El documento presenta los resultados de una encuesta sobre las tareas del hogar realizada a chicos y chicas. La mayoría de chicas consideran que el reparto de tareas no es justo y las realizan con más frecuencia que los chicos. Las tareas preferidas de los chicos son las reparaciones mientras que las chicas prefieren limpiar y cocinar. La conclusión es que todas las personas que viven en una casa deben colaborar en las tareas para cuidar el hogar de forma equitativa.
Esta herramienta ayuda a que los padres sean consistentes en la disciplina de sus hijos. Los niños sabrán qué va a pasar si su conducta es mala, los padres saben qué hacer cuando ellos desobedecen.
“La Tabla de Bendiciones” nos puede ayudar como padres a recordar que debemos reconocer y animar a nuestros hijos a una vida piadosa, así como Dios nos bendice como hijos cuando somos fieles y obedientes.
Esta herramienta ayuda a que los padres sean consistentes en la disciplina de sus hijos. Los niños sabrán qué va a pasar si su conducta es mala, los padres saben qué hacer cuando ellos desobedecen.
“La Tabla de Bendiciones” nos puede ayudar como padres a recordar que debemos reconocer y animar a nuestros hijos a una vida piadosa, así como Dios nos bendice como hijos cuando somos fieles y obedientes.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. Índice.
• 1.¿Consideras que el reparto de las tareas domesticas es justo en tu casa?
• 2.¿Con qué frecuencia realizas las tareas de casa?
• 3.¿Quién friega los platos/pone lavavajillas diariamente?
• 4.¿Quién pone la Lavadora?
• 5.¿Quién realiza la compra?
• 6.¿Quién realiza la reparación de fontanería, electricidad u otros similares?
• 7.Describe de manera breve que actividades realizas individualmente.
• 8.Describe cuáles son tus actividades preferidas en el hogar.
• 9.Escribe brevemente tu opinión sobre si deberías de colaborar o ayudar más en las tareas domésticas.
• 10.Conclusión General.
3. 1.¿Consideras que el reparto de las tareas domesticas es justo en tu casa?
60
50
40
Chicos
30 Chicas
Total
20
10
0
Si No Algunas Veces
4. 2.¿Con qué frecuencia realizas las tareas de casa?
40
35
30
25
Chicos
20
Chicas
15
Total
10
5
0
Todos los días. Fines de Aveces Nunca
semana
7. 5.¿Quién realiza la compra?
40
35
30
25
Chico
20 Chica
15 Total
10
5
0
La Madre El Padre Los dos Juntos Entre Todos
8. 6.¿Quién realiza las reparaciones de fontanería, electricidad u otros similares?
70
60
50
40
30 Chico
20 Chica
Total
10
0
9. 0
10
20
30
40
50
60
70
Recoger Casa
Planchar
Colada
Limpiar…
Mesa
Cuarto
Mascotas
Cocinar
Basura
Comprar
Manitas
Regar
Cristales
Chimenea
Nada
7.Describe de manera breve que actividades realizas individualmente.
Total
Chica
Chico
10. 8.Describe cuáles son tus actividades preferidas en el hogar.
35
30
25
20
Chico
15
Chica
10
Total
5
0
11. 9.Escribe brevemente tu opinión sobre si deberías de colaborar o ayudar más
en las tareas domésticas.
45
40
35
30
Chicos
25
Chicas
20
Total
15
10
5
0
Si No
12. Conclusión General.
• La casa nos pertenece a todos, por lo tanto entre todos la hemos de cuidar.
• Todos somos iguales, por lo que tenemos el mismo deber de cumplir las
tareas que conllevan su cuidado.
• Si las hacéis entre todos, menos tiempo tardáis.
¡Compartirlas y hacedlas entre todos!
