Safi es una niña llena de inquietudes, le gusta explorar todo su alrededor y nunca se rinde hasta alcanzar su meta. Vive cerca del bosque de Atiwa, este se encuentra en el continente Africano.
Es una niña soñadora dispuesta a salvar cualquier causa perdida. Aun así, en esta aventura, Safi se tendrá que enfrentar a unos retos que le supondrá el comienzo de un nuevo estilo de vida.
Tendrá que ser capaz de identificar que cosas les suceden en su interior, deberá enfrentarse a obstáculos que les proporcionara su entorno y la naturaleza, pero gracias a su valentía saldrá airosa de todas y cada una de ellas.
Vamos a conocer los sucesos que esta niña nos va a mostrar a lo largo del cuento.
Este documento narra la historia de Samanta, una niña que perdió a sus padres en un asesinato cuando tenía 12 años. Desde entonces ha sufrido de pesadillas y depresión. Ahora a los 16 años, ya no cree que los antidepresivos la ayuden y ha decidido poner fin a su vida esa noche. El documento describe su infancia feliz junto a sus padres y su perrita Sophie, de quien nunca volvió a saber después de la muerte de sus padres.
El documento presenta la historia de Laura Muñoz, una mujer que se niega a salir de la cárcel a pesar de haber cumplido su condena. A través de varias escenas, se exploran las razones por las que Laura prefiere permanecer en prisión en lugar de enfrentar la vida fuera, incluyendo sus recuerdos dolorosos de pedir dinero en la calle para drogas y su temor al rechazo social. El documento también examina las perspectivas de otros personajes sobre la situación de Laura y la naturaleza de la sociedad
Este documento presenta un resumen del primer capítulo de la novela "Las desgracias de Sofía" de la Condesa de Ségur. En él, Sofía recibe una muñeca de cera de su padre y la lleva al sol para que se caliente, causando que se derritan sus ojos. La madre de Sofía logra volver a poner los ojos en su lugar con éxito, para alegría de Sofía y sus amigas.
Este documento narra la historia de Laura, una niña sorda que asiste a la escuela primaria. Laura enfrenta dificultades para entender las lecciones y comunicarse con sus compañeros debido a que no usa sus auxiliares auditivos por vergüenza y su maestra no sabe lenguaje de señas. Su padre busca formas de apoyarla. El documento también describe la relación de Laura con su familia y amigos.
Varias piezas de teatro breve que nacen del encuentro de los personajes de mi obra VEINTE MONÓLOGOS ESTUDIANTILES Y UN DIÁLOGO INESPERADO. Teatro juvenil.
El documento narra la historia de Rita, una niña creativa pero distraída que tiene problemas con su hermana Laura. Rita pasa su tiempo libre jugando con figuras de monstruos mitológicos de papel maché. Su madre Francesca y su padre Atilio discuten sobre las dificultades de Rita para concentrarse y relacionarse con los demás niños.
Este documento presenta dos obras de teatro breves. La primera trata sobre una pareja de adolescentes, Óscar y Paola, donde Paola le cuenta a Óscar que su abuelo fue esclavo en España durante el franquismo. Esto lleva a Óscar a contar su propia historia sobre cómo su padre murió como esclavo y cómo él casi sufre el mismo destino en Sierra Leona. La segunda obra presenta a tres chicas que coordinan un boicot global de estudiantes para presionar por un cambio, aunque tienen miedo sobre cómo responderán
El documento narra la historia de Rita, una niña creativa que pasa mucho tiempo sola imaginando historias sobre monstruos mitológicos. Su hermana Laura la molesta constantemente y le arruina sus figuras de papel. Los padres de Rita discuten sobre su comportamiento distraído y soñador, y su madre quiere que pase más tiempo con otros niños.
Este documento narra la historia de Samanta, una niña que perdió a sus padres en un asesinato cuando tenía 12 años. Desde entonces ha sufrido de pesadillas y depresión. Ahora a los 16 años, ya no cree que los antidepresivos la ayuden y ha decidido poner fin a su vida esa noche. El documento describe su infancia feliz junto a sus padres y su perrita Sophie, de quien nunca volvió a saber después de la muerte de sus padres.
El documento presenta la historia de Laura Muñoz, una mujer que se niega a salir de la cárcel a pesar de haber cumplido su condena. A través de varias escenas, se exploran las razones por las que Laura prefiere permanecer en prisión en lugar de enfrentar la vida fuera, incluyendo sus recuerdos dolorosos de pedir dinero en la calle para drogas y su temor al rechazo social. El documento también examina las perspectivas de otros personajes sobre la situación de Laura y la naturaleza de la sociedad
Este documento presenta un resumen del primer capítulo de la novela "Las desgracias de Sofía" de la Condesa de Ségur. En él, Sofía recibe una muñeca de cera de su padre y la lleva al sol para que se caliente, causando que se derritan sus ojos. La madre de Sofía logra volver a poner los ojos en su lugar con éxito, para alegría de Sofía y sus amigas.
Este documento narra la historia de Laura, una niña sorda que asiste a la escuela primaria. Laura enfrenta dificultades para entender las lecciones y comunicarse con sus compañeros debido a que no usa sus auxiliares auditivos por vergüenza y su maestra no sabe lenguaje de señas. Su padre busca formas de apoyarla. El documento también describe la relación de Laura con su familia y amigos.
Varias piezas de teatro breve que nacen del encuentro de los personajes de mi obra VEINTE MONÓLOGOS ESTUDIANTILES Y UN DIÁLOGO INESPERADO. Teatro juvenil.
El documento narra la historia de Rita, una niña creativa pero distraída que tiene problemas con su hermana Laura. Rita pasa su tiempo libre jugando con figuras de monstruos mitológicos de papel maché. Su madre Francesca y su padre Atilio discuten sobre las dificultades de Rita para concentrarse y relacionarse con los demás niños.
Este documento presenta dos obras de teatro breves. La primera trata sobre una pareja de adolescentes, Óscar y Paola, donde Paola le cuenta a Óscar que su abuelo fue esclavo en España durante el franquismo. Esto lleva a Óscar a contar su propia historia sobre cómo su padre murió como esclavo y cómo él casi sufre el mismo destino en Sierra Leona. La segunda obra presenta a tres chicas que coordinan un boicot global de estudiantes para presionar por un cambio, aunque tienen miedo sobre cómo responderán
El documento narra la historia de Rita, una niña creativa que pasa mucho tiempo sola imaginando historias sobre monstruos mitológicos. Su hermana Laura la molesta constantemente y le arruina sus figuras de papel. Los padres de Rita discuten sobre su comportamiento distraído y soñador, y su madre quiere que pase más tiempo con otros niños.
1) La narradora conoce a Andrés Ascencio, un general revolucionario de más de 30 años, cuando ella tiene 15 años. Se enamoran y Andrés comienza a visitarla a ella y a su familia con frecuencia.
2) Andrés lleva a la narradora a Tecolutla por unos días donde tienen relaciones sexuales por primera vez. Aunque al principio es una experiencia desconcertante para ella, empieza a disfrutarlo.
3) A su regreso, la narradora espera ansiosamente que Andrés
Este documento es un extracto del libro "El libro de Sara", que narra la historia de una niña tímida y reservada llamada Sara que no se siente feliz. El libro enseña a Sara a ver las cosas desde una perspectiva más positiva a través de un sabio búho llamado Salomón. El extracto presenta la introducción del libro y los primeros capítulos, donde se describe la rutina mañanera de Sara, sus pensamientos sobre la soledad y sus propios pensamientos, y un incidente en la escuela donde Sara se
Micaela conoce a Juan, un chico que trabaja en una veterinaria, cuando accidentalmente moja a unos cachorros. Juan la ayuda a encontrar hogares temporales para los cachorros hasta que pueda encontrarles un hogar permanente. Micaela comienza a gustarle Juan, pero descubre que él tiene novia. Ella lleva a los cachorros a las casas de su abuela y un amigo, dejando solo uno más por encontrar un hogar.
El documento presenta un resumen de 3 oraciones de un texto dramático que describe la situación de dos activistas pacifistas que se esconden en un sótano tras recibir amenazas por parte de militares. Los personajes discuten su miedo a ser encontrados y la posibilidad de entregarse a las autoridades. Una amiga les visita para informarles de los esfuerzos por dar a conocer su situación a través de los medios de comunicación.
Nita conoce a un extraño ser llamado Boly que viene de otro planeta. Boly cayó del cielo y quedó atrapado en un agujero, del cual Nita y un lobo lo sacaron. Boly les cuenta sobre su planeta Perolandia y expresa su deseo de aprender sobre la Tierra. Nita promete enseñarle y llevarle más comida del mundo terrestre.
El resumen del documento es:
1) Cinco niños de un colegio español desaparecen misteriosamente después de ir a la biblioteca a investigar sobre países.
2) Los niños fueron "secuestrados" por libros mágicos que los transportaron a diferentes países alrededor del mundo.
3) Cada niño experimenta diferentes aventuras en el país al que fue transportado, donde aprenden sobre nuevas culturas.
Este relato narra la historia de Samuel, un niño de 7 años que vive con su madre tras separarse de su padre. Su madre ha empezado una relación con otra mujer llamada Ana, con la que ahora los tres viven juntos. Samuel está feliz porque siente que tiene dos mamás que le cuidan y quieren. Aunque los abuelos no aceptan la relación, Samuel se siente querido y apoyado por su madre y Ana.
Este documento es la revista escolar del segundo trimestre del CEIP Fernando de los Ríos en El Astillero, Cantabria. Presenta las actividades realizadas por las diferentes clases en el trimestre, incluyendo salidas didácticas, días especiales como el Día de la Paz, trabajos de los alumnos, y secciones de poesía, pasatiempos y adivinanzas. El documento ofrece una mirada a las experiencias educativas de los estudiantes en la escuela durante el período.
Este documento describe las experiencias de varios niños en una escuela primaria que tienen diferentes discapacidades. Explica que aunque los niños son diferentes, todos merecen ser tratados con respeto y recibir la atención que necesitan para aprender y desarrollarse. También destaca la importancia de crear un entorno escolar accesible e inclusivo para todos los estudiantes.
NO LEER SIN HABER LEIDO: CIELO TIERRA E INFIERNO, CLARIDAD Y OSCURIDAD, METAMORFOSIS, RENACER Y PIDE UN DESEO. ¡ALERTA SPOILER!
Crystal Anderson, una chica de 17 años, huerfana. Se muda a Lexington con su tía Taylor a tratar de reestablecer su vida luego de la aparatosa muerte de sus padres. Se reencuentra con su amigo de la infancia Liam. Las cosas cambian desde el primer día de su llegada. Siente poder, siente algo extraño dentro de ella, algo oscuro. Es una bruja.
Mi 6to libro. Dedicado a adolescentes con algo de tenebrosidad entre sus lineas. ¡Espero que les guste!
Ya no estás... Once sueños adolescentes y un despertar sobresaltado (Teatro j...Maxi De Diego Pérez
Este documento presenta once sueños adolescentes y un despertar sobresaltado. El primer sueño, titulado "Infierno", describe una discusión violenta entre tres jóvenes sobre una chica que tiene miedo. El segundo sueño, "Huida", muestra a una pareja de adolescentes que intentan escapar a través de pasadizos estrechos. El tercer sueño, "Volar", presenta a dos jóvenes marroquíes, Ayoub e Ibrahim, que viven en Melilla y sueñan con cruzar el mar.
Este documento presenta el comienzo de la historia de una adolescente llamada Valeria. En el primer capítulo, se describe a Valeria y su felicidad al despertar un martes. También se menciona que ha descubierto que puede volverse invisible a voluntad. En el segundo capítulo, se revela que otro llamado Camilo también tiene este poder y los dos comparten un momento romántico. En el tercer capítulo, Valeria se despierta pensando en otro chico llamado Alejandro y continúa con su rutina antes de ir a la escuela.
¿Nos sobran los motivos? (Crónica de una huelga de hambre)Maxi De Diego Pérez
El documento presenta varias escenas de diálogos entre personas. En la primera escena, Ken Saro-Wiwa, un activista político muerto, habla con otros en el "módulo para muertos políticos" sobre sus nuevas perspectivas tras la muerte. En la segunda escena, una mujer anuncia que hará una huelga de hambre para protestar contra la injusticia. En la tercera escena, la mujer explica sus motivos para la huelga de hambre. En la cuarta escena, la mujer intenta expresar sus motivos de forma poé
Este documento contiene el contenido de la Vanguardia Literaria (Primaria) del curso 2010-2011 de la Escuela Internacional Laie. Incluye secciones como el himno de la escuela, discursos de graduación, poemas y prosa sobre Halloween, San Jorge y otros temas literarios.
Fichas para desarrollo del lenguaje en el niño 2DORIAN RODRIGUEZ
El documento describe la importancia de los primeros años de vida para el desarrollo del habla y lenguaje en los niños. Explica que estas habilidades se desarrollan mejor cuando los niños están expuestos constantemente al lenguaje de otras personas. También menciona que existen períodos clave en los que el cerebro es más capaz de aprender el lenguaje, por lo que es importante estimular a los niños durante esos períodos. El cuaderno presentado busca estimular estas áreas a través de ejercicios y narraciones.
Este documento presenta un cuento llamado "La historia de Fantito" destinado a enseñar estrategias de atención a niños con problemas de atención. El cuento trata de un elefante llamado Fantito que se distrae fácilmente en clase. Un día, un elefante sabio le enseña a Fantito a repetir mentalmente las instrucciones para prestar atención y recordar las tareas. El truco le ayuda a Fantito a dejar de distraerse y comportarse mejor en clase. El documento también incluye actividades y
Este documento presenta un proyecto de fotonovela creado en InDesign. La historia sigue a una chica llamada Lara que se transporta a un mundo mágico mientras duerme. En este mundo se reencuentra con su amigo imaginario de la infancia, un gato llamado Bonifacio. Aunque Bonifacio intenta advertirle que este mundo no es real, Lara disfruta explorarlo. Al despertar, Lara se da cuenta que puede volver a este mundo mágico siempre que se concentre en recuerdos felices del pasado. El pro
Ministerio de educación y ciencia ni más ni menosLuis Coca Lazo
Este documento describe cómo los niños en una escuela son diferentes unos de otros en habilidades, apariencia y necesidades, pero que todos merecen ser tratados con respeto. Describe algunas adaptaciones que la escuela hace para asegurar que los niños con discapacidades reciban una educación adecuada, como libros en braille y traducciones en lenguaje de señas. El objetivo es enfatizar que cada niño es especial y merece la oportunidad de desarrollar sus capacidades.
El documento describe cómo los niños y niñas en una escuela son diferentes entre sí en habilidades, apariencia y necesidades, pero que todos son especiales. Describe también cómo los maestros se aseguran de atender a cada estudiante de manera individual y adecuada a sus necesidades para que puedan aprender y crecer.
El documento describe cómo los niños y niñas en una escuela son diferentes entre sí en habilidades, apariencia y necesidades, pero que todos son especiales. Describe también cómo los maestros se aseguran de atender a cada estudiante de manera individual y adecuada a sus necesidades para que puedan aprender y crecer.
Este documento describe cómo los niños en una escuela son diferentes unos de otros en habilidades, apariencia y necesidades, pero que todos merecen ser tratados con respeto. Describe algunas adaptaciones que la escuela hace para asegurar que los niños con discapacidades reciban una educación adecuada, como libros en braille y traducciones en lenguaje de señas. El objetivo es celebrar la diversidad y asegurar que cada niño pueda desarrollar su potencial.
Publicacion ni mas_ni_menos_discapacidad_explicada_ninosxoansr
Este documento describe cómo los niños en una escuela son diferentes unos de otros en habilidades, apariencia y necesidades, pero que todos merecen ser tratados con respeto. Describe algunas adaptaciones que la escuela hace para asegurar que los niños con discapacidades reciban una educación adecuada, como libros en braille y traducciones en lenguaje de señas. El objetivo es enfatizar que cada niño es especial y merece la oportunidad de desarrollar sus capacidades.
1) La narradora conoce a Andrés Ascencio, un general revolucionario de más de 30 años, cuando ella tiene 15 años. Se enamoran y Andrés comienza a visitarla a ella y a su familia con frecuencia.
2) Andrés lleva a la narradora a Tecolutla por unos días donde tienen relaciones sexuales por primera vez. Aunque al principio es una experiencia desconcertante para ella, empieza a disfrutarlo.
3) A su regreso, la narradora espera ansiosamente que Andrés
Este documento es un extracto del libro "El libro de Sara", que narra la historia de una niña tímida y reservada llamada Sara que no se siente feliz. El libro enseña a Sara a ver las cosas desde una perspectiva más positiva a través de un sabio búho llamado Salomón. El extracto presenta la introducción del libro y los primeros capítulos, donde se describe la rutina mañanera de Sara, sus pensamientos sobre la soledad y sus propios pensamientos, y un incidente en la escuela donde Sara se
Micaela conoce a Juan, un chico que trabaja en una veterinaria, cuando accidentalmente moja a unos cachorros. Juan la ayuda a encontrar hogares temporales para los cachorros hasta que pueda encontrarles un hogar permanente. Micaela comienza a gustarle Juan, pero descubre que él tiene novia. Ella lleva a los cachorros a las casas de su abuela y un amigo, dejando solo uno más por encontrar un hogar.
El documento presenta un resumen de 3 oraciones de un texto dramático que describe la situación de dos activistas pacifistas que se esconden en un sótano tras recibir amenazas por parte de militares. Los personajes discuten su miedo a ser encontrados y la posibilidad de entregarse a las autoridades. Una amiga les visita para informarles de los esfuerzos por dar a conocer su situación a través de los medios de comunicación.
Nita conoce a un extraño ser llamado Boly que viene de otro planeta. Boly cayó del cielo y quedó atrapado en un agujero, del cual Nita y un lobo lo sacaron. Boly les cuenta sobre su planeta Perolandia y expresa su deseo de aprender sobre la Tierra. Nita promete enseñarle y llevarle más comida del mundo terrestre.
El resumen del documento es:
1) Cinco niños de un colegio español desaparecen misteriosamente después de ir a la biblioteca a investigar sobre países.
2) Los niños fueron "secuestrados" por libros mágicos que los transportaron a diferentes países alrededor del mundo.
3) Cada niño experimenta diferentes aventuras en el país al que fue transportado, donde aprenden sobre nuevas culturas.
Este relato narra la historia de Samuel, un niño de 7 años que vive con su madre tras separarse de su padre. Su madre ha empezado una relación con otra mujer llamada Ana, con la que ahora los tres viven juntos. Samuel está feliz porque siente que tiene dos mamás que le cuidan y quieren. Aunque los abuelos no aceptan la relación, Samuel se siente querido y apoyado por su madre y Ana.
Este documento es la revista escolar del segundo trimestre del CEIP Fernando de los Ríos en El Astillero, Cantabria. Presenta las actividades realizadas por las diferentes clases en el trimestre, incluyendo salidas didácticas, días especiales como el Día de la Paz, trabajos de los alumnos, y secciones de poesía, pasatiempos y adivinanzas. El documento ofrece una mirada a las experiencias educativas de los estudiantes en la escuela durante el período.
Este documento describe las experiencias de varios niños en una escuela primaria que tienen diferentes discapacidades. Explica que aunque los niños son diferentes, todos merecen ser tratados con respeto y recibir la atención que necesitan para aprender y desarrollarse. También destaca la importancia de crear un entorno escolar accesible e inclusivo para todos los estudiantes.
NO LEER SIN HABER LEIDO: CIELO TIERRA E INFIERNO, CLARIDAD Y OSCURIDAD, METAMORFOSIS, RENACER Y PIDE UN DESEO. ¡ALERTA SPOILER!
Crystal Anderson, una chica de 17 años, huerfana. Se muda a Lexington con su tía Taylor a tratar de reestablecer su vida luego de la aparatosa muerte de sus padres. Se reencuentra con su amigo de la infancia Liam. Las cosas cambian desde el primer día de su llegada. Siente poder, siente algo extraño dentro de ella, algo oscuro. Es una bruja.
Mi 6to libro. Dedicado a adolescentes con algo de tenebrosidad entre sus lineas. ¡Espero que les guste!
Ya no estás... Once sueños adolescentes y un despertar sobresaltado (Teatro j...Maxi De Diego Pérez
Este documento presenta once sueños adolescentes y un despertar sobresaltado. El primer sueño, titulado "Infierno", describe una discusión violenta entre tres jóvenes sobre una chica que tiene miedo. El segundo sueño, "Huida", muestra a una pareja de adolescentes que intentan escapar a través de pasadizos estrechos. El tercer sueño, "Volar", presenta a dos jóvenes marroquíes, Ayoub e Ibrahim, que viven en Melilla y sueñan con cruzar el mar.
Este documento presenta el comienzo de la historia de una adolescente llamada Valeria. En el primer capítulo, se describe a Valeria y su felicidad al despertar un martes. También se menciona que ha descubierto que puede volverse invisible a voluntad. En el segundo capítulo, se revela que otro llamado Camilo también tiene este poder y los dos comparten un momento romántico. En el tercer capítulo, Valeria se despierta pensando en otro chico llamado Alejandro y continúa con su rutina antes de ir a la escuela.
¿Nos sobran los motivos? (Crónica de una huelga de hambre)Maxi De Diego Pérez
El documento presenta varias escenas de diálogos entre personas. En la primera escena, Ken Saro-Wiwa, un activista político muerto, habla con otros en el "módulo para muertos políticos" sobre sus nuevas perspectivas tras la muerte. En la segunda escena, una mujer anuncia que hará una huelga de hambre para protestar contra la injusticia. En la tercera escena, la mujer explica sus motivos para la huelga de hambre. En la cuarta escena, la mujer intenta expresar sus motivos de forma poé
Este documento contiene el contenido de la Vanguardia Literaria (Primaria) del curso 2010-2011 de la Escuela Internacional Laie. Incluye secciones como el himno de la escuela, discursos de graduación, poemas y prosa sobre Halloween, San Jorge y otros temas literarios.
Fichas para desarrollo del lenguaje en el niño 2DORIAN RODRIGUEZ
El documento describe la importancia de los primeros años de vida para el desarrollo del habla y lenguaje en los niños. Explica que estas habilidades se desarrollan mejor cuando los niños están expuestos constantemente al lenguaje de otras personas. También menciona que existen períodos clave en los que el cerebro es más capaz de aprender el lenguaje, por lo que es importante estimular a los niños durante esos períodos. El cuaderno presentado busca estimular estas áreas a través de ejercicios y narraciones.
Este documento presenta un cuento llamado "La historia de Fantito" destinado a enseñar estrategias de atención a niños con problemas de atención. El cuento trata de un elefante llamado Fantito que se distrae fácilmente en clase. Un día, un elefante sabio le enseña a Fantito a repetir mentalmente las instrucciones para prestar atención y recordar las tareas. El truco le ayuda a Fantito a dejar de distraerse y comportarse mejor en clase. El documento también incluye actividades y
Este documento presenta un proyecto de fotonovela creado en InDesign. La historia sigue a una chica llamada Lara que se transporta a un mundo mágico mientras duerme. En este mundo se reencuentra con su amigo imaginario de la infancia, un gato llamado Bonifacio. Aunque Bonifacio intenta advertirle que este mundo no es real, Lara disfruta explorarlo. Al despertar, Lara se da cuenta que puede volver a este mundo mágico siempre que se concentre en recuerdos felices del pasado. El pro
Ministerio de educación y ciencia ni más ni menosLuis Coca Lazo
Este documento describe cómo los niños en una escuela son diferentes unos de otros en habilidades, apariencia y necesidades, pero que todos merecen ser tratados con respeto. Describe algunas adaptaciones que la escuela hace para asegurar que los niños con discapacidades reciban una educación adecuada, como libros en braille y traducciones en lenguaje de señas. El objetivo es enfatizar que cada niño es especial y merece la oportunidad de desarrollar sus capacidades.
El documento describe cómo los niños y niñas en una escuela son diferentes entre sí en habilidades, apariencia y necesidades, pero que todos son especiales. Describe también cómo los maestros se aseguran de atender a cada estudiante de manera individual y adecuada a sus necesidades para que puedan aprender y crecer.
El documento describe cómo los niños y niñas en una escuela son diferentes entre sí en habilidades, apariencia y necesidades, pero que todos son especiales. Describe también cómo los maestros se aseguran de atender a cada estudiante de manera individual y adecuada a sus necesidades para que puedan aprender y crecer.
Este documento describe cómo los niños en una escuela son diferentes unos de otros en habilidades, apariencia y necesidades, pero que todos merecen ser tratados con respeto. Describe algunas adaptaciones que la escuela hace para asegurar que los niños con discapacidades reciban una educación adecuada, como libros en braille y traducciones en lenguaje de señas. El objetivo es celebrar la diversidad y asegurar que cada niño pueda desarrollar su potencial.
Publicacion ni mas_ni_menos_discapacidad_explicada_ninosxoansr
Este documento describe cómo los niños en una escuela son diferentes unos de otros en habilidades, apariencia y necesidades, pero que todos merecen ser tratados con respeto. Describe algunas adaptaciones que la escuela hace para asegurar que los niños con discapacidades reciban una educación adecuada, como libros en braille y traducciones en lenguaje de señas. El objetivo es enfatizar que cada niño es especial y merece la oportunidad de desarrollar sus capacidades.
Este documento es una carta escrita por "La Jardinera" el 15 de abril de 2012. En ella desea un "Rayo de Sol, calientito, calientito" a los europeos dado el clima frío que ha habido. También habla de una semilla que intentó crear algo sin cabeza ni corazón y recibió una lección. Alienta a sus "semillas" a no quedarse en casa y a escribir, pintar u otras actividades creativas. Finalmente invita a unirse a una meditación con hadas y otros seres en la montaña
El documento presenta un cuento llamado "La historia de Fantito" destinado a enseñar estrategias de atención a niños con problemas de distracción. El cuento trata sobre un elefante llamado Fantito que siempre se distrae en clase y no puede hacer sus tareas. Un día, un elefante sabio le enseña a Fantito a mirar solo a la maestra y repetir mentalmente lo que dice, y a imaginar los pasos de una tarea para poder hacerla. Con esta estrategia, Fantito mejora su atención y logra terminar sus t
Este documento es una carta escrita por "La Jardinera" el 14 de abril de 2012. Habla sobre la importancia de la lluvia de abril para las viñas y el vino. También critica a alguien llamado "semilla" por dar muchos consejos pero no ponerlos en práctica, y los anima a salir de casa y ayudar a los demás. Por último, desea a los lectores un día feliz y les recuerda que después de las tormentas siempre sale el sol.
Este documento es una carta escrita por "La Jardinera" el 14 de abril de 2012. Habla sobre la importancia de la lluvia de abril para las viñas y el vino. También critica a alguien llamado "semilla" por dar muchos consejos pero no ponerlos en práctica, y sugiere que es mejor predicar con el ejemplo. Por último, da varios consejos sobre pasar tiempo con amigos y familiares, y desearles un día feliz.
Este documento presenta una lista de recomendaciones de libros para niños y jóvenes de la Agència de Lectura Pública Municipal de Mutxamel. Los libros están organizados por grupos de edad, desde 0-3 años hasta 12 años o más. Se proporcionan títulos, autores e información breve sobre la trama de cada libro recomendado.
Derechos reservados
Este material fue elaborado por el personal del Banco Mundial con aportes externos. Los hallazgos, interpretaciones y conclusiones expresados no necesariamente reflejan los puntos de vista del Banco Mundial, su Junta de Directores Ejecutivos ni los gobiernos a los que representan.
Derechos y permisos
Este material está sujeto a derechos de autor y puede ser reproducido, parcial o completamente, siempre que se cite la fuente.
Este documento presenta un libro de cuentos de fantasía titulado "Un mundo de fantasía" escrito por Kenia Chan Cervera. Incluye créditos de los autores, editores y patrocinadores involucrados en la publicación del libro. También contiene reseñas y comentarios positivos sobre el libro y su capacidad para fomentar la imaginación en los lectores.
Este documento presenta un resumen del primer capítulo del libro. Introduce a dos personajes principales, Jill y Eustace, que se encuentran en un mundo paralelo llamado Narnia después de huir del acoso que sufrían en la escuela. Describe su conversación y cómo comienzan a explorar y adaptarse a este nuevo mundo desconocido.
El documento describe una escuela primaria inclusiva donde los niños aprenden los unos de los otros a pesar de sus diferencias. Explica que todos los niños son valiosos y especiales, y que la escuela les brinda la atención que necesitan para desarrollarse, ya sea adaptando los materiales o el entorno a sus capacidades particulares. Resalta que cada persona aporta algo único y que juntos pueden superar cualquier obstáculo.
Este guión para podcast presenta a una niña llamada Ana que aprende sobre diferentes figuras retóricas mientras juega con un gato y un ave morada y verde de manera extraña. A través de su interacción, los animales usan metáforas, personificaciones, anáforas, onomatopeyas y otras figuras retóricas para enseñarle a Ana sobre su significado y uso. Al final, Ana aprende mucho y está lista para aprobar su examen al día siguiente.
El resumen describe una anécdota sobre un grupo de Brasil que visitó Lourdes y se quedó atrapado allí debido a que su autobús se averió. El grupo pudo experimentar una procesión nocturna especial en honor a la Virgen María. La autora también habla sobre la importancia de la meditación y el envío de pensamientos positivos. Finalmente, da un saludo especial a Willy y a Miriam.
Este documento presenta un libro titulado "¿El yo-yo o la pelota?" escrito por Meztli Lezama Soto. Incluye una introducción del poeta Manuel Iris elogiando la imaginación e inteligencia de la autora de 11 años. También contiene comentarios positivos sobre el libro de otra niña lectora de 11 años y una breve descripción del proceso de creación del libro por parte de la maestra Ivi May Dzib. El libro contiene varios cuentos, anuncios y otros textos escritos por Meztli
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
3. Resumen
Safi es una niña llena de inquietudes, le gusta explorar todo su alrededor y
nunca se rinde hasta alcanzar su meta. Vive cerca del bosque de Atiwa, este
se encuentra en el continente Africano.
Es una niña soñadora dispuesta a salvar cualquier causa perdida. Aun así, en
esta aventura, Safi se tendrá que enfrentar a unos retos que le supondrá el
comienzo de un nuevo estilo de vida.
Tendrá que ser capaz de identificar que cosas les suceden en su interior,
deberá enfrentarse a obstáculos que les proporcionara su entorno y la
naturaleza, pero gracias a su valentía saldrá airosa de todas y cada una de
ellas.
Vamos a conocer los sucesos que esta niña nos va a mostrar a lo largo del
cuento, ahora comienza la aventura…#ENREDADOS EN EL BOSQUE DE ATIWA
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4. Capitulo 1: Presentación de Safi
Esta es Safi, una niña de 7 años, valiente,
soñadora y con ganas de explorar todo lo que
hay a su alrededor.
3
5. Vive cerca del bosque de Atiwa, este se encuentra en el
continente Africano. Está ubicado en el sudeste de
Ghana, cerca la ciudad de Kibi, y del sudoeste de la
meseta de Kwahu.
GHANA
Acra
4
6. La sierra posee un variado ecosistema tropical con
animales y plantas poco frecuentes, y es la fuente de tres
conocidos ríos.
Vive en un poblado con pocos habitantes situado a escasos
kilómetros del bosque. Se conoce que es una zona tranquila
en la cual su colectivo siempre está dispuesto a ayudar. Sus
habitantes siempre están sonrientes y llenos de alegría,
viven felizmente unidos en comunidad.
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7. Safi es una niña intrépida, nunca se rinde hasta alcanzar su meta. Pero en su interior se encuentra
enredada y a veces no controla bien sus impulsos. Safi se tendrá que enfrentar a unos retos que le
supondrá el comienzo de un nuevo estilo de vida.
¿Estáis preparados para comenzar la aventura?
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8. Capitulo 2: Comienza la aventura…
Hoy el poblado esta soleado, en calma y Safi se levanta temprano para preparar sus cosas
e ir a la escuela.
Pero justo hoy, se encuentra confusa, no sabe muy bien que le pasa.
Se empieza a frotar la cara con sus manos, se queda un rato en la cama con la mente en
blanco y no le da más importancia.
7
9. Para llegar a la escuela debe de caminar y dar un paseo hasta la otra
aldea, eso le lleva unos veinte minutos, por lo tanto, sale pronto de
casa para llegar puntual, no le gusta llegar tarde a los sitios y sobre
todo no le gusta hacer esperar a los demás.
Iba paseando por el sendero que le lleva hasta el colegio.
Mientras tanto observaba todo lo que hay a su alrededor.
Contempla la luz que da el sol y la calidez que trasmite, los pájaros que
empiezan a desperezarse y dan los buenos días. Algún que otro perro
ladrando y peleándose con un gato.
8
10. Y de repente, cuando menos se lo esperaba se encontró a un elefante, era
poco usual encontrar un animal de ese tipo.
Ella que no para quieta vio como buena idea
acercarse hasta donde estaba él. Conforme se iba
acercando, él se iba alejando, caminó y caminó
persiguiéndolo hasta que llego a los adentros del
bosque de Atiwa.
9
11. Tal era su despiste que cuando se dio cuenta estaba
rodeada de árboles, se escuchaban todo tipo de aves y
animales salvajes.
Estaba en lo más profundo del bosque, justo al lado del
elefante y todo esto sin darse cuenta antes.
10
12. Se quedaron en silencio un buen rato, mirándose fijamente a los ojos, no sabía muy bien que hacer,
ni cómo comportarse, había escuchado leyendas acerca de estos animales.
Sabía que simbolizaban la buena suerte, sabiduría y estos tenían la capacidad de enseñar a los
humanos a tener paciencia y resistencia ante los problemas de su vida cotidiana.
En definitiva, podría ser considerado como el destructor de obstáculos.
Pero nunca se imaginaría que iba a presenciar algo así.
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13. Al cabo de un rato, Safi se acurruco en un árbol a esperar el próximo movimiento de su nuevo amigo
y cuando se dio cuenta el elefante se sentó cerca de ella con una posición extraña y empezó a
hablarle.
Parecía tratarse de magia, no comprendía lo que estaba ocurriendo a su alrededor, parecía que el
bosque había cobrado vida propia, creía que estaba en un sueño, y por todo ello se tuvo que
preguntar a sí misma, ¿esto es real?
No me puede estar pasando esto a mí.
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14. Cuando se levantó, parecía aún más confusa, parecía que sus piernas le fallaban por momentos, se
vio incapaz de dar un paso y de repente escucho una voz poco familiar.
-¿Qué te pasa buena amiga? ¿estas confundida? -Dijo el elefante.
- Safi respondió: ¿Desde cuándo los elefantes hablan? todo me da vueltas, esto parece un sueño.
Estoy enredada, me siento perdida. Me gustaría regresar a casa, en estos momentos debería estar
en el colegio, cuando llegue me van a castigar.
La voz apenas le salía del cuerpo y unas lágrimas empezaban a asomarle por sus grandes ojos
marrones.
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15. El elefante se quedó mirándola fijamente y respondió:
- Quizá has olvidado quien eres, de dónde vienes o simplemente estas aturdida. Yo te puedo ayudar
a encontrar el camino de vuelta a casa, pero quizá es conveniente que antes intentes relajarte,
intenta estar en calma, esto te ayudará a controlar tu estado de ánimo-. Se acercó a la niña e intento
darle un gran abrazo para consolarla.
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16. Ella se quedó paralizada, pues no entendía la situación a la que se estaba enfrentando, pero aun así
se dejó llevar y abrazó fuertemente al elefante, que parecía sabio y cariñoso.
Al cabo de un rato, el elefante empezó a contarle a Safi algunas anécdotas que había vivido en el
bosque.
- Dentro del bosque esta todo el silencio, prestamos atención a todas las cosas que hacemos, nos
concentramos en vivir el presente, aprender del pasado y no planificamos tanto el futuro.
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17. La niña respondió:
- Claro está bien pensar esas cosas, pero yo ahora mismo debería estar aprendido a restar con
llevadas y sin embargo, estoy atrapada en este bosque sin saber muy bien que hacer.
El elefante la observo sorprendido y le advirtió lo siguiente:
-¿Sabes lo que hacemos aquí en el bosque? Cuando uno está en esa situación lo que hace es
respirar para conectar con su yo interior.
De igual modo, respiramos de manera consciente cuando estamos alegres y contentos para disfrutar
plenamente de esa sensación, nosotros hemos aprendido a escuchar las señales de nuestro cuerpo.
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18. Safi le respondió:
-¿Pero cómo se hace eso? Yo no tengo ni idea de las cosas que me estas queriendo describir.
El elefante le pregunto:
-¿No te han enseñado a observar tus pensamientos y a controlar tus impulsos? Aquí en el bosque lo
utilizamos mucho, de este modo podemos convivir todos en armonía.
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19. Parece interesante lo que cuentas- Respondió Safi- Nunca se me hubiera ocurrido utilizar todo eso,
me gustaría aprenderlo. ¿Podrías enseñarme?
No es tan fácil como parece- dijo el elefante- se requiere de mucha práctica y sobre todo de
paciencia. Yo te puedo enseñar lo que algunos animales utilizan para estar en calma.
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20. -Puedes empezar haciendo un barco de papel, para ponértelo en la barriga e imaginar que estas
navegando sobre las olas del mar. Debes de dejarte llevar por el suave movimiento, tú te convertirás
en las olas del mar.
-¿Un barco? ¡Qué cosas más raras me estás diciendo!
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21. -¿No te lo crees? Otra forma con la que podemos trabajar la respiración es
imaginándote que coges un globo y lo vas llenando. El globo crece, y se va
hinchando…
-¿Hasta explotar? ¿Tiene que explotar el globo? ¡Cómo mola!
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22. -Otra cosa que utilizamos en el bosque cuando estamos aturdidos es cerrar los ojos y pensar en
nuestro color preferido. Puedes inspirar lentamente imaginándote que te llenas de tu color favorito,
nunca se sabe lo que puede suceder mientras te concentras en imaginar cual puede ser el color más
especial, ¡el que más te llena por dentro!
-¡Cuantas cosas sabéis aquí en el bosque! Ojalá me enseñaran a mí estas cosas en el Colegio.
-Tómatelo con calma, amiga. Juntos podemos surcar este nuevo sendero y quizá cuando hayas
aprendido la lección recuerdes el camino de vuelta a casa.
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23. Tras pasar varios días en el bosque, Safi aprendió algunas técnicas para trabajar la atención plena.
El elefante le ponía diferentes situaciones y ella debía de ser capaz de resolverlas a través de esta
técnica.
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24. 23
-Te he mostrado muchas formas que te ayudaran a respirar. De esta forma has podido desenredar
todo tu interior y gracias a ello, ahora puedes vivir de una manera más consciente y plena.
-Sí, ahora me siento mucho mejor, creo que podré llevarlo a la práctica e incluso podré enseñarle a
mis compañeros y familia todo lo que me he aprendido en el bosque, ¡Muchas gracias por todo!
25. De repente se escucha un suspiro que proviene de la boca de Safi y todo vuelve a la normalidad, la
niña mira a su alrededor y se hecha las manos a la cabeza.
No se lo puede creer, ha sido todo un sueño.
Parecía tan real…
Mira desesperada en busca de su amigo el elefante, pero no lo encuentra ha desaparecido y se
empieza a preocupar, pues no sabe si lo volverá a ver.
Pero de lo que sí está dispuesta es de que tiene el deber de regresar a su pueblo y mostrarle todo lo
sucedido a sus compañeros y familia.
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26. Quiere transmitirles toda la sabiduría del elefante y el resto de habitantes del bosque, ella tiene la
esperanza de que todo lo aprendido no ha sido un sueño, no fue su imaginación la que le hizo
aprender todo eso, sino que algo especial y mágico paso cuando se adentró en ese bosque.
Ahora se encuentra con la necesidad de compartir las prácticas que le ha enseñado el elefante, será
ella misma quien intente resolver las diferentes situaciones que acontecerán en el pueblo haciendo
uso de las herramientas aprendidas en el bosque.
¿serán capaces de cambiar su estilo de vida?
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