1. FICHA PARA ANÁLISIS DE TEXTO
NOMBRE: ZARATE RIVERA JUDITH ANGELICA
GRUPO: 3 A PRIMARIA
REFERENCIA:
Labarca, A. (2011.) La técnica de observación en la sala de clases. Módulo No. 3. Chile: Facultad de filosofía y educación.
Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación Pp. 30-41
PALABRAS CLAVE






Percepciones
Disposición
mental
Estímulos
Reflexión
Experiencia
Registro





INFORMACIÓN BÁSICA
El investigador utilizando sus sentidos: la vista, la audición, el
olfato, el tacto y el gusto, realiza observaciones y acumula
hechos que le ayudan tanto a la identificación de un problema
como a su posterior resolución.
Condiciones de la observación: sensación, percepción,
atención y reflexión.
La atención es la disposición mental o estado de alerta que
permite sentir o percibir a los objetos, los sucesos y las
condiciones en que éstos ocurren.
La percepción es la sensación es la consecuencia inmediata
del estímulo de un receptor orgánico: una imagen, sabor,
sonido, olor, dolor, que no se identifica. Esta información
carece de utilidad para nosotros, a menos que se le dé un
significado en forma de percepción, ésta consiste en la
capacidad de relacionar lo que se está sintiendo con alguna
experiencia pasada, que le otorga cierto significado a la
sensación. La reflexión lleva a formular conjeturas de lo que
ocurre para superar las limitaciones de la percepción. En el
quehacer científico se procura relacionar los hechos que se
observan con las teorías que los explican.
Para el científico, un hecho es cualquier experiencia, cambio,
acontecimiento o suceso que sea lo bastante estable y esté
DUDAS
No hay dudas
ASPECTOS PARA COMENTAR EN CLASE
-Observación de la conducta.
-Procedimientos
-Percepciones
-Registros
-Escalas gráficas

2. 

apoyado en pruebas suficientes (evidencia) como para que
sea posible tenerlo en cuenta en una investigación conducta
consiste en los movimientos que hacen los animales, pero no
sólo los movimientos que son evidentes.
Los registros anecdóticos se aplican poco, porque se requiere
que el profesor sea perseverante y ordenado, pero serían muy
útiles en la investigación formal y en la labor docente diaria,
especialmente en la evaluación formativa del aprendizaje
Las Escalas gráficas se representan mediante una línea o
casilleros con conceptos opuestos en sus extremos. Son
apropiadas para representar aspectos afectivos y de
sociabilidad como las actitudes, intereses y sentimientos.

3. Lista de cotejo
Nombre del alumno ___________________________________
Desempeño
Asiste y es puntual en sus clases.
Participa activamente en clase
Cumple con tareas y trabajos en forma y tiempo.
Muestra interés e iniciativa sobre los temas.
Indaga en otras fuentes de información acerca de
los temas presentados o por presentar en clase.
Presenta proyectos de investigación, estudios de
casos, exposiciones etc. sobre los temas.
Es disciplinado y responsable.
Presenta trabajos con calidad.
Obtiene notas satisfactorias durante sus clases y
evaluaciones.
Observaciones
Si
No

4. Conclusión
Es muy importante como futuros docentes que nos demos por enterados de las diferentes formas que existen para la
observación, no solo es la observación en sí, si no que tiene que ver con muchos métodos que ayudan a que esta sea
mucho más satisfactoria y así podamos obtener mejores resultados a la hora de realizar un análisis de esta información.
La aplicación y uso de estrategias adecuadas permite que el ser docente forme una actitud mucho más disciplinada y
este cuente con evidencias a la hora de analizar y evaluar situaciones.
Con la ayuda de esta lectura nos podemos apoyar para tomar en cuenta diversos aspectos que debemos de tomar en
cuenta para que nuestro resultado sea mucho más certero, en lo personal me ayudó mucho ya que hay cosas que
podemos pasar por alto y puede no parecer importante a la hora de llegar a un salir de clases y observar, mas sin
embargo te das cuenta con el tiempo que son muchos aspectos que influyen y dependiendo del análisis que se realice y
de la profundidad de este se puede mejorar la práctica educativa.
Teniendo como apoyo la información conveniente para la elaboración de técnicas de observación y rubricas, se puede
llegar a tener mejores resultados, esto aunado también al tipo de análisis que la persona realiza personalmente.