Este documento presenta una propuesta de intervención para mejorar el aprendizaje de las habilidades comunicativas de lectura y escritura en estudiantes de primer y segundo grado en tres escuelas primarias. Se realizó un diagnóstico encontrando que un número considerable de estudiantes no han logrado consolidar estas habilidades. La propuesta se basa en un programa balanceado como CELL o EILE y utilizará un enfoque de investigación-acción que incluye la detección del problema, elaboración de una ruta de mejora, implementación de acciones y evaluación