Libros significativos
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Este documento resume el libro "Esto no son las Torres Gemelas" de María Acaso. El libro analiza cómo los medios de comunicación utilizan imágenes para crear miedos y terrores en la sociedad en áreas como el cuerpo, la clase y la cultura. Se argumenta que la televisión intenta impedir el desarrollo del pensamiento crítico y en su lugar promueve una "metanarrativa" que transmite el poder de los que ostentan el poder. El libro también clasifica diferentes "terrores visuales" y anima al lector a
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Propuesta de Campaña Lanzamiento de serie de TV
Ejercicio Propuesta - (Ejercicio de prueba para una vacante de trabajo, el reto tenia que ser enviado en menos de 24 horas.) Desarrollo estratégico y creativo para la campaña de lanzamiento de la nueva serie de t.v "Dos Lunas" para el canal MUNDO FOX.
Objetivos:
•Dar a conocer el nuevo lanzamiento de la serie de MUNDO FOX, “Dos Lunas”.
•Invitar al target a ver “DOS LUNAS” con el fin de que se identifiquen con el contenido y con el canal.
Ficha trabajo el nazismo
Este documento presenta una lista de preguntas sobre el nazismo y el fascismo para ser respondidas como parte de un curso de ciencias sociales. Las preguntas cubren temas como las características y orígenes del nazismo en Alemania bajo el liderazgo de Hitler, los motivos de Hitler para odiar a los judíos y conquistar Europa, y las razones por las que los alemanes apoyaron a Hitler. También incluye preguntas sobre las características y ascenso del fascismo en Italia bajo Mussolini.
Entre la verdad y la mentira
El documento discute la importancia de vivir en la verdad y evitar la mentira. Señala que la mentira conlleva a más mentiras y engaños, mientras que la verdad nos hace libres. Exhorta a sincerarse para descubrir y aceptar la verdad, y a construir una sociedad sin corrupción basada en la verdad.
Taller #apm
Sessió per reflexionar i practicar sobre innovació pedagògica i creativitat a parrtir de la reflexió de Maria Acaso
05 curriculum oculto visual
Este documento describe el análisis del "currículum oculto visual" en entornos educativos. Propone analizar los mensajes implícitos transmitidos a través de elementos visuales como la arquitectura, mobiliario, indumentaria y representaciones visuales. Incluye preguntas para analizar qué significados transmiten estos elementos sobre la estructura de poder, roles de género, privilegios de ciertos tipos de arte, entre otros aspectos. El objetivo es hacer visibles los contenidos que se enseñan de forma implícita a través de
08 Pedagogía crítica
El documento describe los fundamentos de la Pedagogía Crítica o Teoría Crítica. Surge en la Europa de preguerra de la mano de la Escuela de Frankfurt y tiene como objetivo principal cambiar la distribución asimétrica del poder mediante la educación. Considera que el conocimiento escolar legitima la ideología dominante, por lo que aboga por cuestionar este conocimiento y conectar el aprendizaje con una teoría política liberadora. La Educación Artística Crítica aplica estos principios al arte para llegar a una justicia social a trav
El misterio de la habitación cerrada
El resumen trata sobre un estudiante de posgrado llamado Bruno que llega a Londres para estudiar psicología. Conoce a una chica llamada Heaven que le pide que investigue sobre los asesinatos de "Jack el limpio" relacionados con su familia. Bruno comienza a estudiar los archivos policiales sobre los casos, incluyendo cinco cartas enviadas por "Jack el limpio" reclamando los asesinatos. Heaven invita a Bruno a su mansión en el campo para continuar la investigación.
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11 Pasos del currículum placenta
Este documento presenta los pasos para diseñar un micromodelo posmoderno para la acción educativa. Incluye seis pasos: 1) manifestarse como docente, 2) analizar el contexto temporal, geográfico y humano, 3) establecer metas generales en lugar de objetivos, 4) seleccionar y organizar la información que se transmitirá, 5) decidir cómo transmitir dicha información, y 6) comprobar los resultados obtenidos.
"De bomberos a aprendedores #AuKEratopaketa
Este documento describe la evolución de una comisión TIC a través de tres versiones, desde su función original de apagar incendios tecnológicos hasta convertirse en "aprendices" que trabajan por una escuela inclusiva para todos mediante el uso de tecnologías TIC, TAC y TIM. Se detallan varios "ataques tecnológicos" y cómo la comisión buscó nuevas formas como el flipped classroom para hacer frente a los desafíos constantes de las nuevas tecnologías.
#Microrreto 3 De la jaula al aula
Presentación utilizada en el 8º encuentro EduCafeBilbao centrado en la lectura del libro rEDUvolution de María Acaso
02.9 Iluminación
El documento habla sobre la iluminación como herramienta del lenguaje visual en los productos visuales contemporáneos. Explica que existen dos tipos de iluminación: intrínseca y exterior. También describe los criterios para seleccionar la iluminación, como la fuente de luz (natural o artificial), la cantidad de luz (claves altas o bajas), la temperatura de color (caliente o fría), y la orientación (a favor, contralectura, picado o contrapicado). Finalmente, menciona algunos ejemplos de fotógra
02.6 Forma
Este documento describe las herramientas del lenguaje visual como la forma, el color, la iluminación y la textura. Explora los diferentes tipos de forma como orgánica, natural y artificial. Analiza los niveles de selección de la forma en un producto visual como objeto, contenido y espacio. Presenta varios ejemplos de artistas que utilizan diferentes tipos de forma en sus obras.
03 ¿Que Es La PedagogíA Toxica
El documento habla sobre la pedagogía tóxica, un modelo educativo que tiene como objetivo introducir sustancias venenosas en los estudiantes que ocasionan la muerte del pensamiento propio. Sus características incluyen imposibilitar la creatividad y consolidar la repetición, convirtiendo a los estudiantes en peones, consumidores y votantes fieles. Opera en cualquier contexto educativo formal o no formal utilizando seducción para consolidarse a través de los lenguajes oral, escrito y visual.
Imagen y realidad
El documento trata sobre la importancia de enseñar el análisis crítico de imágenes y representaciones visuales en la educación artística. Explica que con el avance de la tecnología, la cultura visual se ha ampliado para incluir todo tipo de artefactos y representaciones. También describe los códigos y mecanismos perceptivos que influyen en cómo interpretamos las imágenes.
De la carrera al portfolio: currículum abierto, proyectos de aprendizaje y te...
De la carrera al portfolio: currículum abierto, proyectos de aprendizaje y te...Fernando Trujillo Sáez
Ponencia presentada el 18 de septiembre de 2012 en el marco del Seminario Grin-UGR y en la Facultad de Ciencias del Trabajo de la Universidad de Granada.QUAM 2012. Esto No es una Clase o cuando la porosidad nos salvó del simulacro
El documento presenta una serie de palabras e imágenes sin contexto aparente que parecen referirse a temas educativos y artísticos. Las palabras incluyen "prácticas artísticas", "educación superior", "museos", "escritora", "performadora", "problemas pedagógicos", "pedagogía tóxica", y "simulacro". Las imágenes mencionan artistas y obras como "Charlie Don't Surf", "Maurizio Cattelan", y trabajos de Gary Hill y Miguel Brieva. El documento sugi
02.14 Productos comerciales
El documento describe diferentes tipos de productos visuales comerciales. Estos tienen como objetivo principal promover la venta de productos o servicios. Se clasifican en dos categorías: 1) Dirigidos a la venta directa de productos o servicios de consumo, como publicidad exterior e interior. 2) Dirigidos a la venta de entretenimiento. Dentro de la primera categoría se incluyen la publicidad en prensa, televisión, mobiliario urbano, empaques y exhibiciones en el punto de venta. Los publicistas, fotógrafos y diseñadores
La rEDUvolution en los museos: del museo como espacio para el miedo al museo ...
Este documento discute la necesidad de cambiar los enfoques pedagógicos tradicionales en los museos. Argumenta que los modelos del pasado ya no son válidos en un mundo posmoderno y que los museos deben incorporar pedagogías contemporáneas para convertirse en espacios para la felicidad en lugar del miedo. Plantea preguntas sobre cómo llevar a cabo un "posmuseo" que se centre en lo cualitativo, fomente la creatividad, la democracia y la reflexión a través de formatos camb
2.10 Textura
El documento habla sobre el uso de la textura como herramienta del lenguaje visual en productos visuales contemporáneos. Explica que la textura se refiere a la materia y apariencia externa de un producto visual. Luego clasifica los tipos de textura en material del soporte, materiales aplicados y sistemas de representación. Finalmente analiza ejemplos de uso de textura real, simulada y ficticia en arte y comercio.
02.3 Una imagen no es la realidad
Una imagen no es la realidad, sino una representación de ella. En el proceso de creación de una imagen intervienen tres elementos: la realidad, el emisor que la representa mediante un lenguaje visual, y el receptor que la interpreta. Al representar la realidad, el emisor la sustituye por otra cosa desde su propia perspectiva, por lo que una imagen depende siempre del punto de vista individual y el contexto. Del mismo modo, al interpretarla cada receptor aporta su experiencia personal, por lo que no existe una interpretación definitiva.
02.2 Del lenguaje visual al mensaje visual
El documento habla sobre la comunicación visual y el lenguaje visual. Explica que la comunicación visual se estudia a través de la semiótica visual y que el lenguaje visual es un sistema no oral ni escrito para transmitir mensajes a través de códigos visuales. Describe las características del lenguaje visual, incluyendo que es el sistema de comunicación más antiguo debido a su inmediatez, tiene gran facilidad de penetración mental, y alcanza un gran parecido con la realidad.
02.12 Retórica
El documento presenta una introducción a la retórica visual como herramienta del lenguaje visual en los productos contemporáneos. Explica que la retórica visual consiste en el uso de figuras retóricas a través del lenguaje visual y que funciona mediante la sustitución de un concepto habitual por otro no habitual a través de un elemento de semejanza. Finalmente, enumera diversos recursos retóricos como la metáfora, metonimia y tropos con los que podemos configurar significados en una imagen.
QUAM 2012 II. rEDUvolution
Este documento propone nuevos paradigmas para la educación, incluyendo comunidades de aprendizaje, pedagogías regenerativas, experiencias reales en lugar de simulacros, y aprendizaje basado en proyectos interdisciplinarios y colaborativos más que en la evaluación. También aboga por cambiar los formatos y la arquitectura de la educación para fomentar encuentros en lugar de clases, y por integrar otras disciplinas como el arte, la fotografía y el performance para que el aprendizaje suceda de forma natural más allá
02.11 Composición
El documento habla sobre la composición como herramienta del lenguaje visual en productos contemporáneos. Explica que la composición ordena los elementos visuales en el soporte mediante un sistema jerárquico para dar sentido. También define la composición como una subestructura abstracta formada por los elementos visuales y las relaciones entre ellos. Finalmente, menciona que existen dos tipos principales de composición: reposada y dinámica.
Principios de la composición
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WORD------> http://adf.ly/1bxZEX
Esta es una recopilación de toda la información que encontré a cerca de "principios de la composición en el diseño" el curso es "Teoría del Diseño". Fuentes al final del documento.
La Composicion
Organizacion de la forma y su entorno en el plano.
Presentacion para la asignatura de Educacion Plastica y Visual en 3 ESO.
La Mentira
Este documento explora el tema de la mentira desde diferentes perspectivas. Se define la mentira y se discute su origen. Luego, se describen varios tipos de mentiras y se explican los efectos de la mentira en el cerebro y la psicología detrás de la mentira. Finalmente, el documento analiza la ética y moral de la mentira y cómo se usa la mentira en la actualidad, especialmente en las redes sociales y el marketing.
MENSAJES SUBLIMINALES
Los mensajes subliminales son mensajes que llegan al individuo de forma subconsciente sin ser percibidos conscientemente. Se clasifican en mensajes de contenido sexual, que incitan al suicidio, la anarquía o la drogadicción. La televisión y la música usan mensajes subliminales que afectan a las personas a través de la repetición, aceptando como verdad lo repetido constantemente. También se usan en publicidad para fomentar el consumo.
Mensajes subliminales
Este trabajo nos proporciona informacion respecto a los mensajes subliminales, que les puede resultar muy util.
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Contenidos inapropiados o faltos de rigor
Este documento define los contenidos inapropiados en Internet como aquellos que pueden dañar a los menores, como la pornografía, la violencia o la promoción de drogas. También describe los principales tipos de contenidos faltos de rigor como las leyendas urbanas, los videos virales, los mensajes en cadena y la información falsa. Por último, ofrece algunas pautas para prevenir que los menores accedan a este tipo de contenidos perjudiciales.
El Proyecto Matriz #116A. EL CUENTO DEL REBAÑO HUMANO
La raza humana es un rebaño.
Henos aquí nosotros, aspectos únicos y eternos de conciencia con una infinidad de potencial, pero nosotros mismos nos hemos permitido convertirnos en una irreflexiva y no inquisitiva masa informe de conformidad y uniformidad. Un rebaño.
Una vez que cedemos a la mentalidad de rebaño podemos ser controlados y dirigidos por una pequeña minoría. Y lo somos.
http://elproyectomatriz.wordpress.com/2007/11/30/el-cuento-del-rebano-humano-aturdido/
¿Que harías si no tuvieras miedo? Segunda temporada
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Persona, violencia y pornografía en medios
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Uprp ciso 3225 violencia y terrorismo
El documento contrasta las culturas de vida y muerte. La cultura de vida favorece el desarrollo humano hacia la convivencia y bienestar, mientras que la cultura de muerte frena este desarrollo y lleva hacia la decadencia. Promueven la cultura de muerte los medios de comunicación al controlar la televisión y hacer que la gente crea lo que quieren. Existe un debate sobre si actualmente vivimos más en una cultura de vida o de muerte.
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Curso Para Encontrar La Verdad
El documento presenta una discusión sobre los sesgos y limitaciones que enfrentan los periodistas en su búsqueda de objetividad. Identifica seis "círculos" que influyen en la percepción periodística: 1) la inexperiencia, 2) el medio para el que trabajan, 3) su psicología personal, 4) su ideología, 5) su cultura, y 6) el espíritu de la época. A través de varios ejemplos, argumenta que debido a estos factores, es casi imposible que los periodistas puedan
Estructura General 1984 orwell
El documento resume la novela distópica 1984 de George Orwell. Describe la sociedad totalitaria controlada por el Gran Hermano y el Partido, donde la privacidad y el pensamiento independiente están prohibidos. El protagonista Winston desafía al sistema al involucrarse con Julia, pero finalmente es capturado y "curado" de su individualidad. Orwell advierte sobre los peligros del control total del Estado sobre la historia, la información y la gente.
Pornografa 110323215608-phpapp01
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La cultura política nicaragüense se caracteriza por la heteronomía, desconfianza y exclusión. Estos elementos han dificultado el desarrollo de la democracia y han permitido que caudillos y dictaduras dominen fácilmente. El documento analiza en detalle estas características y otros aspectos como el personalismo, amiguismo, caciquismo y el fuerte sentido familiar que ha llevado a consecuencias negativas como el nepotismo y corrupción.
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Que es un mensajes subliminale
Un mensaje subliminal es un mensaje diseñado para pasar desapercibido por la mente consciente pero ser percibido por la mente inconsciente. Los mensajes subliminales pueden ser imágenes, sonidos o palabras transmitidas de forma breve. A lo largo de la historia se han estudiado los umbrales de la percepción subliminal y cómo ciertos estímulos pueden influir en el comportamiento aunque no sean conscientes. Algunas empresas se han visto involucradas en la supuesta utilización de mensajes subliminales con fines publicit
la mentira
La mentira es una característica básica de los seres humanos que usamos frecuentemente por diversos motivos, como para obtener lo que deseamos mediante la manipulación de otros. Las mentiras nos permiten manipular a otros para lograr nuestros objetivos. Existen diferentes tipos de mentiras y opiniones sobre su moralidad.
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Enganchados nº1_Fanzine de verano de junio de 2024
Número 1 del fanzine de creación Enganchados.
Escrito e ideado por Miguel G. Ventayol.
Poemas, textos breves, narrativa y crítica literaria.
He escrito el primer fanzine para este verano de 2024, con la intención de que tenga continuidad en el tiempo.
Con una serie de poemas surgidos de diversas plantillas de CANVA, porque me pareció divertido trabajar sobre esas imágenes; así como poemas y algunos textos.
Algunos de ellos de experiencias personales, otros inventados.
Recuerdos de discos como el de Supersubmarina, Eels o Los Planetas
ÍNDICE
copiar. página 4
una cala frente al mar. página 5
una plaza en verano. página 6
tierra. página 7
échate unas risas, primo. página 8
palabras son solo palabras, a fin de cuentas. página 9
gírate. página 10
enganchados. páginas 11-13
luis, celine y la chica de ojos Bowie. páginas 14-15
crítica literaria. páginas 16-18
párate y mira. página 19
aniversario de super 8. página 20-22
échate unas risas, primo 2. página 23
FIN. página 24
Exposición de la pintora Ana Zulaica. Museo Zabaleta.
Exposición de la pintora Ana Zulaica. Museo Zabaleta.Museo Zabaleta Ayuntamiento de Quesada / Jaén / España
Exposición de la pintora Ana Zulaica en la Sala de exposiciones temporales del Museo Zabaleta de Quesada (Jaén).
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XI ENCUENTRO INTERNACIONAL DE POESÍA. ÚBEDA. 7.8.9 JUN 2024
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ENCUENTRO INTERNACIONAL DE POESÍA CIUDAD DE ÚBEDA
7.8.9 JUN 2024Es-cultura. Espacio construido de reflexión. Obra plástica
Obra plástica de la exposición de esculturas exentas “Es-cultura. Espacio construido de reflexión”, en la que me planteo la interrelación entre escultura y cultura y el hecho de que la escultura, como yo la creo, sea un espacio construido de reflexión. Ver los documentos: vídeo de presentación, texto de catálogo, fichas técnicas y títulos en inglés, alemán y español en:
Consultar página web: http://luisjferreira.es/
poesía al Perú por sus 200 años de libertad.pdf
Poesía en el día de la patria para nuestro amado Perú
ARTE Y CULTURA - SESION DE APRENDIZAJE-fecha martes, 04 de junio de 2024.
sesion de aprendizaje en el marco de la educación de calidad- Los estudiantes aprenden a trabajar en está área consolidadndo aprendizajes según las competencias de aplicación en estas áreas.
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Los planetas juego lúdico de dominó para estudiantes de primaria
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Enganchados nº1_Fanzine de verano de junio de 2024
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Exposición de la pintora Ana Zulaica. Museo Zabaleta.
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6°_Guia_IETECI_2021_ (1)-1.pdf GUIA DE DIBUJO TECNICO
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XI ENCUENTRO INTERNACIONAL DE POESÍA. ÚBEDA. 7.8.9 JUN 2024
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Es-cultura. Espacio construido de reflexión. Obra plástica
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Mapa mixto acerca de diseño gráfico y el computador
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ARTE Y CULTURA - SESION DE APRENDIZAJE-fecha martes, 04 de junio de 2024.
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Libros significativos
- 1. LIBROS SIGNIFICATIVOS EN NUESTRA VIDA Laura Ponce Moyano
- 2. Esto no son las Torres Gemelas Maria Acaso
- 3. • “Una imagen es una representación visual de la realidad, pero no es la realidad misma”. María Acaso
- 4. Capítulos 1 La construcción de los mundos visuales que nos rodean Un ciudadano urbano consume cerca de 800 imágenes diarias.
- 5. 2.TV es terrorismo visual Objetivo de la TV Impedir el desarrollo del conocimiento propio ¿Cómo llegan a nosotros? Metanarrativa: Conjunto de relatos emitidos por los que ostentan el poder, y se transmite a través de todos los lenguajes. Micronarrativa: Discurso que los grupos oprimidos por el poder formulan a través del lenguaje visual
- 6. Conceptos • Mentira visual: Falsedades emitidas a través del lenguaje visual • Asesinato visual: hacer desaparecer un hecho a través de la ausencia de imágenes • Atentado visual: Crear terrores a través de las imágenes.
- 7. 3.Clasificación de terrores visuales • Terrores del Cuerpo Terror a ser viejo Terror a estar gordo Terror a no tener los dientes perfectos Terror al pelo Terror a los genitales pequeños Terror a estar pálido Terror a estar enfermo • Terrores de Clase Terror a no ir de marca Terror a no poder ir de vacaciones Terror a no tener una casa de revista Terror a no tener una segunda residencia. Terror de no ver la película o espectáculo de moda. Terror a no ser deportista. Terror a no estar tecnológicamente adaptado, localizable e informatizado.
- 8. • Terrores Culturales Los tres terrores Terror a no ser blanco, terror a ser negro Terror a ser mujer Terror a ser homosexual. Los terrores políticos Terror a no ser occidental, terror al tercer mundo, terror a ser inmigrante Terror a no ser pro EEUU Terror a no ser monárquico Los terrores religiosos Terror a ser musulmán
- 9. 4.Aprendiendo a sospechar • Enseña a leer lo que los productos visuales nos quieren transmitir realmente. • Nos hace recapacitar sobre eso que nos transmiten. • Nos invita a sospechar sobre esa información.