Sin embargo, encontró un clavel que florecía de manera saludable porque aceptó ser simplemente un clavel. La lección es que debemos aceptarnos a nosotros mismos en lugar de compararnos y lamentarnos por no
El rey visitó su jardín y descubrió que los árboles, arbustos y flores se estaban muriendo porque cada planta se lamentaba de no poder ser como las otras: el roble quería ser alto como el pino, el pino quería dar uvas como la vid y la vid quería florecer como la rosa. Sin embargo, encontró un clavel que florecía de manera saludable porque aceptó ser simplemente un clavel. La lección es que debemos aceptarnos a nosotros mismos en lugar de compararnos y lamentarnos por no
El rey visitó su jardín y descubrió que los árboles, arbustos y flores se estaban muriendo porque cada uno se comparaba y lamentaba no poder ser como los demás. Solo un clavel florecía saludablemente porque aceptó ser lo que era, un clavel. La historia enseña que debemos aceptarnos a nosotros mismos en lugar de compararnos, y que podemos elegir ser felices con lo que somos.
El rey visitó su jardín y descubrió que los árboles, arbustos y flores se estaban muriendo porque cada uno se comparaba y quería ser como otro. Solo un clavel florecía saludablemente porque aceptó ser lo que era, un clavel. La historia enseña que debemos aceptarnos a nosotros mismos y vivir felices con lo que somos, en lugar de envidiar a los demás o desear ser algo diferente.
El rey visitó su jardín y descubrió que los árboles, arbustos y flores se estaban muriendo porque cada uno se comparaba y quería ser como otro. Solo un clavel florecía saludablemente porque aceptó ser lo que era, un clavel. La historia enseña que debemos aceptarnos a nosotros mismos y vivir felices con lo que somos, en lugar de envidiar a los demás o desear ser algo diferente.
El rey visitó su jardín y descubrió que los árboles, arbustos y flores se estaban muriendo porque cada uno se comparaba y quería ser como otro. Solo un clavel florecía saludablemente porque aceptó ser lo que era, un clavel. La historia enseña que debemos aceptarnos a nosotros mismos y vivir felices con lo que somos, en lugar de envidiar a los demás o desear ser algo diferente.
El rey visitó su jardín y descubrió que los árboles, arbustos y flores se estaban muriendo porque cada planta se comparaba y lamentaba no poder ser como las otras; sin embargo, encontró un clavel florecido que le explicó que aceptaba ser solo un clavel y por eso prosperaba. El documento luego explica que a menudo las personas también se marchitan insatisfechas por no poder ser o tener lo que quieren, en lugar de aceptarse a sí mismas y enfocarse en el presente. Para florecer, debemos aceptar que somos
El rey visitó su jardín y descubrió que los árboles, arbustos y flores se estaban muriendo porque cada planta se comparaba y lamentaba no poder ser como las otras; el roble no podía ser tan alto como el pino, el pino no podía dar uvas como la vid, y la vid no podía florecer como la rosa. Sin embargo, encontró un clavel que florecía saludablemente porque aceptó ser simplemente un clavel. Al igual que las plantas, a menudo nos marchitamos insatisfechos por no ser como los dem
El rey visitó su jardín y descubrió que los árboles, arbustos y flores se estaban muriendo porque cada planta se comparaba y lamentaba no poder ser como las otras; el roble no podía ser tan alto como el pino, el pino no podía dar uvas como la vid, y la vid no podía florecer como la rosa. Sin embargo, encontró un clavel que florecía saludablemente porque aceptó ser simplemente un clavel. Al igual que las plantas, a menudo nos marchitamos insatisfechos por no ser como los dem
El rey visitó su jardín y descubrió que los árboles, arbustos y flores se estaban muriendo porque cada planta se comparaba y lamentaba no poder ser como las otras; el roble no podía ser tan alto como el pino, el pino no podía dar uvas como la vid, y la vid no podía florecer como la rosa. Sin embargo, encontró un clavel que florecía saludablemente porque aceptó ser simplemente un clavel. Al igual que las plantas, a menudo nos marchitamos insatisfechos por no ser como los dem
El rey visitó su jardín y descubrió que los árboles, arbustos y flores se estaban muriendo porque cada planta se comparaba y lamentaba no poder ser como las otras; el roble no podía ser tan alto como el pino, el pino no podía dar uvas como la vid, y la vid no podía florecer como la rosa. Sin embargo, encontró un clavel que florecía saludablemente porque aceptó ser solo un clavel. Al igual que las plantas, a menudo nos marchitamos insatisfechos por no ser como los demás o
El rey visitó su jardín y descubrió que los árboles, arbustos y flores se estaban muriendo. Cada planta se quejaba de no poder ser como las otras: el roble no podía ser tan alto como el pino, el pino no podía dar uvas como la vid, y la vid no podía florecer como la rosa. La única planta saludable era un clavel, que le dijo al rey que florecía bien porque aceptó ser solo un clavel.
El rey visitó su jardín y descubrió que los árboles, arbustos y flores se estaban muriendo porque cada planta se comparaba y lamentaba no poder ser como las otras: el roble no podía ser tan alto como el pino, el pino caía porque no podía dar uvas como la vid, y la vid se moría porque no podía florecer como la rosa. Sin embargo, encontró un clavel que florecía saludable a pesar del jardín mustio, porque aceptó ser simplemente un clavel. Al igual que las plantas, a veces
Es un escrito en el marco de la psicología forense que busca proponer la importancia del Síndrome de Mujer Maltratada propuesto por Leonor Walker, y que no se debiera minimizar o invisibilizar al momento de hablar de violencia hacia las mujeres, porque se corre el riesgo de culpabilizar o coresponsabilizar a la mujer. Además que los profesionales que trabajen esta temática se posesionen al mismo y no sean "neutrales"
Este documento describe el contexto del VIH/SIDA en Bolivia y la necesidad de un programa para mejorar el proceso de aceptación de vivir con el virus. Se presenta el estado actual de los grupos de apoyo para personas que viven con VIH/SIDA y la necesidad de un programa estructurado que aborde temas clave de manera sistemática. El objetivo es diseñar e implementar un programa para mejorar la aceptación del VIH entre personas de la Asociación UNINBOL en Oruro evaluando su efectividad.
Es un resumen de experiencia y textos que leí en este tiempo que considero contiene información básica y concreta sobre la entrevista psicológica y los elementos, aspectos que se tomen tomar en cuenta en la práctica profesional
Es un análisis psico grafológico de lo que se puede tomar en cuenta en base al tipo de letra de una persona para la elección de pareja y el tipo de relación que pudiera tener.
La grafología ofrece a quien la estudia la posibilidad de investigar a profundidad la personalidad humana, pero desde el primer momento en que la persona inicie su formación en grafología, tiene que considerar que entrará a un nuevo ambiente, a una herramienta psicológica diferente y profunda de las que hasta este momento ha conocido, por lo que no podrá iniciarse de una forma adecuada en el estudio de la morfología grafológica de la escritura por sí mismo y con la lectura de un libro, deberá estudiar sus primeros pasos con la ayuda y enseñanza de un profesor que no solo lo guiará en su formación, sino le dará todas las herramientas posibles para realizar una adecuada evaluación psicografológica y de esta manera desarrollar seguridad y confianza en su práctica profesional. De ahí que se desarrolla esta asignatura en la malla curricular del tercer año de psicología en la Universidad de Aquino Bolivia (UDABOL)
El documento discute la necesidad de cambiar las prácticas educativas tradicionales vigentes hacia un enfoque de comprensión. Argumenta que los docentes deben enfocarse en enseñar a pensar en lugar de solo transmitir conocimiento, y promover la comprensión de los estudiantes más que su mera memorización. También sostiene que los estudiantes no deben verse como receptores pasivos sino como personas activas que aplican lo aprendido de manera flexible en diferentes contextos.
es un ensayo sobre la importancia de la actualización y el conocimiento de herramientas pedagógicas, que permitan optimizar el proceso enseñanza aprendizaje en la formación de pre - post grado y por qué no en secundaria. Aprovechar todas las herramientas didáctica pedagógicas y aplicarlas de acuerdo al contexto en la que se desarrollará la práctica docente
es un documento sobre el Síndrome de alienación parental, que va desde la definición, hace referencia a los criterios de identificación del SAP. Menciona los Comportamientos y estrategias obstaculizadoras del progenitor alienante
Es un documento que elabore para compartir con algunas personas que están pasando por el tema compulsivo de la masturbación, para que tengan más información y puedan tomar decisiones de buscar ayuda en algunos casos y en otros disfrutarlo sin mayor culpa
es un power de introducción al Desarrollo Humano desde la psicología su historia, su influencia, su desarrollo y las etapas en las cuales se basa el desarrollo del ser humano
Un documento introductorio a los derechos humanos, con una visión de los mismos en bolivia, y la evolución de la declaración universal de los derechos humanos
es un Powe que elaboré para un taller, para mostrar la violencia psicológica que hacen los hombres para mantener su poder y valía delante de las mujeres y postergar el empoderamiento y fortalecimiento de las mismas
La planificación con perspectiva de género asocia las relaciones de producción y reproducción y toma en cuenta las diferencias entre hombres y mujeres. Tiene dos objetivos principales: lograr la equidad y justicia social de acuerdo a principios constitucionales y hacer que la ayuda al desarrollo sea más efectiva al considerar las desigualdades entre géneros. Un proyecto tiene perspectiva de género cuando visibiliza a las mujeres, reconoce las desigualdades entre géneros y actúa para lograr mayor justicia e igual
Muestra elementos fundamentales que las personas debemos considerar al momento de elegir pareja, saber que es lo que queremos, ya que en en este tema TENDREMOS LA PAREJA QUE NOS MERECEMOS, ni más ni menos
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
2. ¿CÓMO CRECER?
• Un rey fue hasta
su jardín y
descubrió que
sus árboles,
arbustos y flores
se estaban
muriendo.
3. • El Roble le dijo que se moría porque
no podía ser tan alto como el Pino.
4. • Volviéndose al Pino, lo halló caído
porque no podía dar uvas como la
Vid.
5. • Y la Vid se moría porque no podía
florecer como la Rosa.
6. • La Rosa lloraba porque no podía ser
alta y sólida como el Roble.
7. • Entonces encontró una planta, una
Fresia, floreciendo y más fresca que
nunca.
8. • El rey preguntó:
• ¿Cómo es que creces
saludable en medio de
este jardín mustio y
sombrío?
• No lo sé. Quizás sea
porque siempre supuse
que cuando me plantaste,
querías fresias. Si
hubieras querido un Roble
o una Rosa, los habrías
plantado.
9. • Estás aquí para contribuir con tu fragancia.
Simplemente mírate a vos mismo.
• No hay posibilidad de que seas otra persona.
10. • Puedes disfrutarlo y florecer
regando con tu propio amor por
vos, o puedes marchitarte en tu
propia condena...
• ANIMARSE