Este documento describe el proceso de clasificación y definición de conceptos. Explica cómo identificar las características esenciales de una clase de objetos mediante la observación de ejemplos y contraejemplos. A continuación, presenta un procedimiento en 6 pasos para definir cualquier concepto a partir de sus características esenciales.

1. LECCION 7
PRÁCTICA DEL PROCESOCada conjunto de elementos que formamos dividiendo
unconjunto dado de elementos dijimos que se le llama clase. Esaclase comparte la
característica que nos permitió separarlo la cualcorresponde a una variable que
llamamos criterio de clasificación.Estas clases tienen nombres asociados directamente a
lacaracterística compartida, por ejemplo, la clase de los elementosnegros, la clase de los
objetos grandes, la clase de las figuraselípticas, la clase de los elementos que tiene la
cualidad de corte.Veamos con mas detalle esta ultima clase.La clase de los elementos
que tienen la cualidad de corte, la cualformamos en el primer ejemplo de la lección
anterior, contenía ala licuadora, el alicate, el cuchillo. Sin embargo, podría
contenerestos elementos, hubiesen estado en el cuadro. Vemos que estoselementos no
solo comparten la cualidad de corte, sino quetambién comparten otras características
como la presencia decuchillas metálicas con bordes afilados o la existencia
demovimientos determinados para realizar el corte.
8. Por lo anterior, es posible definir un concepto a partir de la clasificación: elproceso
consiste en identificar las características esenciales de laclase que lo define y darle una
denominación. La definición deconceptos es una de las aplicaciones de uso más
generalizado de laclasificación.¿Cómo podemos utilizar las características esenciales de
un conjunto deobjetos para identificar objetos
desconocidos?___________________________________________________________
_________________________________________________________________Piense
n en un objeto, por ejemplo, el objeto lápiz.Mediante la identificación de las
características esenciales de los lápicespodemos reconocer cualquier lápiz y
diferenciarlo de otros objetos queno son lápices.Para aclarar esta idea aplicaremos los
conocimientos acerca de laclasificación y de las características esenciales para definir
un lápiz.Comencemos por conseguirnos varios ejemplos diferentes de
lápices.Observemos un lápiz cualquiera de los ejemplos. ¿Cuáles son suscaracterísticas?
9. Observemos otro lápiz. Ahora nos quedamos solamente conlas características que
estén presentes en ambos lápices.Limitándonos a esos dos lápices, esas serían sus
posiblescaracterísticas
esenciales?_____________________________________________________________
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_____________________________________________________________Observemo
s otros lápices, hasta agotar los ejemplosdisponibles y repitamos en cada caso el proceso
dedescarte de las características que no son compartidas.Las características que nos
queden deben ser lascaracterísticas esenciales de un lápiz, en general.¿Cuáles son
entonces las posibles características esencialesde los lápices?

2. 10. ¿Qué debemos hacer a
continuación?___________________________________________________________
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¡Verificar! Para hacer esto observemos algunos ejemplos de objetosque no son lápices,
pero que se asemejan bastante, como unlapicero: a esos ejemplos de lo que no es el
objeto de estudio sele llama contraejemplo. ¿Cuáles son las características de loslápices
que lo diferencian del lapicero? O en otras palabras, ¿Porqué el lapicero no es un
lápiz?__________________________________________________________________
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Observemos ahora un bolígrafo ¿Por qué no es un
lápiz?__________________________________________________________________
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11. ¿Por qué no se incluyó el color, el anillo de metal y elborrador como características
esenciales de los
lápices?________________________________________________________________
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¿Cómo definirían entonces un lápiz?
Unlápizes....____________________________________________________________
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12. Definimos el concepto de lápiz a partir de las característicasesenciales de la clase
que agrupa todos los objetos quetienen esta denominación.¿Qué hicimos para definir el
lápiz?__________________________________________________________________
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La clase que agrupa a un conjunto de objetos o situaciones quecomparten ciertas
características esenciales representa elconcepto definido por dicho conjunto. ¿Creen que
podemosutilizar este procedimiento para definir la clase correspondientea cualquier
concepto a partir de un conjunto de objetos osituaciones representativas de dicha clase?
¿Por
qué?___________________________________________________________________
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13. Procedimiento para definir un concepto a partirde sus características
esenciales1.Observe o imagínese algunos ejemplos pertenecientesa la clase que
representa el concepto.2.Haga una lista de las características que se repiten enlos
diferentes ejemplos considerados. Estas son lasposibles características
esenciales.3.Observe o imagínese algunos contraejemplos concaracterísticas muy

3. similares o que pertenezcan a clasesde objetos o situaciones muy similares a la clase
delconcepto que desea definir.
4.Depure la lista elaborada en el paso 2, elimine cualquiercaracterística redundante.
5.Defina el concepto a partir de las posiblescaracterísticas esenciales de la clase a la
cual pertenecenlos objetos que lo presentan.
6.Valide la definición del concepto. Para ellos observe oimagínese más ejemplos y
contraejemplos.
14. Práctica 4
Define el concepto de cuadrado a partir de lossiguientes ejemplos y contraejemplos.
Apliquelos pasos del procedimiento estudiado paradefinir un concepto.
15. Características esenciales de las figuras