Libro virtual
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Este documento presenta un libro virtual como una herramienta para registrar información en un sistema de publicación de artículos estructurados en capítulos, similar a un foro o blog. Los artículos forman un todo con forma de libro. Se basa en el constructivismo social y permite el aprendizaje significativo a través de la producción de textos digitales, donde profesores y alumnos pueden publicar artículos para que otros los lean y se habitúen al mundo digital.
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Incorporación de las nuevas tecnologías
El documento describe cómo las aulas virtuales permiten la comunicación entre docentes y estudiantes a través de recursos y actividades como foros, tareas y cuestionarios. Explica que las aulas virtuales pueden complementar la enseñanza presencial al brindar acceso a contenidos globales y comunicación sin limitaciones físicas o temporales. También define cuatro situaciones de comunicación según si son en el mismo tiempo y lugar, o en tiempos y lugares distintos.
Pregunta 4
Este documento describe las cuatro modalidades de educación según el tiempo y lugar: 1) Mismo tiempo - mismo lugar, que involucra la educación tradicional en un aula; 2) Mismo tiempo - distinto lugar, que implica la educación a distancia mediante videoconferencias; 3) Distinto tiempo - mismo lugar, que permite el acceso a recursos educativos en diferentes momentos desde un mismo repositorio; y 4) Distinto tiempo - distinto lugar, que se refiere a la educación completamente virtual a través de diversas herramientas tecnológicas sin restric
Presentación de plataformas didáticas copia
Las plataformas didácticas permiten a los educadores añadir herramientas interactivas como tableros de discusión y foros a sus cursos, gestionar y crear contenidos en diferentes formatos, y asignar tareas y evaluaciones en línea. También permiten a los estudiantes descargar contenidos, comunicarse entre sí, resolver dudas, y realizar trabajos en grupo.
Flexibilidad Educativa Con La Web 2
El documento describe las ventajas que ofrece la Web 2.0, incluyendo flexibilidad en el tiempo, espacio, interacción, metodología y valoración. Permite la comunicación síncrona y asincrónica, el trabajo en persona y virtual, enfoques magistrales y participativos, y evaluaciones cualitativas y cuantitativas. También recomienda considerar estas flexibilidades al implementar recursos web para un curso.
Moodle
El documento describe la plataforma Moodle, creada por Martin Dougiamas para promover un aprendizaje colaborativo y basado en la construcción del conocimiento. También describe las características del e-learning y b-learning, modalidades educativas que utilizan Internet y combinan elementos presenciales y a distancia respectivamente.
Escenarios educativos virtuales
El documento describe las características de los escenarios educativos virtuales, incluyendo la separación física entre profesores y estudiantes y la comunicación a través de Internet. Explica las herramientas tecnológicas utilizadas como correo electrónico y plataformas de aprendizaje. También describe los roles del profesor como tutor y guía, y del estudiante como centro del aprendizaje autogestionado con flexibilidad.
Aplicabilidad de las herramientas colaborativas web 2
Este documento describe las herramientas colaborativas de la Web 2.0 como blogs, wikis, podcasts, videos y redes sociales y cómo pueden aplicarse a la educación en línea. Estas herramientas permiten la colaboración, comunicación y compartir de contenidos entre estudiantes y profesores de una manera flexible que mejora el aprendizaje. La Web 2.0 transforma a los usuarios en protagonistas y permite nuevas formas de interacción y trabajo colaborativo entre estudiantes y profesores.
E learning
El e-Learning es una modalidad de educación a distancia en la que se utilizan medios electrónicos como Internet y herramientas como correo electrónico y páginas web para entregar material educativo de forma flexible y sin limitaciones espacio-temporales. El e-Learning permite que los estudiantes se comuniquen de forma síncrona o asíncrona con profesores y compañeros para acceder a contenidos educativos que pueden incluir texto, audio, video u otros formatos multimedia de manera interactiva.
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Trabajo hdgc slide share JEISSON CALLEJAS.
El documento describe la evolución del concepto de comunidad desde un lugar geográfico donde la gente se reunía, hasta una comunidad virtual donde la gente se conecta a través de la tecnología independientemente de las restricciones geográficas. Una comunidad virtual permite que la gente se conecte, comunique y conozca compartiendo un interés común, como el aprendizaje.
Recursos y actividades moodle
Este documento describe las herramientas básicas y recursos de la plataforma Moodle. Incluye actividades como chat, foros, glosarios y tareas que permiten a los estudiantes interactuar de manera virtual. También describe recursos como archivos, carpetas, libros y enlaces URL que los profesores pueden usar para apoyar el aprendizaje. El objetivo es explicar cómo Moodle soporta la interacción en línea y proporciona materiales educativos.
USO DE LAS TIC EN LA MODALIDAD PRESENCIAL Y SEMIPRESENCIAL
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su uso en la educación. Explica que las TIC son herramientas que procesan y presentan información de varias formas y son útiles para facilitar el aprendizaje. Luego detalla las características de las TIC y las cuatro modalidades en que pueden usarse en la enseñanza: mismo tiempo y lugar, mismo tiempo diferentes lugares, diferentes tiempos mismo lugar, y diferentes tiempos y lugares. Finalmente, concluye que las TIC benefician a todos los involucrados
Web 2 (1)
El documento describe las características y aplicaciones educativas de la Web 2.0, incluyendo la interactividad, colaboración y participación que permite. Explica que la Web 2.0 puede mejorar la comunicación y hacer el aprendizaje más eficiente al optimizar los tiempos. También discute cómo cambia los roles del educador y el estudiante, convirtiendo al estudiante en creador de conocimiento e investigador. Algunas herramientas educativas mencionadas son el correo electrónico y las salas de chat.
03 UNIBE Aula Virtual: Funciones
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Examen sobre "AULAS VIRTUALES"
Este documento describe las aulas virtuales, que son ambientes compuestos por computadoras, mobiliario, software y metodología que permiten la formación a distancia a través de entornos virtuales. Las aulas virtuales permiten a los estudiantes acceder a materiales de estudio, rendir exámenes y compartir documentos de manera remota. El objetivo general de las aulas virtuales es promover un espacio educativo en línea donde docentes y estudiantes puedan interactuar y desarrollar actividades académicas y de investigación a través del uso de
Tics capitulo 5
El documento describe cómo las tecnologías educativas se han convertido en un soporte fundamental para la instrucción. Ahora permiten una mayor interacción entre estudiantes y docentes, así como el intercambio de conocimientos a través de herramientas como blogs, wikis y repositorios colaborativos. Estas plataformas en línea facilitan el aprendizaje interactivo, compartiendo información y construyendo conocimiento de forma colectiva.
858 aulas virtuales
El documento describe las aulas virtuales y su importancia en la educación. Explica que las aulas virtuales permiten combinar imágenes, videos y sonidos para presentar la información de manera más completa que los sistemas anteriores basados solo en texto e imágenes fijas. Define el aula virtual como un ambiente compuesto por computadoras, mobiliario, metodología y software para la formación a través de entornos virtuales en horarios definidos. Su objetivo es promover un espacio educativo donde docentes y alumnos puedan desarrollar actividades ac
Presentación ulp
El documento describe los entornos virtuales de aprendizaje como espacios educativos alojados en la web que permiten la interacción didáctica a través de herramientas informáticas. Explica que estos entornos se adaptan a diferentes tipos de aprendizaje y acortan la distancia entre la escuela y el hogar al personalizar experiencias educativas.
REDES SOCIALES
Este documento describe las redes sociales y algunas de las más populares como Facebook, Twitter e Instagram. Luego discute cómo las redes sociales se pueden usar en la educación, tanto para apoyar la enseñanza presencial como la enseñanza a distancia o semipresencial. Finalmente, explica algunos recursos y actividades comunes que se pueden crear en Moodle, como páginas, archivos, cuestionarios y tareas.
Educación a distancia, entornos y aulas virtuales
presentaciòn que explica brevemente los aspectos màs relevantes sobre la educaciòn a distancia, entornos y aulas virtuales.
Mapa Conceptual EVA
Este documento describe los aspectos generales de los entornos virtuales de aprendizaje como Moodle. Explica que estos entornos permiten la formación virtual mediante el almacenamiento y gestión de actividades educativas en un servidor sin necesidad de interacción física. Detalla que estos entornos proveen herramientas para individuos y grupos, espacios para la tutoría y comunicación, y permiten diferentes roles de acceso a la información. Además, enfatiza la importancia de que estos sistemas adopten enfoques conductista, cognit
intorno virtual de a´prendizaje
El documento describe las ventajas del uso de ordenadores en la enseñanza, incluyendo mejorar el aprendizaje personalizado, aumentar la retención e incrementar la motivación. También habla sobre el uso de Internet como una nueva estrategia metodológica, los espacios y herramientas para la comunicación como foros y chats, y los requisitos de los entornos virtuales de enseñanza como fomentar la comunicación y el aprendizaje colaborativo.
El aula virtual y sus herramientas
El documento describe las principales herramientas de un aula virtual, incluyendo elementos para la comunicación como chats y foros, elementos para publicar materiales como archivos y páginas web, y elementos interactivos como consultas, cuestionarios y wikis que permiten la discusión y colaboración. Explica las diferencias entre herramientas de comunicación síncrona y asíncrona, y enumera ejemplos específicos de recursos y actividades que se pueden utilizar en un entorno virtual de aprendizaje.
Aguila culebrera cesar
El águila culebrera es una rapaz grande que habita en zonas abiertas con matorrales, donde se alimenta principalmente de culebras, ranas y lagartos. Mide entre 62-70 cm de largo, con alas y cola largas. El macho caza para la hembra, la cual pone un único huevo que incuba durante 40 días. El águila abandona el nido entre los 60-80 días después de nacer.
Libro virtual
El decreto presidencial No1014 del Ecuador decreta el uso obligatorio de software libre en todas las instituciones públicas a partir del 10 de abril de 2008, ya que este tipo de software no tiene costo y puede copiarse y modificarse libremente.
Libro virtual de karen
Este documento presenta una lista de 6 temas breves para una presentación virtual de Karen sobre su mascota, cuento, fruta favorita, juguete, familia y cumpleaños.
Libro virtual
Un inventario incluye materias primas, productos en proceso y terminados que una empresa mantiene para satisfacer la demanda futura. Existen diferentes tipos de inventarios como de materias primas, productos en proceso, productos terminados y suministros. Mantener inventarios permite predecir la demanda, coordinar la producción y evitar interrupciones. Los métodos de valuación de inventarios incluyen el sistema periódico que realiza conteos físicos periódicamente.
Libro virtual
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Proyecto Libro Virtual
Este es el resultado del Proyecto de Libro Virtual armado por la escuela 14 DE 7� para el certamen Educ.ar - Intel Argentina 2006
El trabajo se realizo en equipos 486 con 16 MB de memoria.
NO es un LIBRO VIRTUAL Real
Diapositivas del proyecto para Mi Libro Virtual
Este documento presenta un proyecto para mejorar la comprensión lectora de estudiantes de segundo grado utilizando las TIC. El proyecto usará recursos tecnológicos como sitios web y software educativo para diseñar actividades que desarrollen la comprensión lectora. Se evaluará el progreso de los estudiantes a través de la observación y trabajos. El proyecto beneficiará a los estudiantes, maestros, padres y la escuela, y la comunidad podrá apoyar proveyendo recursos computacionales.
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- 1. UNIVERSIDAD FERMÍN TORO VICERECTORADO ACADÉMICO SISTEMA DE APRENDIZAJE INTERACTIVO A DISTANCIA Diplomado de Componente Docente en Educación Interactiva a Distancia. Libro virtual(Mapa Conceptual) Participante: Lcda. Laura M. Betancourt C.I: 7.554.629 San Felipe, 05 de Septiembre de 2011
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