El documento describe la importancia de elaborar un Proyecto Educativo Nacional para el Perú que represente una ruptura con el pasado y mejore las desigualdades en el sistema educativo. Se configura como un instrumento necesario para impulsar el cambio en la educación peruana e imagina como una Política de Estado para los próximos tres gobiernos. El Consejo Nacional de Educación emprende la formulación del proyecto considerando iniciativas anteriores y consultas realizadas sobre educación.

1. LAS TICS EN LA AGENDA
DIGITAL PERUANA 2.0

2. PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL 2021
 la elaboración de este proyecto trasciende el marco de lo estrictamente
técnico y académico, pues representa una oportunidad para recoger
aspiraciones, construir sentidos, identificar aliados, propiciar compromisos.
En suma, se va configurando como un proceso político.
 La educación en el Perú no puede ser más una forma de profundizar las
desigualdades, una experiencia dolorosa de niñas y niños para quienes las
clases son aburridas y se convierten en una triste extensión del
autoritarismo y la violencia de sus hogares y del país. La escuela no puede
ser más una fuente de frustración, una sensación de tiempo perdido, de
trago amargo que hay que apurar para poder olvidar luego.

3.  Esta es una situación de larga data, no es una eventualidad en la historia
nacional, no es un bache en el camino que luego de sobrepasar nos
permitirá seguir el rumbo; es el camino mismo. Por todo ello, un Proyecto
Educativo Nacional tiene que representar una ruptura y ello requiere de
voluntades, sociales y políticas.

4. PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL
 El Proyecto Educativo Nacional se configura así en un instrumento necesario
para impulsar el proceso de cambio de la educación peruana, está
imaginado como Política de Estado y, en tal sentido, debe ser el marco de
las políticas de los tres siguientes gobiernos, pero también debe articular el
conjunto de aspiraciones que la población tiene en torno de la educación.
 El Consejo Nacional de Educación emprende la formulación del Proyecto
Educativo Nacional desde varias vías: la recuperación de iniciativas
anteriores o en curso, como el Acuerdo Nacional, las consultas realizadas
específicamente para educación y otros avances institucionales. Se parte,
pues, de la constatación de que existen procesos que deben ser reconocidos
y fortalecidos en lo que se considere necesario.