Este documento presenta la descripción de 5 talleres de la línea de Historia y Ciencias Sociales del EP Paulo Freire. Los talleres cubren temas como filosofía, historia de Chile, cine, introducción a la política y poder, política y corrupción. Cada taller tiene un objetivo general y una breve descripción de los contenidos y enfoque. Los profesores a cargo son Martín Gaete, Francisco Brown, Claudio Peña, Bianca Sandoval y Nicolás Santibáñez.
APRECIADOS ALUMNOS DEBEN REALIZAR UNA LECTURA COMPRENSIVA DEL MATERIAL DE CONSULTA Y DESARROLLAR LAS DIFERENTES COMPETENCIAS DE LA GUÍA. TEN PRESENTE LAS FECHAS DE PRESENTACIÓN DE DICHAS COMPETENCIAS. ÁNIMO Y ADELANTE.
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Pensar y Transformar la Realidad. Contribuciones del Profesor Hugo Zemelman a las Ciencias Sociales Latinoamericanas (Apuntes de Clases)
Thinking about and Transforming Reality. Contributions of Professor Hugo Zemelman to Latin American Social Sciences (Class Notes)
Vivian Gavilán Vega
Dentro de las corrientes pedagógicas contempóraneas destaca la Pedagogía Crítica frente a las necesidades políticas y contextuales plagadas de desigualdad e injusticia.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. EP. Paulo Freire – Talleres- Línea de Historia y Ciencias Sociales
Nombre del profesor: Martín Gaete
Objetivo General: Problematizar la realidad a partir de los desarrollos históricos de la filosofía.
Descripción del Taller: La filosofía como guía del buen pensar en fundamental para el desarrollo íntegro del ser
humano, es por eso que este taller busca acercar los principales razonamientos y problemas filosóficos desde una
perspectiva amena y que sea en lo posible útil para situaciones del día a día. Por lo tanto, se intentara fomentar el
hábito de una crítica constante y justificada hacia la realidad y el individuo mismo.
Filosofía
2. EP. Paulo Freire – Talleres- Línea de Historia y Ciencias Sociales
Nombre del profesor: Francisco Brown, Claudio Peña
Objetivo General: Desarrollar habilidades básicas del quehacer historiográfico: levantamiento de información,
análisis, lectura y comparación de fuentes.
Descripción del Taller: ¿De qué Historia te hablan, cuando te enseñan historia de chile? ¿Es la historia de los
presidentes, o de las guerras por intereses empresarios parte de nuestra Historia?
Durante este curso veremos otro tipo de historia, la de las mayorías, la de nosotros… la tuya. No nos detendremos
en la de los grandes presidentes y sus leyes, sino, la de las personas que han resistido, asimilado y trabajado
independiente del gobierno o el aparato Estatal que les impongan, desde aquí es que nos preguntaremos ¿Cuál es la
historia de nuestros abuelos? ¿Merece la pena saber qué hacían los campesinos? ¿Me siento identificado o
identificada con la historia que me han enseñado hasta ahora? ¿De qué me sirve?
Este taller es una invitación a ver el pasado con otros ojos, no apuntando a los mitos nacionales, sino viendo al
trabajador que tuvo que migrar del campo a la ciudad porque la elite le quitó su tierra, a la mujer que tuvo que sacar
adelante a su familia cuando su esposo los abandonó, al niño que creció entre un mundo rural y urbano. Y cualquier
sujeto histórico de chile que les interese rescatar y reivindicar.
Nuestra Historia de Chile
3. EP. Paulo Freire – Talleres- Línea de Historia y Ciencias Sociales
Nombre del profesor: Bianca Sandoval
Objetivo General: Reflexionar sobre el lenguaje audiovisual como medio de comunicación de distintos problemas,
conflicto y cambios sociales de los sXX y XXI
Descripción del Taller: El cine como medio de consumo se ha expandido de tal manera que hoy en día las mejores
películas se miden por índice de taquilla y no de contenido. Pero eso no quita que podamos hacer lectura de
películas que se entienden como “comerciales”. El taller de cine está creado para construir audiencias críticas, que
sean capaces de darle un análisis o una reflexión a todas las películas, encontrar en el cine otro tipo de lenguaje que
nos ayude a expresarnos de manera universal, sobre temáticas controversiales capaces de llegar a todos los públicos
posibles.
Si te gusta ver cine y saber cómo entenderlo de mejor manera, te invito a participar de este espacio en el cual
podrás desarrollar las habilidades para comprender este nuevo lenguaje.
Cine
4. EP. Paulo Freire – Talleres- Línea de Historia y Ciencias Sociales
Nombre del profesor: Martín Gaete
Objetivo General: Analizar de qué se trata la dimensión política del actuar humano y sus concreciones en el mundo
actual.
Descripción del Taller: El primer objetivo del este taller es entregar conocimiento útil sobre todo lo relacionado con
la formación y desarrollo de la comunidad política (concepciones de individuo, Estado, gobierno, democracia,
sociedad, etc.). Al mismo tiempo intenta fomentar la capacidad analítica y crítica del estudiante sobre la situación
actual de las estructuras políticas en que vivimos. En fin, su intención es colaborar con la formación de una opinión
informada sobre un aspecto tan central del quehacer humano como es la política.
Introducción a la Política
5. EP. Paulo Freire – Talleres- Línea de Historia y Ciencias Sociales
Nombre del profesor: Nicolás Santibáñez
Objetivo General: Desarrollar una visión crítica sobre cómo el poder influye en la política.
Descripción del Taller: A partir de la definición de roles este taller cuestionará las críticas clásicas de la política. A
través de teoría, práctica y experiencias se promoverá el pensamiento crítico, modelos nuevos de democracia, la
composición política en las carteras ministeriales y la creación de una política pública.
Poder, Política y Corrupción