Este documento presenta los resultados de una evaluación del impacto de la educación digitalizada en la lectura y escritura de estudiantes de primer ciclo de primaria en unidades educativas con y sin telecentros en el municipio de Yapacaní. La evaluación midió el desempeño de 228 estudiantes a través de pruebas de lectura y escritura. Los resultados mostraron un mejor desempeño en las unidades educativas con telecentros en comparación con las unidades sin telecentros, aunque el desempeño general fue bajo.

1. LÍNEA DE BASE“Aprendizaje de lectoescritura en estudiantes del primer ciclo de primaria en Unidades Educativas con y sin telecentros del ADT Yapacaní y del Municipio Yapacaní – Gestión 2009”DIRECCIÓNDISTRITALDE EDUCACIÓNYAPACANÍ

2. OBJETIVO GENERALMedir el impacto de la educación digitalizada sobre la lectura y la escritura en el primer ciclo de primaria del Municipio Yapacaní y del ADT Yapacaní – Gestión 2009.

3. GRUPOS DE ESTUDIOU.E. DEL ADT CONTELECENTROSU.E. DEL MUNICIPIO CONTELECENTROSU.E. DEL ADT SINTELECENTROSU.E. DEL MUNICIPIO SINTELECENTROS

4. POBLACIÓN DE ESTUDIO Y MUESTRASelección de 19 pruebas al azar según metodología LQAS - Lot QualityAssuranceSamplingpor sector de estudio: Estudiantes de 1° de Primaria, UE del ADT Yapacaní con TEC (19 pruebas)

5. Estudiantes de 2° de Primaria, UE del ADT Yapacaní con TEC (19 pruebas)

6. Estudiantes de 3° de Primaria, UE del ADT Yapacaní con TEC (19 pruebas)

7. Estudiantes de 1° de Primaria, UE del ADT Yapacaní sin TEC (19 pruebas)

8. Estudiantes de 2° de Primaria, UE del ADT Yapacaní sin TEC (19 pruebas)

9. Estudiantes de 3° de Primaria, UE del ADT Yapacaní sin TEC (19 pruebas)

10. Estudiantes de 1° de Primaria, UE del Municipio con TEC (19 pruebas)

11. Estudiantes de 2° de Primaria, UE del Municipio con TEC (19 pruebas)

12. Estudiantes de 3° de Primaria, UE del Municipio con TEC (19 pruebas)