Recomendados
Más contenido relacionado
Más de gathyus
Más de gathyus (20)
Último
Último (20)
La historia de maria (cast)
- 1. Una Historia Restaurativa: María encuentra dinero. ©IIRP 2006 Traducción y adaptació nde Gaël Thyus Vieville, 2012 1
- 2. María llegaba un dia de la escuela... ©IIRP 2006 2
- 3. … cuando encontró dinero en el camino a casa. ©IIRP 2006 3
- 4. Muy contenta, empezó a imaginar todas las cosas que podría comprar. ©IIRP 2006 4
- 5. Al ver a su madre se sintió un poco incómoda pero no le contó nada del dinero encontrado… ©IIRP 2006 5
- 6. Fue rápidamente a su habitación para esconder el dinero. ©IIRP 2006 6
- 7. Al día siguiente, gastó 2€ en un refresco y algunas chucherías. ©IIRP 2006 7
- 8. Mientras se comía las chucherías, hojeó un catálogo de juguetes preguntándose en qué se gastaría el resto de SU dinero. ©IIRP 2006 8
- 9. Más tarde, oyó a su vecino contarle a su madre... ...que había perdido unos 100€ que eran ¡para las vacaciones de su familia! ©IIRP 2006 9
- 10. María se sintió muy mal pero no le contó nada a su madre. ©IIRP 2006 10
- 11. ¿Qué piensan? ¿Qué opinan de lo que ha hecho María? ¿Quién se sentirá afectado (enfadado, dolido…) cuando se sepa lo que ha hecho María? ©IIRP 2006 11
- 12. Los vecinos (la madre, el padre y la hija) La familia de María (la madre, el padre, el hermano y la ©IIRP 2006 12 abuela).
- 13. Al día siguiente la madre entró en la habitación de María para pedirle un lápiz y… …vió el dinero en el escritorio. ©IIRP 2006 13
- 14. María tuvo que admitir que había encontrado el dinero y que ya había gastado una parte. ©IIRP 2006 14
- 15. ¿Cómo se debe sentir María ahora? ¿Cómo se ¿Qué debería debe sentir ocurrirle a su madre? María? ©IIRP 2006 15
- 16. Su madre la envió a su habitación. ©IIRP 2006 16
- 17. ¿Qué opinan? ¿Qué espera la madre de María que haga en su habitación? ¿Qué harà realmente María? ©IIRP 2006 17
- 18. ¿De qué manera ayuda este castigo a María a entender lo que ha ocurrido y a quién ha herido? ¿Qué necesita María para arreglar las cosas? ©IIRP 2006 18
- 19. Los padres de María Los padres le preguntaron que decidieron debería hacer para concertar arreglar las cosas. una reunión para que lo pudiera hacer... María propuso devolver el dinero y pedir disculpas al vecino. ©IIRP 2006 19
- 20. El padre de María explicó a su vecino lo que había ocurrido y acordaron una reunión entre las dos familias. ©IIRP 2006 20
- 21. La Reunión ©IIRP 2006 21
- 22. La Reunión ¿Quién debería hablar en primer lugar? ¿Qué preguntas se deberían hacer? ¿Qué piensan que debería ocurrir en esta reunión? ©IIRP 2006 22
- 23. María devolvió el dinero y pidió disculpas. ¿Cómo se deben sentir ahora los padres de María? ©IIRP 2006 23
- 24. El conflicto se ha resuelto y las personas implicadas se sienten mejor... ¿qué ha pasado exactamente? ©IIRP 2006 24
- 25. ¿Qué ha pasado? ¿Qué ha aprendido María de esta experiencia? ¿Qué ha ayudado a llegar a un final positivo? ¿Qué tipo de final habría tenido esta historia si a María sólo la hubieran castigado y no hubiese ocurrido nada más? ©IIRP 2006 25
Notas del editor
- “ We’re going to start today with a story.” “ Mary was coming home from school one day
- “ When she found some money on the path near her home.”
- “ She was very excited as she thought about all of the things she could buy with the money so she put it in her pocket.”
- She felt a little weird when she saw her mum.
- “ She hurried to her room and hid the money in her desk where nobody could find it.”
- “ She decided to spend £2 the next day on some soda and sweets at a local shop.”
- “ While she ate she looked through a toy catalogue to help her decide how she would spend the rest of HER money.”
- “ When Mary got home Mr. Murray who lived next door happened to lean over the fence to tell Mary’s mum that his wife had lost £100 yesterday. Mr. Murray explained that the money was to be used to buy tickets for their holiday and now they were no longer able to go.”
- Mary was feeling very uncomfortable but still said nothing too her mum.
- (Children typically say that it was wrong and they are able to identify family members from both families as being affected.)
- Such as… Mr. and Mrs. Murray – who lost the money. Their daughter Mary’s mum and dad. Mary’s brother and grandma
- The next day Mary’s mum went into Mary’s room and asked Mary if she could borrow a pencil. Mary opened her desk and her mum noticed the money.
- She looked at Mary who then admitted that she had found the money but had spent £2.
- How do you think Mary is feeling now? (Scared, sad) How is her mum feeling about what Mary did? (angry) What should happen to Mary now that her mum found out about her spending the money? (grounded, punished)
- Mary’s mum told her to go to her room
- What does Mary’s mum want her to do while she is in her room? (think about what she did) What do you think Mary will actually do while she is in her room? (play)
- How does this help Mary understand who she has hurt? (It doesn’t) What does Mary need to do to make things right? (say sorry and give back the money
- Mary’s parents ask Mary what she should do to make things right. Mary says that she needs to say sorry and give the money back to Mr. Murray. Her dad says he will arrange a meeting so she can do that.
- Mary’s dad explains what happened to Mr. Murray and arranges a meeting.
- Get several volunteers to sit in a semi circle holding up signs. Then ask the group the questions on the next slide:
- Who should talk first? (Mary because she did it) What questions should be asked? What would you expect to happen in this meeting? If someone suggests asking “why” ask the Mary character if she has a good answer. Talk about the dangers of asking “why”. Ask each character what they would share at the meeting.