SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 11
Descargar para leer sin conexión
LISTA DE CONECTORESPARA PÁRRAFOS
CONECTORES
1.- ORDEN CRONOLOGICO
• enprimerlugar,ensegundo,entercero…
• ante todo
• fundamentalmente
• lomás importante
• después
• por fin
• esimportante (decir,agrega,considerar,retirar,acotar)
• primero, segundo,tercero…
• para empezar
• finalmente
• mientras
• por ultimo
• sobre todo
2.- GRUPO: AGRUPADORESDE IDEAS
• podemosincluir(agregar,sustentar,adicionar,sustentar,comprender)
• de modoaccesorio
• sobre todo
• y
• de todosmodos
• de cualquierforma(manera)
• cabe destacar
• de modoidéntico
• de nuevo
• al mismotiempo
• así mismo
• se puede señalar
• inclusive
• además
• de la mismaforma
• también
• algosemejante ocurre con…
• otra vez.
3.- GRUPO OPOSITORES
• pero
• aunque enotrosentido
• noobstante
• por otra parte
• comocontrapartida
• sinembargo
• a pesarde
• a diferenciade
• encaminopor un lado
• y el porel otro
• enotro ordende ideas
• al otro extremo
• ahora bien
• por locontrario
• mientrasque
• antagónicamente
• encontraposicióna
• al revésque
4.- GRUPO: EJEMPLIFICANTE
• por ejemplo
• tal es el caso
• si apelamosaun ejemplo
• así como
• tal como
• si usamosuna imagen
• unejemplode
• tal vezasí
• si apelamosaun símil
• similarmente
• identificante
5.- GRUPO: PARAFRASEADORESOEXPLICADORES
• permítanme explicarle
• esdecir
• al principio
• enotras palabras
• de todosmodos
• de hecho
• permítanme ahora(conforme ala circunstancia)
• seaque
• enun inicio
• estoes
• entodocaso
• loque eslo mismo
• de cualquiermanera
• modo
• forma
• esoquiere decirexpresar
• aludir
• significa
• lomás importante
6.- GRUPO: INTRODUCTORESDE CAUSA
• larazón de
• el objeto
• essentidoes
• puestoque comocausa (de losolicitando)
• debidoaloque
• porque
• a finde que
• a causa de
• dadoque
• ya que
7.- GRUPO: INTRODUCTORESDE RESULTADO
• comoconsecuencia
• por loconsiguiente
• por lomismo
• por estarazón
• por ello
• de allí
• enconsecuencia
• por ende
• por tal motivo
• enconcordancia
• comoresultado
• por locual
• de hay que
• se puede inferir
8.- GRUPO: INTRODUCTORESDE CONDICIÓN
• siempre que
• a condiciónde
• si
• siempre ycuandocon lacondiciónde
• a menosque
• perosi
9.- GRUPO DE CONNORDANCIA
• para que
• con el objetode
• de acuerdocon
• a finde que
• a propósito
10.- GRUPO: COMPARACIÓN
• así cono
• de modosimilar
• de igual forma(manera,modo,situación)
• como
• si comparamos
• de idéntica
• manera
• forma
• situación
• circunstancia
• al igual que
• paralelamente
11.- GRUPO INTROSUCTORESDE CONCLUSIÓN
• endefinitiva
• resumiendoloplanteado
• ya para terminar
• endefinitiva
• concretizando
• enresumenenglobando
• enconclusión
• por ultimo
• enuna palabra
• ensíntesis
• finalizando
• entodocaso
12.- GRUPO LINTRODUCTORESDE AFIRMACIÓN
• habitualmente
• sindudaalguna
• nocabe duda
• por supuesto
• probablemente
• notablemente
• evidentemente
• efectivamente
• sencillamente
• resultalógico
• razonable
• naturalmente
• debe suponerse
• de acuerdocon
• generalmente
• resultaciertoposiblemente
• enefecto
• a lomejor
• desde luego
• específicamente
CONECTORESY SEÑALIZADORESQUECONTRIBUYEN A DAR COHERENCIA LOCAL A UN TEXTO.
| |además|
| |asimismo(oasí mismo) |
| |también|
| |de nuevo|
| |por suparte |
| |otra vez|
| |al mismotiempo|
| |de la mismaforma|
| |por sobre todo|
| |sobre labase de |
||conbasa en |
| |enigual forma|
|Para agregar ideas|enadelante |
| |como se afirmaraluego|
| |por unaparte |
| |por (la) otra|
| |en(el) (ese) mismoordende ideas|
| |como se ha afirmado(antes) (arriba) (supram) (otrasveces)(enlospárrafosanteriores) |
| |esconveniente(que)(infinitivoconsinmodificacionesverbales) |
| |esnecesario(a) |
| |sonnecesarias(os) |
| |s inembargo|
| |no obstante |
| |enotro ordende ideas|
| |de otro modo|
|Para introducirideasque se |porel contrario|
|oponenala expresadas|auncuando|
|anteriores|apesarde |
| |aunque se haya(afirmado) (sostenido) (aceptado) (aprobado) (así) (de esaforma) (de esa|
| |manera) |
| |enoposicióna(x) |
| |aunque sea(ello) (esto) (x) |
| |con respectoa(x) |
| |con relacióna(x) |
| |enrelacióna (x) |
|Para enunciartópicos|enlo(tocante) (concerniente)(que respecta) (queatañe) (que se refierea
) |
| |enreferenciaa(x9|
| |con referenciaa(x) |
| |para ilustra(esto) |
| |por ejemplo|
| |un ejemplode (x) |
|Para ejemplificar|paraejemplificar(tal) (tales)(consideración) (consideraciones) comopuede
(apreciarse) |
| |(verse) (inferirse) (suponerse) (entenderse)(constatarse) (comprobarse)|
| |como se puede |
| |esdecir|
| |enotras palabras|
| |brevemente|
| |rápidamente |
| |de hecho|
| |cabe decirque |
| |(o) loque es lomismo|
|Para parafrasear|enefecto|
| |loque quiera(decir) (demostrar) (explicar) (graficar) (daraentender) (expresar) (que) |
| |el (autor) (periodista) (poeta) (narrador)(ensayista) (escritor) (investigador) (cree) |
| |(piensa) (narra) (comunica) (dice) que:|
| |fulanode tal (indicarnombre donde dice fulanode tal) (cree)(piensa)(narra) (comunica) que:|
| |posteriormente |
| |entonces|
| |después|
| |al mismotiempo|
| |actualmente |
| |hoy(en) día |
| |en(estos) (esos) (aquellos) (apreciados) (recordados)momentos|
|Para indicarrelaciones|anteriormente|
|temporales|conrelación|
| |enla actualidad|
| |enla posteridad|
| |prospectivamente |
| |retrospectivamente|
| |enotra época |
| |enotro (s) tiempo(s) |
| |enlosactualesmomentos|
| |enestaépoca |
| |desde hace (poco) (muchos) años|
| |aquí |
| |allá|
|Para indicarrelaciones|enlugarde (x) |
|espaciales|másadelante |
| |más abajo|
| |en(este) (esa) (aquel) lugar|
| |en(estos) (esos) (aquellos) lugares|
| |así |
|Para indicarrelaciones|de (esta) (esa)(manera) (forma) del mismomodo|
|modales|de la(forma) (manera) (categoría) |
| |del mismomodo|
| |debidoa(esto) (eso) |
| |por (tal) (esta) (esa) (aquella)(lamisma) (causa) (razón)(situación)(labor) (proposición) |
| |(tesis) (tarea) |
| |ocasionadopor(este) (estos) (ese) (esos)(aquel) (aquellos) (tales) (conflicto(s) (suceso|
|Para relacionescausales|(s) |
| |so pretextode |
| |grossomodo|
| |ex profeso|
| |de talsuerte que |
| |de tal formaquede tal maneraque |
| |enconsecuencia,por(lo) tanto|
| |como resultado|
| |de todosestosdesprendenque |
| |enatencióna |
|Para indicarrelaciones|portodolo(dicho) (expresado)(sostenido) (anteriormente) enpárrafos
anteriores|
|consecuenciales|comoresultadode |
| |ental sentido|
| |como producto|
| |tanto(x) como (x) |
| |tal (x) que (x) |
| |ahora bien|
| |con la (s) (actitud) (es) (posición) (es) óptica(s) (x) que (x) |
| |igualmente|
|Para establecercomparaciones|enigual forma|
| |enlas (mismas) (mejores) (peores) circunstancias(s) |
| |comparativamente con(x) |
| |al (comparar) (calibrar) (medir) (evaluar) |
| |a (mi) (nuestro) (juicio) (parecer) (modode ver) (entender) |
| |según(mi) (nuestra) (nuestras) ópticas(puntosde vista) (cosmovisión) |
| |esconveniente(recalcar) (recordar) (destacar) |
| |sonconvenientes|
|Para expresaropciones|esnecesario|
|enfáticas|de acuerdocon|
| |yo (pienso)(sostengo)(propongo) (niego) (afirmo) (asevero) (recalco) |
| |nosotros(pensamos)(sostenemos)(proponemos) (afirmamos) (negamos)(aseveramos) |
| |con el propósitode (x) |
| |con el finde (x) |
| |con la finalidadde (x)|
| |para alcanzar (esto) (eso) (x) |
| |para cumplircon (x) |
| |finalmente |
| |para (concluir) |
| |finalizar|
|Para indicarrelaciones|terminar |
|finales|paradarpor (concluido) (finalizado) (terminado) (acabado)|
| |a manerade colofón|
| |enfin|
| |enúltimolugar|
| |enúltimainstancia|
| |enconclusión|
| |como últimorecurso|
| |como instanciafinal |
| |como recursofinal |
| |como se ha venidodiciendo(expresando) (tratando)|
| |como puede inferirse(verse) (observarse)|
|Para indicarreiteraciones|comose anotó(dijo) (precisó)(anteriormente) (enel párrafoanterior)
(enloprecedente) |
| |como sunombre (indica) (establece) |
| |como se ha (dicho) (expresado) (anotado) (planteado) |
CONSTRUCCIONESPARA ENLAZARPARRAFOS
|Dentrode este ordende ideas|Enrelacióna la problemáticaexpuesta|
|Podríamosresumira continuación|De hecho|
|Se ha verificado|Entodocaso |
|Dentrode este ordende ideas|Enlo esencial |
|Se ha verificado|Desde laperspectivamásgeneral |
|Peroensegundolugar|Desde unaperspectivamásgeneral |
|Cabe considerar,porotra parte |Dentrode este marco|
|Se cree que es evidente|Importa,y pormuchasrazones|
|Debe señalarse |Enhabidascuentas|
|Los caracteres|De esta manera|
|Enumerados|Espor ello|
|En la medidaque el |De allí,que para |
|Uno de loscomponentesmásimportantes|Dichode otromodo|
|De este modo|Por consiguiente |
|En resumidascuentas|Se planteaentoncesel problema|
|Finalmente|Se trata|
|En efecto|Eneste sentidose comprende |
|Sinduda|Por su parte |
|Ahorabien|Porlotanto |
|Por eso|En relaciónconeste tema|
|Por lodemás|Cabe resaltar|
|Se explica|Si bienescierto|
|Es cierto|En otras palabras|
|Evidentemente|Sucedepues,que |
|El análisisprocedente |A títuloilustrativo,se indicará|
|En la perspectivaque aquí|Algunade susmanifestaciones|
|Se adopta |Se trata de |
|Se observaque |Retomandolaexpresiónde |
|En funciónde loplanteado|Este análisis|
|Vistode estaforma|En opinión|
|Vistode estaformaeste trabajobusca orientar|Espor eso,que |
|Se quiere conellosignificar|Porconsiguiente|
|El reordenamiento|Siendo lascosasasí |
|En estaperspectiva|Resultaclaro|
|Ante que nada|Por últimoesconveniente acotar|
|Toda reflexiónse inscribe |Enlasgeneralizacionesanteriores|
|Por supuestoque este fenómeno|Enrelaciónalaideaanterior|
| |Resultaclaro|
ENLACESDE ORACIONES
|1.- PARA EMPEZAR UN TEMA |
|El objetivoprincipal de |Eneste trabajose propone |
|Este trabajo va dirigidoa|El temaque se va a tratar |
|Ante todo|Este textotrata de |
|Para empezar||
|2.- PARA CAMBIARDE TEMA |
|Conrespectoa |En cuanto a |
|Por loque se refiere |Sobre |
|Acercade |El siguiente puntotratade |
|En relacióncon|Otro puntoes|
|3.- PARA MARCARUN ORDEN U DISTINGUIR|
|enprimerlugar|ensegundolugar|
|primeramente|acontinuación|
|ante todo|además |
|por unaparte |porotra parte |
|al final |enúltimotermino|
|ahora bien|porotro lado|
|así mismo|noobstante |
|encambio|sinembargo|
|4.- PARA CONTINUARSOBREUN MISMO PUNTO|
|además|después|
|así mismo|luego|
|a continuación|asípues|
|esdecir|hay que hacernotar |
|enotras palabras|o sea|
|estoes|enefecto|
|5.- PARA DETALLAR |
|por ejemplo|enparticular|
|encaso de |como, porejemplo|
|a saber|así |
|6.- PARA RESUMIR |
|enresumen|brevemente |
|resumiendo|enpocaspalabras|
|enconjunto|recapitulando|
|7.- PARA ACABAR|
|enconclusión|parafinalizar|
|así pues|enfocaspalabras|
|a saber|recapitulando|
|8.- PARA INDICARORDEN CRONOLOGICOOTIEMPO |
|al mismotiempo|antes|
|ahora mismo|después|
|simultáneamente |mástarde |
|anteriormente|enel mismomomento|
|más adelante |pocoantes|
|a continuación|actoseguido|
|entonces||
|9.- PARA INDICARCAUSA |
|porque |yaque |
|pues|dadoque |
|vistoque |puesto|
|considerandoque |como|
|a causa de |gracias a que |
|a fuerzade |teniendoencuentaque |
|10.- PARA INDICARCONSECUENCIA |
|enconsecuencia|portanto|
|de modoque |por esto|
|a consecuenciade |asíque |
|por consiguiente |consiguiente |
|de manera|con que |
|11.- PARA INDICARCONDICION |
|a condiciónde que |siembre |
|de infinitivo|encasode que |
|con tal de que |si |
|12.- PARA INDICARFINALIDAD|
|para que |a finde que |
|con el objetivode |envistaa|
|con el finde (que) |afiny efectode que |
|con mirasa |con la finalidad|
|13.- PARA INDICAROPOSICIÓN |
|encambio|ahora bien|
|con todo|sinembargo|
|antesbien|porel contrario|
|por el contrario|de todasmaneras|
|no obstante ||
|14.- PARA INDICAROBJECIÓN |
|auque |a pesarde (que) |
|por másque |con todo |
|si bien |aún(gerundio)

Más contenido relacionado

Similar a Lista de conectores

Lista de conectores_para_parrafos
Lista de conectores_para_parrafosLista de conectores_para_parrafos
Lista de conectores_para_parrafosamsuaje
 
lista-de-conectores.pdf
lista-de-conectores.pdflista-de-conectores.pdf
lista-de-conectores.pdfRamaIndia
 
Lista de conectores.pdf
Lista de conectores.pdfLista de conectores.pdf
Lista de conectores.pdfGrupoComu
 
lista-de-conectores.pdf
lista-de-conectores.pdflista-de-conectores.pdf
lista-de-conectores.pdfxiofarroan
 
lista-de-conectores.pdf
lista-de-conectores.pdflista-de-conectores.pdf
lista-de-conectores.pdfYeneizaDugarte
 
lista-de-conectores.pdf
lista-de-conectores.pdflista-de-conectores.pdf
lista-de-conectores.pdfssuserfbda3d
 
Metodologia lista-de-conectores-para-la-construccion-de-parrafos[1] copy
Metodologia lista-de-conectores-para-la-construccion-de-parrafos[1] copyMetodologia lista-de-conectores-para-la-construccion-de-parrafos[1] copy
Metodologia lista-de-conectores-para-la-construccion-de-parrafos[1] copyMontse Mtz
 
Conectores párrafos
Conectores párrafosConectores párrafos
Conectores párrafosespiadelaire1
 

Similar a Lista de conectores (15)

Lista de conectores
Lista de conectoresLista de conectores
Lista de conectores
 
Lista de conectores_para_parrafos
Lista de conectores_para_parrafosLista de conectores_para_parrafos
Lista de conectores_para_parrafos
 
lista-de-conectores.pdf
lista-de-conectores.pdflista-de-conectores.pdf
lista-de-conectores.pdf
 
Lista de-conectores
Lista de-conectoresLista de-conectores
Lista de-conectores
 
lista-de-conectores.pdf
lista-de-conectores.pdflista-de-conectores.pdf
lista-de-conectores.pdf
 
Lista de conectores.pdf
Lista de conectores.pdfLista de conectores.pdf
Lista de conectores.pdf
 
Lista de-conectores
Lista de-conectoresLista de-conectores
Lista de-conectores
 
lista-de-conectores.pdf
lista-de-conectores.pdflista-de-conectores.pdf
lista-de-conectores.pdf
 
lista-de-conectores.pdf
lista-de-conectores.pdflista-de-conectores.pdf
lista-de-conectores.pdf
 
lista-de-conectores.pdf
lista-de-conectores.pdflista-de-conectores.pdf
lista-de-conectores.pdf
 
Lista de conectores.pdf
Lista de conectores.pdfLista de conectores.pdf
Lista de conectores.pdf
 
Lista de-conectores-investigación
Lista de-conectores-investigaciónLista de-conectores-investigación
Lista de-conectores-investigación
 
lista-de-conectores.pdf
lista-de-conectores.pdflista-de-conectores.pdf
lista-de-conectores.pdf
 
Metodologia lista-de-conectores-para-la-construccion-de-parrafos[1] copy
Metodologia lista-de-conectores-para-la-construccion-de-parrafos[1] copyMetodologia lista-de-conectores-para-la-construccion-de-parrafos[1] copy
Metodologia lista-de-conectores-para-la-construccion-de-parrafos[1] copy
 
Conectores párrafos
Conectores párrafosConectores párrafos
Conectores párrafos
 

Más de Docente Contaduría

MODELOS PARA LA GESTIÓN DE CALIDAD TOTAL.pdf
MODELOS PARA LA GESTIÓN DE CALIDAD TOTAL.pdfMODELOS PARA LA GESTIÓN DE CALIDAD TOTAL.pdf
MODELOS PARA LA GESTIÓN DE CALIDAD TOTAL.pdfDocente Contaduría
 
Competencias directivas - liderazgo.PDF
Competencias directivas - liderazgo.PDFCompetencias directivas - liderazgo.PDF
Competencias directivas - liderazgo.PDFDocente Contaduría
 
Actividad liderazgo_ Adaptarnos e innovar una cuestión que nos afecta a todos...
Actividad liderazgo_ Adaptarnos e innovar una cuestión que nos afecta a todos...Actividad liderazgo_ Adaptarnos e innovar una cuestión que nos afecta a todos...
Actividad liderazgo_ Adaptarnos e innovar una cuestión que nos afecta a todos...Docente Contaduría
 
La organización como sistema.pdf
La organización como sistema.pdfLa organización como sistema.pdf
La organización como sistema.pdfDocente Contaduría
 
Pdf casos cartilla administración
Pdf casos cartilla administraciónPdf casos cartilla administración
Pdf casos cartilla administraciónDocente Contaduría
 
Congreso Internacional "Hacia una nueva visión de la contaduría pública".
Congreso Internacional "Hacia una nueva visión de la contaduría pública". Congreso Internacional "Hacia una nueva visión de la contaduría pública".
Congreso Internacional "Hacia una nueva visión de la contaduría pública". Docente Contaduría
 
Campamento de Liderazgo y Gestión del Cambio
Campamento de Liderazgo y Gestión del CambioCampamento de Liderazgo y Gestión del Cambio
Campamento de Liderazgo y Gestión del CambioDocente Contaduría
 
USTA Facultad de Contaduría Pública Historia
USTA Facultad de Contaduría Pública HistoriaUSTA Facultad de Contaduría Pública Historia
USTA Facultad de Contaduría Pública HistoriaDocente Contaduría
 
Reglamento iii olimpiada usta colombia
Reglamento iii olimpiada usta colombiaReglamento iii olimpiada usta colombia
Reglamento iii olimpiada usta colombiaDocente Contaduría
 
Informacion general olimpiada ciencias basicas
Informacion general olimpiada ciencias basicasInformacion general olimpiada ciencias basicas
Informacion general olimpiada ciencias basicasDocente Contaduría
 

Más de Docente Contaduría (20)

JUANITA LA PREGUNTONA (3).pdf
JUANITA LA PREGUNTONA (3).pdfJUANITA LA PREGUNTONA (3).pdf
JUANITA LA PREGUNTONA (3).pdf
 
MODELOS PARA LA GESTIÓN DE CALIDAD TOTAL.pdf
MODELOS PARA LA GESTIÓN DE CALIDAD TOTAL.pdfMODELOS PARA LA GESTIÓN DE CALIDAD TOTAL.pdf
MODELOS PARA LA GESTIÓN DE CALIDAD TOTAL.pdf
 
Competencias directivas - liderazgo.PDF
Competencias directivas - liderazgo.PDFCompetencias directivas - liderazgo.PDF
Competencias directivas - liderazgo.PDF
 
Actividad liderazgo_ Adaptarnos e innovar una cuestión que nos afecta a todos...
Actividad liderazgo_ Adaptarnos e innovar una cuestión que nos afecta a todos...Actividad liderazgo_ Adaptarnos e innovar una cuestión que nos afecta a todos...
Actividad liderazgo_ Adaptarnos e innovar una cuestión que nos afecta a todos...
 
Casos conflictos_liderazgo.pdf
Casos conflictos_liderazgo.pdfCasos conflictos_liderazgo.pdf
Casos conflictos_liderazgo.pdf
 
La organización como sistema.pdf
La organización como sistema.pdfLa organización como sistema.pdf
La organización como sistema.pdf
 
JUANITA LA ESTUDIANTE.docx
JUANITA LA ESTUDIANTE.docxJUANITA LA ESTUDIANTE.docx
JUANITA LA ESTUDIANTE.docx
 
Caso 3.docx
Caso 3.docxCaso 3.docx
Caso 3.docx
 
Caso 2.docx
Caso 2.docxCaso 2.docx
Caso 2.docx
 
Caso 1.docx
Caso 1.docxCaso 1.docx
Caso 1.docx
 
Pdf casos cartilla administración
Pdf casos cartilla administraciónPdf casos cartilla administración
Pdf casos cartilla administración
 
Congreso Internacional "Hacia una nueva visión de la contaduría pública".
Congreso Internacional "Hacia una nueva visión de la contaduría pública". Congreso Internacional "Hacia una nueva visión de la contaduría pública".
Congreso Internacional "Hacia una nueva visión de la contaduría pública".
 
Campamento de Liderazgo y Gestión del Cambio
Campamento de Liderazgo y Gestión del CambioCampamento de Liderazgo y Gestión del Cambio
Campamento de Liderazgo y Gestión del Cambio
 
USTA Facultad de Contaduría Pública Historia
USTA Facultad de Contaduría Pública HistoriaUSTA Facultad de Contaduría Pública Historia
USTA Facultad de Contaduría Pública Historia
 
Reglamento iii olimpiada usta colombia
Reglamento iii olimpiada usta colombiaReglamento iii olimpiada usta colombia
Reglamento iii olimpiada usta colombia
 
Horario olimpiadas
Horario olimpiadasHorario olimpiadas
Horario olimpiadas
 
Informacion general olimpiada ciencias basicas
Informacion general olimpiada ciencias basicasInformacion general olimpiada ciencias basicas
Informacion general olimpiada ciencias basicas
 
Horario olimpiadas
Horario olimpiadasHorario olimpiadas
Horario olimpiadas
 
Guía Técnica RSE 180
Guía Técnica RSE 180Guía Técnica RSE 180
Guía Técnica RSE 180
 
Auditoria de sistemas
Auditoria de sistemasAuditoria de sistemas
Auditoria de sistemas
 

Último

GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfPaolaRopero2
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxEstrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxdkmeza
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoJosDanielEstradaHern
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfenelcielosiempre
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularMooPandrea
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioELIASAURELIOCHAVEZCA1
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesYanirisBarcelDelaHoz
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfMaritzaRetamozoVera
 

Último (20)

Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxEstrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° grado
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 

Lista de conectores

  • 1. LISTA DE CONECTORESPARA PÁRRAFOS CONECTORES 1.- ORDEN CRONOLOGICO • enprimerlugar,ensegundo,entercero… • ante todo • fundamentalmente • lomás importante • después • por fin • esimportante (decir,agrega,considerar,retirar,acotar) • primero, segundo,tercero… • para empezar • finalmente • mientras • por ultimo • sobre todo 2.- GRUPO: AGRUPADORESDE IDEAS • podemosincluir(agregar,sustentar,adicionar,sustentar,comprender) • de modoaccesorio • sobre todo • y • de todosmodos • de cualquierforma(manera) • cabe destacar • de modoidéntico • de nuevo • al mismotiempo • así mismo • se puede señalar • inclusive • además • de la mismaforma • también • algosemejante ocurre con… • otra vez. 3.- GRUPO OPOSITORES • pero
  • 2. • aunque enotrosentido • noobstante • por otra parte • comocontrapartida • sinembargo • a pesarde • a diferenciade • encaminopor un lado • y el porel otro • enotro ordende ideas • al otro extremo • ahora bien • por locontrario • mientrasque • antagónicamente • encontraposicióna • al revésque 4.- GRUPO: EJEMPLIFICANTE • por ejemplo • tal es el caso • si apelamosaun ejemplo • así como • tal como • si usamosuna imagen • unejemplode • tal vezasí • si apelamosaun símil • similarmente • identificante 5.- GRUPO: PARAFRASEADORESOEXPLICADORES • permítanme explicarle • esdecir • al principio • enotras palabras • de todosmodos • de hecho • permítanme ahora(conforme ala circunstancia) • seaque • enun inicio • estoes
  • 3. • entodocaso • loque eslo mismo • de cualquiermanera • modo • forma • esoquiere decirexpresar • aludir • significa • lomás importante 6.- GRUPO: INTRODUCTORESDE CAUSA • larazón de • el objeto • essentidoes • puestoque comocausa (de losolicitando) • debidoaloque • porque • a finde que • a causa de • dadoque • ya que 7.- GRUPO: INTRODUCTORESDE RESULTADO • comoconsecuencia • por loconsiguiente • por lomismo • por estarazón • por ello • de allí • enconsecuencia • por ende • por tal motivo • enconcordancia • comoresultado • por locual • de hay que • se puede inferir 8.- GRUPO: INTRODUCTORESDE CONDICIÓN • siempre que • a condiciónde
  • 4. • si • siempre ycuandocon lacondiciónde • a menosque • perosi 9.- GRUPO DE CONNORDANCIA • para que • con el objetode • de acuerdocon • a finde que • a propósito 10.- GRUPO: COMPARACIÓN • así cono • de modosimilar • de igual forma(manera,modo,situación) • como • si comparamos • de idéntica • manera • forma • situación • circunstancia • al igual que • paralelamente 11.- GRUPO INTROSUCTORESDE CONCLUSIÓN • endefinitiva • resumiendoloplanteado • ya para terminar • endefinitiva • concretizando • enresumenenglobando • enconclusión • por ultimo • enuna palabra • ensíntesis • finalizando • entodocaso 12.- GRUPO LINTRODUCTORESDE AFIRMACIÓN
  • 5. • habitualmente • sindudaalguna • nocabe duda • por supuesto • probablemente • notablemente • evidentemente • efectivamente • sencillamente • resultalógico • razonable • naturalmente • debe suponerse • de acuerdocon • generalmente • resultaciertoposiblemente • enefecto • a lomejor • desde luego • específicamente CONECTORESY SEÑALIZADORESQUECONTRIBUYEN A DAR COHERENCIA LOCAL A UN TEXTO. | |además| | |asimismo(oasí mismo) | | |también| | |de nuevo| | |por suparte | | |otra vez| | |al mismotiempo| | |de la mismaforma| | |por sobre todo| | |sobre labase de | ||conbasa en | | |enigual forma| |Para agregar ideas|enadelante | | |como se afirmaraluego| | |por unaparte | | |por (la) otra| | |en(el) (ese) mismoordende ideas| | |como se ha afirmado(antes) (arriba) (supram) (otrasveces)(enlospárrafosanteriores) | | |esconveniente(que)(infinitivoconsinmodificacionesverbales) | | |esnecesario(a) |
  • 6. | |sonnecesarias(os) | | |s inembargo| | |no obstante | | |enotro ordende ideas| | |de otro modo| |Para introducirideasque se |porel contrario| |oponenala expresadas|auncuando| |anteriores|apesarde | | |aunque se haya(afirmado) (sostenido) (aceptado) (aprobado) (así) (de esaforma) (de esa| | |manera) | | |enoposicióna(x) | | |aunque sea(ello) (esto) (x) | | |con respectoa(x) | | |con relacióna(x) | | |enrelacióna (x) | |Para enunciartópicos|enlo(tocante) (concerniente)(que respecta) (queatañe) (que se refierea ) | | |enreferenciaa(x9| | |con referenciaa(x) | | |para ilustra(esto) | | |por ejemplo| | |un ejemplode (x) | |Para ejemplificar|paraejemplificar(tal) (tales)(consideración) (consideraciones) comopuede (apreciarse) | | |(verse) (inferirse) (suponerse) (entenderse)(constatarse) (comprobarse)| | |como se puede | | |esdecir| | |enotras palabras| | |brevemente| | |rápidamente | | |de hecho| | |cabe decirque | | |(o) loque es lomismo| |Para parafrasear|enefecto| | |loque quiera(decir) (demostrar) (explicar) (graficar) (daraentender) (expresar) (que) | | |el (autor) (periodista) (poeta) (narrador)(ensayista) (escritor) (investigador) (cree) | | |(piensa) (narra) (comunica) (dice) que:| | |fulanode tal (indicarnombre donde dice fulanode tal) (cree)(piensa)(narra) (comunica) que:| | |posteriormente | | |entonces| | |después| | |al mismotiempo| | |actualmente | | |hoy(en) día |
  • 7. | |en(estos) (esos) (aquellos) (apreciados) (recordados)momentos| |Para indicarrelaciones|anteriormente| |temporales|conrelación| | |enla actualidad| | |enla posteridad| | |prospectivamente | | |retrospectivamente| | |enotra época | | |enotro (s) tiempo(s) | | |enlosactualesmomentos| | |enestaépoca | | |desde hace (poco) (muchos) años| | |aquí | | |allá| |Para indicarrelaciones|enlugarde (x) | |espaciales|másadelante | | |más abajo| | |en(este) (esa) (aquel) lugar| | |en(estos) (esos) (aquellos) lugares| | |así | |Para indicarrelaciones|de (esta) (esa)(manera) (forma) del mismomodo| |modales|de la(forma) (manera) (categoría) | | |del mismomodo| | |debidoa(esto) (eso) | | |por (tal) (esta) (esa) (aquella)(lamisma) (causa) (razón)(situación)(labor) (proposición) | | |(tesis) (tarea) | | |ocasionadopor(este) (estos) (ese) (esos)(aquel) (aquellos) (tales) (conflicto(s) (suceso| |Para relacionescausales|(s) | | |so pretextode | | |grossomodo| | |ex profeso| | |de talsuerte que | | |de tal formaquede tal maneraque | | |enconsecuencia,por(lo) tanto| | |como resultado| | |de todosestosdesprendenque | | |enatencióna | |Para indicarrelaciones|portodolo(dicho) (expresado)(sostenido) (anteriormente) enpárrafos anteriores| |consecuenciales|comoresultadode | | |ental sentido| | |como producto| | |tanto(x) como (x) | | |tal (x) que (x) |
  • 8. | |ahora bien| | |con la (s) (actitud) (es) (posición) (es) óptica(s) (x) que (x) | | |igualmente| |Para establecercomparaciones|enigual forma| | |enlas (mismas) (mejores) (peores) circunstancias(s) | | |comparativamente con(x) | | |al (comparar) (calibrar) (medir) (evaluar) | | |a (mi) (nuestro) (juicio) (parecer) (modode ver) (entender) | | |según(mi) (nuestra) (nuestras) ópticas(puntosde vista) (cosmovisión) | | |esconveniente(recalcar) (recordar) (destacar) | | |sonconvenientes| |Para expresaropciones|esnecesario| |enfáticas|de acuerdocon| | |yo (pienso)(sostengo)(propongo) (niego) (afirmo) (asevero) (recalco) | | |nosotros(pensamos)(sostenemos)(proponemos) (afirmamos) (negamos)(aseveramos) | | |con el propósitode (x) | | |con el finde (x) | | |con la finalidadde (x)| | |para alcanzar (esto) (eso) (x) | | |para cumplircon (x) | | |finalmente | | |para (concluir) | | |finalizar| |Para indicarrelaciones|terminar | |finales|paradarpor (concluido) (finalizado) (terminado) (acabado)| | |a manerade colofón| | |enfin| | |enúltimolugar| | |enúltimainstancia| | |enconclusión| | |como últimorecurso| | |como instanciafinal | | |como recursofinal | | |como se ha venidodiciendo(expresando) (tratando)| | |como puede inferirse(verse) (observarse)| |Para indicarreiteraciones|comose anotó(dijo) (precisó)(anteriormente) (enel párrafoanterior) (enloprecedente) | | |como sunombre (indica) (establece) | | |como se ha (dicho) (expresado) (anotado) (planteado) | CONSTRUCCIONESPARA ENLAZARPARRAFOS |Dentrode este ordende ideas|Enrelacióna la problemáticaexpuesta| |Podríamosresumira continuación|De hecho|
  • 9. |Se ha verificado|Entodocaso | |Dentrode este ordende ideas|Enlo esencial | |Se ha verificado|Desde laperspectivamásgeneral | |Peroensegundolugar|Desde unaperspectivamásgeneral | |Cabe considerar,porotra parte |Dentrode este marco| |Se cree que es evidente|Importa,y pormuchasrazones| |Debe señalarse |Enhabidascuentas| |Los caracteres|De esta manera| |Enumerados|Espor ello| |En la medidaque el |De allí,que para | |Uno de loscomponentesmásimportantes|Dichode otromodo| |De este modo|Por consiguiente | |En resumidascuentas|Se planteaentoncesel problema| |Finalmente|Se trata| |En efecto|Eneste sentidose comprende | |Sinduda|Por su parte | |Ahorabien|Porlotanto | |Por eso|En relaciónconeste tema| |Por lodemás|Cabe resaltar| |Se explica|Si bienescierto| |Es cierto|En otras palabras| |Evidentemente|Sucedepues,que | |El análisisprocedente |A títuloilustrativo,se indicará| |En la perspectivaque aquí|Algunade susmanifestaciones| |Se adopta |Se trata de | |Se observaque |Retomandolaexpresiónde | |En funciónde loplanteado|Este análisis| |Vistode estaforma|En opinión| |Vistode estaformaeste trabajobusca orientar|Espor eso,que | |Se quiere conellosignificar|Porconsiguiente| |El reordenamiento|Siendo lascosasasí | |En estaperspectiva|Resultaclaro| |Ante que nada|Por últimoesconveniente acotar| |Toda reflexiónse inscribe |Enlasgeneralizacionesanteriores| |Por supuestoque este fenómeno|Enrelaciónalaideaanterior| | |Resultaclaro| ENLACESDE ORACIONES |1.- PARA EMPEZAR UN TEMA | |El objetivoprincipal de |Eneste trabajose propone | |Este trabajo va dirigidoa|El temaque se va a tratar | |Ante todo|Este textotrata de | |Para empezar||
  • 10. |2.- PARA CAMBIARDE TEMA | |Conrespectoa |En cuanto a | |Por loque se refiere |Sobre | |Acercade |El siguiente puntotratade | |En relacióncon|Otro puntoes| |3.- PARA MARCARUN ORDEN U DISTINGUIR| |enprimerlugar|ensegundolugar| |primeramente|acontinuación| |ante todo|además | |por unaparte |porotra parte | |al final |enúltimotermino| |ahora bien|porotro lado| |así mismo|noobstante | |encambio|sinembargo| |4.- PARA CONTINUARSOBREUN MISMO PUNTO| |además|después| |así mismo|luego| |a continuación|asípues| |esdecir|hay que hacernotar | |enotras palabras|o sea| |estoes|enefecto| |5.- PARA DETALLAR | |por ejemplo|enparticular| |encaso de |como, porejemplo| |a saber|así | |6.- PARA RESUMIR | |enresumen|brevemente | |resumiendo|enpocaspalabras| |enconjunto|recapitulando| |7.- PARA ACABAR| |enconclusión|parafinalizar| |así pues|enfocaspalabras| |a saber|recapitulando| |8.- PARA INDICARORDEN CRONOLOGICOOTIEMPO | |al mismotiempo|antes| |ahora mismo|después| |simultáneamente |mástarde | |anteriormente|enel mismomomento| |más adelante |pocoantes| |a continuación|actoseguido| |entonces|| |9.- PARA INDICARCAUSA | |porque |yaque | |pues|dadoque |
  • 11. |vistoque |puesto| |considerandoque |como| |a causa de |gracias a que | |a fuerzade |teniendoencuentaque | |10.- PARA INDICARCONSECUENCIA | |enconsecuencia|portanto| |de modoque |por esto| |a consecuenciade |asíque | |por consiguiente |consiguiente | |de manera|con que | |11.- PARA INDICARCONDICION | |a condiciónde que |siembre | |de infinitivo|encasode que | |con tal de que |si | |12.- PARA INDICARFINALIDAD| |para que |a finde que | |con el objetivode |envistaa| |con el finde (que) |afiny efectode que | |con mirasa |con la finalidad| |13.- PARA INDICAROPOSICIÓN | |encambio|ahora bien| |con todo|sinembargo| |antesbien|porel contrario| |por el contrario|de todasmaneras| |no obstante || |14.- PARA INDICAROBJECIÓN | |auque |a pesarde (que) | |por másque |con todo | |si bien |aún(gerundio)