Este documento trata sobre los procesos de expansión y contracción de ideas de planificación y toma de decisiones. Describe los procesos de considerar otros puntos de vista, considerar prioridades y planificación y decisión, invitando al lector a identificar las perspectivas de otros actores sobre un hecho y a seleccionar opciones según criterios preestablecidos.
Este documento presenta una unidad sobre procesos de expansión y contracción de ideas. Cubre 10 procesos de pensamiento agrupados en 3 partes: 1) considerar los extremos, variables y reglas; 2) considerar consecuencias, alternativas y definir objetivos; 3) considerar otros puntos de vista, prioridades, planificación y decisión. El objetivo es enseñar estas herramientas para pensar de manera organizada y lograr propósitos definidos.
Este documento trata sobre procesos de pensamiento para expandir y contraer ideas. Incluye tres procesos: 1) Considerar otros puntos de vista, que invita a pensar en las perspectivas de otros actores; 2) Considerar prioridades, que permite seleccionar las ideas más importantes según un criterio; y 3) Planificación y decisión, que implican diseñar un curso de acción o seleccionar entre opciones, respectivamente. El documento presenta ejemplos para aplicar estos procesos.
Este documento trata sobre los procesos de pensamiento de expansión y contracción de ideas. Explica los procesos de "considerar otros puntos de vista", "considerar prioridades" y "planificación y decisión". Ofrece ejemplos prácticos de cómo aplicar estos procesos a diferentes situaciones.
Este documento presenta una lección sobre procesos de pensamiento de expansión y contracción de ideas. Explica 10 procesos divididos en 3 partes, incluyendo procesos de expansión como considerar otros puntos de vista y variables, y procesos de contracción como considerar prioridades, planificación y decisión. El objetivo es ayudar a identificar y aplicar diferentes formas de pensar de manera organizada para lograr objetivos definidos.
Este documento presenta tres procesos de pensamiento: considerar otros puntos de vista, considerar prioridades y planificación y decisión. Considerar otros puntos de vista invita a pensar en las perspectivas de diferentes actores de una situación. Considerar prioridades permite seleccionar ideas según un criterio. Planificación y decisión implican diseñar un curso de acción o seleccionar entre opciones para lograr un objetivo.
Este documento trata sobre los procesos de expansión y contracción de ideas. Describe los procesos de "considerar otros puntos de vista", "considerar prioridades" y "planificación y decisión". Ofrece ejemplos de cómo aplicar estos procesos a diferentes situaciones y define cada uno de manera concisa.
Este documento trata sobre los procesos de expansión y contracción de ideas como considerar otros puntos de vista, considerar prioridades y la planificación y toma de decisiones. Incluye ejemplos de cómo aplicar estos procesos a diferentes situaciones como un atraco y la compra de una casa.
Este documento presenta información sobre los procesos de pensamiento de expansión y contracción de ideas. Explica procesos como considerar otros puntos de vista, considerar prioridades, planificación y toma de decisiones. Además, incluye ejemplos para ilustrar cómo aplicar estos procesos a diferentes situaciones.
Este documento presenta una unidad sobre procesos de expansión y contracción de ideas. Cubre 10 procesos de pensamiento agrupados en 3 partes: 1) considerar los extremos, variables y reglas; 2) considerar consecuencias, alternativas y definir objetivos; 3) considerar otros puntos de vista, prioridades, planificación y decisión. El objetivo es enseñar estas herramientas para pensar de manera organizada y lograr propósitos definidos.
Este documento trata sobre procesos de pensamiento para expandir y contraer ideas. Incluye tres procesos: 1) Considerar otros puntos de vista, que invita a pensar en las perspectivas de otros actores; 2) Considerar prioridades, que permite seleccionar las ideas más importantes según un criterio; y 3) Planificación y decisión, que implican diseñar un curso de acción o seleccionar entre opciones, respectivamente. El documento presenta ejemplos para aplicar estos procesos.
Este documento trata sobre los procesos de pensamiento de expansión y contracción de ideas. Explica los procesos de "considerar otros puntos de vista", "considerar prioridades" y "planificación y decisión". Ofrece ejemplos prácticos de cómo aplicar estos procesos a diferentes situaciones.
Este documento presenta una lección sobre procesos de pensamiento de expansión y contracción de ideas. Explica 10 procesos divididos en 3 partes, incluyendo procesos de expansión como considerar otros puntos de vista y variables, y procesos de contracción como considerar prioridades, planificación y decisión. El objetivo es ayudar a identificar y aplicar diferentes formas de pensar de manera organizada para lograr objetivos definidos.
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This document describes a 6 bedroom, 3 bathroom vacation rental home located 5 minutes from the Las Vegas Strip. The home sleeps up to 12 guests and includes amenities like a pool, spa, barbecue, washer/dryer, and access to the nearby Silverton Casino and outdoor shopping center. Rates range from $150-350 per night, $1,000-1,500 per week, or $3,000-5,000 per month.
El documento describe los principios y procesos del diseño centrado en el usuario. Explica que el diseño debe basarse en las necesidades, características y objetivos de los usuarios. Detalla las etapas del proceso, que incluyen la planificación, diseño, prototipado, evaluación, implementación y mantenimiento centrados en el usuario. También cubre temas como la motivación del usuario, teorías de aprendizaje y estrategias de apoyo en entornos de aprendizaje en línea.
El diseño gráfico es una profesión que concibe, programa y realiza comunicaciones visuales mediante medios industriales para transmitir mensajes específicos a grupos sociales de manera gráfica. Esta actividad permite comunicar ideas y valores considerando factores sociales, culturales, económicos, estéticos y tecnológicos. Debido al crecimiento de la información y las nuevas tecnologías, la demanda de diseñadores gráficos es mayor que nunca.
Este documento resume as razões do Coletivo Alternativa Verde (CAVE) para se opor à desregulamentação da Área de Preservação Ambiental de Santos/Continente. A região contém sítios históricos, arqueológicos e ecológicos importantes, como o Vale do Rio Quilombo que abriga uma grande colônia da ave ameaçada de extinção guará-vermelho. A proposta transformaria extensas áreas em Zonas Portuárias e Retroportuárias, ameaçando esses patrimôn
1) O documento fornece instruções sobre o uso de uma panificadora automática, incluindo características, ciclos de programação e receitas.
2) Inclui detalhes sobre como montar e desmontar a máquina, limpá-la antes do primeiro uso e operá-la corretamente.
3) Fornece uma tabela com 12 ciclos de programação para diferentes tipos de pães e receitas.
Este documento discute as regulamentações de pesos e dimensões para veículos de carga no Brasil. Ele explica termos como PBT, PBTC e CMT que definem limites de peso total, peso total combinado e capacidade máxima de tração. Também descreve configurações de eixos e suspensões, além de dimensões como distância entre eixos, bitola e altura máxima permitidas pela legislação brasileira.
FRAMEWORK - Storyboard como herramienta de validación Interaction South Ameri...Gustavo Soto Miño
El documento describe las etapas para realizar una validación de hipótesis mediante storyboards. Estas etapas incluyen: 1) definir el escenario de uso, los usuarios y dispositivos involucrados, 2) generar hipótesis a validar, 3) crear herramientas de moderación como preguntas, 4) realizar pruebas con usuarios y recopilar comentarios, y 5) analizar los resultados para validar las hipótesis planteadas.
Linux, un'alternativa anche in azienda ai sistemi operativi proprietari: un c...Piazza Telematica Schio
Intervento di Marco Vaccari, amministratore delegato della Vaccari Antonio Giulio S.p.A., all'incontro de "I mercoledì della Piazza Telematica" del 23/04/08
O curso de pós-graduação em LIBRAS inclui disciplinas sobre a surdez e sociedade, legislação e políticas públicas, aquisição da língua de sinais brasileira, estrutura linguística da LIBRAS, técnicas de interpretação e tradução, ética profissional e estágio curricular. O curso prepara os alunos para trabalhar como intérpretes de LIBRAS.
1) O documento descreve o que é um circo, sua história e origens.
2) O circo surgiu na China há cerca de 5.000 anos com acrobatas, contorcionistas e equilibristas que se apresentavam para autoridades.
3) O Dia do Circo é celebrado em 27 de março em homenagem ao palhaço brasileiro Piolin.
Este proyecto se enfoca en el desarrollo de la expresión plástica y la inteligencia emocional en niños de 5 años. Se propone trabajar con diferentes enfoques artísticos como lenguaje y recurso educativo, además de involucrar a los niños con el artista Gustav Klimt y algunas de sus obras más conocidas. El proyecto incluye seis actividades que utilizan técnicas artísticas y las TIC para fomentar la comprensión y expresión de emociones.
Este documento presenta datos sobre el tamaño promedio de las porciones de los alimentos más consumidos por el sur de Asia en el Reino Unido, así como las principales fuentes alimenticias de nutrientes seleccionados. Los resultados muestran que los cereales, las verduras y la carne son las principales fuentes de energía, proteínas y grasas. Algunos platos étnicos como el cordero balti y el kaju burfi son altos en hierro y zinc. La dieta cumple con la mayoría de los valores diarios recomendados, a
This listing describes a 7 bedroom, 4 bathroom vacation villa rental located near the Las Vegas Strip. The 6000 square foot property has 7 bedrooms that can sleep up to 18 guests, and features a pool, hot tub, fireplace, and full kitchen. The villa is within 3 miles of the McCarran International Airport and provides amenities for a luxury vacation rental near Las Vegas attractions.
El Martirio de san sebastián. El erotismo en la Hª del ArteArs Erótica
Este documento resume la iconografía de San Sebastián en el arte desde la antigüedad hasta el siglo 15. Explica cómo la representación de San Sebastián ha evolucionado a través de los siglos, pasando de un mártir sufriente a un icono erótico y símbolo de la homosexualidad. También analiza diferentes obras de arte que representan el martirio de San Sebastián y cómo han influenciado a varios artistas a través de los años.
El documento describe los usos educativos de los blogs y su potencial para apoyar procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que los blogs educativos pueden utilizarse para organizar el discurso, fomentar el debate, construir identidad como autor y crear comunidades de aprendizaje. También analiza cómo los blogs académicos pueden servir para gestionar la comunicación, organizar documentación y ejercer la divulgación científica.
Diapositiva de sistemsa de refrigeracionDenis Ugeño
El documento describe los diferentes sistemas de refrigeración para motores, incluyendo refrigeración por aire, aceite y agua. Explica que la refrigeración elimina el exceso de calor del motor para mantener una temperatura normal. También describe los componentes clave de un sistema de refrigeración por agua, como el termostato, ventilador, radiador, bomba de agua y líquido refrigerante. Finalmente, discute factores que afectan el funcionamiento del sistema y posibles fallas.
¿Tala y comercialización ilegal de madera un asunto urgente?tatisaenz
Este documento analiza si la tala y comercialización ilegal de madera en Colombia es un problema de índole político-administrativo. Presenta la hipótesis y objetivo general de determinar esto, y describe los impactos negativos de la tala ilegal como la pérdida de biodiversidad, financiación de grupos armados, y emisiones de carbono. Finalmente, resume las principales zonas de explotación ilegal de madera en el país.
Steve Jobs cofundó Apple en 1976 y lanzó el exitoso Apple II en 1977. Dejó Apple en 1985 pero luego fundó Pixar, que produjo la primera película generada por computadora Toy Story en 1995. Más tarde regresó a Apple en crisis en 1996 y lanzó innovadores productos como el iMac en 1998, el iPod en 2001 e iPhone en 2007 que impulsaron su éxito nuevamente.
Este documento trata sobre procesos de pensamiento para expandir y contraer ideas. Incluye tres procesos: 1) Considerar otros puntos de vista, que invita a pensar en las perspectivas de otros actores; 2) Considerar prioridades, que permite seleccionar las ideas más importantes según un criterio; y 3) Planificación y decisión, que implican diseñar un curso de acción o seleccionar entre opciones, respectivamente. El documento presenta ejemplos para aplicar estos procesos.
Este documento trata sobre los procesos de expansión y contracción de ideas de considerar otros puntos de vista, considerar prioridades y planificación y decisión. Incluye ejemplos de cómo aplicar estos procesos a diferentes situaciones como un atraco, la compra de una casa y las actividades de un estudiante en un fin de semana.
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El documento describe los principios y procesos del diseño centrado en el usuario. Explica que el diseño debe basarse en las necesidades, características y objetivos de los usuarios. Detalla las etapas del proceso, que incluyen la planificación, diseño, prototipado, evaluación, implementación y mantenimiento centrados en el usuario. También cubre temas como la motivación del usuario, teorías de aprendizaje y estrategias de apoyo en entornos de aprendizaje en línea.
El diseño gráfico es una profesión que concibe, programa y realiza comunicaciones visuales mediante medios industriales para transmitir mensajes específicos a grupos sociales de manera gráfica. Esta actividad permite comunicar ideas y valores considerando factores sociales, culturales, económicos, estéticos y tecnológicos. Debido al crecimiento de la información y las nuevas tecnologías, la demanda de diseñadores gráficos es mayor que nunca.
Este documento resume as razões do Coletivo Alternativa Verde (CAVE) para se opor à desregulamentação da Área de Preservação Ambiental de Santos/Continente. A região contém sítios históricos, arqueológicos e ecológicos importantes, como o Vale do Rio Quilombo que abriga uma grande colônia da ave ameaçada de extinção guará-vermelho. A proposta transformaria extensas áreas em Zonas Portuárias e Retroportuárias, ameaçando esses patrimôn
1) O documento fornece instruções sobre o uso de uma panificadora automática, incluindo características, ciclos de programação e receitas.
2) Inclui detalhes sobre como montar e desmontar a máquina, limpá-la antes do primeiro uso e operá-la corretamente.
3) Fornece uma tabela com 12 ciclos de programação para diferentes tipos de pães e receitas.
Este documento discute as regulamentações de pesos e dimensões para veículos de carga no Brasil. Ele explica termos como PBT, PBTC e CMT que definem limites de peso total, peso total combinado e capacidade máxima de tração. Também descreve configurações de eixos e suspensões, além de dimensões como distância entre eixos, bitola e altura máxima permitidas pela legislação brasileira.
FRAMEWORK - Storyboard como herramienta de validación Interaction South Ameri...Gustavo Soto Miño
El documento describe las etapas para realizar una validación de hipótesis mediante storyboards. Estas etapas incluyen: 1) definir el escenario de uso, los usuarios y dispositivos involucrados, 2) generar hipótesis a validar, 3) crear herramientas de moderación como preguntas, 4) realizar pruebas con usuarios y recopilar comentarios, y 5) analizar los resultados para validar las hipótesis planteadas.
Linux, un'alternativa anche in azienda ai sistemi operativi proprietari: un c...Piazza Telematica Schio
Intervento di Marco Vaccari, amministratore delegato della Vaccari Antonio Giulio S.p.A., all'incontro de "I mercoledì della Piazza Telematica" del 23/04/08
O curso de pós-graduação em LIBRAS inclui disciplinas sobre a surdez e sociedade, legislação e políticas públicas, aquisição da língua de sinais brasileira, estrutura linguística da LIBRAS, técnicas de interpretação e tradução, ética profissional e estágio curricular. O curso prepara os alunos para trabalhar como intérpretes de LIBRAS.
1) O documento descreve o que é um circo, sua história e origens.
2) O circo surgiu na China há cerca de 5.000 anos com acrobatas, contorcionistas e equilibristas que se apresentavam para autoridades.
3) O Dia do Circo é celebrado em 27 de março em homenagem ao palhaço brasileiro Piolin.
Este proyecto se enfoca en el desarrollo de la expresión plástica y la inteligencia emocional en niños de 5 años. Se propone trabajar con diferentes enfoques artísticos como lenguaje y recurso educativo, además de involucrar a los niños con el artista Gustav Klimt y algunas de sus obras más conocidas. El proyecto incluye seis actividades que utilizan técnicas artísticas y las TIC para fomentar la comprensión y expresión de emociones.
Este documento presenta datos sobre el tamaño promedio de las porciones de los alimentos más consumidos por el sur de Asia en el Reino Unido, así como las principales fuentes alimenticias de nutrientes seleccionados. Los resultados muestran que los cereales, las verduras y la carne son las principales fuentes de energía, proteínas y grasas. Algunos platos étnicos como el cordero balti y el kaju burfi son altos en hierro y zinc. La dieta cumple con la mayoría de los valores diarios recomendados, a
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El Martirio de san sebastián. El erotismo en la Hª del ArteArs Erótica
Este documento resume la iconografía de San Sebastián en el arte desde la antigüedad hasta el siglo 15. Explica cómo la representación de San Sebastián ha evolucionado a través de los siglos, pasando de un mártir sufriente a un icono erótico y símbolo de la homosexualidad. También analiza diferentes obras de arte que representan el martirio de San Sebastián y cómo han influenciado a varios artistas a través de los años.
El documento describe los usos educativos de los blogs y su potencial para apoyar procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que los blogs educativos pueden utilizarse para organizar el discurso, fomentar el debate, construir identidad como autor y crear comunidades de aprendizaje. También analiza cómo los blogs académicos pueden servir para gestionar la comunicación, organizar documentación y ejercer la divulgación científica.
Diapositiva de sistemsa de refrigeracionDenis Ugeño
El documento describe los diferentes sistemas de refrigeración para motores, incluyendo refrigeración por aire, aceite y agua. Explica que la refrigeración elimina el exceso de calor del motor para mantener una temperatura normal. También describe los componentes clave de un sistema de refrigeración por agua, como el termostato, ventilador, radiador, bomba de agua y líquido refrigerante. Finalmente, discute factores que afectan el funcionamiento del sistema y posibles fallas.
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Este documento analiza si la tala y comercialización ilegal de madera en Colombia es un problema de índole político-administrativo. Presenta la hipótesis y objetivo general de determinar esto, y describe los impactos negativos de la tala ilegal como la pérdida de biodiversidad, financiación de grupos armados, y emisiones de carbono. Finalmente, resume las principales zonas de explotación ilegal de madera en el país.
Steve Jobs cofundó Apple en 1976 y lanzó el exitoso Apple II en 1977. Dejó Apple en 1985 pero luego fundó Pixar, que produjo la primera película generada por computadora Toy Story en 1995. Más tarde regresó a Apple en crisis en 1996 y lanzó innovadores productos como el iMac en 1998, el iPod en 2001 e iPhone en 2007 que impulsaron su éxito nuevamente.
Este documento trata sobre procesos de pensamiento para expandir y contraer ideas. Incluye tres procesos: 1) Considerar otros puntos de vista, que invita a pensar en las perspectivas de otros actores; 2) Considerar prioridades, que permite seleccionar las ideas más importantes según un criterio; y 3) Planificación y decisión, que implican diseñar un curso de acción o seleccionar entre opciones, respectivamente. El documento presenta ejemplos para aplicar estos procesos.
Este documento trata sobre los procesos de expansión y contracción de ideas de considerar otros puntos de vista, considerar prioridades y planificación y decisión. Incluye ejemplos de cómo aplicar estos procesos a diferentes situaciones como un atraco, la compra de una casa y las actividades de un estudiante en un fin de semana.
Este documento trata sobre procesos de pensamiento para expandir y contraer ideas. Incluye tres procesos: 1) Considerar otros puntos de vista, que invita a pensar en las perspectivas de otros actores; 2) Considerar prioridades, que permite seleccionar las ideas más importantes según un criterio; y 3) Planificación y decisión, que implican diseñar un curso de acción o seleccionar entre opciones, respectivamente. El documento presenta ejemplos para aplicar estos procesos.
Este documento presenta varios procesos de pensamiento para la expansión y contracción de ideas como considerar otros puntos de vista, considerar prioridades, planificación y decisión. Incluye ejemplos de cómo aplicar estos procesos a diferentes situaciones como un atraco, la compra de una casa y las prioridades de un estudiante para el fin de semana.
Este documento trata sobre los procesos de pensamiento de expansión y contracción de ideas. Explica los procesos de "considerar otros puntos de vista", "considerar prioridades" y "planificación y decisión". Estos procesos ayudan a identificar las perspectivas de otros, seleccionar opciones según criterios y generar planes de acción u opciones para resolver problemas.
Este documento trata sobre los procesos de expansión y contracción de ideas. Describe los procesos de "considerar otros puntos de vista", "considerar prioridades" y "planificación y decisión". Estos procesos ayudan a identificar las perspectivas de otros, seleccionar opciones según criterios y generar planes de acción u opciones para resolver problemas. El documento incluye ejemplos prácticos para ilustrar cada proceso.
Este documento presenta una unidad sobre procesos de expansión y contracción de ideas. La unidad contiene tres partes que describen diez procesos de pensamiento, incluyendo procesos de expansión como considerar otros puntos de vista y procesos de contracción como considerar prioridades y planificación. El documento fue compilado por la Dra. Zully Carvache Franco para propósitos educativos.
Este documento presenta una lección sobre procesos de pensamiento, dividiéndolos en procesos de expansión y contracción de ideas. Explica 10 procesos clave como considerar extremos, variables, consecuencias, alternativas, otros puntos de vista y prioridades. Además, describe los procesos de planificación y toma de decisiones, destacando su utilidad para pensar de manera organizada y lograr objetivos definidos.
Este documento presenta una lección sobre procesos de pensamiento, incluyendo procesos de expansión y contracción de ideas. Cubre temas como considerar otros puntos de vista, considerar prioridades, planificación y toma de decisiones. El objetivo es ayudar a las personas a pensar de manera más organizada para lograr objetivos definidos.
Este documento trata sobre procesos de pensamiento para la expansión y contracción de ideas como considerar otros puntos de vista, considerar prioridades, y la planificación y toma de decisiones. Incluye ejemplos de cómo aplicar estos procesos a diferentes situaciones.
Este documento presenta una lección sobre procesos de pensamiento, dividiéndolos en procesos de expansión y contracción de ideas. Cubre 10 procesos agrupados en 3 partes, incluyendo considerar otros puntos de vista, prioridades, planificación y toma de decisiones. El objetivo es ayudar a pensar de manera ordenada para lograr objetivos definidos.
Este documento trata sobre los procesos de expansión y contracción de ideas como considerar otros puntos de vista, considerar prioridades y la planificación y toma de decisiones. Incluye ejemplos de cómo aplicar estos procesos a diferentes situaciones como un atraco y la compra de una casa.
Este documento presenta una lección sobre los procesos de expansión y contracción de ideas. Cubre 10 procesos de pensamiento agrupados en 3 partes: 1) considerar extremos, variables y reglas; 2) considerar consecuencias, alternativas y objetivos; 3) considerar otros puntos de vista, prioridades, planificación y decisión. El objetivo es enseñar estas herramientas de pensamiento para tomar decisiones informadas.
1) El documento trata sobre procesos de pensamiento como considerar otros puntos de vista, considerar prioridades y planificación y decisión. 2) Se presentan ejemplos prácticos para aplicar estos procesos como un atraco callejero y la venta de una casa. 3) El objetivo es identificar las perspectivas de los diferentes actores involucrados en una situación.
Este documento presenta una unidad sobre procesos de expansión y contracción de ideas. Cubre 10 procesos de pensamiento divididos en 3 partes: 1) considerar extremos, variables y reglas, 2) considerar consecuencias, alternativas y definir objetivos, y 3) considerar otros puntos de vista, prioridades, planificación y decisión. El objetivo es enseñar estas herramientas de pensamiento para resolver problemas de manera organizada.
1) El documento trata sobre procesos de pensamiento para expandir y contraer ideas como considerar otros puntos de vista, prioridades y planificación y toma de decisiones. 2) Se presentan ejemplos de aplicar estos procesos a situaciones como un atraco y la venta de una casa. 3) Los procesos ayudan a pensar en perspectivas múltiples y a seleccionar opciones según criterios.
1) El documento trata sobre procesos de pensamiento para expandir y contraer ideas como considerar otros puntos de vista, prioridades y planificación y toma de decisiones. 2) Se presentan ejemplos de aplicar estos procesos a situaciones como un atraco y la venta de una casa. 3) Los procesos ayudan a pensar en perspectivas múltiples y a seleccionar opciones según criterios.
Este documento presenta una lección sobre procesos de pensamiento de expansión y contracción de ideas. Cubre 10 procesos agrupados en 3 partes: 1) Considerar variables, extremos y reglas, 2) Considerar consecuencias, alternativas y objetivos, 3) Considerar otros puntos de vista, prioridades, planificación y decisión. El objetivo es ayudar a pensar de manera organizada para resolver problemas de manera efectiva.
Este documento presenta una lección sobre procesos de pensamiento de expansión y contracción de ideas. Cubre 10 procesos agrupados en 3 partes: 1) Considerar variables, extremos y reglas, 2) Considerar consecuencias, alternativas y objetivos, 3) Considerar otros puntos de vista, prioridades, planificación y decisión. El objetivo es ayudar a pensar de manera organizada para resolver problemas de manera efectiva.
1) El documento trata sobre procesos de pensamiento para la expansión y contracción de ideas, incluyendo considerar otros puntos de vista, prioridades y la planificación y toma de decisiones. 2) Se presentan ejemplos prácticos para aplicar estos procesos a diferentes situaciones. 3) El objetivo es identificar las perspectivas de los demás y tomar decisiones informadas.
Similar a Leccion 3. desarrollo de habilidades (20)
Una universidad es una institución dedicada a la enseñanza superior e investigación, compuesta por profesores y estudiantes. Surgen en la Edad Media como comunidades que recibían derechos legales de los gobernantes locales. Proporcionan grados académicos y promueven la libertad intelectual.
Este documento presenta dos lecciones sobre procesos básicos de pensamiento. La primera lección trata sobre transformaciones y cómo aplicar seis transformaciones a literales lógicos. La segunda lección introduce la clasificación jerárquica como un proceso que permite separar elementos de un conjunto en clases y subclases de acuerdo a múltiples criterios de clasificación. El documento incluye ejemplos y preguntas para guiar la comprensión de estos procesos.
Leccion 9. desarrolo de las habilidades del pensamientoFiorelamendez
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Desarrollo de habilidades del p. leccion 4Fiorelamendez
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Este documento presenta una guía para analizar procesos de pensamiento relacionados con la expansión y contracción de ideas. Explica seis procesos divididos en dos partes. La primera parte cubre tres procesos de expansión: considerar los extremos, variables y reglas. La segunda parte cubre tres procesos de contracción: considerar consecuencias, alternativas y definir objetivos. El documento provee ejemplos y ejercicios prácticos para cada proceso con el fin de analizar situaciones y tomar mejores decisiones considerando múltiples perspectivas.
Este documento presenta una lección sobre procesos de pensamiento como considerar extremos, considerar variables y formular reglas. La lección explica cada proceso y presenta ejemplos prácticos. Los procesos de considerar extremos y variables son de expansión de ideas, mientras que formular reglas es de contracción de ideas. Practicar estos procesos ayuda a pensar de manera más completa antes de tomar decisiones.
Este documento presenta una lección sobre procesos de pensamiento como considerar extremos, considerar variables y formular reglas. La lección explica cada proceso y presenta ejemplos prácticos. Los procesos de considerar extremos y variables son de expansión de ideas, mientras que formular reglas es de contracción de ideas. Usar estos procesos ayuda a pensar de manera más completa antes de tomar decisiones.
El documento presenta información sobre objetivos personales para una asignatura, conceptos de aprendizaje significativo, características y tipos de aprendizaje, factores que influyen en el aprendizaje y técnicas para mejorar el estudio. Se describen objetivos como familiarizarse con compañeros, aprobar la asignatura con éxito y desarrollar habilidades. También se explica que el aprendizaje significativo se basa en relacionar conocimientos previos con nuevos para construir nuevo aprendizaje.
El documento presenta información sobre objetivos personales para una asignatura, conceptos de aprendizaje significativo, características y tipos de aprendizaje, factores que influyen en el aprendizaje y técnicas para mejorar el estudio. Se describen objetivos como familiarizarse con compañeros, aprobar la asignatura con éxito y desarrollar habilidades. También se explica que el aprendizaje significativo se basa en relacionar conocimientos previos con nuevos para construir entendimiento.
El documento presenta información sobre objetivos personales para una asignatura, conceptos de aprendizaje significativo, características y tipos de aprendizaje, factores que influyen en el aprendizaje y técnicas para mejorar el estudio. Se describen objetivos como familiarizarse con compañeros, aprobar la asignatura con éxito y desarrollar habilidades. También se explica que el aprendizaje significativo se basa en relacionar conocimientos previos con nuevos para construir nuevo aprendizaje.
El documento presenta información sobre objetivos personales para una asignatura, conceptos de aprendizaje significativo, características y tipos de aprendizaje, factores que influyen en el aprendizaje y técnicas para mejorar el estudio. Se describen objetivos como familiarizarse con compañeros, aprobar la asignatura con éxito y desarrollar habilidades. También se explica que el aprendizaje significativo se basa en relacionar conocimientos previos con nuevos para construir nuevo aprendizaje.
El documento trata sobre el Día del Himno Nacional de Ecuador, que se celebra el 26 de noviembre. La letra fue escrita por Juan León Mera en 1865 y la música compuesta por Antonio Neumane. En 1948 se oficializó el Himno Nacional y en 1965 se estableció el 26 de noviembre como el Día del Himno Nacional.
La tabla debe tener columnas de anchos 0,4 cm, 0,8 cm y 3,5 cm en las posiciones 1-4-7-10, 2-5-8-11 y 3-6-9-12 respectivamente. El documento también incluye una encuesta sobre informática con opciones de respuesta de excelente a malo para calificar el material, instalaciones, profesorado y ambientes de clases.
1. Unidad I.
PROCESOS DE EXPANSIÓN Y
CONTRACCIÓN DE IDEAS
Parte 3:
4. Considerar otros puntos de vista
5. Considerar prioridades
6. Planificación y decisión
COMPILADO POR: Dra. ZULLY CARVACHE FRANCO, MSc.
2. PARTE 3. Practica 1: Ocurre un atraco a una
persona en la calle frente a las oficinas de un
banco. Que pensara acerca del hecho cada
una de las siguientes personas: la víctima del
atraco; el atracador; el vigilante del banco que
se queda mirando el hecho desde el interior del
banco; y, un transeúnte testigo del atraco?
¿Cuál seria el punto de vista de la victima del atraco?
Que no se le lleven los documentos, que lo van a matar
¿Cuál seria el punto de vista del vigilante del banco?
Voy a robar breve por que después me atrapan
¿Cuál seria el punto de vista del transeúnte?
Hare como que no he visto nada, no hay policías
3. La victima: las opiniones de otras personas pudieran ser: la
persona se siente mal; seguramente esta disgustado porque
nadie lo ayudo; estará pensando en las consecuencias de
que lo hayan robado.
Atracador: las opiniones de otras personas pudieran ser: el
atracador piensa que tuvo suerte porque nadie se metió; a lo
mejor se lamenta porque la victima no tenia mas dinero para
robarle.
Vigilante: las opiniones de otras personas pudieran ser: el
vigilante piensa que mejor no sale a la calle porque su
encargo es cuidar el banco, no los transeúntes; a lo mejor
piensa en la mala suerte de la victima.
Transeúnte: las opiniones de otras personas pudieran ser: el
transeúnte descansa porque no fue con el; se compadece de
la persona por el atraco; alega que el no puede hacer nada y
que no hay policías.
Este proceso trata de identificar lo que piensan
los demás acerca de un hecho; y, no lo que
pensamos nosotros acerca de ese hecho.
4. Este proceso, tiene que ver con el hecho que no estamos
solos, que todo lo que hacemos involucra a otras
personas, y que los demás tienen una opinión propia que es
tan respetable como la nuestra.
Por esta razón, a este proceso se lo denomina “considerar
otros puntos de vista”.
El proceso contribuye a crear actitudes positivas hacia los
demás, nos invita a pensar que esta pasando en la mente de
otras personas.
Considerar otros Puntos de Vista
Esta es una operación de pensamiento que invita a
pensar en los “puntos de vista” de los diferentes
actores en una situación o hecho.
El proceso “Considerar otros Puntos de Vista” nos invita
a tomar en cuenta la opinión y el sentir de los
demás, y a pensar que no estamos solos, que lo que
hacemos de alguna manera afecta a otras personas.
5. Practica 2: En un vecindario hay una casa en
venta y una pareja desea comprarla. Cuales
serán los puntos de vista de quien vende la
casa; de la pareja que desea comprarla; y, de
un vecino?
¿Cuál seria el punto de vista de la pareja que desea
comprar la casa?
Tener un hogar propio, tendrá servicios básicos
¿Cuál seria el punto de vista del vendedor?
Ojala sean confiables, por fin salgo de esta vecindad
¿Cuál seria el punto de vista del vecino?
Por fin se va el amargado
6. El proceso “Considerar otros Puntos de Vista”
nos permite:
Explorar
las perspectivas de otros actores
de un hecho;
Conocer la información antes de actuar
Tomar mejores decisiones
Por lo tanto este proceso es de “expansión del
pensamiento”
7. Practica 3:
Un joven tiene pendiente lo siguiente para un fin de semana: estudiar para el examen
del lunes; visitar a la abuela que esta enferma; jugar al futbol con un grupo de
amigos; organizar su cuarto; e, ir a comprar un libro que necesita para la clase del
martes?
¿Cuáles serian las dos alternativas mas urgentes?
Estudiar para el examen, visitar a la abuela
¿Cuáles serian las dos actividades que mas le gustan?
Jugar al futbol con un grupo de amigos
¿Cuáles serian las dos actividades mas fáciles?
Organizar su cuarto e ir a comprar un libro
¿Cómo se comparan las tres respuestas anteriores?
No se puede comparar por que son propuestas distintas
Las preguntas son semejantes porque invitan a seleccionar dos
actividades, pero las tres se diferencian porque sugieren en cada caso un
criterio diferente (de urgencia, de gusto y de facilidad)
8. Cuando
utilizamos
criterios
diferentes
(urgente, gusto, facilidad, etc.) estamos evaluando la
alternativa a elegir, según la prioridad, a este proceso se lo
conoce como “Considerar Prioridades” .
Cada vez que tenemos un conjunto o grupo de opciones
podemos reducirlas o centrar nuestra atención en una
porción reducida de ellas mediante la aplicación del proceso
“considerar prioridades”.
La selección se hace tomando en cuenta un “criterio” que nos
sirve de guía para la selección de las opciones con las
cuales nos vamos a quedar.
Considerar Prioridades, es un proceso que nos ayuda a
centrarnos en las ideas mas importantes, según un criterio
predeterminado; por tal razón es un proceso de
“Contracción de ideas”.
9. CONSIDERAR PRIORIDADES
Proceso que nos permite seleccionar de un grupo de opciones las mas
importantes, o las que mas se ajustan a un criterio que esta definido
de antemano.
Para seleccionar lo mas importante, es decir las prioridades, se requiere
saber la razón que nos lleva a esa selección y no a otra; se requiere
tener un criterio de selección o prioridad. Ejemplos de criterios o de
prioridad:
Lo mas urgente
Lo mas conveniente
Lo que mas se desea lograr
Lo mas difícil
Lo mas necesario
Lo que mas me gusta
Lo que primero se debe hacer
Lo mas fácil
Cada persona, puede apoyarse en la variable o el aspecto que considere
necesario para su situación personal, generando de esta manera su
propio criterio.
10. PASOS PARA APLICAR EL PROCESO
“CONSIDERAR PRIORIDADES”
1. Tomar en cuenta el propósito u objetivo de la
selección
2. Pensar en muchas ideas
3. Seleccionar un criterio de prioridad
4. Aplicar el criterio y seleccionar las ideas mas
importantes
11. Practica 4:
El técnico encargado de un equipo de futbol esta
preocupado porque el equipo ha perdido la mitad
de los 10 partidos jugados. Cuales serian las
variables mas importantes que el técnico tendría
que revisar para mejorar el equipo? USAR
CONSIDERAR VARIABLES
1. - Realizar los cambios necesarios
2. – Mas entrenamiento
3. – Estado físico
4.- Estrategias del juego
5.- La disciplina
6.- Estado de animo
7. – El clima
8. – Estado de salud
9. – La responsabilidad
10. – Desempeño del cuerpo medico
12. En la vida cotidiana, se pueden presentar situaciones muy
diferentes, como:
1. Como organizar la excursión de fin de curso?
2. Que película voy a ver?
La primera, requiere diseñar un curso de acción, un listado de las cosas
que debo hacer para lograr mi objetivo; mientras que la segunda es una
selección entre varias opciones.
En ambos casos, debo considerar muchos aspectos para garantizar que la
respuesta sea adecuada y satisfactoria.
PLANIFICACION
Es un proceso que genera un curso de acción o una secuencia de acciones a ser
realizadas
DECISION
Es un proceso que genera un selección entre varias opciones o alternativas.
13. Definir Objetivos
(también podemos usar)
Considerar Consecuencias o Considerar Extremos
Considerar Variables y Considerar Alternativas (evaluamos, pesamos y
acotamos)
Considerar Consecuencias o Considerar Extremos o Considerar Otros
Puntos de Vista o Considerar Prioridades
PLANIFICACION
Si se diseña un plan de acción para
lograr una meta
DECISION
Si se selecciona una opción de
acuerdo con un propósito
14. PLANIFICACIÓN
Proceso que consiste, en delinear un camino, para lograr un
objetivo previamente establecido
Procedimiento Para Planificar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Identificar el problema
Definir el o los objetivos que se desean alcanzar
Considerar las consecuencias de lo sucedido
Considerar las variables relacionadas con la situación
Establecer algunas prioridades
Considerar las alternativas para resolver el problema
Seleccionar una alternativa
Elaborar una lista de actividades para aplicar la alternativa y lograr los
objetivos
Verificar los resultados o logros alcanzados y aplicar correctivos en caso
necesario
15. Practica 5: En la región norte del país ocurrió un terremoto de
gran magnitud. Por tal motivo, hay que planificar una
estrategia para ayudar a los habitantes de las ciudades
afectadas.
Que hacemos en primer lugar?
Trazar un plan
Por ejemplo, el objetivo podría ser elaborar un plan para ayudar a las ciudades
afectadas.
Que hacemos ahora?
Podríamos pensar en las consecuencias:
Enfermedades
1.
No tienen donde dormir
2.
Personas perdidas
3.
Muertos
4.
Hospitales saturados
5.
Perdidas económicas
6.
Calles inundadas
16. QUE DEBEMOS HACER A CONTINUACIÓN?
Podríamos considerar las variables para entender la situación
Numero de personas afectadas
Numero de casa perdidas
Numero de médicos
Numero de albergues
Cantidad de alimentos
Numero de calles destruidas
Numero de hospitales
Numero de brigadistas
Que haríamos a continuación ?
Podríamos pensar en las variables prioritarias.
Cuales serian las variables prioritarias a considerar?
Salud
Médicos
Alimentación
Hospitales
Vivienda
Muertos
Que haríamos después?
Podríamos considerar las alternativas, es decir las posibles medidas a tomar.
Cuales medidas sugieren ?
Aplicar medidas sanitarias
Arreglar las calles
Ayudar a los dignificados
17. Entre estas alternativas (medidas) Cuales alternativas serian
prioritarias?
Medidas de seguridad
Ayuda comunitaria
Atención medica
Distribución de alimentos
¿Que actividades propones para poner en practica las medidas?
Solicitud de apoyo a la comunidad
Solicitar apoyo a otras ciudades
Solicitar apoyo de otros paises
Telemarathon en otros paises
El plan elaborado permite resolver el problema
Si ayuda en gran parte
18. DECISIÓN
Proceso que consiste, en seleccionar una entre varias opciones
o alternativas deseables y posibles.
Procedimiento para tomar decisiones
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Definir el objetivo
Considerar las variables
Pensar en las variables mas importantes
Tomar en cuenta los puntos de vista de la familia respecto a
algunas variables seleccionadas
Hacer una lista, entre todos, de las posibles alternativas
Tomar en cuenta el punto de vista de la familia respecto a cual
consideran que es la mejor alternativa.
Escoger las alternativas mas convenientes
Pensar en lo bueno y malo de cada alternativa
Seleccionar una alternativa
Verificar y repetir los pasos que sean necesarios.
19. PROCEDIMIENTO PARA TOMAR DECISIONES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Definir el objetivo
Considerar las variables
Pensar en las variables mas importantes
Tomar en cuenta los puntos de vista de la familia
respecto a algunas variables seleccionadas
Hacer una lista, entre todos, de las posibles alternativas
Tomar en cuenta el punto de vista de la familia respecto
a cual consideran que es la mejor alternativa.
Escoger las alternativas mas convenientes
Pensar en lo bueno y malo de cada alternativa
Seleccionar una alternativa
Verificar y repetir los pasos que sean necesarios.
20. REFLEXIÓN:
LOS PROCESOS DE PLANIFICACIÓN Y DECISIÓN son útiles para:
-
-
Escoger lo mas adecuado
Seleccionar la alternativa o el curso de acción mas conveniente
Pensar antes de decidir
Pensar antes de actuar
Regular la impulsividad
21. Cierre
¿Que procesos estudiamos en esta lección?
•Decisión
•Planificar
•Como tomar una decisión
¿Cuales son los 5 procesos de expansión de ideas estudiados?
•Considerar los extremos
•Considerar consecuencias
•Considerar otros puntos de vista
¿Cuales son los 5 procesos de contracción de ideas estudiados?
•Reglas
•Definir objetivos
•Considerar prioridades
¿Que utilidad tienen en la practica los procesos de pensamiento
estudiados hasta ahora?
Son útiles para nuestra vida diaria
Entre pensar por pensar, sin un plan establecido, y pensar
organizadamente para lograr un propósito claro y definido, Que
diferencias existen?
En que puede ser un dia desordenado si no tenemos un proposito
establecido
Crees que las lecciones estudiadas te han ayudado a pensar
mejor? Por que?
Si por que ha ayudado a reflexinar sobre las cosas que hago
22. Cierre
Unidad I. Procesos de expansión y contracción de ideas
Parte 1:
1. Considerar los extremos ( E )
2. Considerar variables ( E )
3. Reglas ( C )
Parte 2:
4. Considerar las Consecuencias ( E )
5. Considerar las Alternativas ( E )
6. Definir Objetivos ( C )
Parte 3:
7. Considerar Otros Puntos de Vista ( E )
8. Considerar Prioridades ( C )
9. Planificación ( C )
10. Decisión ( C )
Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos
Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.
23. UNIDAD I. PROCESOS DE EXPANSIÓN Y
CONTRACCIÓN DE IDEAS
PARTE 1:
Considerar Otros Puntos de Vista ( E )
8. Considerar Prioridades ( C )
9. Planificación ( C )
10. Decisión ( C )