El documento presenta un modelo de interacción sujeto-medio para la enseñanza y el aprendizaje. El profesor usa su conocimiento preciso para guiar la actividad matemática del alumno en el entorno de aprendizaje, pero se rehúsa a intervenir directamente como oferente de conocimiento, prefiriendo que el conocimiento surja a través de la acción, formulación y validación del alumno. El documento plantea preguntas sobre los roles del sujeto, medio, emisor, receptor y validador del conocimiento en este modelo.

1. Prof.: Claudia Foss
Año : 2020

2. TEORÍA

3. MODELO DE INTERACCIÓN
SUJETO MEDIO
usa un CONOCIMIENTO PRECISO
ANTAGONISTA DEL SUJETO
ENTORNO DEL ALUMNO
SANCIONA

4. ACTIVIDAD MATEMÁTICA

5. ENSEÑAR ALGO A ALGUIEN

6. EL PROFESOR SE REHÚSA A INTERVENIR
COMO OFERENTE DE LOS CONOCIMIENTOS
QUE QUIERE VER APARECER

7. ACCIÓN
FORMULACIÓN
VALIDACIÓN

9. ¿Cuál es el medio?
¿Cómo acciona el sujeto sobre el medio?

11. ¿Hay un mensaje?
¿Quién es el emisor?
¿Quién es el receptor?
¿Qué hace el receptor con el mensaje?

13. ¿QUIÉN VALIDA?
¿DE QUÉ SE VALE PARA HACERLO?