El documento presenta el problema de la "rana saltarina de Thales", donde una rana debe cruzar los lados de diferentes figuras geométricas (triángulo, cuadrado, pentágono, hexágono) exactamente una vez, empezando y terminando ya sea dentro o fuera de la figura. Se demuestra que la rana puede hacerlo en triángulos y pentágonos, pero no en cuadrados. Se concluye que para polígonos regulares e irregulares con un número impar de lados, la rana puede trazar un itinerario dentro
1) La derivada de una función representa la tasa de cambio de dicha función y se define como el límite de la pendiente de la recta que une dos puntos cercanos de la gráfica de la función.
2) El documento presenta reglas para calcular derivadas de funciones elementales, operaciones con derivadas y derivadas de funciones compuestas.
3) También introduce conceptos como puntos críticos, máximos y mínimos locales y globales, funciones crecientes y decrecientes, y puntos de inflexión.
El documento explica cómo determinar si una función es creciente, decreciente o constante basado en el signo de su derivada. Una función es creciente si su derivada es positiva, decreciente si su derivada es negativa, y constante si su derivada es cero. Se proveen ejemplos para ilustrar cómo calcular los puntos críticos y determinar los intervalos donde una función es creciente o decreciente.
Este documento presenta una introducción a los conjuntos cerrados de números reales. Define un punto de clausura como un número real x tal que todo intervalo que lo contenga también contenga un punto del conjunto E. Un conjunto F es cerrado si contiene todos sus puntos de clausura. Presenta algunos ejemplos de conjuntos cerrados e introduce proposiciones sobre uniones, intersecciones y complementos de conjuntos cerrados. Finalmente, enuncia y demuestra el teorema de Heine-Borel sobre cubrimientos finitos de conjuntos cerrados acotados.
El documento describe las sucesiones numéricas, incluyendo su definición, ejemplos de sucesiones notables como los números naturales y cuadrados, y tipos de sucesiones como las aritméticas, cuadráticas y geométricas. Explica cómo calcular el término general y la suma de los términos para cada tipo de sucesión.
El documento presenta información sobre Gottfried Leibniz, matemático alemán que desarrolló el cálculo infinitesimal independientemente de Isaac Newton. Leibniz nació en Alemania en 1646 y se graduó de la Universidad de Altdorf, donde luego se desempeñó como profesor. En 1684 publicó sus investigaciones sobre el cálculo diferencial e integral. Más tarde, surgió una disputa entre Leibniz y Newton sobre quién había inventado el cálculo.
Este documento trata sobre geometría plana y contiene las siguientes secciones: ángulos opuestos por el vértice, ángulos alternos internos y externos, figuras planas como polígonos y triángulos, y resolución de triángulos usando funciones trigonométricas. También incluye ejemplos y ejercicios resueltos sobre estos temas.
El documento describe conceptos básicos de lógica matemática. Explica que las proposiciones pueden ser simples (atómicas) o compuestas (moleculares). Las proposiciones simples contienen una sola premisa, mientras que las compuestas contienen varias premisas unidas por conectores lógicos como la negación, conjunción y disyunción. También describe cómo estas operaciones lógicas afectan el valor de verdad de las proposiciones.
Este documento presenta 4 problemas resueltos sobre lógica proposicional. El primer problema evalúa las proposiciones (5 + 4 = 9) ∧ (4 + 7 < 10) y (10 + 15 = 25) → (4 > 5) usando tablas de verdad. El segundo problema evalúa la proposición (¬p ∧ q) → (q → p). El tercer problema encuentra el valor de verdad de (p → ¬q) ∧ (¬q → r) sabiendo que (¬p → q) ∨ r es falso. El cuart
1) La derivada de una función representa la tasa de cambio de dicha función y se define como el límite de la pendiente de la recta que une dos puntos cercanos de la gráfica de la función.
2) El documento presenta reglas para calcular derivadas de funciones elementales, operaciones con derivadas y derivadas de funciones compuestas.
3) También introduce conceptos como puntos críticos, máximos y mínimos locales y globales, funciones crecientes y decrecientes, y puntos de inflexión.
El documento explica cómo determinar si una función es creciente, decreciente o constante basado en el signo de su derivada. Una función es creciente si su derivada es positiva, decreciente si su derivada es negativa, y constante si su derivada es cero. Se proveen ejemplos para ilustrar cómo calcular los puntos críticos y determinar los intervalos donde una función es creciente o decreciente.
Este documento presenta una introducción a los conjuntos cerrados de números reales. Define un punto de clausura como un número real x tal que todo intervalo que lo contenga también contenga un punto del conjunto E. Un conjunto F es cerrado si contiene todos sus puntos de clausura. Presenta algunos ejemplos de conjuntos cerrados e introduce proposiciones sobre uniones, intersecciones y complementos de conjuntos cerrados. Finalmente, enuncia y demuestra el teorema de Heine-Borel sobre cubrimientos finitos de conjuntos cerrados acotados.
El documento describe las sucesiones numéricas, incluyendo su definición, ejemplos de sucesiones notables como los números naturales y cuadrados, y tipos de sucesiones como las aritméticas, cuadráticas y geométricas. Explica cómo calcular el término general y la suma de los términos para cada tipo de sucesión.
El documento presenta información sobre Gottfried Leibniz, matemático alemán que desarrolló el cálculo infinitesimal independientemente de Isaac Newton. Leibniz nació en Alemania en 1646 y se graduó de la Universidad de Altdorf, donde luego se desempeñó como profesor. En 1684 publicó sus investigaciones sobre el cálculo diferencial e integral. Más tarde, surgió una disputa entre Leibniz y Newton sobre quién había inventado el cálculo.
Este documento trata sobre geometría plana y contiene las siguientes secciones: ángulos opuestos por el vértice, ángulos alternos internos y externos, figuras planas como polígonos y triángulos, y resolución de triángulos usando funciones trigonométricas. También incluye ejemplos y ejercicios resueltos sobre estos temas.
El documento describe conceptos básicos de lógica matemática. Explica que las proposiciones pueden ser simples (atómicas) o compuestas (moleculares). Las proposiciones simples contienen una sola premisa, mientras que las compuestas contienen varias premisas unidas por conectores lógicos como la negación, conjunción y disyunción. También describe cómo estas operaciones lógicas afectan el valor de verdad de las proposiciones.
Este documento presenta 4 problemas resueltos sobre lógica proposicional. El primer problema evalúa las proposiciones (5 + 4 = 9) ∧ (4 + 7 < 10) y (10 + 15 = 25) → (4 > 5) usando tablas de verdad. El segundo problema evalúa la proposición (¬p ∧ q) → (q → p). El tercer problema encuentra el valor de verdad de (p → ¬q) ∧ (¬q → r) sabiendo que (¬p → q) ∨ r es falso. El cuart
El documento proporciona instrucciones paso a paso para doblar un cuadrado de papel en la forma de una rana saltarina. Las instrucciones incluyen doblar las esquinas del papel hacia adentro y hacia afuera para formar un triángulo, luego doblar las esquinas hacia arriba para formar las patas y cabeza de la rana.
El documento presenta tres problemas de colocar cuerdas entre ventanas de patios de diferentes formas (hexágono, heptágono y dodecágono) siguiendo ciertas condiciones. En el caso del hexágono se discuten varias soluciones posibles antes de llegar a la conclusión correcta. Para el heptágono y el dodecágono se reduce el problema a uno más simple de patio hexagonal y se deduce que sí es posible colocar las cuerdas de forma válida.
María se pregunta si podrá crear figuras de diferentes áreas (5 u2, 6 u2 y 4 u2) sin variar el perímetro. El documento muestra varias soluciones posibles para cada área, incluyendo figuras del pentominó para 5 u2, y triángulos y cuadriláteros irregulares para las otras áreas. Se anima a María a seguir explorando más soluciones.
Cinco personas - Calculín, Pitagorín, Thalesa, Hipotenusia y Arquimedín - tienen 100 tarjetas numeradas del 1 al 100. Cada persona elimina ciertos números según sus preferencias: Calculín elimina pares, Pitagorín añade múltiplos de 5, Thalesa elige los números eliminados por los otros, Hipotenusia elimina múltiplos de 6 y 8, y Arquimedín elimina primos mayores que 7. Al final, Arquimedín cuenta 17 tarjetas con el número más alto siendo 98.
El documento describe un indalo prehistórico y un problema matemático relacionado con la construcción de un indalo gigante utilizando latas de refresco. El problema pregunta por la distancia desde el centro de la cabeza hasta el punto de unión de las piernas si la pierna mide 1 metro, cuánto miden los brazos, y cuántas latas se necesitan para el arco y para rellenar la cabeza. El documento proporciona varias soluciones al problema utilizando el teorema de Pitágoras, cálculos de áreas
Los azulejos originales miden 900 cm2. Para hacer los azulejos orientales, se cortan dos esquinas opuestas formando un cuadrado de 225 cm2 que se coloca en el centro. Esto deja los azulejos orientales con un área de 675 cm2. El área coloreada es de 450 cm2, que es la mitad del área original.
This document summarizes the 2015 annual report of the Bermuda National Gallery (BNG). It provides an overview of the BNG's activities in 2015 including exhibitions, events, education programs, and membership. Financially, the BNG had a small net profit in 2015. It continues to rely heavily on support from individual donors and foundations for over half its revenue, while corporate support makes up around a third. The BNG is facing needs for capital investments and infrastructure repairs.
TAPICARPAS DISEÑO VISUAL es una empresa líder en la producción y comercialización de carpas e impresión publicitaria en Ecuador. Su misión es ofrecer productos de calidad utilizando materiales importados y nacionales para satisfacer las necesidades de la sociedad. Su visión es convertirse en la empresa más productiva en la región andina ofreciendo innovación y respeto por el medio ambiente. Los valores de la empresa incluyen calidad, justicia, innovación, puntualidad, coherencia, comunicación, confianza y compromiso.
Este documento presenta los términos de uso de un paquete de aprendizaje de guitarra llamado Jamorama. De acuerdo con los términos, el usuario solo puede utilizar los productos y servicios de Jamorama para uso personal y no puede revenderlos o transferirlos. Todos los derechos de los productos pertenecen a la compañía Rock Star Recipes Ltd.
Músculos del miembro pelviano (reconocimiento)David Poleo
Este documento describe los músculos principales del miembro posterior del caprino, incluyendo los músculos de la pelvis, muslo y pierna. Presenta numerosas fotografías anatómicas de un especimen caprino etiquetadas con las partes musculares. Explica la ubicación y función de músculos como el glúteo medio, gluteobíceps, tensor de la fascia lata y otros en los segmentos pelvis y muslo, así como el tibial craneal, peroneo anterior y otros en la pierna.
Education Its Your Civil Right Sample SyllabusMatthew Nelson
This document provides information about an education course titled "Education: It's Your Civil Right!" taught by Matthew C. Nelson at Bunker Hill Community College in the spring of 2013. The course meets on Tuesdays and Thursdays from 8:30-9:45am in room B217. Through active discussions, presentations, and a service learning project, students will explore alternative pedagogies and reflect on what it means to gain and take an education. Students are expected to regularly check their bhcc email and volunteer 3 hours per week at a Boys and Girls Club location as part of the service learning component. The course uses a variety of readings and assignments, including informal and formal writing, group presentations, and
Tele2 had its best year ever in 2003, with operating revenue increasing 18% to SEK 36,911 million and operating profit before depreciation (EBITDA) rising 15% to SEK 5,710 million. Tele2 expanded into three new markets - Belgium, the UK, and Portugal - and saw strong growth in France and Germany. Going forward, Tele2 aims to continue growing profitably in new countries, support growth in Russia, expand ADSL and new products, promote competition reforms, increase cross-selling, and remain focused on growth and profitability across Europe.
Textos no literarios.Inventores y viajeros kroldan
Este documento presenta un cuaderno de trabajo titulado "Inventores y viajeros" destinado a estudiantes de nivel primario y secundario. Incluye textos e imágenes sobre viajes y viajeros, científicos, inventores, piratas, inmigrantes y ciudades. El objetivo es que los estudiantes conozcan sobre estas temáticas a través de la lectura y escritura de diferentes géneros textuales como cuentos, diarios y cartas.
Las principales civilizaciones que se desarrollaron en los Andes desde hace 4.000 años hasta la llegada de los españoles fueron las de Paracas, Nazca, Mochica, Huari, Tiahuanaco, Chimú e Inca. Estas civilizaciones destacaron por sus logros artísticos como la cerámica, textiles y arquitectura monumental, así como por el desarrollo de complejas sociedades y gobiernos.
This document provides an overview of Lift, a Scala web framework. It discusses key aspects of Lift including its architecture, templates, tags, snippets, template processing, and head merge functionality. Lift combines object-oriented and functional programming using the Scala language. It follows a "view first" design where templates contain no code and can be edited by designers without Scala knowledge.
Este documento presenta información sobre la firma de arquitectura Arquitectos Consultores Vargas & Bonilla S.A. En 3 oraciones o menos, ofrece servicios integrales de arquitectura e ingeniería, cuenta con más de 12 años de experiencia en proyectos residenciales, comerciales e institucionales, y colabora con profesionales expertos en diferentes áreas para ofrecer soluciones creativas.
Cartografía, anexos y estudios completos en: http://goo.gl/t9YaXM
Objetivo General: Conseguir que la Bicicleta se posicione como un modo de transporte consolidado dentro del área Metropolitana de Monterrey, es decir, que el número de viajes en bicicleta aumente y que pueda llegar al menos hasta el 5% del reparto modal.
1. El aparato digestivo está formado por una serie de órganos que se encargan de dividir los alimentos en sustancias más simples y aprovechables para el organismo. 2. Los alimentos son procesados en la boca, el esófago, el estómago y el intestino delgado, donde se digieren y absorben los nutrientes. 3. Los residuos no digeridos pasan al intestino grueso y son expulsados por el ano.
El documento proporciona instrucciones paso a paso para doblar un cuadrado de papel en la forma de una rana saltarina. Las instrucciones incluyen doblar las esquinas del papel hacia adentro y hacia afuera para formar un triángulo, luego doblar las esquinas hacia arriba para formar las patas y cabeza de la rana.
El documento presenta tres problemas de colocar cuerdas entre ventanas de patios de diferentes formas (hexágono, heptágono y dodecágono) siguiendo ciertas condiciones. En el caso del hexágono se discuten varias soluciones posibles antes de llegar a la conclusión correcta. Para el heptágono y el dodecágono se reduce el problema a uno más simple de patio hexagonal y se deduce que sí es posible colocar las cuerdas de forma válida.
María se pregunta si podrá crear figuras de diferentes áreas (5 u2, 6 u2 y 4 u2) sin variar el perímetro. El documento muestra varias soluciones posibles para cada área, incluyendo figuras del pentominó para 5 u2, y triángulos y cuadriláteros irregulares para las otras áreas. Se anima a María a seguir explorando más soluciones.
Cinco personas - Calculín, Pitagorín, Thalesa, Hipotenusia y Arquimedín - tienen 100 tarjetas numeradas del 1 al 100. Cada persona elimina ciertos números según sus preferencias: Calculín elimina pares, Pitagorín añade múltiplos de 5, Thalesa elige los números eliminados por los otros, Hipotenusia elimina múltiplos de 6 y 8, y Arquimedín elimina primos mayores que 7. Al final, Arquimedín cuenta 17 tarjetas con el número más alto siendo 98.
El documento describe un indalo prehistórico y un problema matemático relacionado con la construcción de un indalo gigante utilizando latas de refresco. El problema pregunta por la distancia desde el centro de la cabeza hasta el punto de unión de las piernas si la pierna mide 1 metro, cuánto miden los brazos, y cuántas latas se necesitan para el arco y para rellenar la cabeza. El documento proporciona varias soluciones al problema utilizando el teorema de Pitágoras, cálculos de áreas
Los azulejos originales miden 900 cm2. Para hacer los azulejos orientales, se cortan dos esquinas opuestas formando un cuadrado de 225 cm2 que se coloca en el centro. Esto deja los azulejos orientales con un área de 675 cm2. El área coloreada es de 450 cm2, que es la mitad del área original.
This document summarizes the 2015 annual report of the Bermuda National Gallery (BNG). It provides an overview of the BNG's activities in 2015 including exhibitions, events, education programs, and membership. Financially, the BNG had a small net profit in 2015. It continues to rely heavily on support from individual donors and foundations for over half its revenue, while corporate support makes up around a third. The BNG is facing needs for capital investments and infrastructure repairs.
TAPICARPAS DISEÑO VISUAL es una empresa líder en la producción y comercialización de carpas e impresión publicitaria en Ecuador. Su misión es ofrecer productos de calidad utilizando materiales importados y nacionales para satisfacer las necesidades de la sociedad. Su visión es convertirse en la empresa más productiva en la región andina ofreciendo innovación y respeto por el medio ambiente. Los valores de la empresa incluyen calidad, justicia, innovación, puntualidad, coherencia, comunicación, confianza y compromiso.
Este documento presenta los términos de uso de un paquete de aprendizaje de guitarra llamado Jamorama. De acuerdo con los términos, el usuario solo puede utilizar los productos y servicios de Jamorama para uso personal y no puede revenderlos o transferirlos. Todos los derechos de los productos pertenecen a la compañía Rock Star Recipes Ltd.
Músculos del miembro pelviano (reconocimiento)David Poleo
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Education Its Your Civil Right Sample SyllabusMatthew Nelson
This document provides information about an education course titled "Education: It's Your Civil Right!" taught by Matthew C. Nelson at Bunker Hill Community College in the spring of 2013. The course meets on Tuesdays and Thursdays from 8:30-9:45am in room B217. Through active discussions, presentations, and a service learning project, students will explore alternative pedagogies and reflect on what it means to gain and take an education. Students are expected to regularly check their bhcc email and volunteer 3 hours per week at a Boys and Girls Club location as part of the service learning component. The course uses a variety of readings and assignments, including informal and formal writing, group presentations, and
Tele2 had its best year ever in 2003, with operating revenue increasing 18% to SEK 36,911 million and operating profit before depreciation (EBITDA) rising 15% to SEK 5,710 million. Tele2 expanded into three new markets - Belgium, the UK, and Portugal - and saw strong growth in France and Germany. Going forward, Tele2 aims to continue growing profitably in new countries, support growth in Russia, expand ADSL and new products, promote competition reforms, increase cross-selling, and remain focused on growth and profitability across Europe.
Textos no literarios.Inventores y viajeros kroldan
Este documento presenta un cuaderno de trabajo titulado "Inventores y viajeros" destinado a estudiantes de nivel primario y secundario. Incluye textos e imágenes sobre viajes y viajeros, científicos, inventores, piratas, inmigrantes y ciudades. El objetivo es que los estudiantes conozcan sobre estas temáticas a través de la lectura y escritura de diferentes géneros textuales como cuentos, diarios y cartas.
Las principales civilizaciones que se desarrollaron en los Andes desde hace 4.000 años hasta la llegada de los españoles fueron las de Paracas, Nazca, Mochica, Huari, Tiahuanaco, Chimú e Inca. Estas civilizaciones destacaron por sus logros artísticos como la cerámica, textiles y arquitectura monumental, así como por el desarrollo de complejas sociedades y gobiernos.
This document provides an overview of Lift, a Scala web framework. It discusses key aspects of Lift including its architecture, templates, tags, snippets, template processing, and head merge functionality. Lift combines object-oriented and functional programming using the Scala language. It follows a "view first" design where templates contain no code and can be edited by designers without Scala knowledge.
Este documento presenta información sobre la firma de arquitectura Arquitectos Consultores Vargas & Bonilla S.A. En 3 oraciones o menos, ofrece servicios integrales de arquitectura e ingeniería, cuenta con más de 12 años de experiencia en proyectos residenciales, comerciales e institucionales, y colabora con profesionales expertos en diferentes áreas para ofrecer soluciones creativas.
Cartografía, anexos y estudios completos en: http://goo.gl/t9YaXM
Objetivo General: Conseguir que la Bicicleta se posicione como un modo de transporte consolidado dentro del área Metropolitana de Monterrey, es decir, que el número de viajes en bicicleta aumente y que pueda llegar al menos hasta el 5% del reparto modal.
1. El aparato digestivo está formado por una serie de órganos que se encargan de dividir los alimentos en sustancias más simples y aprovechables para el organismo. 2. Los alimentos son procesados en la boca, el esófago, el estómago y el intestino delgado, donde se digieren y absorben los nutrientes. 3. Los residuos no digeridos pasan al intestino grueso y son expulsados por el ano.
2. Solución Menú Thales tenía una rana saltarina y les planteó un juego a sus discípulos: Si la rana se encuentra en el interior de cada una de las figuras e intenta cruzar todos los lados de las mismas una y sólo una vez, terminando fuera de la figura , ¿en cuántas de esas figuras puede la rana trazar un itinerario de dentro a fuera? Thales le demuestra a los amigos que la rana puede hacerlo en el caso del triángulo. ¿Puedes encontrar una regla general para otras figuras? Justifica las respuestas . Utilizando las mismas figuras geométricas que el caso anterior, si la rana empieza y termina dentro de las figuras, ¿podría cruzar todos los lados una y solo una vez? ¿Se podría encontrar análogamente una regla general como en el caso anterior? Justifica las respuestas. LA RANA SALTARINA DE THALES
3. Solución Menú Enunciado ¡Vayamos por parte para resolver el problema de la rana saltarina! ¿Cómo le demostró Thales a sus amigos que la rana puede hacerlo en el caso del triángulo? Parte 1 Itinerario: Dentro - Fuera La rana empieza dentro y termina fuera pasando una sola vez por cada lado del triángulo
4. Solución Menú Enunciado Llamemos A al primer punto de cruce donde la rana pasa de Dentro ( D ) a Fuera ( F ) ¡Ahora la rana está Fuera ( F )! Parte 1 Itinerario: Dentro - Fuera Caso del triángulo A
5. Solución Menú Enunciado ¡De nuevo la rana está Dentro ( D )! Llamemos B al segundo punto de cruce donde la rana pasa de Fuera ( F ) a Dentro ( D ) B Parte 1 Itinerario: Dentro - Fuera Caso del triángulo
6. Solución Menú Enunciado Si llamamos C al tercer punto de cruce donde la rana pasa de nuevo de Dentro ( D ) a Fuera ( F ) ¡Y con el nuevo salto la rana de nuevo está fuera! C Parte 1 Itinerario: Dentro - Fuera Caso del triángulo
7. Solución Menú Enunciado Por lo tanto en el caso del triángulo la rana puede trazar un itinerario de dentro -a- fuera , pasando una y solo una vez por los tres lados Tenía razón Thales! A B C En definitiva en el triángulo tenemos el itinerario D _ F _ D _ F Parte 1 Itinerario: Dentro - Fuera Caso del triángulo
8. Solución Menú Enunciado ? Seguimos con el cuadrado: ¿Sucederá lo mismo que con el triángulo? ¿Se podrá trazar un itinerario de dentro a fuera pasando una sola vez por cada lado del cuadrado? Parte 1 Itinerario: Dentro - Fuera Caso del triángulo
9. Solución Menú Enunciado Veamos la secuencia del itinenario de dentro a fuera de forma análoga con el cuadrado: Llamemos A al primer punto de cruce donde la rana pasa de Dentro ( D ) a Fuera ( F ) A Parte 1 Itinerario: Dentro - Fuera Caso del cuadrado
10. Solución Menú Enunciado Llamemos B al segundo punto de cruce donde la rana pasa de Fuera ( F ) a Dentro ( D ) B Parte 1 Itinerario: Dentro - Fuera Caso del cuadrado
11. Solución Menú Enunciado Parte 1 Itinerario: Dentro - Fuera Llamemos C al tercer punto de cruce donde la rana pasa de Dentro ( D ) a Fuera ( F ) Caso del cuadrado C
12. Solución Menú Enunciado Parte 1 Itinerario: Dentro - Fuera Llamemos D al cuarto punto de cruce donde la rana pasa de Fuera ( F ) a Dentro ( D ) ¡Y con el nuevo salto la rana de nuevo está Dentro ( D ) ! Caso del cuadrado D
13. Solución Menú Enunciado Por lo tanto ,en el caso del cuadrado la rana no puede trazar un itinerario de dentro -a- fuera , pasando una y solo una vez por los cuatro lados En definitiva, en el cuadrado tenemos el itinerario D _ F _ D _ F _ D A B D C Parte 1 Itinerario: Dentro - Fuera Caso del cuadrado
14. Solución Menú Enunciado ? ¿Qué pasará con el pentágono? ¿Se podrá trazar un itinerario de dentro a fuera pasando una sola vez por cada lado del pentágono? Parte 1 Itinerario: Dentro - Fuera Caso del pentágono
15. Solución Menú Enunciado Siguiendo un razonamiento análogo veamos la secuencia del itinerario de dentro a fuera en el pentágono A D C B E Parte 1 Itinerario: Dentro - Fuera Caso del pentágono
16. Solución Menú Enunciado Por lo tanto, en el caso del Pentágono, la rana sí puede trazar un itinerario de dentro -a- fuera , pasando una y solo una vez por los cinco lados A D C B E Parte 1 Itinerario: Dentro - Fuera Caso del pentágono
17. Solución Menú Enunciado A D C B E En definitiva, en el pentágono tenemos el itinerario D _ F _ D _ F _ D _ F Parte 1 Itinerario: Dentro - Fuera Caso del pentágono
18. Solución Menú Enunciado ? Parte 1 Itinerario: Dentro - Fuera ¿Qué pasará con el hexágono? ¿Se podrá trazar un itinerario de dentro a fuera pasando una sola vez por cada lado del hexágono? Caso del hexágono
19. Solución Menú Enunciado A D C B E F Parte 1 Itinerario: Dentro - Fuera Siguiendo el mismo razonamiento en el hexágono, tenemos el itinerario D _ F _ D _ F _ D _ F _ D Caso del hexágono
20. Solución Menú Enunciado Tenemos la serie de resultados para las figuras: 1. El itinerario es: D - F - D - F 2. El itinenario es: D - F - D - F - D 3. El itinerario es: D - F - D - F - D - F 4. El itinerario es: D - F - D - F - D - F - D Parte 1 Itinerario: Dentro - Fuera
21. Solución Menú Enunciado ¡Con todo lo anterior, es muy fácil dar una respuesta a la pregunta: ¿Puedes encontrar una regla general para otras figuras? Parte 1 Itinerario: Dentro - Fuera Para un polígono regular con un número “n” impar de lados la rana puede seguir un itinerario de Dentro ( D ) a Fuera ( F ) pasando una sola vez por cada lado del polígono: D _ F _ D _ F _ D _ F _ D _..........._ F
22. Solución Menú Enunciado Se ha estudiado el itinerario de la rana cuando se trata de polígonos regulares. ¿Pasaría lo mismo con otras figuras como los polígonos irregulares? n=5 n=7 Parte 1 Itinerario: Dentro - Fuera n=4 n=6
23. Solución Menú Enunciado n=4 La secuencia en el itinerario empezando saliendo por A es D _ F _ D _ F _ D A La secuencia en el itinerario empezando saliendo por A es D _ F _ D _ F _ D _ F Parte 1 Itinerario: Dentro - Fuera * * * * n=5 A * * * * *
24. Solución Menú Enunciado n=6 La secuencia en el itinerario empezando saliendo por A es D _ F _ D _ F _ D _ F _ D A La secuencia en el itinerario empezando saliendo por A es D _ F _ D _ F _ D _ F _ D _ F * * * * * * n=7 A * * * * * * * Parte 1 Itinerario: Dentro - Fuera
25. Solución Menú Enunciado En resumen hemos llegado a un importante resultado como regla general: Parte 1 Itinerario: Dentro - Fuera Para un polígono regular o irregular con un número “n” impar de lados la rana puede seguir un itinerario de Dentro ( D ) a Fuera ( F ) pasando una sola vez por cada lado del polígono: D _ F _ D _ F _ D _ F _ D _..........._ F
26. Solución Menú Enunciado ¡Una vez estudiados los casos del itinerario dentro ( D )-fuera( F ) parece fácil responder al itinerario dentro( D )-dentro( D ) con las mismas figuras anteriores Parte 2 Itinerario: Dentro - Dentro La rana empieza dentro y termina dentro pasando una sola vez por cada lado del triángulo
27. Solución Menú Enunciado Solo tenemos que utilizar los resultados obtenidos; sabemos que la serie de resultados para las figuras: 1. El itinerario es: D - F - D - F 2. El itinenario es: D - F - D - F - D 3. El itinerario es: D - F - D - F - D - F 4. El itinerario es: D - F - D - F - D - F - D Parte 2 Itinerario: Dentro - Dentro
28. Solución Menú Enunciado CONCLUSIÓN : Problema resuelto! Es muy fácil dar una respuesta al itinerario dentro( D )-dentro( D ) Parte 1 Itinerario: Dentro - Dentro Para un polígono regular e irregular con un número “n” par de lados la rana puede seguir un itinerario de Dentro ( D ) a Dentro ( D ) pasando una sola vez por cada lado del polígono: D _ F _ D _ F _ D _ F _ D _ F _..........._ D