1) El documento contiene 8 preguntas sobre un texto literario de José María Arguedas titulado "La muerte de los Arango".
2) Las preguntas buscan identificar el significado de palabras en el contexto del texto y establecer referentes mencionados.
3) También incluyen preguntas sobre el significado e intenciones del autor en diferentes párrafos del relato.
Este texto presenta a los yanomamis, el pueblo indígena más numeroso de América del Sur. Viven en grandes casas comunales llamadas yanos en las selvas de Brasil y Venezuela. Las familias yanomamis viven y cocinan en torno a hogueras propias dentro de los yanos, donde cuelgan sus hamacas por la noche. Las tareas se dividen por sexo, con los hombres cazando con curare y las mujeres cultivando y recolectando.
Este documento trata sobre la literatura. Explica que la literatura es un arte que utiliza el lenguaje para expresarse y que puede referirse al conjunto de obras de una nación, época o género. También define los diferentes tipos de literatura como la oral y la escrita, e incluye ejemplos de cada una. Finalmente, explica conceptos como la métrica y las características de los versos.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre la epopeya. Explica que la epopeya es un poema narrativo que relata las hazañas heroicas de un individuo protagonista. Describe las características de los héroes épico y los temas comunes como guerras y viajes. También resume los orígenes orales de la epopeya y algunos de los poemas épicos más importantes como la Ilíada, la Odisea y el Poema de Mío Cid. El documento incluye actividades para que los estudiant
Este documento presenta información sobre la literatura del Siglo de Oro español. Explica que el objetivo es reconocer la importancia de esta época y conocer las características de la poesía del Siglo de Oro. Proporciona detalles biográficos sobre Garcilaso de la Vega y sus características como poeta. También incluye preguntas de repaso sobre temas como los tópicos y géneros de la poesía del Siglo de Oro.
El documento resume los orígenes de los principales géneros literarios medievales como la lírica, la épica y el teatro. La poesía oral fue el origen de la lírica y la épica, que se transmitían de forma anónima a través de juglares. La lírica se desarrolló en diferentes tradiciones como la mozárabe, galaico-portuguesa y castellana. La épica incluye cantares de gesta anónimos como el Poema de Mío Cid. El teatro surgió de los ritos religiosos litúrgicos. La prosa
El documento analiza cómo Internet ha provocado una crisis en la noción de límites y privacidad. Por un lado, ya no hay barreras que impidan a las personas conocer lo que ocurre en otros países o comunidades. Por otro lado, aunque los estados ya no controlan estrictamente las actividades de los ciudadanos, otros centros de poder técnicos pueden acceder fácilmente a información privada como correspondencia, compras y preferencias de las personas. En general, Internet ha eliminado fronteras pero también ha expuesto la privacidad.
El documento trata sobre teoría literaria. Aristóteles realizó las primeras reflexiones sobre la literatura en su obra La Poética. En ella, analizó los géneros literarios como la épica, lírica y dramática. Más adelante, otros teóricos estudiaron figuras literarias como la metáfora y otros elementos de la creación literaria.
El documento presenta varios resúmenes de obras literarias clásicas. Incluye resúmenes sobre Edgar Allan Poe, Homero, Miguel de Cervantes, Dante Alighieri, Federico García Lorca y su poema "Antoñito el Camborio", y breves descripciones de obras como "El Mahabharata", "Madame Bovary" y "La Divina Comedia". Los autores discuten la vida y obras de estos importantes escritores y sus contribuciones a la literatura mundial.
Este texto presenta a los yanomamis, el pueblo indígena más numeroso de América del Sur. Viven en grandes casas comunales llamadas yanos en las selvas de Brasil y Venezuela. Las familias yanomamis viven y cocinan en torno a hogueras propias dentro de los yanos, donde cuelgan sus hamacas por la noche. Las tareas se dividen por sexo, con los hombres cazando con curare y las mujeres cultivando y recolectando.
Este documento trata sobre la literatura. Explica que la literatura es un arte que utiliza el lenguaje para expresarse y que puede referirse al conjunto de obras de una nación, época o género. También define los diferentes tipos de literatura como la oral y la escrita, e incluye ejemplos de cada una. Finalmente, explica conceptos como la métrica y las características de los versos.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre la epopeya. Explica que la epopeya es un poema narrativo que relata las hazañas heroicas de un individuo protagonista. Describe las características de los héroes épico y los temas comunes como guerras y viajes. También resume los orígenes orales de la epopeya y algunos de los poemas épicos más importantes como la Ilíada, la Odisea y el Poema de Mío Cid. El documento incluye actividades para que los estudiant
Este documento presenta información sobre la literatura del Siglo de Oro español. Explica que el objetivo es reconocer la importancia de esta época y conocer las características de la poesía del Siglo de Oro. Proporciona detalles biográficos sobre Garcilaso de la Vega y sus características como poeta. También incluye preguntas de repaso sobre temas como los tópicos y géneros de la poesía del Siglo de Oro.
El documento resume los orígenes de los principales géneros literarios medievales como la lírica, la épica y el teatro. La poesía oral fue el origen de la lírica y la épica, que se transmitían de forma anónima a través de juglares. La lírica se desarrolló en diferentes tradiciones como la mozárabe, galaico-portuguesa y castellana. La épica incluye cantares de gesta anónimos como el Poema de Mío Cid. El teatro surgió de los ritos religiosos litúrgicos. La prosa
El documento analiza cómo Internet ha provocado una crisis en la noción de límites y privacidad. Por un lado, ya no hay barreras que impidan a las personas conocer lo que ocurre en otros países o comunidades. Por otro lado, aunque los estados ya no controlan estrictamente las actividades de los ciudadanos, otros centros de poder técnicos pueden acceder fácilmente a información privada como correspondencia, compras y preferencias de las personas. En general, Internet ha eliminado fronteras pero también ha expuesto la privacidad.
El documento trata sobre teoría literaria. Aristóteles realizó las primeras reflexiones sobre la literatura en su obra La Poética. En ella, analizó los géneros literarios como la épica, lírica y dramática. Más adelante, otros teóricos estudiaron figuras literarias como la metáfora y otros elementos de la creación literaria.
El documento presenta varios resúmenes de obras literarias clásicas. Incluye resúmenes sobre Edgar Allan Poe, Homero, Miguel de Cervantes, Dante Alighieri, Federico García Lorca y su poema "Antoñito el Camborio", y breves descripciones de obras como "El Mahabharata", "Madame Bovary" y "La Divina Comedia". Los autores discuten la vida y obras de estos importantes escritores y sus contribuciones a la literatura mundial.
El documento contiene información sobre varios autores y obras literarias importantes. Habla brevemente sobre Edgar Allan Poe, Homero, Miguel de Cervantes y sus contribuciones a la literatura. También presenta resúmenes de poemas y obras como "La Divina Comedia" de Dante Alighieri, "Antoñito el Camborio" de Federico García Lorca y el mito de origen de la vainilla entre los totonacas. Finalmente, incluye algunas historias de ficción sobre colegas investigadores y una niña que se volvió
El documento presenta información sobre varios autores y obras literarias importantes. Habla sobre Edgar Allan Poe, Homero, Miguel de Cervantes y sus contribuciones a la literatura. También presenta resúmenes breves de poemas y obras como "La Divina Comedia" de Dante Alighieri, "Antoñito el Camborio" de Federico García Lorca y "Madame Bovary" de Gustave Flaubert, describiendo sus temas y significados principales. Finalmente, proporciona contexto sobre el Mahabharata y el Ramayana, dos
Este documento contiene ejemplos de respuestas incorrectas o poco convencionales de estudiantes a preguntas en exámenes de diferentes asignaturas como latín, música, biología y geografía. Las respuestas muestran una falta de comprensión del tema evaluado o interpretaciones muy libres de los conceptos. Algunas respuestas incluyen traducciones erróneas de frases en latín o definiciones inexactas de términos musicales.
Este documento contiene ejemplos de respuestas incorrectas o poco convencionales de estudiantes a preguntas en exámenes de diferentes asignaturas como latín, música, historia y ciencias. Algunas traducciones de frases en latín son absurdas o no tienen sentido. Otras respuestas a preguntas de música, biología y otros temas muestran una falta de comprensión del concepto o término en cuestión.
Este documento contiene ejemplos de respuestas incorrectas o absurdas dadas por estudiantes en exámenes de diferentes asignaturas como latín, música, geografía e historia. Algunas de las traducciones de latín son incoherentes. Otras respuestas contienen errores conceptuales sobre temas como la orquesta, Beethoven, características musicales y vocabulario. También hay definiciones incorrectas de conceptos científicos como volcanes, animales, partes del cuerpo humano y procesos históricos.
Este documento contiene ejemplos de respuestas incorrectas o poco convencionales de estudiantes a preguntas en exámenes de diferentes asignaturas como latín, música, biología y geografía. Algunas de las traducciones de latín son absurdas y las respuestas a preguntas sobre música, animales y conceptos científicos muestran una falta de comprensión del tema o contienen errores conceptuales.
Este documento contiene ejemplos de respuestas incorrectas o poco convencionales de estudiantes a preguntas en exámenes de diferentes asignaturas como latín, música, biología y geografía. Las respuestas muestran una falta de comprensión del tema evaluado o interpretaciones muy libres de los conceptos.
Este documento contiene ejemplos de respuestas incorrectas o absurdas dadas por estudiantes en exámenes de diferentes asignaturas como latín, música, geografía e historia. Algunas de las traducciones de latín son erróneas y muestran una falta de comprensión del texto original. Otras respuestas a preguntas de música, biología y otras ciencias contienen definiciones incorrectas, confusiones conceptuales y errores factuales. El documento ilustra los desaciertos y lagunas de conocimiento que a veces se producen en los
Este documento contiene ejemplos de respuestas incorrectas o poco convencionales de estudiantes a preguntas en exámenes de diferentes asignaturas como latín, música, biología y geografía. Las respuestas muestran una falta de comprensión del tema evaluado o interpretaciones muy libres de los conceptos.
Este documento contiene una recopilación de respuestas incorrectas o absurdas dadas por estudiantes en exámenes de diferentes asignaturas como latín, música, historia y ciencias. Algunas de las traducciones de latín son erróneas y sin sentido. Las definiciones musicales carecen de precisión. También incluye respuestas imprecisas a preguntas de biología que muestran una falta de conocimientos básicos sobre los temas.
El Cantar de Roldán (La Chanson de Roland, en francés) es un poema épico de varios cientos de versos, escrito a finales del siglo XI en francés antiguo, atribuido a un monje normando, Turoldo, cuyo nombre aparece en el último y enigmático verso: «Ci falt la geste que Turoldus declinet». Sin embargo, no queda claro el significado del verbo «declinar» en este verso: puede querer decir 'entonar', 'componer' o quizás 'transcribir', 'copiar'. Es quizá el cantar de gesta más antiguo escrito en lengua romance en Europa. El texto del llamado Manuscrito de Oxford escrito en anglo-normando (de alrededor de 1170) consta de 4 002 versos decasílabos, distribuidos en 291 estrofas de desigual longitud llamadas tiradas (en francés, laisses).
Índice [ocultar]
1 La fecha del texto
2 Los hechos históricos
3 Transformación legendaria de estos hechos
4 Sinopsis
5 Personajes
6 Relevancia literaria
7 Véase también
8 Referencias
9 Enlaces externos
La fecha del texto[editar]
A pesar de que el texto del manuscrito de Oxford tiene fecha de finales del siglo XII, es probable que el texto pueda datarse entre 1060 y 1065, ya que Guillermo de Malmesbury dice que los normandos cantaban la Canción de Roldán durante la batalla de Hastings. Esta fecha puede ser corroborada por las investigaciones de Dámaso Alonso, que descubrieron una nota1 en alfabeto visigodo hallada en un manuscrito en San Millán de la Cogolla, que según él no puede ser posterior al tercer cuarto del siglo XI.
Los hechos históricos[editar]
Este Cantar de gesta narra deformando legendariamente los hechos de la batalla de Roncesvalles, que históricamente no pasó de ser una escaramuza, y que pudo enfrentar a tribus de vascones contra la retaguardia de las fuerzas carolingias al mando del conde Roldán, prefecto de la Marca de Bretaña. No está claro que por la envergadura del encuentro llegara a ser considerada una batalla, en los llanos de Roncesvalles y Burguete. Lo más probable es que se tratara de una emboscada sufrida por la columna carolingia el 15 de agosto de 778 en el desfiladero de Valcarlos, en la vertiente norpirenaica, según datos extraídos de anales y crónicas del siglo IX. Por ejemplo, la Vita Caroli de Eginhard, una crónica en latín del reinado de Carlomagno, narra cómo el joven rey Carlos (aún no se ha convertido en el emperador Carlomagno), aliado a ciertos caudillos musulmanes en sus luchas contra otros, atraviesa los Pirineos en la primavera de 778, toma la ciudad de Pamplona y sitia Zaragoza. Reclamado en su propio reino debido a un ataque de los sajones y a un amotinamiento en la región de Aquitania, levanta el asedio, saquea Pamplona y emprende el regreso. Es entonces, en venganza por el saqueo de la ciudad de Pamplona, cuando su retaguardia es atacada por montañeses vasco-navarros.
Transformación legendaria de estos hechos[editar]
El Cantar de Roldán se escribe unos tres siglos después de los hechos. Tiempo suficiente para que los
El documento resume brevemente el Prerrenacimiento en España, incluyendo la vida y obra de Jorge Manrique y su poema Coplas a la muerte de su padre. También describe el Romancero como una colección de romances, y analiza el tema y estructura de uno de ellos. Por último, resume la trama de La Celestina de Fernando de Rojas.
(1) El documento presenta un examen de español para alumnos con preguntas sobre varios textos cortos. (2) Uno de los textos trata sobre emociones y cómo estas provocan cambios físicos. (3) Otro texto es una leyenda sobre una mujer mulata curandera en la época colonial en Córdoba, México.
Este documento presenta una serie de preguntas y actividades sobre literatura ecuatoriana de la época colonial planteadas como una asesoría. Se pide redactar en 10 líneas o menos la relación entre la literatura y la iglesia durante la colonia, realizar un cuadro con características, autores y obras de la época colonial, escribir el argumento y figuras literarias sobresalientes del poema "Atahualpa Huañui", y elaborar un ensayo argumentativo sobre cómo se aborda la muerte en cada estrofa del po
Este documento presenta una serie de preguntas y actividades sobre literatura ecuatoriana de la época colonial planteadas como una asesoría. Se pide redactar en 10 líneas o menos la relación entre la literatura y la iglesia durante la colonia, realizar un cuadro con características, autores y obras de la época colonial, escribir el argumento y figuras literarias sobresalientes del poema "Atahualpa Huañui", y elaborar un ensayo argumentativo sobre cómo se aborda la muerte en cada estrofa del po
El documento resume la diversidad cultural y literaria de América Latina. Explica el origen de la literatura precolombina de tres culturas: los mayas con el Popol Vuh, los aztecas con el poema "Todo esto pasó con nosotros", y los incas con el himno "Himno a Manko Qhápaj". Describe aspectos de estas civilizaciones como su cosmogonía, religión, educación y juegos.
Este documento resume la literatura medieval en España entre los siglos V y XV. Explica el contexto histórico y cultural de la Edad Media, caracterizado por el feudalismo. Luego describe las principales formas literarias medievales como la lírica tradicional, el mester de juglaría, el mester de clerecía y la prosa. Finalmente, destaca a autores representativos como Gonzalo de Berceo, Juan Ruiz y Don Juan Manuel.
Cantares de gesta. El Cantar de Mio CidTeresaLosada
El documento resume las características de la épica medieval española, en particular el Cantar de Mio Cid. Explica que los juglares transmitían oralmente poemas épicos que mezclaban hechos históricos y ficción para entretener al público. El Cantar de Mio Cid, anónimo, narra las hazañas semilegendarias de Rodrigo Díaz de Vivar a través de tres partes y usa la métrica y estilo propios de la épica oral para ensalzar la honra y las virtudes guerreras del C
Los Cantares de Gesta y el Cantar de Mío Cid.TeresaLosada
El documento resume las características de la épica medieval española, en particular el Cantar de Mio Cid. Explica que los juglares transmitían oralmente poemas épicos que mezclaban hechos históricos y ficción para entretener al público. El Cantar de Mio Cid, anónimo, narra las hazañas semilegendarias de Rodrigo Díaz de Vivar a través de tres partes y usa métrica y estilo sencillos para facilitar su recitación oral. Resalta temas como el honor, la guerra y
Este documento presenta una guía sobre diferentes técnicas narrativas relacionadas con el tiempo y la disposición en el relato. Explica las técnicas de ab ovo, in medias res e in extrema res, que se refieren al comienzo de la historia desde el origen, desde el medio o desde el final respectivamente. También describe las analepsis y prolepsis, que son técnicas que alteran el orden cronológico a través de flashbacks o anticipaciones. Finalmente, incluye preguntas oficiales sobre conceptos narrativos como el n
El documento contiene información sobre varios autores y obras literarias importantes. Habla brevemente sobre Edgar Allan Poe, Homero, Miguel de Cervantes y sus contribuciones a la literatura. También presenta resúmenes de poemas y obras como "La Divina Comedia" de Dante Alighieri, "Antoñito el Camborio" de Federico García Lorca y el mito de origen de la vainilla entre los totonacas. Finalmente, incluye algunas historias de ficción sobre colegas investigadores y una niña que se volvió
El documento presenta información sobre varios autores y obras literarias importantes. Habla sobre Edgar Allan Poe, Homero, Miguel de Cervantes y sus contribuciones a la literatura. También presenta resúmenes breves de poemas y obras como "La Divina Comedia" de Dante Alighieri, "Antoñito el Camborio" de Federico García Lorca y "Madame Bovary" de Gustave Flaubert, describiendo sus temas y significados principales. Finalmente, proporciona contexto sobre el Mahabharata y el Ramayana, dos
Este documento contiene ejemplos de respuestas incorrectas o poco convencionales de estudiantes a preguntas en exámenes de diferentes asignaturas como latín, música, biología y geografía. Las respuestas muestran una falta de comprensión del tema evaluado o interpretaciones muy libres de los conceptos. Algunas respuestas incluyen traducciones erróneas de frases en latín o definiciones inexactas de términos musicales.
Este documento contiene ejemplos de respuestas incorrectas o poco convencionales de estudiantes a preguntas en exámenes de diferentes asignaturas como latín, música, historia y ciencias. Algunas traducciones de frases en latín son absurdas o no tienen sentido. Otras respuestas a preguntas de música, biología y otros temas muestran una falta de comprensión del concepto o término en cuestión.
Este documento contiene ejemplos de respuestas incorrectas o absurdas dadas por estudiantes en exámenes de diferentes asignaturas como latín, música, geografía e historia. Algunas de las traducciones de latín son incoherentes. Otras respuestas contienen errores conceptuales sobre temas como la orquesta, Beethoven, características musicales y vocabulario. También hay definiciones incorrectas de conceptos científicos como volcanes, animales, partes del cuerpo humano y procesos históricos.
Este documento contiene ejemplos de respuestas incorrectas o poco convencionales de estudiantes a preguntas en exámenes de diferentes asignaturas como latín, música, biología y geografía. Algunas de las traducciones de latín son absurdas y las respuestas a preguntas sobre música, animales y conceptos científicos muestran una falta de comprensión del tema o contienen errores conceptuales.
Este documento contiene ejemplos de respuestas incorrectas o poco convencionales de estudiantes a preguntas en exámenes de diferentes asignaturas como latín, música, biología y geografía. Las respuestas muestran una falta de comprensión del tema evaluado o interpretaciones muy libres de los conceptos.
Este documento contiene ejemplos de respuestas incorrectas o absurdas dadas por estudiantes en exámenes de diferentes asignaturas como latín, música, geografía e historia. Algunas de las traducciones de latín son erróneas y muestran una falta de comprensión del texto original. Otras respuestas a preguntas de música, biología y otras ciencias contienen definiciones incorrectas, confusiones conceptuales y errores factuales. El documento ilustra los desaciertos y lagunas de conocimiento que a veces se producen en los
Este documento contiene ejemplos de respuestas incorrectas o poco convencionales de estudiantes a preguntas en exámenes de diferentes asignaturas como latín, música, biología y geografía. Las respuestas muestran una falta de comprensión del tema evaluado o interpretaciones muy libres de los conceptos.
Este documento contiene una recopilación de respuestas incorrectas o absurdas dadas por estudiantes en exámenes de diferentes asignaturas como latín, música, historia y ciencias. Algunas de las traducciones de latín son erróneas y sin sentido. Las definiciones musicales carecen de precisión. También incluye respuestas imprecisas a preguntas de biología que muestran una falta de conocimientos básicos sobre los temas.
El Cantar de Roldán (La Chanson de Roland, en francés) es un poema épico de varios cientos de versos, escrito a finales del siglo XI en francés antiguo, atribuido a un monje normando, Turoldo, cuyo nombre aparece en el último y enigmático verso: «Ci falt la geste que Turoldus declinet». Sin embargo, no queda claro el significado del verbo «declinar» en este verso: puede querer decir 'entonar', 'componer' o quizás 'transcribir', 'copiar'. Es quizá el cantar de gesta más antiguo escrito en lengua romance en Europa. El texto del llamado Manuscrito de Oxford escrito en anglo-normando (de alrededor de 1170) consta de 4 002 versos decasílabos, distribuidos en 291 estrofas de desigual longitud llamadas tiradas (en francés, laisses).
Índice [ocultar]
1 La fecha del texto
2 Los hechos históricos
3 Transformación legendaria de estos hechos
4 Sinopsis
5 Personajes
6 Relevancia literaria
7 Véase también
8 Referencias
9 Enlaces externos
La fecha del texto[editar]
A pesar de que el texto del manuscrito de Oxford tiene fecha de finales del siglo XII, es probable que el texto pueda datarse entre 1060 y 1065, ya que Guillermo de Malmesbury dice que los normandos cantaban la Canción de Roldán durante la batalla de Hastings. Esta fecha puede ser corroborada por las investigaciones de Dámaso Alonso, que descubrieron una nota1 en alfabeto visigodo hallada en un manuscrito en San Millán de la Cogolla, que según él no puede ser posterior al tercer cuarto del siglo XI.
Los hechos históricos[editar]
Este Cantar de gesta narra deformando legendariamente los hechos de la batalla de Roncesvalles, que históricamente no pasó de ser una escaramuza, y que pudo enfrentar a tribus de vascones contra la retaguardia de las fuerzas carolingias al mando del conde Roldán, prefecto de la Marca de Bretaña. No está claro que por la envergadura del encuentro llegara a ser considerada una batalla, en los llanos de Roncesvalles y Burguete. Lo más probable es que se tratara de una emboscada sufrida por la columna carolingia el 15 de agosto de 778 en el desfiladero de Valcarlos, en la vertiente norpirenaica, según datos extraídos de anales y crónicas del siglo IX. Por ejemplo, la Vita Caroli de Eginhard, una crónica en latín del reinado de Carlomagno, narra cómo el joven rey Carlos (aún no se ha convertido en el emperador Carlomagno), aliado a ciertos caudillos musulmanes en sus luchas contra otros, atraviesa los Pirineos en la primavera de 778, toma la ciudad de Pamplona y sitia Zaragoza. Reclamado en su propio reino debido a un ataque de los sajones y a un amotinamiento en la región de Aquitania, levanta el asedio, saquea Pamplona y emprende el regreso. Es entonces, en venganza por el saqueo de la ciudad de Pamplona, cuando su retaguardia es atacada por montañeses vasco-navarros.
Transformación legendaria de estos hechos[editar]
El Cantar de Roldán se escribe unos tres siglos después de los hechos. Tiempo suficiente para que los
El documento resume brevemente el Prerrenacimiento en España, incluyendo la vida y obra de Jorge Manrique y su poema Coplas a la muerte de su padre. También describe el Romancero como una colección de romances, y analiza el tema y estructura de uno de ellos. Por último, resume la trama de La Celestina de Fernando de Rojas.
(1) El documento presenta un examen de español para alumnos con preguntas sobre varios textos cortos. (2) Uno de los textos trata sobre emociones y cómo estas provocan cambios físicos. (3) Otro texto es una leyenda sobre una mujer mulata curandera en la época colonial en Córdoba, México.
Este documento presenta una serie de preguntas y actividades sobre literatura ecuatoriana de la época colonial planteadas como una asesoría. Se pide redactar en 10 líneas o menos la relación entre la literatura y la iglesia durante la colonia, realizar un cuadro con características, autores y obras de la época colonial, escribir el argumento y figuras literarias sobresalientes del poema "Atahualpa Huañui", y elaborar un ensayo argumentativo sobre cómo se aborda la muerte en cada estrofa del po
Este documento presenta una serie de preguntas y actividades sobre literatura ecuatoriana de la época colonial planteadas como una asesoría. Se pide redactar en 10 líneas o menos la relación entre la literatura y la iglesia durante la colonia, realizar un cuadro con características, autores y obras de la época colonial, escribir el argumento y figuras literarias sobresalientes del poema "Atahualpa Huañui", y elaborar un ensayo argumentativo sobre cómo se aborda la muerte en cada estrofa del po
El documento resume la diversidad cultural y literaria de América Latina. Explica el origen de la literatura precolombina de tres culturas: los mayas con el Popol Vuh, los aztecas con el poema "Todo esto pasó con nosotros", y los incas con el himno "Himno a Manko Qhápaj". Describe aspectos de estas civilizaciones como su cosmogonía, religión, educación y juegos.
Este documento resume la literatura medieval en España entre los siglos V y XV. Explica el contexto histórico y cultural de la Edad Media, caracterizado por el feudalismo. Luego describe las principales formas literarias medievales como la lírica tradicional, el mester de juglaría, el mester de clerecía y la prosa. Finalmente, destaca a autores representativos como Gonzalo de Berceo, Juan Ruiz y Don Juan Manuel.
Cantares de gesta. El Cantar de Mio CidTeresaLosada
El documento resume las características de la épica medieval española, en particular el Cantar de Mio Cid. Explica que los juglares transmitían oralmente poemas épicos que mezclaban hechos históricos y ficción para entretener al público. El Cantar de Mio Cid, anónimo, narra las hazañas semilegendarias de Rodrigo Díaz de Vivar a través de tres partes y usa la métrica y estilo propios de la épica oral para ensalzar la honra y las virtudes guerreras del C
Los Cantares de Gesta y el Cantar de Mío Cid.TeresaLosada
El documento resume las características de la épica medieval española, en particular el Cantar de Mio Cid. Explica que los juglares transmitían oralmente poemas épicos que mezclaban hechos históricos y ficción para entretener al público. El Cantar de Mio Cid, anónimo, narra las hazañas semilegendarias de Rodrigo Díaz de Vivar a través de tres partes y usa métrica y estilo sencillos para facilitar su recitación oral. Resalta temas como el honor, la guerra y
Este documento presenta una guía sobre diferentes técnicas narrativas relacionadas con el tiempo y la disposición en el relato. Explica las técnicas de ab ovo, in medias res e in extrema res, que se refieren al comienzo de la historia desde el origen, desde el medio o desde el final respectivamente. También describe las analepsis y prolepsis, que son técnicas que alteran el orden cronológico a través de flashbacks o anticipaciones. Finalmente, incluye preguntas oficiales sobre conceptos narrativos como el n
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1. LITERATURA
Pregunta 1
La muerte de los Arango de José Maria Arguedas (LC LITE Adl2)
PREGUNTA: Cuál es el significado presente en el texto de la palabra BALDÍO, palabra que usted buscó en el
Diccionario de la Real academia de la Lengua Español al hacer los ejercicios de Coherencia Lineal:
a. Vano, sin motivo ni fundamento
b. Dicho de un terreno de particulares: Que huelga, que no se labra
c. Dicho de la tierra: Que no está labrada ni adehesada
d. Solar (porción de terreno)
e. Vagabundo, perdido, sin ocupación ni oficio
Pregunta 2
De acuerdo con las lecturas y lo desarrollado en clase, establezca la alternativa que contenga la afirmación
correcta:
1. La sociedad que se constituyó en la península de los Balcanes durante el segundo milenio a.C. fue
fundamentalmente rural, con una agricultura incipiente y donde el bien de mayor escasez lo constituían los
metales.
2. Los poetas augustales fueron muy importantes durante el periodo posterior a las guerras civiles, ya que
construyeron un discurso sobre el poder político que se iniciaba en la Roma Republicana.
3. La presencia de hachuelas-moneda en el Perú prehispánico revela el nivel de desarrollo de la producción
artesanal que, a su vez, generaba un nivel importante de enajenaciones.
4. El trabajo productivo que no recibía indemnización alguna en el mundo andino era el laborío colectivo al
interior de las comunidades. Se participaba en estos trabajos mancomunados gracias a los lazos de
parentesco que vertebraban la vida colectiva.
a. Solo 1, 2 y 4
b. Solo 3 y 4
c. Solo 3
d. Solo 1 y 2
e. Solo 1,3 y 4
Pregunta 3
La muerte de los Arango de José Maria Arguedas (LC LITE Adl2)
PREGUNTA: Halle los referidos aludidos por los REFERENTES y complete las [EI] según corresponda:
«Don Jáuregui cantó en latín una especie de responso junto al “trono” de la Virgen, luego se empinó y bajo el
tapaojos de la frente del tordillo, para cegarlo. –¡Fuera! –gritó– ¡Adiós Calavera! ¡Peste!
[EI] LE dio un latigazo, y el tordillo saltó al precipicio. Su cuerpo chocó y rebotó muchas veces en las rocas,
donde goteaba agua y brotaban líquenes amarillos.
[EI] Llegó al río; no lo detuvieron los andenes filudos del abismo.
Vimos la sangre del caballo, cerca del trono de la Virgen, en el sitio en que [EI] se dio el primer golpe.»
a. al tordillo – él (Don Jáuregui) – al tordillo – el tordillo – el animal
b. tordillo – Don Jáuregui – tordillo – el tordillo – él (tordillo)
c. él (tordillo) – él (Don Jáuregui) – tordillo – él (tordillo) – Don Jáuregui
d. Don Jáuregui – entonces – Don Jáuregui – él – el cuadrúpedo
e. tordillo – Jáuregui – entonces – el (tordillo) – Don Jáuregui
2. Pregunta 4
La muerte de los Arango de José Maria Arguedas (LC LITE Adl2)
PREGUNTA: Cuál es el significado presente en el texto de la palabra ESTRIBO, palabra que usted buscó en el
Diccionario de la Real academia de la Lengua Español al hacer los ejercicios de Coherencia Lineal:
a. Especie de escalón que sirve para subir a los carruajes o bajar de ellos
b. Hierro pequeño, en forma de sortija, que se fija en la cabeza de la ballesta
c. En las plazas de toros, especie de escalón, situado en la barrera por la parte del ruedo, para facilitar el
salto de los toreros
d. Apoyo, fundamento
e. Pieza de metal, madera o cuero, que pende de la ación y en la que el jinete apoya el pie
Pregunta 5
La muerte de los Arango de José Maria Arguedas (LC LITE Adl2)
PREGUNTA: ¿Cuál es la intención del narrador en este párrafo?:
«Entonces yo era un párvulo y aprendía a leer en la escuela. Los pequeños deletreábamos a gritos en el corredor
soleado y alegre que daba a la plaza.»
a. Hace una marca temporal para ubicar al lector en la época en que ocurrió la peste.
b. Que la escuela no suprimió las clases durante a peste.
c. Que las autoridades no le dieron importancia a la llegada del tifus.
d. Que lo que va a constar será un recuerdo, ya que él apenas empezaba a aprender a escribir.
e. Que hasta la llegada del tifus, había vivido una infancia normal y feliz.
Pregunta 6
La muerte de los Arango de José Maria Arguedas (LC LITE Adl2)
PREGUNTA: Complete los [EI] según corresponda:
«Los indios cargaban a los muertos en unos féretros toscos; y muchas veces los brazos del cadáver sobresalían
por los bordes [EI]. Nosotros los contemplábamos hasta que el cortejo se perdía en la esquina. Las mujeres iban
llorando a gritos; [EI] cantaban en falsete el ayataki, el canto de los muertos; sus voces agudas repercutían en
las paredes de la escuela, [EI] cubrían el cielo, [EI] parecían apretarnos sobre el pecho.»
a. toscos – a gritos – sus voces – sus falsetes
b. féretros – mujeres – paredes – paredes
c. del cadáver – las mujeres – sus voces – él (cielo)
d. de los féretros – ellas (las mujeres) – sus (mujeres) voces agudas – sus (mujeres) voces agudas
e. de los féretros – las mujeres – las paredes – los gritos
3. Pregunta 7
La muerte de los Arango de José Maria Arguedas (LC LITE Adl2)
PREGUNTA: Halle los referidos aludidos por los REFERENTES:
«Don Juan murió primero. Tenía treintidós años y era la esperanza del pueblo. Había prometidos comprar un
motor para instalar un molino eléctrico y dar luz al pueblo, hacer de la capital del distrito una villa moderna,
mejor que la capital de la provincia. Resistió doce días de fiebre. A SU entierro asistieron indios y principales.
Lloraron las indias en la puerta del panteón. Eran centenares y cantaron a coro. Pero ESA VOZ no arrebataba,
no hacia estremecerse, como cuando cantaban solas, tres o cuatro, en los entierros de SUS muertos. Hasta
lloraron y gimieron junto a las paredes, pero pude resistir e miré el entierro. Cuando iban a bajar el cajón de la
sepultura don Eloy hizo una promesa: “¡Hermano –dijo mirando el cajón, ya depositado– un mes, un mes nada
más, y estaremos JUNTOS en la otra vida!»
a. Don Juan – coro de indias – indios – tú (Eloy) y yo (Juan)
b. Don Juan – indias – indios – tú y yo
c. de él (Juan) – de las mujeres – de las indias – ambos
d. Don Juan – indias – indias – Juan y Eloy
e. del cadáver – coro – indias – indios y principales
Pregunta 8
La muerte de los Arango de José Maria Arguedas (LC LITE Adl2)
«Las campanas de la aldea, pequeñas pero con alta ley de oro, doblaban día y noche en aquellos días de
mortandad. Cuando doblaban las campanas y al mismo tiempo se oía el canto agudo de las mujeres que iban
siguiendo a los féretros, me parecía que estábamos sumergidos en un mar cristalino en cuya hondura repercutía
el canto mortal y la vibración de las campanas; y los vivos estábamos sumergidos allí, separados por distancias
que no podían cubrirse, tan solitarios y aislados como los que morían cada día.»
PREGUNTA: De lo dicho en el párrafo puede entenderse que:
I. Los muertos eran enterrados en sus propias casas ya que era peligroso cubrir la distancia al cementerio.
II. Los pobladores del pueblo optaron por mantenerse dentro de sus casas.
III. El sonar de las campanas tenía por función indicar que era la hora del canto.
a. Solo la I y la II son correctas
b. Solo la II es correcta
c. Solo la III es correcta
d. Solo la I y la III son correctas
e. Solo la I es correcta
4. Pregunta 9
«(…) Uno de los relieves del altar muestra a la poderosa diosa roma sentada sobre una PILA de armas. Su brazo
izquierdo se poya en el escudo; en la mano derecha, extendida, sostiene una columna con el clipeus, el escudo
redondo consagrado a Augusto por el Senado y el pueblo romano y custodiado en su casa del Palatino. (…)»
¿Cuál de las acepciones que da el Diccionario de la Lengua Española de la RAE para la palabra PILA es la que
corresponda a esta en el texto al hacer la lectura Coherencia Lineal?
a. Dispositivo, generalmente pequeño, en el que la energía química se transforma en eléctrica
b. Conjunto de toda la lana que se corta cada año, perteneciente a un dueño
c. Montón (gran cantidad)
d. Cada uno de los machones que sostienen dos arcos contiguos o los tramos metálicos de un puente
e. Conjunto de cosas puestas una sobre otra