Los foros, edition

FORO
Liic.. Allbertto Julliio Córdova Riicalldii
L c A ber o Ju o Córdova R ca d

RESUMEN
A través del presente, pretendemos hacer llegar algunas
puntualizaciones sobre EL FORO; siendo éste hoy muy utilizado
en las redes sociales virtuales, esperando contribuir en los
aspectos conceptual y pragmático del mismo, por lo que
indicamos:
EL FORO, es una aplicación web que da soporte a discusiones u
opiniones en línea, permitiendo al usuario poder expresar su
idea o comentario respecto al tema tratado. Las discusiones
suelen ser moderadas por un coordinador o dinamizador, quien
generalmente introduce el tema, formula la primera pregunta,
estimula y guía, sin presionar, otorga la palabra, pide
fundamentos, explicaciones y sintetiza lo expuesto antes de
cerrar la discusión.
Existen diversos tipos de foros, pero basados en el entorno
virtual propiamente dicho, destacamos los Foros online, son aquellos en la cual se
mantiene una comunicación constante. Foros offline, son aquellos en los cuales se
deja un comentario y los visitantes pueden dar su opinión al respecto.
Comparado con los wikis, no se pueden modificar los aportes de otros miembros,
salvo que se les de privilegios; y en comparación con los weblogs, se diferencian en
que los foros permiten una gran cantidad de usuarios y las discusiones están
anidadas. Además, por lo general, los foros suelen ser de temas más diversos o
amplios con una cantidad de contenido más variado y la posibilidad de personalizar
a nivel usuario (no sólo a nivel dueño).
Los principales enemigos del correcto funcionamiento del foro y que un moderador
debe controlar, son: los Spam, Trolls, Leechers, crackers; Arqueólogos, Chaters, chats;
Fake, usuarios títeres; los newbies , bullyers.

Respecto a su utilidad pedagógica, Johanssen (1998), citado por Markel (2001),
indica que el foro virtual no es otro tipo de pizarra clásica o método de comunicación
unidireccional, sino que constituye una herramienta tecnológica que, a través de una
metodología apropiada, propicia la creación de los ambientes que estimulan el
aprendizaje y el pensamiento crítico a través de la negociación y construcción del
conocimiento.

Son muchos los soportes disponibles para crear un foro en Internet. Cada versión
provee funciones o capacidades diferentes: los más básicos se limitan a los mensajes
sólo con texto, los más avanzados facilitan la inclusión de multimedia, formato del
texto, HTML y BBCode. A veces el soporte de los foros viene integrado con weblogs o
algún otro sistema de administración de contenido.

FORO
Lic. Alberto Julio Córdova Ricaldi

Definición Foro
El Foro es una herramienta web que es utilizada como espacio de discusión, por
intermedio de mensajes, de una determinada temática. También conocidos como
foros de mensajes, de opinión o foros de discusión.

Cómo se genera un Foro
Generalmente los que comienzan los temas de discusión son los usuarios; otros
usuarios pueden responder en las discusiones ya comenzadas o empezar unas nuevas
según lo crean conveniente.
Desde una óptica técnica: Un foro en Internet, comúnmente,
permite que el administrador del sitio defina varios foros sobre
una sola plataforma. Éstos funcionarán como contenedores de
las discusiones que empezarán los usuarios; otros usuarios
pueden responder en las discusiones ya comenzadas o empezar
unas nuevas según lo crean conveniente.

Los Tipos de Foros
Hay tres tipos de foros: públicos, protegidos, y privados:
 Foro Público: El foro público es aquél donde todos pueden participar sin
tener que registrase. Todos pueden leer y enviar mensajes.

 Foro Protegido: El foro protegido es inalterable para usuarios no
registrados. Es decir, si usted quiere enviar mensajes, primero debe
registrarse.

 Foro Privado: El foro privado es solo accesible para usuarios registrados en
uno de los siguientes grupos: admin, moderador, y miembro. Para tener
acceso a este tipo de foro, no obstante, el administrador debe aun permitirle
la entrada.

Por la naturaleza del debate:
 Un debate sencillo. Es simplemente un intercambio de
ideas sobre un solo tema, todo en una página. Útil para debates
cortos y muy concretos.
 El foro Normal, para uso general. Es un foro abierto donde cualquiera
puede empezar un nuevo tema de debate cuando quiera. Este es el foro más
adecuado para uso general.

Seminario de Internet Educativa – Alberto J. Córdova Ricaldi Página 2

Por la constancia de la comunicación:
 Foros online, son aquellos en la cual se mantiene una comunicación
constante.
 Foros offline, son aquellos en los cuales se deja un comentario y los visitantes
pueden dar su opinión al respecto.

Historia
Son los descendientes modernos de los sistemas de noticias BBS (Bulletin Board
System) y Usenet, muy populares en los años 1980 y 1990. Por lo general los foros en
Internet existen como un complemento a un sitio web, invitando a los usuarios a
discutir o compartir información relevante a la temática del sitio, en una discusión
libre e informal, con lo cual se llega a formar una comunidad en torno a un interés
común. La siguiente reseña, muestra cómo ha ido evolucionando estos sitios:

La historia de Foros del Web

Foros del Web es una comunidad de webmasters nacida como
complemento a Maestros del Web. Aunque el sitio inició el 19 de
Julio de 1997, no se agregaron unos foros de discusión hasta el
siguiente año. Iniciamos con Cliff's Message Board Script Version 1.01 , un sencillo
script en CGI que iba generando archivos .html por cada mensaje. Así lucía nuestro
foro y el arranque fue lento en cuanto a participación ya que la mayoría de usuarios
se reunían en torno a la Lista de correo.

Un par de meses después migramos al descontinuado sistema desarrollado por asp-
dev. Una base de datos en access y algo de ASP le dieron vida a esta comunidad que
poco a poco iba agregando adeptos.

Para el año 2000 las
cifras de usuarios
simultáneos ya nos
habían generado
problemas en más de
alguna ocasión. La
base de datos de access
apenas y podía con la
carga de tráfico y
tuvimos que migrar a
un nuevo proveedor de
hosting que nos
garantizara mejores
condiciones para el
sitio y la posibilidad de
una base de datos SQL
Server.


Fue durante el 2001 que llegarían muchos cambios importantes para nuestro sitio en
busca de la independencia del sitio de Maestros del Web. El sitio fue titulado Foros
del Web requiriendo de su propia personalidad e imagen.

En este mismo año varios usuarios impulsaron un proyecto de Regionalización. La
idea buscaba la creación de diversas asociaciones de webmasters en países de habla
hispana. La convocatoria fue muy bien recibida y en pocos meses se generaron listas
de correo que agrupaban a muchos webmasters de acuerdo a su nacionalidad. Como
resultado de estas agrupaciones se realizaron reuniones en muchos países que nos
permitió conocer la cara de muchos usuarios. Conservamos fotografías de los
usuarios en Argentina , Costa Rica, Chile, El Salvador, España, Guatemala, Panamá y
Uruguay. La propuesta encontró importante liderazgo en dos países concretándose
posteriormente la Asociación de Webmasters del Uruguay y a la Asociación Nacional
de Webmasters Peruanos.

Siguiendo con el tema del diseño e imagen, en enero del 2001 se convocó a un
concurso en busca de un nuevo logo. Durante 4 meses se recibirían 174 propuestas y
muchísimos comentarios sobre los trabajos presentados. Un jurado de varios
colaboradores determinó a 10 finalistas para una votación abierta al público.
Nuestros usuarios hicieron el resto del trabajo y seleccionaron el "logo del foquito"
que nos representa hasta el día de hoy.

En la parte de programación también se habían hecho muchos cambios simplificando
las consultas a la base de datos e incluyendo nuevas opciones de navegación para los
usuarios. Sería durante ese año que se irían implementando muchos cambios y
pueden darse una idea de cómo lucia nuestro foro para inicios del año 2002.

Noviembre del año 2002 fue marcado por una tragedia para nuestro foro cuando un
travieso ingresó a la base de datos y reemplazó todos los mensajes eliminando mucha
información. Existían backups, pero no se generaban diariamente lo que conllevaría
a la pérdida de miles de mensajes. Una importante lección que cambiaría para
siempre la forma de resguardar cada mensaje de este foro.

Se venía un nuevo año y teníamos el reto de buscar una nueva plataforma para
nuestros foros. Además requeríamos de un sistema de foros más robusto, seguro y con
muchas opciones para seguir creciendo. vBulletin fue la opción seleccionada luego de
revisar muchísimos productos en el mercado y nuestro nuevo servidor manejaría la
plataforma LAMP (Linux+Apache+MySql+Php). La migración requirió de varias
pruebas y para principios del año 2003 los foros se convirtieron en lo que tienes
actualmente frente a tu pantalla.

Hemos acompañado a muchos usuarios desde sus inicios en la informática y también
hemos contado con el valioso apoyo de muchos expertos que nos visitan. El día de hoy
contamos con un equipo de más de 20 moderadores y hemos empezado a distinguir a
diversos colaboradores que día a día nos ayudan a seguir creciendo.

Llegamos a un millón de mensajes en mayo del año 2005 celebrando la ocasión con
un nuevo concurso en busca del logo del millón.


El futuro inmediato nos ha puesto el reto de mejorar la infraestructura para soportar
el crecimiento en usuarios y mensajes. Y también esperamos renovar nuestra imagen
y diseño a la brevedad. Si quieres colaborar o tienes ideas para que este proyecto siga
adelante siempre eres bienvenido a escribirnos.

Foros VS Wikis and Weblogs
Comparado con los wikis, no se pueden modificar los aportes de
otros miembros a menos que se tengan ciertos permisos especiales
como los asignados a moderadores o administradores. Por otro lado, en comparación
con los weblogs, se diferencian en que los foros permiten una gran cantidad de
usuarios y las discusiones están anidadas, algo similar a lo que serían los
comentarios en los weblogs. Además, por lo general, los foros suelen ser de temas más
diversos o amplios con una cantidad de contenido más variado y la posibilidad de
personalizar a nivel usuario (no sólo a nivel dueño).

Enemigos del correcto funcionamiento del foro
Los principales enemigos del correcto
funcionamiento del foro y que un
moderador debe controlar, son:
Spam: la publicación de mensajes
no solicitados, generalmente
publicitarios, de forma caótica o en
contra de las reglas del foro.
Trolls: usuarios cuyo único interés
es molestar a otros usuarios e
interrumpir el correcto desempeño
del foro, ya sea por no estar de acuerdo
con su temática o simplemente por
divertirse de ese modo.
Leechers: usuarios que solo desean
aprovecharse.

Además los foros también pueden sufrir ataques de crackers y similares.
Arqueólogos: usuarios que se dedican a revivir post antiguos.
Chaters: usuarios que en foros, chats, y otros medios, escriben en un lenguaje
corto, simplificando palabras al igual que en el SMS, o que intencionalmente no
respetan la ortografía, presentando una escritura poco comprensible por otros
miembros del foro).
Fake: usuarios que se hacen pasar por otros miembros.
Usuarios títeres: usuarios que están inscritos en el foro dos o más veces,
haciéndose pasar por diferentes miembros), pero los administradores pueden
acabar con esto mirando periódicamente las IP de los usuarios.


Aunque no son enemigos, los newbies (recién llegados) pueden ocasionar
problemas en el funcionamiento del foro al cometer errores; ya sea por no poder
adaptarse rápido a la comunidad o por no leer o entender las reglas específicas que
tiene el foro al que han ingresado recientemente. Su acogida dependerá de los
usuarios y moderadores que tenga el foro. Igualmente pueden producir estos
problemas usuarios más antiguos que producto de su conducta se les denomina
lamer.
En foros implantados, también es posible la aparición de bullyers o el
comportamiento como tales de algunos miembros nuevos o antiguos. Este
comportamiento se detecta por su toma de partido inmediato en discusiones de
miembros con prestigio. El bullyer reacciona con inusitada agresividad,
frecuentemente insultando a una de las partes como mecanismo para intentar el
acercamiento personal a una de las partes en conflicto. Con frecuencia este
comportamiento degenera hasta convertirse en un auténtico maltratador
psicológico, que mina la participación del usuario al que hostiga sistemáticamente
cada vez que interviene. La actuación de los bullyers es contraria al principio
democrático de funcionamiento de los foros y elimina la posibilidad de disentir y
debatir. Hay que diferenciar este problema del de los trolles, ya que el resto de los
usuarios se convierten en cómplices pasivos y es fundamental percibir al
administrador de que puede estarse dando una de estas situaciones.

Otros datos
Muchos foros en Internet tienden a fomentar la creación de
comunidades con reglas propias e incluso con un lenguaje
distintivo, formando una subcultura. Se llegan a organizar
eventos sociales que pueden llegar a involucrar viajes
internacionales masivos.

Más allá de que son una herramienta en Internet, los foros generan una gran
cantidad de escritos; pero en contraste con otras tecnologías modernas basadas en
Internet, como la mensajería instantánea (conocida popularmente por ir en contra
de la cultura, en su acepción de conocimientos generales y vocabulario); muchos
de los miembros de los foros realmente se preocupan por la calidad de los textos,
tanto en contenido como en redacción, ortografía, gramática y otras características
del lenguaje escrito, teniendo este tipo de usuarios un especial énfasis en corregir a
los chaters.

Sin embargo, es también muy común encontrarse foros de comunidades de
Internet que utilizan en demasía términos creados por ellos o nuevos significados
para algunas frases; al punto que dificulta la interpretación a un recién llegado
(newbie).

Algunas comunidades han encontrado en los foros una utilidad como herramienta
para clasificar y almacenar enlaces de archivos distribuidos en P2P, P2M y
descarga directa.


Qué es una Conversación Destacada
Un tema destacado es un mensaje especial que
produce que un mensaje se ordene al inicio del
foro durante un intervalo de tiempo. Un tema
destacado es similar a un anuncio, en tanto que un
anuncio se visualiza por separado de otras
conversaciones y usualmente no permite réplicas.

Su utilidad educativa
Desde un perspectiva simple, ésta modalidad es útil cuando usted quiere que cada
estudiante empiece una discusión sobre, digamos, sus reflexiones respecto del tema
de la semana, donde todos presentan respuestas desde su óptica.
Sin embargo, su principal aporte está en que se convierte en un medio y/o método
para desarrollar el pensamiento crítico.

Refiriéndose a las ventajas pedagógicas de la metodología de los foros, Marqués
(2004) escribe que:

“Aprender es una actividad individual, pero también es una actividad social. Cuando
las actividades se realizan cooperativamente la ‘inteligencia’ y las capacidades que se
aplican están distribuidas entre todos, los estudiantes aprenden unos de otros,
negociando los significados al construir el conocimiento de manera personal a partir
de los diversos puntos de vista de los demás (construcción social del conocimiento,
con un enfoque dialéctico aceptando diversas ‘verdades’ y conciliador ante los
conflictos). Se desarrolla un aprendizaje significativo, más centrado en la
negociación y el debate que en la transmisión, que a menudo trasciende de los muros
de los centros”.
Arango (2003) en su lugar, resalta la esencia del valor pedagógico del foro: “Lo que
vale de todo ese ejercicio es el desarrollo del espíritu crítico y la consecuente
elaboración argumentativa que se va dando”.

Sin embargo se debe tener claro ¿qué implicaciones tiene la incorporación de los
foros en el arsenal metodológico de la docencia de una institución? Gros y Adrián de
la Universitat de Barcelona escriben al respecto:

“Todo este proceso implica un cambio sustancial en las metodologías tradicionales de
enseñanza. El aprendizaje se concibe como el resultado de una construcción activa y
social del conocimiento compartida con otros iguales. Las actividades de aprendizaje,
por tanto, requieren de permanentes interacciones, de un proceso de diálogo
construido entre todos los actores, donde el profesor deja de ser el centro de la
actividad para convertirse en un participante más del grupo con funciones de
orientación, moderación y liderazgo intelectual (2004)”.

El desarrollo del pensamiento crítico del estudiante no se da por generación
espontánea. Dentro de una clase magistral de corte expositivo enmarcada en el
modelo academicista, donde el profesor receta la materia que el estudiante copia en
su cuaderno y después reproduce a la hora del examen, prácticamente no queda
espacio para la labor intelectual de análisis, síntesis, colaboración, construcción, no


se forman las destrezas mentales y las actitudes que son parte del pensamiento
crítico. Lo anterior nos obliga a repensar nuestro rol docente y reaprender a
desempeñarlo, aprovechando las facilidades que nos brindan las metodologías
activas, como lo es el foro.

Johanssen (1998), citado por Markel (2001), indica que el foro virtual no es otro tipo
de pizarra clásica o método de comunicación unidireccional, sino que constituye una
herramienta tecnológica que, a través de una metodología apropiada, propicia la
creación de los ambientes que estimulan el aprendizaje y el pensamiento crítico a
través de la negociación y construcción del conocimiento.

Arango afirma que: “Las estrategias de pensamiento crítico propician la construcción
colaborativa de conocimientos a través del procesamiento de la información de
manera detallada” (2003).

En opinión de algunos estudiosos (Domínguez y Alonso, 2004), el foro virtual puede
llegar a desempeñar el rol central en el modelo de la enseñanza aprendizaje
orientado al desarrollo del pensamiento crítico. Otras fuentes muestran que los foros
virtuales pueden tener distintos enfoques y el valor educativo de ellos varía
dependiendo de la forma de diálogo que prevalece. De acuerdo con este criterio,
Arango (2003) presenta las siguientes tres categorías de los foros:

1) Foros de diálogos sociales, los cuales se caracterizan por la informalidad y
la necesidad de compartir asuntos gratificantes para el autor. Ejemplos de
ello son, la noticia de haber ganado una beca, la clasificación a la final de su
equipo favorito.

2) Foros de diálogos argumentativos, que nacen desde las lógicas individuales
y se caracterizan por la defensa de puntos de vista personales, no
necesariamente confrontados con los de los demás.

3) Foros de diálogos pragmáticos, dónde se pone en juego el conocimiento de
todos para construir desde distintas miradas, significados de un mismo hecho.

Evidentemente, no todos los tipos de foros pueden contribuir significativamente con
el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes de una institución de
educación superior. La investigadora colombiana del Laboratorio de Investigación y
Desarrollo sobre Informática en Educación (LIDIE) de la Universidad de los Andes,
Dra. Martha Luz Arango, puntualiza las características del foro académico
específicamente:
“Por definición los foros académicos propician mecanismos de participación a través
de discusiones que si bien se valen de los argumentos y reflexiones planteadas por los
participantes, deben conducir hacia un diálogo pragmático donde la intención última
no es persuadir al interlocutor, sino más bien indagar y utilizar el diálogo para el
intercambio de pensamientos, ideas y enfoques variados sobre el tema que se esté
discutiendo. En los foros académicos deben quedar expresadas las elaboraciones que
conducen al conocimiento. Estos foros deben admitir y promover la expresión de
inquietudes que permitan identificar y proponer categorías para la discusión,
valorando o acreditando diferentes propuestas, con el fin de fortalecer y fomentar la
capacidad argumentativa y reflexiva de los participantes (2003)”.


Los espacios del foro, permiten expresar
críticamente nuestros puntos de vista, respecto del
tema eje; pero para ello se debe recomendar tener
conocimientos previos del mismo, para que las
opiniones sean propias y pertinentes, entendiendo
que no deben desviarse de su esencia. Este aspecto
es muy importante, para que el pensamiento crítico
se desarrolle y desarrollen los demás miembros
sentidos juiciosos de opinión.

Soportes para crear un foro en Internet
Son muchos los soportes disponibles para crear un foro en Internet. Por lo general
están desarrollados en PHP, Perl, ASP.NET o Java y funcionan con CGI ó Java. Los
datos y la configuración se guardan, generalmente en una base de datos SQL o una
serie de archivos de texto. Cada versión provee funciones o capacidades diferentes:
los más básicos se limitan a los mensajes sólo con texto, los más avanzados facilitan
la inclusión de multimedia, formato del texto, HTML y BBCode. A veces el soporte de
los foros viene integrado con weblogs o algún otro sistema de administración de
contenido. Algunos sistemas de foros son: phpBB, vBulletin, Invision power board,
MyBB, SMF, YaBB, Ikonboard, JavaBB y otros. Algunos CMS (del inglés content
management system, sistema de administración de contenido ) como WordPress,
Drupal y Joomla incluyen sus propios foros o integran foros de otros sistemas, en
Joomla se destaca Kunena por ejemplo.

Para experimentar cómo creamos un foro, ingrese a www.foroactivo.com; que es una
herramienta Web 2.0, muy fácil para hacerlo.

BIBLIOGRAFÍA

1. http://www.foros.us/chat/foro/los-tipos-de-
foros/
2. http://es.wikipedia.org/wiki/Foro_(Internet)#
Historia
3. http://www.foros.us/chat/foro/definicion-
corta-de-un-foro/: Definición corta de un Foro.
4. http://www.foros.us/chat/foro/los-tipos-de-
foros/: Tipos de Foros.
5. http://www.foros.us/chat/foro/tipos-de-
foros/
6. http://www.foros.us/chat/foro/que-es-una-
conversacion-destacada/
7. http://www.foros.us/chat/foro/enemigos-del-correcto-funcionamiento-del-foro/
8. http://www.foros.us/chat/foro/datos-de-un-foro/
9. http://www.foros.us/chat/foro/codigo-ejecutable/
10. http://www.forosdelweb.com/f74/historia-foros-del-web-298902/
11. http://www.rieoei.org/deloslectores/1218Federov.pdf
12. http://www.foroactivo.com


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