Este documento habla sobre la lectura visual y la alfabetización iconográfica. Explica conceptos como percepción, interpretación, iconemas, yuxtaposición, incrustación e iconicidad. También cubre la significación o sentido visual de un icono, distinguiento entre el significado denotado y connotado de los elementos visuales. El objetivo es proveer una introducción a la lectura e interpretación de imágenes y signos visuales.
Abordaje teórico sobre la Semiótica. Los contenidos están dirigidos a estudiantes de 2do. Nivel de Comunicación Visual, en los cuales se refuerza la semiosis infinita y la 2 tricotomía del nonágono semiótico, en la cual se presenta la relación objeto-representamen, la que dará como resultado, íconos, índices y símbolos.
Abordaje teórico sobre la Semiótica. Los contenidos están dirigidos a estudiantes de 2do. Nivel de Comunicación Visual, en los cuales se refuerza la semiosis infinita y la 2 tricotomía del nonágono semiótico, en la cual se presenta la relación objeto-representamen, la que dará como resultado, íconos, índices y símbolos.
Cómo realizar fotografías atractivas e interesantes es uno de los tópicos que se buscan en este taller de fotografía de 72 horas cronológicas. Una serie de ejercicios permitirán al fotógrafo principiante saber cuál es la mejor técnica para obtener una imagen interesante ante cualquier escenario que se le presente.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
3. Proceso cognitivo visual Sensomotricidad Captación de estímulos externos por medio de los sentidos. Percepción Sentido otorgado a la sensomoticidad mediante perceptos Interpretación Sentido otorgado a la percepción mediante paradigmas teóricos.
4. Lectura Iconográfica Icono-Imagen Composición de grafemas. Iconema Unidades mínimas de sentido visual porque apunta a un referente específico. Yuxtaposición: Relaciones entre iconemas. Incrustación: Relaciones de signos visuales dentro de un mismo iconema.
5. Lectura Iconográfica Incrustación Grafemas: trazos o huellas de cualquier tipo que delimitan o recubren alguna porción del plano en el marco del espacio utilizado para comunicar. Componentes: la forma el tamaño la orientación el grano (tamaño del elemento constitutivo de la trama: puntos de luz en el televisor/monitor o de tinta en el papel) el valor (grado de luminosidad de los puntos de luz o de tinta) el color.
6. Lectura Iconográfica Yuxtaposición Relación entre iconemas. Iconemas "principales” Iconemas "anexos” Necesarios Irrelevantes Teoría de la Gestalt El todo es más que las sumas de las partes. Figura – Fondo.
7. Lectura iconográficaGrado de iconicidad Iconicidad: grado de isomorfismo de una representación visual. Escala de Iconicidad Decreciente (Abraham Moles)
9. Lectura iconográficaSignificación o sentido visual Denotado: Sentido cultural establecido al signo en forma OBVIA Iconemas principales y anexos. Grados de Iconicidad. Connotado: Convenciones psicológicas, culturales y/o simbólicas, NO OBVIAS, que las personas dan a las referencias denotadas.
![Lectura Visual ,[object Object],¿Qué diferencia existe entre observar y leer una imagen?](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)