El documento presenta una línea de tiempo que resume los principales hitos en el desarrollo de la escritura desde sus orígenes hace 4000 a.C. hasta la era digital en 1980. Comenzó con dibujos en las cuevas, luego surgió la escritura jeroglífica en Egipto y la pictográfica en Mesopotamia. En 1700 a.C. los cananeos desarrollaron el primer alfabeto, mientras que los fenicios inventaron un alfabeto sencillo en 1000 a.C. que serviría de base para los alf
Te ofrecemos una recopilación de páginas web e información donde podrás encontrar recursos educativos e interactivos para animar tus clases. Las materias que vamos a tratar son:
- Recursos para profesores de Ciencias Sociales
- Recursos para profesores de Física y Química
- Recursos para profesores de Lengua y Literatura
- Recursos para profesores de Conocimiento del Medio
- Recursos para profesores de Inglés
- Recursos para profesores de Música
- Recursos para profesores de Informática
Podrás hallar algunos conceptos básicos pero fundamentales para aclara las ventajas que posee el proceso lector y su relación con la escritura. Ambas actividades primordiales para mejorar la comprensión y el nivel cognitivo,
una breve descripción de los procesos de lecto escritura de los niños preescolares desde el enfoque de Emilia Ferreiro, brinda una guia de apoyo a padres de familia para informarse y apoyar a sus pequeños en cada nivel.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.