El documento resume la historia del malabarismo a través de los tiempos. Comienza en el año 2040 a.C. con el registro más antiguo de malabaristas en la tumba de un líder en Egipto. Luego describe brevemente algunos hitos y desarrollos claves del malabarismo en la antigua Roma, Edad Media, Renacimiento y épocas posteriores, culminando con la creación de asociaciones de malabaristas en el siglo XX. También presenta biografías resumidas de tres destacados malabaristas: Enrico R
Este documento habla sobre las brigadas de emergencia y desastre. Explica que las brigadas están conformadas por brigadistas técnicos capacitados para dar una primera respuesta ante situaciones de emergencia o desastre. Describe las funciones de las brigadas y los brigadistas, así como el proceso de formación, equipamiento y tipos de brigadas de emergencia y desastre. Finalmente, indica que las brigadas inicialmente pueden activarse como emergencia y luego convertirse en brigadas de desastre dependiendo de la magnitud del evento.
Este documento describe el marco legal de la higiene y seguridad industrial en Venezuela. Explica que la norma venezolana COVENIN 2270-88 define la higiene y seguridad industrial y enumera los organismos nacionales encargados de promoverla, como el Ministerio del Trabajo, el IVSS y el INPSASEL. Luego resume las funciones del INPSASEL y menciona algunas leyes relevantes como la Ley Orgánica del Trabajo y la Ley Penal del Ambiente. Finalmente, lista varias normas venezolanas básicas relacion
El documento resume los aspectos políticos, internos, externos, económicos y sociales del oncenio de Leguía en Perú entre 1919 y 1930. Políticamente, Leguía gobernó como dictador luego de enmendar la constitución para permitir la reelección indefinida. Realizó obras públicas y tomó préstamos de Estados Unidos, pero la dependencia económica aumentó. Socialmente promovió algunas reformas pero también reprimió a la oposición estudiantil y obrera. El oncenio terminó con la renuncia de Legu
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El documento describe el método de triage START para situaciones de múltiples víctimas. START clasifica rápidamente a los heridos según su necesidad de atención médica urgente utilizando códigos de colores. Rojo son los casos críticos salvables, amarillo pueden esperar algo de atención y verde tienen lesiones leves. El método evalúa la respiración, perfusión y respuesta de la víctima en segundos para asignar el código de prioridad y dirigir la atención médica más urgente a qu
El documento describe la historia y desarrollo del acrosport como deporte. Explica que el acrosport combina pirámides corporales, acrobacias y elementos coreográficos. Se desarrolló a partir de exhibiciones de pirámides humanas en los años 1960 y se convirtió en un deporte competitivo. Actualmente es supervisado por la Federación Internacional de Gimnasia y se practica en parejas, tríos o cuartetos evaluando dificultad, equilibrio y sincronización con la música.
Este documento presenta una secuencia didáctica para el cuarto grado de primaria enfocada en el desarrollo de habilidades motrices a través de actividades que involucran saltar y manipular objetos. La secuencia contiene cuatro sesiones con diferentes ejercicios, juegos y estrategias didácticas para evaluar y mejorar la coordinación, equilibrio y control motriz de los estudiantes. El objetivo es que los alumnos sean capaces de expresar sus capacidades físicas de manera creativa y aplicar lo aprendido
Este documento presenta 3 planes de clase para niños de preescolar. Cada plan tiene un propósito relacionado con el movimiento y la manipulación de objetos, una metodología que incluye canciones, juegos y ejercicios, y el material necesario como pelotas y cuerdas. Los niños desarrollarán habilidades motoras moviéndose por el salón en diferentes formas y manipulando pelotas de manera individual y en grupo.
Este documento presenta una secuencia didáctica para el grado tercero de primaria. La secuencia se enfoca en el tema "Mi cuerpo en el espacio: combinando acciones" y busca desarrollar la competencia de manifestación global de la corporalidad a través de cuatro sesiones que incluyen juegos y actividades para mejorar la orientación espacial, coordinación, ritmo y control corporal de los estudiantes. Cada sesión propone ejercicios, estrategias didácticas y productos esperados, y concluye con cancion
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Malabarismo%2525252c software educativo.3
1. Licenciatura Básica con Énfasis en Educación Física, Recreación y Deporte.
Juliana Alejandra Navarro Cantor.
2.
3. 2040
a.C.
1766- 111 a.C. 100 d.C. 200 d.C. 422 d.C
Edad Media
(siglos V –
XV)
Renacimiento
Registro de
malabaristas
más antiguo
de la historia.
Se encontró
en la tumba
del líder Ben
Hassani.
Origen
del
diábolo.
Proviene de
China, de la
dinastía
Chang.
Roman
Tagatus
«Pilicrepus
»
Primer
malabarista
que usaba
bola de
cristal.
Estatua
«terra-
cota»
Representa a
un artista
comprometido.
Primera
referencia
sobresaliente
de una mujer
malabarista.
Mujer
siciliana.
En
Europa.
Los
malabaristas
hacen
apariciones
en ferias
libres.
Se generó una
profesionaliza
ción del
malabarismo.
4. Siglo XVIII Siglo XIX Siglo XX 1947 1981 1987 Siglo XXI
Aparecen los
primeros shows
de circo.
Aparecen los
Vaudevilles.
Grandes teatros
donde se
iniciaron
grandes
malabaristas.
El
malabarismo
se potencia.
Gracias a la
llegada del
radio y
televisión.
Paul
Klimek.
Crea las
«Notaciones
Transposicio
nales»
Se crea la
Asociación
Europea de
Malabaristas. Nuevo auge del
malabarismo.
Por la llegada del
internet.
Se crea la
Asociación
Internacional
del
Malabarista.
5.
6. Originario de una
familia circense
italiana, nació en una
gira en la ciudad de
Samara, Rusia, el 19
de diciembre de 1896.
Uno de los mejores malabaristas de
la historia.
Rebotaba dos pelotas de
fútbol en la cabeza.
Hacia malabares con
10 pelotas pequeñas
y 5 de fútbol.
Entrenaba hasta
12 horas diarias.
7. Nació en Aschaffenburg,
Alemania el 15 de Noviembre
de 1922.
Su padre le enseñó a hacer
malabares.
Giraba 2 aros en las piernas,
2 en los brazos, girar una pelota en
un dedo de la mano del brazo que
gira los aros, equilibrar 2 tacos de
equilibrio con bolas encima y jugar 3
aros con la mano que queda libre, todo
simultáneamente.
Era un malabarista que
para creer lo
que hacía, había que
verlo.
8. Técnica que consiste en manipular, en contacto permanente o no,
objetos de diferentes formas, tamaños, pesos y cantidades.
Abarca diferentes betas como:
Se puede asociar a diferentes motivaciones (sociales,
entretenimiento, ocio, pasatiempo, entre otras).
El fin es llevar el entrenamiento a su máximo nivel de dificultad, para
así romper records o competir ante otros malabaristas.
El propósito es su muestra ante un público.
9. Acción básica e intuitiva.
Acción cuyo objetivo es evitar que
los objetos caigan
Acción en que el objeto
es tomado bajo presión por los
objetos o partes del cuerpo.
10. Tiene como principal característica desplazar
los objetos siempre en contacto con
cualquier parte del cuerpo.
Instante en que el objeto es
proyectado o empujado mediante un toque o un
golpe, continuando la secuencia del
malabarismo ejecutado.
Conocido por el medio popular con el nombre de
“swing” se caracterizan por ser
manipulaciones del objeto generando figuras visuales
con una dirección y sentido.
Capacidad de combinar distintos ritmos y
tiempos, manipulando objetos con más de
una parte del cuerpo a la vez.
11. Los elementos se clasifican según las acciones que el malabarista realiza
con estos.
Lanzar y recepcionar
cualquier número de
cosas, normalmente en
función de figuras
complejas.
Pañuelo
s
Pelota
s
Clav
as
Aro
s
12. Lanzar y recepcionar cualquier número de cosas, normalmente
en función de figuras complejas.
Implementos que al ser manipulados
alteran al equilibrio corporal y necesitan de
movimientos constantes para mantener una
armonía entre el cuerpo y el elemento.
DINÁMICOS
Implementos que con
alguna parte del cuerpo desplazamos
su base para que este no caiga o
rompa su verticalidad.
Estático
s
13. Son aquellos que tienen la propiedad de girar y poder aprovechar ésta
característica para manipularlo.
Plato Chino Diábolo Golo Hula
14. Manipulación de un objeto o un grupo de objetos, con mayor
contacto en el cuerpo y usualmente con ínfimos lanzamientos y
giros.
Cajas Sombre
ros
Pelotas
de
contact
o
Grupo de
pelotas
(rolling)
15. Son aquellos que se logran al hacer circunducciones con las extremidades
superiores usando como eje el hombro, codo, y/o muñeca, combinadas con
rotaciones del implemento en diferentes planos.
Clavas Banderas Pajaritos
16. Son aquellos que fusionan variadas acciones que desarrolla el malabarista a partir
de las características del objeto, entre los cuales podemos mencionar: shaker,
figuras geométricas, dapo o pañuelo de spinning, buugeng.
Figuras
geométr
icas
Buugeng
s
17. “ ”
Son combinaciones de números que representan el orden del
lanzamiento de los objetos a través del tiempo, además de la altura a la
cual llegan y con qué mano se atrapan.
La hipótesis es que los lanzamientos suceden
en una línea de tiempo, con un ritmo constante
y alternando las manos (derecha, izquierda,
derecha, izquierda, etc).
18. Cada número define la cantidad de tiempos
que tardará el objeto en ser nuevamente
lanzado, por lo tanto mientras más alto sea el
número, más alto será el lanzamiento.
21. Siguiente
pregunta.
Desplazar los objetos
siempre en contacto
con cualquier parte del
cuerpo.
Ser
manipulaciones del
objeto generando
figuras visuales con
una dirección y
sentido.
Combinar distintos
ritmos y tiempos,
manipulando objetos
con más de
una parte del cuerpo a
la vez.
Ser una acción
básica e intuitiva.
23. Fin del
test.
Llevar el entrenamiento a su
máximo nivel de dificultad, para así
romper records o competir ante
otros malabaristas.
La asociaciación de diferentes
motivaciones (sociales,
entretenimiento, ocio, pasatiempo,
entre otras).
Su propósito es la muestra ante
un público.