Ensayo

1. La influencia de la
internet en la promoción
del hábito de la lectura

2. En el transcurso del tiempo, los medios de comunicación han ido evolucionando pues,
en el mundo moderno que estamos viviendo, el internet y las redes sociales se han
adueñado de las nuevas generaciones, de manera que, debemos de utilizar estos
medios para poder dar y recibir una educación de calidad.

3. • La Internet no es una moda, es una herramienta de fácil acceso y de
amplísimo uso, imprescindible para las actividades cotidianas, ignorarla no
solo sería un error sino una desventaja para quienes no la utilizan,
especialmente si son estudiantes, puesto que es un recurso global
compartido en información, conocimiento, medios de colaboración y
cooperación entre incontables. Se le identifica con el cambio en la comunicación,
sin fronteras, ni horarios, desde su creación en 1983, convirtiéndose en un medio
comercial y masivo; así como una de las fuentes de información más empleadas por
los estudiantes, y es aquí donde surge la siguiente pregunta ¿Influye o no el internet
en la buena lectura?

4. • Internet ha hecho que leer no
implique abrir un libro, ha
conseguido que las personas lean
más que nunca, pero al mismo
tiempo ha hecho que los hábitos
de lectura cambien. Leer en
Internet se ha convertido en una
actividad compleja en la que el
llamado “lector internauta” ha de
desarrollar una serie de
habilidades y destrezas con el fin
de discriminar lo que es veraz y
lícito de lo que puede ser una
“basura”.

5. • Según Ana Teberosky
Coronado, la tecnología y la
lectura se complementan una a la
otra, pues curiosamente para
poder utilizar el internet es
necesario saber leer y escribir y
una de las necesidades de
nuestra sociedad, son los medios
de comunicación. La evolución de
la tecnología ha facilitado la vida a
personas que tienen el hábito de
la lectura.

6. • La lectura nos motiva a escribir
historias impresionantes y diferentes
tipos de textos de forma ágil y
precisa, muchas veces no tenemos
la facilidad de poder darlos a
conocer y gracias al internet
podemos hacer a los demás
participes de nuestra historia. La
web ha conseguido que los jóvenes
pasen horas y horas delante de la
pantalla de un ordenador, un
portátil, un iPad, un eBook, un
móvil, etc. leyendo textos y más
textos.

7. • La lectura es una actividad múltiple,
nos ayuda a comprender y a
desarrollar nuestro sistema cognitivo.
según la teoría de Vigotsky implica.
que la lectura debe ser una actividad
de enseñanza continua, que refuerce
diferentes aspectos del proceso lector,
que de oportunidades de lectura de
diferentes tipos de textos y géneros
textuales; en suma que sea un proceso
de nunca acabar en la sala de clases.

8. Según Cassany. Leer en Internet lleva a las
personas a adquirir o desarrollar nuevas técnicas
y habilidades. Internet ya es para muchos el
mayor canal de información. Cada vez es
superior el tiempo empleado en navegar, ya sea
para leer las noticias, revisar el correo, ver
vídeos y escuchar música, consultar
enciclopedias, mapas, conversar por teléfono y
escribir blogs.

9. Shetzer y Warschauer nos hablan de la “literalidad informativa” y dicen que la
literalidad electrónica nos obliga principalmente a ser capaz de encontrar la
información que realmente deseamos dentro del inmenso mar que puede ser
Internet. Después de haber sido capaces de encontrar la información que realmente
necesitamos, tenemos que ser capaces de organizar dicha información y para
último poder usarla. Shetzer y Warschauer identifican tres componentes en esta
nueva forma de leer: comunicación, construcción e investigación.
•La comunicación, sería aquella destreza que el lector tiene al interactuar con la
máquina.
•La construcción, es decir, la escritura. Según estos autores se pasaría de la prosa
lineal al hipertexto y del lenguaje verbal al objeto multimedia.
•La investigación o la navegación por la red. Es la habilidad de moverse y saber
buscar información dentro de la gran variedad de redes. La habilidad de ser crítico
y ser capaz de evaluar la fiabilidad, validez y utilidad de la información con la que
nos encontramos.

10. • En definitiva, leer en Internet ha traído sus
ventajas e inconvenientes. Ha hecho que
muchos jóvenes y no tan jóvenes se pasen
horas y horas navegando por diferentes
páginas en busca de información de su
propio interés. Por otro lado, muchos de
estos jóvenes aun no son capaces de
discriminar y enfrentarse a los numerosos
textos que encuentran en Internet con una
mirada crítica.

11. Bibliografía
• ANA TEBEROSKY CORONADO. (2007). El hábito de la
lectura . 2007, de Google académico Sitio web:
http://maestra.mforos.com/1075658/6154332-ana-teberosky/
•
SHETZER, H. y WARSCHAUER, M. (2000). “An electronic
literacy approach
to network-based language teaching”. En WARSCHAUER, M. y
R.
•
CASSANY, D. (2006). Tras las líneas, sobre la lectura
contemporánea. Anagrama, Colección Argumentos.
•
Vigotsky. (1996). Vigotsky y el aprendizaje escolar. Argentina:
Aique Grupo editor
•
CARR, N. G. (2008). Is Google Making us Stupid? What the
Internet is doing to our brains. The Atlantic
•
Fainholc. (2004). la lectura critica en internet. RIED. Revista
Iboeroamericana de Educación a Distancia (La Revista
Iberoamericana de la Educación Digital), 7, 1-2.
•

12. Puedes
subscribirte para
obtener más
presentaciones