La guía presenta una mochila digital con recursos educativos para profesores y estudiantes andaluces. La mochila contiene contenidos y materiales para primaria organizados en unidades didácticas, tareas para competencias básicas, actividades plurilingües y monográficos. Los recursos pueden usarse sin conexión a internet y están licenciados para ser compartidos y modificados libremente siempre que se reconozca la autoría.
La guía presenta una mochila digital con recursos educativos para profesores y estudiantes andaluces. La mochila contiene contenidos y materiales para primaria organizados en unidades didácticas, tareas para competencias básicas, actividades plurilingües y monográficos. Los recursos pueden usarse sin conexión a internet y están licenciados para ser compartidos y modificados libremente siempre que se reconozca la autoría.
El documento describe el uso de recursos tecnológicos como ordenadores, tabletas y smartphones para mejorar el aprendizaje del español a través del Aula Virtual de Español (AVE) del Instituto Cervantes. El AVE ofrece cursos interactivos y contenido multimedia que se adaptan a diferentes ritmos de aprendizaje. El Instituto Cervantes aprovecha estas herramientas para combinar clases presenciales y contenido online, fomentando un aprendizaje autónomo y activo para los estudiantes.
Herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos Natanael Tavarez
Las herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos discutidas en el documento incluyen: 1) Ardora y Constructor, que permiten crear actividades y páginas multimedia para facilitar el aprendizaje; 2) Cuadernia y EdiLimes, que facilitan la creación de recursos educativos digitales; y 3) EXe Learning, Hot Potatoes, Lams y Malted, que ofrecen funciones para diseñar cursos y actividades colaborativas.
Este documento presenta conceptos sobre el uso de las TIC para la atención a la diversidad. Explica que las TIC pueden ayudar a superar limitaciones y facilitar el aprendizaje individualizado. Además, describe herramientas tecnológicas como las pizarras digitales y sitios web con recursos educativos. Finalmente, ofrece ejemplos de proyectos que usan las TIC para apoyar a estudiantes con necesidades especiales.
Programación didáctica. mochila digital 2016.Carla Diaz Diaz
Este documento describe el Plan Escuela Extendida: Mochila Digital de Castilla-La Mancha, el cual pretende reemplazar los libros de texto tradicionales con recursos educativos digitales. Explica que el plan implica una transformación de los procesos educativos mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación, y capacitación del profesorado. También describe dos métodos digitales clave: la pizarra digital interactiva y el libro digital, detallando sus características y aplicaciones.
Las herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales permiten a los profesores diseñar y compartir recursos educativos en línea de manera fácil. Estas herramientas, como eXeLearning, ofrecen plantillas interactivas y editores para crear contenido en formatos como HTML y SCORM que pueden publicarse en plataformas de aprendizaje en línea.
Cuidando los espacios de aprendizaje en la escuelaTRABAJOSTIC
El documento describe un proyecto para educar a la comunidad educativa de una escuela sobre la importancia de cuidar los espacios de aprendizaje. El proyecto incluye tres actividades: un taller para familiarizar a los estudiantes con los equipos tecnológicos, diseñar un cuaderno digital sobre el cuidado de los espacios, y presentaciones sobre los aprendizajes y reflexiones del proyecto. El objetivo es concientizar a los estudiantes sobre el valor de los recursos tecnológicos de la escuela y mejorar la calidad educativa.
La guía presenta una mochila digital con recursos educativos para profesores y estudiantes andaluces. La mochila contiene contenidos y materiales para primaria organizados en unidades didácticas, tareas para competencias básicas, actividades plurilingües y monográficos. Los recursos pueden usarse sin conexión a internet y están licenciados para ser compartidos y modificados libremente siempre que se reconozca la autoría.
El documento describe el uso de recursos tecnológicos como ordenadores, tabletas y smartphones para mejorar el aprendizaje del español a través del Aula Virtual de Español (AVE) del Instituto Cervantes. El AVE ofrece cursos interactivos y contenido multimedia que se adaptan a diferentes ritmos de aprendizaje. El Instituto Cervantes aprovecha estas herramientas para combinar clases presenciales y contenido online, fomentando un aprendizaje autónomo y activo para los estudiantes.
Herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos Natanael Tavarez
Las herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos discutidas en el documento incluyen: 1) Ardora y Constructor, que permiten crear actividades y páginas multimedia para facilitar el aprendizaje; 2) Cuadernia y EdiLimes, que facilitan la creación de recursos educativos digitales; y 3) EXe Learning, Hot Potatoes, Lams y Malted, que ofrecen funciones para diseñar cursos y actividades colaborativas.
Este documento presenta conceptos sobre el uso de las TIC para la atención a la diversidad. Explica que las TIC pueden ayudar a superar limitaciones y facilitar el aprendizaje individualizado. Además, describe herramientas tecnológicas como las pizarras digitales y sitios web con recursos educativos. Finalmente, ofrece ejemplos de proyectos que usan las TIC para apoyar a estudiantes con necesidades especiales.
Programación didáctica. mochila digital 2016.Carla Diaz Diaz
Este documento describe el Plan Escuela Extendida: Mochila Digital de Castilla-La Mancha, el cual pretende reemplazar los libros de texto tradicionales con recursos educativos digitales. Explica que el plan implica una transformación de los procesos educativos mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación, y capacitación del profesorado. También describe dos métodos digitales clave: la pizarra digital interactiva y el libro digital, detallando sus características y aplicaciones.
Las herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales permiten a los profesores diseñar y compartir recursos educativos en línea de manera fácil. Estas herramientas, como eXeLearning, ofrecen plantillas interactivas y editores para crear contenido en formatos como HTML y SCORM que pueden publicarse en plataformas de aprendizaje en línea.
Cuidando los espacios de aprendizaje en la escuelaTRABAJOSTIC
El documento describe un proyecto para educar a la comunidad educativa de una escuela sobre la importancia de cuidar los espacios de aprendizaje. El proyecto incluye tres actividades: un taller para familiarizar a los estudiantes con los equipos tecnológicos, diseñar un cuaderno digital sobre el cuidado de los espacios, y presentaciones sobre los aprendizajes y reflexiones del proyecto. El objetivo es concientizar a los estudiantes sobre el valor de los recursos tecnológicos de la escuela y mejorar la calidad educativa.
La guía presenta una mochila digital con recursos educativos para profesores y estudiantes andaluces, incluyendo contenidos académicos, unidades didácticas, actividades para el desarrollo de competencias básicas, materiales plurilingües, y monográficos sobre autores. La mochila digital puede usarse sin conexión a Internet y ofrece una herramienta útil independientemente de la infraestructura disponible en cada escuela.
La guía presenta una mochila digital con recursos educativos para profesores y estudiantes andaluces, incluyendo contenidos académicos, unidades didácticas, actividades para el desarrollo de competencias básicas, materiales plurilingües, y monográficos sobre autores. La mochila digital puede usarse sin conexión a Internet y ofrece una herramienta útil independientemente de la infraestructura disponible en cada escuela.
La guía presenta la mochila digital, una selección de materiales educativos libres desarrollados por la Consejería de Educación de Andalucía para profesores, estudiantes y familias. La mochila digital pretende servir como punto de partida para la formación de profesores e iniciarlos en el uso educativo de las tecnologías, y como herramienta para la autoformación y creación de recursos. Contiene recursos didácticos organizados en cuatro secciones principales: información sobre el Plan Escuela TIC 2.0, contenidos
El Plan Educantabria tiene como objetivo integrar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los centros educativos de Cantabria para permitir el acceso a la sociedad de la información. El plan se centra en las áreas de comunicación, infraestructuras, formación del profesorado e integración curricular, dotando a los centros de equipamiento TIC y formando a los docentes para que puedan utilizar las TIC en sus clases.
El documento describe las herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Explica que estas herramientas facilitan la transmisión de conocimiento de forma digital e integran fácilmente proyectos en la sociedad de la información. También describe objetivos como facilitar el aprendizaje en línea y guiar actividades educativas, así como ejemplos de herramientas como Constructor, Cuadernia y eXeLearning resaltando sus características.
Este documento describe diferentes herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Explica que estas herramientas facilitan el aprendizaje en línea y la transmisión del conocimiento de forma integrada. También menciona que tienen objetivos como guiar el aprendizaje de los estudiantes y proporcionar criterios para evaluar su progreso. Luego, describe cómo funcionan estas herramientas en Windows, Linux u otros sistemas operativos y los tipos de contenidos que pueden crear, como juegos y aplicaciones. Finalmente
Este documento describe el Programa Escuela 2.0 y el Plan Mochila Digital implementados en Castilla-La Mancha para integrar las TIC en la educación. El Programa Escuela 2.0 proporciona a cada estudiante un ordenador portátil y equipa las aulas con pizarras digitales e internet. El Plan Mochila Digital permite a los estudiantes acceder a recursos digitales desde cualquier dispositivo. El documento explica los aspectos clave de ambos programas y lista los centros educativos participantes en Castilla-La Mancha.
- Ayudar a la coordinadora en las tareas que le sean encomendadas.
- Apoyar en la organización de las sesiones de trabajo.
- Colaborar en la elaboración de materiales.
- Apoyar en la difusión de los resultados.
Secretario:
- Redactar las actas de las reuniones.
- Mantener actualizada la documentación generada.
- Difundir la información entre el profesorado.
Vocales:
- Participar activamente en las sesiones de trabajo.
- Aplicar los contenidos en sus respectivas áreas/
Este documento describe la Escuela 2.0, un proyecto para modernizar la educación en España a través de la integración de las TIC. Los ejes principales son dotar las aulas con tecnología, conectividad a Internet, formación del profesorado, y recursos digitales. El objetivo es transformar las aulas tradicionales en entornos digitales interactivos que permitan nuevas formas de enseñar y aprender.
Este documento presenta la introducción a un curso sobre el Proyecto Escuela 2.0 en Castilla-La Mancha. El curso se organiza en 5 bloques para enseñar al profesorado a utilizar las tecnologías digitales en el aula. El Proyecto Escuela 2.0 busca modernizar las aulas con recursos TIC y formar a los profesores en su uso. Castilla-La Mancha ha dotado a los centros con elementos hardware como pizarras digitales, ordenadores y wifi para crear aulas digitales.
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos educativos digitales. Menciona herramientas como Ardora, Constructor y Cuadernia, las cuales permiten crear actividades interactivas, objetos de aprendizaje y páginas multimedia. También describe a eXeLearning como un editor XHTML para crear cursos digitales completos mediante la integración de recursos como texto, hipervínculos, imágenes, audio y video. El documento resalta que estas herramientas son útiles para que los profesores creen materiales
Tecnología Aplicada a la Educación asignacion 2marco morillo
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos educativos digitales. Menciona herramientas como eXeLearning, Ardora, Constructor, Cuadernia y LAMS, resaltando sus características y funcionalidades. También describe blogs como herramientas para crear y publicar contenido y menciona algunas de sus ventajas y desventajas para este propósito.
Este plan regional de formación del profesorado ofrece varios seminarios y cursos para profesores de educación infantil, primaria y secundaria. Los cursos cubren temas como el uso de ordenadores y recursos digitales en educación infantil, la aplicación de recursos TIC en clases de francés, y el uso de pizarras digitales interactivas en ESO. Los cursos tienen el objetivo de mejorar las habilidades pedagógicas y tecnológicas de los profesores para que puedan integrar de manera efectiva las nuevas tecnolog
Este documento resume tres centros educativos y su uso de las TIC. El CEIP San Walabonso utiliza las TIC para divulgar información y comunicación. El Colegio Tremañes usa las TIC con fines didácticos, de divulgación e información y comunicación. El CEIP Pedro Corchado da un uso constante a las TIC en blogs, recursos digitales y pizarras interactivas. Además, propone actividades relacionadas con el reciclaje usando vídeos, canciones y blogs para alumnos de primaria.
Selección del contenido más relevante
publicado durante el mes de octubre en el portal de la Red de Buenas PrácTICas 2.0, la
red colaborativa del profesorado de la
Escuela del s. XXI.
Este documento describe la Escuela 2.0, un proyecto del gobierno para modernizar la educación mediante el uso de nuevas tecnologías. Explica que la Escuela 2.0 usa wikis, blogs y otras herramientas digitales para mejorar la comunicación entre estudiantes, maestros y familias. También destaca las ventajas de la Escuela 2.0 sobre la educación tradicional, como aumentar la motivación de los estudiantes y fomentar un aprendizaje más colaborativo y autónomo.
El documento describe diferentes recursos informáticos educativos como libros digitales interactivos, pizarras digitales interactivas y CDs interactivos. Explica que estos recursos permiten la interactividad y facilitan el aprendizaje de los estudiantes. También recomienda que las escuelas capaciten a los docentes en el uso de estos recursos y los actualicen constantemente para diseñar clases más dinámicas que combinen la teoría con la práctica.
La guía presenta una mochila digital con recursos educativos para profesores y estudiantes andaluces, incluyendo contenidos académicos, unidades didácticas, actividades para el desarrollo de competencias básicas, materiales plurilingües, y monográficos sobre autores. La mochila digital puede usarse sin conexión a Internet y ofrece una herramienta útil independientemente de la infraestructura disponible en cada escuela.
La guía presenta una mochila digital con recursos educativos para profesores y estudiantes andaluces, incluyendo contenidos académicos, unidades didácticas, actividades para el desarrollo de competencias básicas, materiales plurilingües, y monográficos sobre autores. La mochila digital puede usarse sin conexión a Internet y ofrece una herramienta útil independientemente de la infraestructura disponible en cada escuela.
La guía presenta la mochila digital, una selección de materiales educativos libres desarrollados por la Consejería de Educación de Andalucía para profesores, estudiantes y familias. La mochila digital pretende servir como punto de partida para la formación de profesores e iniciarlos en el uso educativo de las tecnologías, y como herramienta para la autoformación y creación de recursos. Contiene recursos didácticos organizados en cuatro secciones principales: información sobre el Plan Escuela TIC 2.0, contenidos
El Plan Educantabria tiene como objetivo integrar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los centros educativos de Cantabria para permitir el acceso a la sociedad de la información. El plan se centra en las áreas de comunicación, infraestructuras, formación del profesorado e integración curricular, dotando a los centros de equipamiento TIC y formando a los docentes para que puedan utilizar las TIC en sus clases.
El documento describe las herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Explica que estas herramientas facilitan la transmisión de conocimiento de forma digital e integran fácilmente proyectos en la sociedad de la información. También describe objetivos como facilitar el aprendizaje en línea y guiar actividades educativas, así como ejemplos de herramientas como Constructor, Cuadernia y eXeLearning resaltando sus características.
Este documento describe diferentes herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Explica que estas herramientas facilitan el aprendizaje en línea y la transmisión del conocimiento de forma integrada. También menciona que tienen objetivos como guiar el aprendizaje de los estudiantes y proporcionar criterios para evaluar su progreso. Luego, describe cómo funcionan estas herramientas en Windows, Linux u otros sistemas operativos y los tipos de contenidos que pueden crear, como juegos y aplicaciones. Finalmente
Este documento describe el Programa Escuela 2.0 y el Plan Mochila Digital implementados en Castilla-La Mancha para integrar las TIC en la educación. El Programa Escuela 2.0 proporciona a cada estudiante un ordenador portátil y equipa las aulas con pizarras digitales e internet. El Plan Mochila Digital permite a los estudiantes acceder a recursos digitales desde cualquier dispositivo. El documento explica los aspectos clave de ambos programas y lista los centros educativos participantes en Castilla-La Mancha.
- Ayudar a la coordinadora en las tareas que le sean encomendadas.
- Apoyar en la organización de las sesiones de trabajo.
- Colaborar en la elaboración de materiales.
- Apoyar en la difusión de los resultados.
Secretario:
- Redactar las actas de las reuniones.
- Mantener actualizada la documentación generada.
- Difundir la información entre el profesorado.
Vocales:
- Participar activamente en las sesiones de trabajo.
- Aplicar los contenidos en sus respectivas áreas/
Este documento describe la Escuela 2.0, un proyecto para modernizar la educación en España a través de la integración de las TIC. Los ejes principales son dotar las aulas con tecnología, conectividad a Internet, formación del profesorado, y recursos digitales. El objetivo es transformar las aulas tradicionales en entornos digitales interactivos que permitan nuevas formas de enseñar y aprender.
Este documento presenta la introducción a un curso sobre el Proyecto Escuela 2.0 en Castilla-La Mancha. El curso se organiza en 5 bloques para enseñar al profesorado a utilizar las tecnologías digitales en el aula. El Proyecto Escuela 2.0 busca modernizar las aulas con recursos TIC y formar a los profesores en su uso. Castilla-La Mancha ha dotado a los centros con elementos hardware como pizarras digitales, ordenadores y wifi para crear aulas digitales.
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos educativos digitales. Menciona herramientas como Ardora, Constructor y Cuadernia, las cuales permiten crear actividades interactivas, objetos de aprendizaje y páginas multimedia. También describe a eXeLearning como un editor XHTML para crear cursos digitales completos mediante la integración de recursos como texto, hipervínculos, imágenes, audio y video. El documento resalta que estas herramientas son útiles para que los profesores creen materiales
Tecnología Aplicada a la Educación asignacion 2marco morillo
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos educativos digitales. Menciona herramientas como eXeLearning, Ardora, Constructor, Cuadernia y LAMS, resaltando sus características y funcionalidades. También describe blogs como herramientas para crear y publicar contenido y menciona algunas de sus ventajas y desventajas para este propósito.
Este plan regional de formación del profesorado ofrece varios seminarios y cursos para profesores de educación infantil, primaria y secundaria. Los cursos cubren temas como el uso de ordenadores y recursos digitales en educación infantil, la aplicación de recursos TIC en clases de francés, y el uso de pizarras digitales interactivas en ESO. Los cursos tienen el objetivo de mejorar las habilidades pedagógicas y tecnológicas de los profesores para que puedan integrar de manera efectiva las nuevas tecnolog
Este documento resume tres centros educativos y su uso de las TIC. El CEIP San Walabonso utiliza las TIC para divulgar información y comunicación. El Colegio Tremañes usa las TIC con fines didácticos, de divulgación e información y comunicación. El CEIP Pedro Corchado da un uso constante a las TIC en blogs, recursos digitales y pizarras interactivas. Además, propone actividades relacionadas con el reciclaje usando vídeos, canciones y blogs para alumnos de primaria.
Selección del contenido más relevante
publicado durante el mes de octubre en el portal de la Red de Buenas PrácTICas 2.0, la
red colaborativa del profesorado de la
Escuela del s. XXI.
Este documento describe la Escuela 2.0, un proyecto del gobierno para modernizar la educación mediante el uso de nuevas tecnologías. Explica que la Escuela 2.0 usa wikis, blogs y otras herramientas digitales para mejorar la comunicación entre estudiantes, maestros y familias. También destaca las ventajas de la Escuela 2.0 sobre la educación tradicional, como aumentar la motivación de los estudiantes y fomentar un aprendizaje más colaborativo y autónomo.
El documento describe diferentes recursos informáticos educativos como libros digitales interactivos, pizarras digitales interactivas y CDs interactivos. Explica que estos recursos permiten la interactividad y facilitan el aprendizaje de los estudiantes. También recomienda que las escuelas capaciten a los docentes en el uso de estos recursos y los actualicen constantemente para diseñar clases más dinámicas que combinen la teoría con la práctica.
1. Guía de uso de la mochila digital
Proponemos a continuación un pequeño manual de uso y guía rápida de
los contenidos y aplicaciones de la mochila digital que se entrega.
Cómo usar la mochila digital
La mochila digital pretende ser una herramienta de trabajo para el
profesorado y alumnado de las escuelas andaluzas que se enfrentan al reto de
hacer escuelas 2.0.
El conjunto de recursos, aplicaciones, normativa y manuales de uso de
los diferentes espacios de la mochila son un punto de partida para que
profundicemos en el uso didáctico de las tecnologías de la información y la
comunicación y por tanto, incorporemos a nuestra dinámica de trabajo todo
un grupo de estrategias y herramientas 2.0 que se perciben como el presente
y el futuro inmediato de nuestras aulas.
Le invitamos a elaborar y adaptar sus propios materiales a partir de
estos recursos, le proponemos que investigue, diseñe, pruebe estrategias,
ensaye procedimientos y aprenda día a día de sus actuaciones, de sus
compañeros y compañeras y de su alumnado, porque en las Escuelas TIC 2.0
el conocimiento se genera por cada una de las personas que participan en
ella.
Acceso a los diferentes aspectos de la mochila digital
Para visualizar el contenido de esta mochila es necesario hacer click en
el archivo index.html.
La navegación por la mochila digital es muy sencilla, a partir de un
menú inicial de cuatro apartados podrá acceder a todos los elementos de la
misma, ofreciéndose siempre la posibilidad de volver a la página principal
gracias al menú de la esquina inferior de su derecha.
1
2. La mochila digital ha sido concebida para que sea posible su utilización
sin conexión a internet; si disponemos de conexión, el abanico de contenidos
al que podemos acceder crece significativamente y además, estaremos en
situación de colaborar con docentes que comparten nuestros intereses y
necesidades.
Pensamos que la mochila para uso local se puede convertir en una
herramienta de gran utilidad para el profesorado, familias y alumnado de
Andalucía. Disponen de manera gratuita y libre de multitud de actividades
listas para ser ejecutadas directamente en los portátiles de la Escuela TIC 2.0,
con independencia de la ubicación e infraestructuras disponibles en cada
centro.
La unión de la mochila digital y la dotación de portátiles para el
alumnado, así como la creación de aulas digitales en las que se incluye una
pizarra interactiva y un ordenador multimedia para el profesorado, constituyen
2
3. una apuesta por el cambio metodológico en nuestro sistema educativo de
gran trascendencia, que nos exige actualizarnos y formarnos para poder dar
respuesta a las necesidades actuales. Esperamos que nuestra aportación
pueda contribuir a la consecución de este objetivo.
Contenidos y Materiales
Esta sección se encuentra dividida en cinco puntos:
• Contenidos y materiales para Educación Primaria de Internet en el aula
• Esta amplia colección de materiales se pone a disposición del
profesorado para su directa aplicación en el aula.
• El nivel de aplicación de las mismas se corresponde con los tres
ciclos de Educación Primaria; además incluye materiales que le
permitirán atender a la diversidad de su alumnado.
• Unidades didácticas 2.0
• Selección de unidades didácticas elaboradas por el profesorado de
primaria de diversos centros educativos andaluces.
• Son una muestra de materiales diseñados específicamente para la
integración de las TIC en las actividades diarias de aula y que
propician estrategias propias del modelo de escuela que se
persigue.
• Tareas para desarrollar las Competencias Básicas
• Actividades seleccionadas del Banco de Recursos del C.E.PR. Pablo
de Olavide para abordar las competencias básicas.
• Plantean un enfoque metodológico dirigido a unificar en la
programación, los proyectos de trabajo y las unidades didácticas.
• Actividades plurilingües
• La inclusión de un segundo idioma en nuestras aulas toma especial
fuerza en unas aulas que se abren al universo de internet y de las
tecnologías de la información y comunicación.
• Monográficos
• Se han seleccionado materiales editados por la Consejería de
Educación de la Junta de Andalucía sobre la obra de autores de
prestigio universal con los que el profesorado podrá profundizar en
las diferentes disciplinas y campos del saber (música, poesía...).
3
4. Notas legales
Esta selección de materiales educativos ha sido creada por la
Dirección General de Participación e Innovación Educativa de la Consejería de
Educación de la Junta de Andalucía. Se pone bajo licencia Creative Commons
Reconocimiento - CompartirIgual (by-sa) 3.0 y jurisdicción española.
Cada uno de los materiales y documentos tiene su propia licencia,
decidida por el/los propietario/s de sus derechos. Se ha puesto especial
hincapié en proporcionar recursos que puedan ser reutilizados y modificados
libremente. No obstante en ocasiones se han seleccionado materiales bajo la
cláusula «no comercial»; el usuario deberá tener en cuenta en qué
circunstancias los utiliza.
La foto «New face of learning» es de courosa y tiene una licencia CC by-
nc-sa 2.0. Aquí cumplimos con la obligación de Reconocimiento.
El visor de vídeos locales utilizado es el JW Media Player, que a su vez utiliza
SWFObject y se usa aquí según la clásula no comercial.
Agradecimientos
Al ITE, colectivo de educ@conTIC, CGA y a las y los docentes que han
contribuido a la realización de los recursos y materiales de esta mochila
educativa.
Informaciones Técnicas
Páginas optimizadas para la resolución de los ultraportátiles del Plan
Escuela TIC 2.0 (Guadalinex-Edu y navegador Firefox), 1024x600 píxeles, y
creadas cumpliendo los estándares de la W3C de xhtml y css.
Validan como XHTML 1.0 Strict, como CSS versión 2.1 y pasan varios tests de
accesibilidad.
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