Este documento anuncia una subasta de bonos del tesoro peruano por un monto de S/. 15 000 000,00. La subasta se realizará el 22 de abril de 2014 mediante el método de subasta híbrida. Solo podrán participar sociedades de agentes de bolsa autorizadas por el Ministerio de Economía y Finanzas. El pago a los ganadores se realizará a través de CAVALI S.A. el 23 de abril mediante transferencia electrónica.
COMPROMISOS DE GESTION ESCOLAR 2020..docxrogergene
Este documento presenta 5 compromisos de gestión escolar para asegurar que los estudiantes aprendan. Los compromisos son: 1) mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes, 2) mantener la matrícula y asistencia de estudiantes, 3) cumplir con el calendario académico, 4) acompañar a los docentes para mejorar las prácticas pedagógicas, y 5) promover una buena convivencia escolar.
GUIAMETODOLOGICA ideas y planes de negocio ACCION Y DESAROLLO.pdfrogergene
Este documento presenta una guía metodológica para docentes sobre el desarrollo de capacidades emprendedoras en estudiantes de educación secundaria. La guía incluye 20 sesiones para la elaboración de planes de negocio, abarcando temas como la identificación de ideas de negocio, marketing, gestión, producción y costos. El objetivo es ayudar a los estudiantes a desarrollar las habilidades necesarias para insertarse con éxito en el mercado laboral o crear sus propias unidades productivas.
03. Manual didáctico Emprendedurismo autor María Messina.pdfrogergene
Este capítulo presenta una introducción al tema del emprendedurismo. Brevemente define los conceptos clave de emprendedor y emprendedurismo, y explica la importancia creciente de fomentar el espíritu emprendedor en el sistema educativo universitario. Además, introduce las principales corrientes de investigación sobre emprendedurismo y una tipología básica de emprendimientos.
18. Marketing para emprendedores autor David Burin.pdfrogergene
Este documento presenta un curso de marketing para emprendedores dictado a distancia por Formar Educación a Distancia e Instituto por la Calidad en la Empresa en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires en 1998. El curso utiliza un libro, programas de televisión y tutorías para enseñar conceptos y herramientas de marketing. El objetivo es brindar capacitación accesible para emprendedores de todo el país a través de una modalidad educativa flexible que combina elementos presenciales y a distancia.
23. Test para evaluar la capacidad emprendedora (Artículo) autor Proyecto Him...rogergene
Este documento presenta un test de 40 preguntas para evaluar la capacidad emprendedora de una persona. Las preguntas cubren áreas como la adaptabilidad al cambio, la intuición, el espíritu aventurero, la confianza, la creatividad, la disposición a asumir riesgos y más. Se asignan puntos de 2 a 5 dependiendo de la respuesta y un total superior a 190 puntos indica un perfil muy emprendedor.
Este documento presenta una metodología emprendedora para ser implementada en escuelas secundarias y de formación profesional en la provincia de Santa Fe, Argentina. Propone actividades divididas en tres fases (trabajo individual, trabajo en grupo y proyecto colectivo) con el objetivo de desarrollar habilidades emprendedoras en los estudiantes. El documento fue elaborado por un equipo de especialistas del Ministerio de Educación de Santa Fe y contiene introducciones, objetivos, metodologías, planes de actividades y evaluaciones para ser aplicados
Este documento anuncia una subasta de bonos del tesoro peruano por un monto de S/. 15 000 000,00. La subasta se realizará el 22 de abril de 2014 mediante el método de subasta híbrida. Solo podrán participar sociedades de agentes de bolsa autorizadas por el Ministerio de Economía y Finanzas. El pago a los ganadores se realizará a través de CAVALI S.A. el 23 de abril mediante transferencia electrónica.
COMPROMISOS DE GESTION ESCOLAR 2020..docxrogergene
Este documento presenta 5 compromisos de gestión escolar para asegurar que los estudiantes aprendan. Los compromisos son: 1) mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes, 2) mantener la matrícula y asistencia de estudiantes, 3) cumplir con el calendario académico, 4) acompañar a los docentes para mejorar las prácticas pedagógicas, y 5) promover una buena convivencia escolar.
GUIAMETODOLOGICA ideas y planes de negocio ACCION Y DESAROLLO.pdfrogergene
Este documento presenta una guía metodológica para docentes sobre el desarrollo de capacidades emprendedoras en estudiantes de educación secundaria. La guía incluye 20 sesiones para la elaboración de planes de negocio, abarcando temas como la identificación de ideas de negocio, marketing, gestión, producción y costos. El objetivo es ayudar a los estudiantes a desarrollar las habilidades necesarias para insertarse con éxito en el mercado laboral o crear sus propias unidades productivas.
03. Manual didáctico Emprendedurismo autor María Messina.pdfrogergene
Este capítulo presenta una introducción al tema del emprendedurismo. Brevemente define los conceptos clave de emprendedor y emprendedurismo, y explica la importancia creciente de fomentar el espíritu emprendedor en el sistema educativo universitario. Además, introduce las principales corrientes de investigación sobre emprendedurismo y una tipología básica de emprendimientos.
18. Marketing para emprendedores autor David Burin.pdfrogergene
Este documento presenta un curso de marketing para emprendedores dictado a distancia por Formar Educación a Distancia e Instituto por la Calidad en la Empresa en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires en 1998. El curso utiliza un libro, programas de televisión y tutorías para enseñar conceptos y herramientas de marketing. El objetivo es brindar capacitación accesible para emprendedores de todo el país a través de una modalidad educativa flexible que combina elementos presenciales y a distancia.
23. Test para evaluar la capacidad emprendedora (Artículo) autor Proyecto Him...rogergene
Este documento presenta un test de 40 preguntas para evaluar la capacidad emprendedora de una persona. Las preguntas cubren áreas como la adaptabilidad al cambio, la intuición, el espíritu aventurero, la confianza, la creatividad, la disposición a asumir riesgos y más. Se asignan puntos de 2 a 5 dependiendo de la respuesta y un total superior a 190 puntos indica un perfil muy emprendedor.
Este documento presenta una metodología emprendedora para ser implementada en escuelas secundarias y de formación profesional en la provincia de Santa Fe, Argentina. Propone actividades divididas en tres fases (trabajo individual, trabajo en grupo y proyecto colectivo) con el objetivo de desarrollar habilidades emprendedoras en los estudiantes. El documento fue elaborado por un equipo de especialistas del Ministerio de Educación de Santa Fe y contiene introducciones, objetivos, metodologías, planes de actividades y evaluaciones para ser aplicados
Este documento promueve un curso sobre diseño de páginas web en Dreamweaver que incluye manuales, ejercicios, sesiones y recursos para desarrollar la clase. También proporciona enlaces para obtener el material completo, suscribirse al canal de YouTube y unirse al grupo de WhatsApp.
Este documento describe las rúbricas de desempeño docente. Define las rúbricas como instrumentos para describir los niveles de desempeño esperados de los docentes. Presenta cinco rúbricas para evaluar desempeños como involucrar activamente a los estudiantes, promover el razonamiento, evaluar el progreso de los estudiantes, propiciar un ambiente de respeto y regular positivamente el comportamiento. Cada rúbrica describe cuatro niveles de logro e incluye ejemplos de acciones docentes observables a cada n
Este documento presenta un mapa de empatía y un punto de vista para comprender mejor las necesidades y perspectivas de un usuario. El mapa de empatía explora lo que el usuario oye, ve, piensa, siente y dice para identificar sus esfuerzos, resultados, preocupaciones e influencias. El punto de vista luego alinea las necesidades identificadas del usuario con visiones sorprendentes que podrían satisfacer esas necesidades.
PROPUESTA EVALUACION DIAGNOSTICA - Arte y Cultura.docxrogergene
Este documento presenta una evaluación diagnóstica para evaluar las competencias de apreciación crítica de manifestaciones artísticas y de creación de proyectos artísticos en estudiantes. Describe las competencias a evaluar, los estándares de las competencias, y una situación significativa para generar la experiencia de evaluación que involucra la creación de un teatro de sombras sobre valores. Además, caracteriza a los estudiantes, identifica las competencias a evaluar, y formula criterios de evaluación para cada competencia.
Este documento es una encuesta para padres de familia sobre los recursos tecnológicos y el apoyo disponible para que sus hijos puedan continuar con la educación remota. La encuesta incluye preguntas sobre si los padres cuentan con computadora, internet, impresora u otros dispositivos, así como sobre sus habilidades tecnológicas, comunicación con maestros, dedicación de tiempo para apoyar a los estudiantes, y si los estudiantes tienen un espacio y horario adecuado para estudiar desde casa.
Este documento presenta una situación significativa para evaluar la competencia de gestionar proyectos de emprendimiento económico o social en estudiantes de secundaria. Propone que los estudiantes diseñen prototipos creativos e innovadores utilizando los recursos naturales de su localidad para luego implementar un microproyecto que ayude a la economía familiar. Los estudiantes aplicarían el método de pensamiento de diseño para desarrollar sus prototipos y mostrarían la evidencia de su proceso y producto final.
Este documento presenta una situación significativa para evaluar las competencias artísticas y culturales de estudiantes de secundaria. La situación propone que los estudiantes creen una instalación escultórica utilizando plástico de desecho para generar conciencia sobre la contaminación plástica. Los estudiantes experimentarán con la técnica del ensamblaje, planificarán su proyecto artístico, y presentarán su obra a su familia para recibir comentarios. El docente guiará a los estudiantes a lo largo del proceso y evalu
La evaluación diagnóstica es una herramienta para determinar el nivel de conocimientos y habilidades de los estudiantes al inicio del año escolar. El documento proporciona 4 recomendaciones del equipo directivo para el presente año: 1) Revisar las notas de promoción guiada del año pasado en un enlace de Google Drive, 2) Solicitar a los docentes nuevos usar su correo institucional temporalmente, 3) Evaluar las carpetas de recuperación asignadas y otorgarles una calificación, y 4) Realizar una evaluación
Este documento presenta una situación significativa para evaluar las competencias artísticas y culturales de estudiantes de secundaria. La situación propone que los estudiantes creen una instalación escultórica utilizando plástico de desecho para generar conciencia sobre la contaminación plástica. Los estudiantes experimentarán con la técnica del ensamblaje, planificarán su proyecto artístico, y presentarán su obra a su familia para recibir comentarios. El docente guiará a los estudiantes a lo largo del proceso y evalu
Este documento describe el modelo de evaluación de desempeño docente para profesores del nivel inicial de educación básica regular en Perú. Se evaluarán 12 competencias en el ciclo II y 11 en el ciclo I utilizando 4 instrumentos: observación de aula, evaluación del espacio y materiales, encuesta a familias y evaluación de responsabilidad y compromiso. Los comités de evaluación a nivel de UGEL o institución educativa aplicarán los instrumentos y calificarán a los docentes de acuerdo a un cronograma establecido.
Este documento presenta información sobre la formación de emprendedores en estudiantes de secundaria. Consta de 5 unidades que abordan temas como el entendimiento personal, los derechos del consumidor, la planificación financiera, el ahorro responsable y el aprendizaje sobre emprendimiento. El objetivo es mejorar los conocimientos de los estudiantes en estas áreas a través de dinámicas, juegos y situaciones cotidianas que pueden trabajar de manera individual, en parejas, equipos o con sus familias.
Este documento presenta una introducción a un curso sobre prevención y manejo de la violencia en las escuelas. Propone actividades para trabajar en el aula temas como la dinámica de los conflictos, la comunicación, la negociación y la mediación. El objetivo es desarrollar habilidades para la vida como el pensamiento crítico, la comunicación efectiva y la resolución de conflictos.
Módulo 05 convivencia escolar y calidad educativarogergene
El documento presenta lineamientos sobre la importancia de la convivencia escolar para la calidad educativa. Señala que la convivencia democrática es un pilar de la educación y un factor clave para el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes. También destaca que las escuelas deben ser espacios seguros y protegidos que promuevan la convivencia entre todos los miembros de la comunidad educativa para así garantizar una educación de calidad.
Este documento presenta un curso sobre violencia y convivencia en la escuela dirigido por el Sindicato Unitario de Trabajadores en la Educación del Perú (SUTEP). El curso busca capacitar a docentes para prevenir e intervenir en casos de violencia en las escuelas y promover una convivencia democrática. El documento discute los conceptos de disciplina y convivencia, señalando que la disciplina tradicional basada en la obediencia no es sostenible, y propone enfocarse en una convivencia basada en el respeto de los
Este documento habla sobre la convivencia en las escuelas y la transición de un enfoque basado en la disciplina a uno basado en la convivencia. Explica que tradicionalmente la convivencia se basaba en la obediencia y sumisión de los estudiantes a las autoridades, pero que ahora se promueve un enfoque más democrático que valora aprender a vivir juntos. También critica que aún persisten enfoques autoritarios que naturalizan la violencia y que la nueva ley permite castigos por parte de los docentes sin definirlos
El informe semestral de educación ambiental y comunitaria de la Institución Educativa Jorge Basadre Grohmann presenta los siguientes resultados: 1) La IE ha cumplido satisfactoriamente con las acciones previstas en la mayoría de componentes evaluados, obteniendo un puntaje de 71. 2) Sin embargo, se identificaron algunas dificultades relacionadas a la infraestructura que afectan las actividades en secundaria. 3) Entre las recomendaciones se incluye planificar mejor la salida de primaria y el ingreso de padres para ev
Este documento presenta una guía metodológica para la elaboración de un Proyecto Educativo Institucional (PEI) desde un enfoque participativo e investigativo. Explica las etapas para construir el PEI, incluyendo la motivación del equipo docente, el análisis de la situación actual, la reflexión y construcción colaborativa de los componentes del PEI. También describe los elementos clave que debe contener el PEI como la identidad institucional, el diagnóstico y las propuestas pedagógica y de gestión. El objet
Este documento promueve un curso sobre diseño de páginas web en Dreamweaver que incluye manuales, ejercicios, sesiones y recursos para desarrollar la clase. También proporciona enlaces para obtener el material completo, suscribirse al canal de YouTube y unirse al grupo de WhatsApp.
Este documento describe las rúbricas de desempeño docente. Define las rúbricas como instrumentos para describir los niveles de desempeño esperados de los docentes. Presenta cinco rúbricas para evaluar desempeños como involucrar activamente a los estudiantes, promover el razonamiento, evaluar el progreso de los estudiantes, propiciar un ambiente de respeto y regular positivamente el comportamiento. Cada rúbrica describe cuatro niveles de logro e incluye ejemplos de acciones docentes observables a cada n
Este documento presenta un mapa de empatía y un punto de vista para comprender mejor las necesidades y perspectivas de un usuario. El mapa de empatía explora lo que el usuario oye, ve, piensa, siente y dice para identificar sus esfuerzos, resultados, preocupaciones e influencias. El punto de vista luego alinea las necesidades identificadas del usuario con visiones sorprendentes que podrían satisfacer esas necesidades.
PROPUESTA EVALUACION DIAGNOSTICA - Arte y Cultura.docxrogergene
Este documento presenta una evaluación diagnóstica para evaluar las competencias de apreciación crítica de manifestaciones artísticas y de creación de proyectos artísticos en estudiantes. Describe las competencias a evaluar, los estándares de las competencias, y una situación significativa para generar la experiencia de evaluación que involucra la creación de un teatro de sombras sobre valores. Además, caracteriza a los estudiantes, identifica las competencias a evaluar, y formula criterios de evaluación para cada competencia.
Este documento es una encuesta para padres de familia sobre los recursos tecnológicos y el apoyo disponible para que sus hijos puedan continuar con la educación remota. La encuesta incluye preguntas sobre si los padres cuentan con computadora, internet, impresora u otros dispositivos, así como sobre sus habilidades tecnológicas, comunicación con maestros, dedicación de tiempo para apoyar a los estudiantes, y si los estudiantes tienen un espacio y horario adecuado para estudiar desde casa.
Este documento presenta una situación significativa para evaluar la competencia de gestionar proyectos de emprendimiento económico o social en estudiantes de secundaria. Propone que los estudiantes diseñen prototipos creativos e innovadores utilizando los recursos naturales de su localidad para luego implementar un microproyecto que ayude a la economía familiar. Los estudiantes aplicarían el método de pensamiento de diseño para desarrollar sus prototipos y mostrarían la evidencia de su proceso y producto final.
Este documento presenta una situación significativa para evaluar las competencias artísticas y culturales de estudiantes de secundaria. La situación propone que los estudiantes creen una instalación escultórica utilizando plástico de desecho para generar conciencia sobre la contaminación plástica. Los estudiantes experimentarán con la técnica del ensamblaje, planificarán su proyecto artístico, y presentarán su obra a su familia para recibir comentarios. El docente guiará a los estudiantes a lo largo del proceso y evalu
La evaluación diagnóstica es una herramienta para determinar el nivel de conocimientos y habilidades de los estudiantes al inicio del año escolar. El documento proporciona 4 recomendaciones del equipo directivo para el presente año: 1) Revisar las notas de promoción guiada del año pasado en un enlace de Google Drive, 2) Solicitar a los docentes nuevos usar su correo institucional temporalmente, 3) Evaluar las carpetas de recuperación asignadas y otorgarles una calificación, y 4) Realizar una evaluación
Este documento presenta una situación significativa para evaluar las competencias artísticas y culturales de estudiantes de secundaria. La situación propone que los estudiantes creen una instalación escultórica utilizando plástico de desecho para generar conciencia sobre la contaminación plástica. Los estudiantes experimentarán con la técnica del ensamblaje, planificarán su proyecto artístico, y presentarán su obra a su familia para recibir comentarios. El docente guiará a los estudiantes a lo largo del proceso y evalu
Este documento describe el modelo de evaluación de desempeño docente para profesores del nivel inicial de educación básica regular en Perú. Se evaluarán 12 competencias en el ciclo II y 11 en el ciclo I utilizando 4 instrumentos: observación de aula, evaluación del espacio y materiales, encuesta a familias y evaluación de responsabilidad y compromiso. Los comités de evaluación a nivel de UGEL o institución educativa aplicarán los instrumentos y calificarán a los docentes de acuerdo a un cronograma establecido.
Este documento presenta información sobre la formación de emprendedores en estudiantes de secundaria. Consta de 5 unidades que abordan temas como el entendimiento personal, los derechos del consumidor, la planificación financiera, el ahorro responsable y el aprendizaje sobre emprendimiento. El objetivo es mejorar los conocimientos de los estudiantes en estas áreas a través de dinámicas, juegos y situaciones cotidianas que pueden trabajar de manera individual, en parejas, equipos o con sus familias.
Este documento presenta una introducción a un curso sobre prevención y manejo de la violencia en las escuelas. Propone actividades para trabajar en el aula temas como la dinámica de los conflictos, la comunicación, la negociación y la mediación. El objetivo es desarrollar habilidades para la vida como el pensamiento crítico, la comunicación efectiva y la resolución de conflictos.
Módulo 05 convivencia escolar y calidad educativarogergene
El documento presenta lineamientos sobre la importancia de la convivencia escolar para la calidad educativa. Señala que la convivencia democrática es un pilar de la educación y un factor clave para el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes. También destaca que las escuelas deben ser espacios seguros y protegidos que promuevan la convivencia entre todos los miembros de la comunidad educativa para así garantizar una educación de calidad.
Este documento presenta un curso sobre violencia y convivencia en la escuela dirigido por el Sindicato Unitario de Trabajadores en la Educación del Perú (SUTEP). El curso busca capacitar a docentes para prevenir e intervenir en casos de violencia en las escuelas y promover una convivencia democrática. El documento discute los conceptos de disciplina y convivencia, señalando que la disciplina tradicional basada en la obediencia no es sostenible, y propone enfocarse en una convivencia basada en el respeto de los
Este documento habla sobre la convivencia en las escuelas y la transición de un enfoque basado en la disciplina a uno basado en la convivencia. Explica que tradicionalmente la convivencia se basaba en la obediencia y sumisión de los estudiantes a las autoridades, pero que ahora se promueve un enfoque más democrático que valora aprender a vivir juntos. También critica que aún persisten enfoques autoritarios que naturalizan la violencia y que la nueva ley permite castigos por parte de los docentes sin definirlos
El informe semestral de educación ambiental y comunitaria de la Institución Educativa Jorge Basadre Grohmann presenta los siguientes resultados: 1) La IE ha cumplido satisfactoriamente con las acciones previstas en la mayoría de componentes evaluados, obteniendo un puntaje de 71. 2) Sin embargo, se identificaron algunas dificultades relacionadas a la infraestructura que afectan las actividades en secundaria. 3) Entre las recomendaciones se incluye planificar mejor la salida de primaria y el ingreso de padres para ev
Este documento presenta una guía metodológica para la elaboración de un Proyecto Educativo Institucional (PEI) desde un enfoque participativo e investigativo. Explica las etapas para construir el PEI, incluyendo la motivación del equipo docente, el análisis de la situación actual, la reflexión y construcción colaborativa de los componentes del PEI. También describe los elementos clave que debe contener el PEI como la identidad institucional, el diagnóstico y las propuestas pedagógica y de gestión. El objet
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/