Este documento presenta la malla curricular de la asignatura de Filosofía para el grado décimo en el Instituto Politécnico. Describe cuatro periodos con sus respectivos ejes temáticos, competencias, estándares y evidencias de aprendizaje. Además, incluye la información de contacto de cuatro sedes del instituto.
Este documento presenta el plan curricular anual para el área de Ciencias Sociales y la asignatura de Filosofía para el primer año de bachillerato en la Unidad Educativa "Tomás Oleas". El plan incluye información sobre el docente, los objetivos generales y específicos, el tiempo de duración de las clases, y el desarrollo de tres unidades de planificación sobre el nacimiento de la filosofía, la filosofía y la política, y la argumentación y el pensamiento crítico.
Este documento presenta el plan curricular anual para la asignatura de Filosofía en el primer año de bachillerato en la Unidad Educativa "Tomás Oleas". El plan incluye información sobre el docente, los objetivos generales y específicos, el tiempo de duración de las clases, y el desarrollo de cinco unidades de planificación sobre temas como el nacimiento de la filosofía y la relación entre filosofía y política. El objetivo general es desarrollar mecanismos intelectuales para el análisis argumentativo
Este documento presenta la planificación curricular anual para el área de Ciencias Sociales en la asignatura de Filosofía para 1er año de Bachillerato. Se detallan los objetivos generales y específicos, la carga horaria, el desarrollo de las unidades didácticas y sus contenidos. La planificación comprende dos unidades: 1) Origen del pensamiento filosófico y su relación con la ciudadanía, y 2) Origen del pensamiento filosófico y su relación con la ética y política. La evaluación se centra en la capac
Este documento presenta la misión, visión, objetivos y estructura del área de Ciencias Naturales de la Institución Educativa Maltería. La misión es formar estudiantes competentes en el ámbito industrial y del campo para desarrollar proyectos productivos que respondan a necesidades locales mediante metodologías flexibles. Los objetivos incluyen desarrollar el pensamiento científico, capacidad crítica y actitudes de investigación para comprender problemas locales y encontrar soluciones de manera responsable. El área de Ciencias Naturales cubre asignaturas
Este documento presenta un resumen de los métodos y técnicas de investigación aplicables a disciplinas como la arquitectura y el urbanismo. Explica que la investigación científica requiere el aprendizaje sistemático del método científico y que los estudios urbanos en América Latina se han desarrollado desde la década de 1960. También analiza los principales temas de investigación urbana en la región, la necesidad de investigar en arquitectura y resume un estudio sobre artículos de investigación publicados por una universidad me
Este documento presenta un resumen de los métodos y técnicas de investigación aplicables a disciplinas como la arquitectura y el urbanismo. Explica que la investigación científica requiere el aprendizaje sistemático del método científico y que las universidades incluyen cursos de metodología de la investigación en todos sus programas. También describe los principales temas de investigación urbana en América Latina, como el crecimiento de las ciudades, y la necesidad de formar investigadores especializados. Finalmente, analiza cómo los
Este documento presenta un resumen de un libro sobre métodos y técnicas de investigación para estudiantes de arquitectura, urbanismo y disciplinas afines. Explica que la investigación es fundamental para estas carreras y que requiere el conocimiento del método científico. Describe las diferentes etapas de un proyecto de investigación como la formulación de un problema, objetivos e hipótesis. También presenta diferentes técnicas de investigación como entrevistas y observación. Finalmente, destaca la importancia de enseñar metodología de investigación para
Este documento presenta el plan curricular anual para el área de Ciencias Sociales y la asignatura de Filosofía para el primer año de bachillerato en la Unidad Educativa "Tomás Oleas". El plan incluye información sobre el docente, los objetivos generales y específicos, el tiempo de duración de las clases, y el desarrollo de tres unidades de planificación sobre el nacimiento de la filosofía, la filosofía y la política, y la argumentación y el pensamiento crítico.
Este documento presenta el plan curricular anual para la asignatura de Filosofía en el primer año de bachillerato en la Unidad Educativa "Tomás Oleas". El plan incluye información sobre el docente, los objetivos generales y específicos, el tiempo de duración de las clases, y el desarrollo de cinco unidades de planificación sobre temas como el nacimiento de la filosofía y la relación entre filosofía y política. El objetivo general es desarrollar mecanismos intelectuales para el análisis argumentativo
Este documento presenta la planificación curricular anual para el área de Ciencias Sociales en la asignatura de Filosofía para 1er año de Bachillerato. Se detallan los objetivos generales y específicos, la carga horaria, el desarrollo de las unidades didácticas y sus contenidos. La planificación comprende dos unidades: 1) Origen del pensamiento filosófico y su relación con la ciudadanía, y 2) Origen del pensamiento filosófico y su relación con la ética y política. La evaluación se centra en la capac
Este documento presenta la misión, visión, objetivos y estructura del área de Ciencias Naturales de la Institución Educativa Maltería. La misión es formar estudiantes competentes en el ámbito industrial y del campo para desarrollar proyectos productivos que respondan a necesidades locales mediante metodologías flexibles. Los objetivos incluyen desarrollar el pensamiento científico, capacidad crítica y actitudes de investigación para comprender problemas locales y encontrar soluciones de manera responsable. El área de Ciencias Naturales cubre asignaturas
Este documento presenta un resumen de los métodos y técnicas de investigación aplicables a disciplinas como la arquitectura y el urbanismo. Explica que la investigación científica requiere el aprendizaje sistemático del método científico y que los estudios urbanos en América Latina se han desarrollado desde la década de 1960. También analiza los principales temas de investigación urbana en la región, la necesidad de investigar en arquitectura y resume un estudio sobre artículos de investigación publicados por una universidad me
Este documento presenta un resumen de los métodos y técnicas de investigación aplicables a disciplinas como la arquitectura y el urbanismo. Explica que la investigación científica requiere el aprendizaje sistemático del método científico y que las universidades incluyen cursos de metodología de la investigación en todos sus programas. También describe los principales temas de investigación urbana en América Latina, como el crecimiento de las ciudades, y la necesidad de formar investigadores especializados. Finalmente, analiza cómo los
Este documento presenta un resumen de un libro sobre métodos y técnicas de investigación para estudiantes de arquitectura, urbanismo y disciplinas afines. Explica que la investigación es fundamental para estas carreras y que requiere el conocimiento del método científico. Describe las diferentes etapas de un proyecto de investigación como la formulación de un problema, objetivos e hipótesis. También presenta diferentes técnicas de investigación como entrevistas y observación. Finalmente, destaca la importancia de enseñar metodología de investigación para
Este documento presenta un resumen de los métodos y técnicas de investigación aplicables a proyectos en arquitectura, urbanismo y disciplinas afines. Explica que la investigación científica requiere el aprendizaje sistemático del método científico y que estos métodos también son útiles en carreras como arquitectura. Luego describe brevemente el desarrollo de la investigación urbana en América Latina desde la década de 1970 y algunos de los principales centros e instituciones dedicados a este tema. Finalmente
metodos y tecnicas de investigación en arquitecturaLilian Yass
Este documento presenta un resumen de un libro sobre métodos y técnicas de investigación para estudiantes de arquitectura, urbanismo y disciplinas afines. Explica que la investigación es fundamental para estas carreras y que requiere el conocimiento del método científico. Describe las diferentes etapas de un proyecto de investigación como la formulación de un problema, objetivos e hipótesis. También presenta diferentes técnicas de investigación como entrevistas y observación. Finalmente, destaca la importancia de enseñar metodología de investigación para
Este es un programa en el área de Ciencias Sociales. No es propiamente de Seminario de Tesis,sin embargo permite ofrecer una perspectiva de lo social,pues en nuestra profesión, trabajo Social, nos interesan los fenomenos sociales.
Este documento presenta el plan de área de Tecnología e Informática del Colegio Cristiano La Esperanza. Describe la identificación del colegio y el área, las horas asignadas, los docentes y el contexto. Explica que el área busca desarrollar capacidades tecnológicas e informáticas en los estudiantes para que puedan participar en decisiones económicas, políticas y culturales de la nación. También pretende fomentar la creatividad, valorar el trabajo y mejorar la calidad de vida de los estudiant
Este documento presenta una guía de nivelación para una prueba ICFES 3P que incluye preguntas sobre diversos temas como ciencias sociales, filosofía y cultura indígena. Se instruye a los estudiantes a responder cada pregunta argumentando la respuesta correcta y usar fuentes de internet o libros, citándolas al final. La actividad debe entregarse en carpeta el martes siguiente.
Presente y futuro de la educación universitariamiledyst
El documento discute los retos actuales y futuros de la educación universitaria en América Latina. Identifica problemas como la transmisión de conocimientos, la falta de tolerancia y creatividad, y la dificultad de aplicar conocimientos a las sociedades. También analiza la historia universitaria latinoamericana y los cambios necesarios en los docentes, incluyendo una mayor investigación y pensamiento crítico.
Este proyecto transversal propone analizar el complejo contexto histórico, ético, filosófico y económico del siglo XIX desde tres áreas de conocimiento. Se abordarán contenidos como la Revolución Industrial, el sistema capitalista y las desigualdades generadas, así como pensadores como Marx, Nietzsche y Schopenhauer. Los estudiantes utilizarán herramientas TIC como líneas de tiempo e infogramas para organizar la información recolectada. El proyecto busca desarrollar habilidades como el pensamiento crí
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la evolución de la Unión Europea desde las Comunidades Europeas hasta la actual Unión Europea. Incluye la justificación, objetivos, competencias, contenidos, metodología y temporalización de las sesiones. Los contenidos se centran en la construcción de la UE a través de los principales tratados, las instituciones de la UE y sus objetivos, así como el papel de España en la integración europea. La metodología propuesta es interactiva y se basa en el aprendizaje cooperativo,
Presentamos una versión del Programa de Metodología de la Investigación, diseñado para estudiantes de Postgrado, aplicable a cualquier especialidad del campo de las ciencias sociales y humanas.
El programa se inscribe en la modalidad semipresencial y de estudios supervisados, con el apoyo de recursos multimediáticos.Presenta objetivos, contenidos, estrategias de enseñanza, aprendizaje y evaluación, así como referenias bibliohemerográficas para cada unidad de aprendizaje
Este documento presenta el plan de área de ciencias sociales para el Colegio Técnico Microempresarial El Carmen para el año 2014. Incluye la identificación del área, la organización y estructura con las asignaturas, horas y docentes, un diagnóstico del área, el problema central del área, los objetivos y el marco conceptual y legal. También presenta las estrategias metodológicas, los ejes temáticos y contenidos por grado que conforman la ruta básica de saberes del área de ciencias sociales.
Este documento presenta información sobre el proceso de urbanización y las ciudades. Explica que las ciudades han crecido significativamente en los últimos 200 años debido a la industrialización y el crecimiento de la población mundial. Define una ciudad como un asentamiento denso y estructurado con diversas actividades económicas como manufactura y servicios. Describe el proceso de urbanización como el aumento en el número de ciudades, el crecimiento de la población urbana y la proporción de personas que viven en zonas urbanas. Finalmente,
Este documento presenta la planeación de una asignatura sobre la viabilidad del desarrollo. La asignatura se enfocará en desarrollar competencias relacionadas con la investigación y el entendimiento de conceptos económicos, sociales y ambientales. Incluirá unidades temáticas sobre ecosistemas, crecimiento demográfico, agricultura sostenible y control de plagas. El objetivo es que los estudiantes puedan diseñar proyectos de investigación y proponer soluciones a problemas relacionados con el desarrollo sostenible.
Este documento presenta un examen de selección múltiple con preguntas sobre educación básica con énfasis en ciencias sociales. Contiene 17 preguntas con 4 opciones de respuesta cada una sobre temas como planeación educativa, teorías de aprendizaje, geografía e historia, diversidad cultural y derechos constitucionales. El examen evalúa conocimientos y habilidades pedagógicas para la enseñanza de las ciencias sociales.
Este proyecto buscó entender las nuevas relaciones juveniles urbanas en un colegio de Colombia y promover una cultura ecológica y de no violencia. Se realizaron encuestas sobre cultura urbana, conflictos y imaginarios. También se hicieron videos sobre diversidad cultural, proyectos de vida y trabajo con comunidades indígenas. Los resultados incluyeron menos conflictos, reconocimiento de talentos y formación de líderes en diferentes áreas. El proyecto se socializó a través de medios como la emisora escolar, periódico y
El documento describe la importancia de la investigación en diversos ámbitos como la sociedad, la cultura y el diseño gráfico. Explica que la investigación sirve para resolver problemas científicos, técnicos y sociales mediante métodos y técnicas adecuadas. También señala que la investigación enriquece el mundo de la cultura y ayuda a los diseñadores gráficos a desarrollar proyectos de comunicación efectivos.
Planes de area matematicas consolidados ajustado en agosto de 2017 con todonitram0809
Este documento presenta el plan de área de matemáticas de la Escuela Normal Superior "Mariano Ospina Rodríguez" en Colombia. Incluye la identificación de maestros y grados, un diagnóstico de debilidades en matemáticas de los estudiantes, y los objetivos del área enfocados en desarrollar habilidades lógico-matemáticas y resolver problemas a través de estrategias basadas en las TIC. El plan busca mejorar los resultados en pruebas estandarizadas mediante el fortalecimiento de procesos ac
Este documento presenta una estrategia metodológica para el desarrollo de una situación-problema en el contexto de la enseñanza de la historia. Propone dividir a los estudiantes en equipos para que realicen investigaciones sobre la Batalla de Puebla a través de entrevistas, narraciones, críticas y sitios web. El propósito es desarrollar la competencia de los estudiantes para manejar información histórica mediante la formulación de preguntas e interpretación de fuentes. La actividad concluye con una presentación y
P L A N D E A R E A C I E N C I A S S O C I A L E Scarlesco2009
Este documento presenta el plan de estudios del área de ciencias sociales (historia, geografía y constitución política) para el año lectivo 2009-2010 de la Institución Educativa Cárdenas Centro en Palmira, Colombia. Incluye la justificación, objetivos, metodología, criterios de evaluación y materiales del plan. El área busca desarrollar un pensamiento social crítico en los estudiantes para comprender mejor su realidad histórico-geográfica y política a través de estrategias pedagógicas basadas en compet
MÉTODOS CUALITATIVOS Y TECNOLOGÍA APLICADA AL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN...Cristian Antoine
Este curso trata sobre métodos cualitativos y tecnología aplicada al proceso de investigación cultural. El programa general incluye tres lecciones: la primera introduce la administración cultural como disciplina en el contexto de las ciencias sociales, la segunda cubre la e-research y su aplicación a métodos cualitativos, y la tercera presenta principios de e-research aplicados al desarrollo de temáticas de investigación individual.
Este documento presenta el plan anual para la asignatura de Historia del primer año de bachillerato en la Unidad Educativa Fiscal "Rocafuerte". El plan describe los objetivos generales y específicos de la asignatura, los bloques y temas que se abordarán, las estrategias y recursos metodológicos, y el sistema de evaluación. El objetivo principal es promover el conocimiento de la historia de la humanidad y desarrollar competencias como el análisis crítico e interpretación de procesos históricos.
1. El documento discute los conceptos de cultura, socialización, enculturación y educación como procesos fundamentales para la formación del ser humano como ser social y cultural.
2. Explica que la familia, el grupo de iguales y las nuevas tecnologías son los principales agentes de socialización, y que la educación cumple importantes funciones sociales de transmisión cultural y adaptación del individuo a la sociedad.
3. Finalmente, destaca que la cultura, la economía y las concepciones de vida influyen en los modelos educativos de una
Este documento trata sobre la comunicación asertiva y las relaciones interpersonales. Explica que la comunicación asertiva permite la expresión clara de sentimientos y necesidades de una manera que contribuye al desarrollo social. También describe las relaciones interpersonales como las diversas formas de interacción entre individuos que respetan las diferencias. Finalmente, ofrece algunas actividades y recursos para desarrollar estas habilidades en familias y escuelas.
Este documento presenta un resumen de los métodos y técnicas de investigación aplicables a proyectos en arquitectura, urbanismo y disciplinas afines. Explica que la investigación científica requiere el aprendizaje sistemático del método científico y que estos métodos también son útiles en carreras como arquitectura. Luego describe brevemente el desarrollo de la investigación urbana en América Latina desde la década de 1970 y algunos de los principales centros e instituciones dedicados a este tema. Finalmente
metodos y tecnicas de investigación en arquitecturaLilian Yass
Este documento presenta un resumen de un libro sobre métodos y técnicas de investigación para estudiantes de arquitectura, urbanismo y disciplinas afines. Explica que la investigación es fundamental para estas carreras y que requiere el conocimiento del método científico. Describe las diferentes etapas de un proyecto de investigación como la formulación de un problema, objetivos e hipótesis. También presenta diferentes técnicas de investigación como entrevistas y observación. Finalmente, destaca la importancia de enseñar metodología de investigación para
Este es un programa en el área de Ciencias Sociales. No es propiamente de Seminario de Tesis,sin embargo permite ofrecer una perspectiva de lo social,pues en nuestra profesión, trabajo Social, nos interesan los fenomenos sociales.
Este documento presenta el plan de área de Tecnología e Informática del Colegio Cristiano La Esperanza. Describe la identificación del colegio y el área, las horas asignadas, los docentes y el contexto. Explica que el área busca desarrollar capacidades tecnológicas e informáticas en los estudiantes para que puedan participar en decisiones económicas, políticas y culturales de la nación. También pretende fomentar la creatividad, valorar el trabajo y mejorar la calidad de vida de los estudiant
Este documento presenta una guía de nivelación para una prueba ICFES 3P que incluye preguntas sobre diversos temas como ciencias sociales, filosofía y cultura indígena. Se instruye a los estudiantes a responder cada pregunta argumentando la respuesta correcta y usar fuentes de internet o libros, citándolas al final. La actividad debe entregarse en carpeta el martes siguiente.
Presente y futuro de la educación universitariamiledyst
El documento discute los retos actuales y futuros de la educación universitaria en América Latina. Identifica problemas como la transmisión de conocimientos, la falta de tolerancia y creatividad, y la dificultad de aplicar conocimientos a las sociedades. También analiza la historia universitaria latinoamericana y los cambios necesarios en los docentes, incluyendo una mayor investigación y pensamiento crítico.
Este proyecto transversal propone analizar el complejo contexto histórico, ético, filosófico y económico del siglo XIX desde tres áreas de conocimiento. Se abordarán contenidos como la Revolución Industrial, el sistema capitalista y las desigualdades generadas, así como pensadores como Marx, Nietzsche y Schopenhauer. Los estudiantes utilizarán herramientas TIC como líneas de tiempo e infogramas para organizar la información recolectada. El proyecto busca desarrollar habilidades como el pensamiento crí
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la evolución de la Unión Europea desde las Comunidades Europeas hasta la actual Unión Europea. Incluye la justificación, objetivos, competencias, contenidos, metodología y temporalización de las sesiones. Los contenidos se centran en la construcción de la UE a través de los principales tratados, las instituciones de la UE y sus objetivos, así como el papel de España en la integración europea. La metodología propuesta es interactiva y se basa en el aprendizaje cooperativo,
Presentamos una versión del Programa de Metodología de la Investigación, diseñado para estudiantes de Postgrado, aplicable a cualquier especialidad del campo de las ciencias sociales y humanas.
El programa se inscribe en la modalidad semipresencial y de estudios supervisados, con el apoyo de recursos multimediáticos.Presenta objetivos, contenidos, estrategias de enseñanza, aprendizaje y evaluación, así como referenias bibliohemerográficas para cada unidad de aprendizaje
Este documento presenta el plan de área de ciencias sociales para el Colegio Técnico Microempresarial El Carmen para el año 2014. Incluye la identificación del área, la organización y estructura con las asignaturas, horas y docentes, un diagnóstico del área, el problema central del área, los objetivos y el marco conceptual y legal. También presenta las estrategias metodológicas, los ejes temáticos y contenidos por grado que conforman la ruta básica de saberes del área de ciencias sociales.
Este documento presenta información sobre el proceso de urbanización y las ciudades. Explica que las ciudades han crecido significativamente en los últimos 200 años debido a la industrialización y el crecimiento de la población mundial. Define una ciudad como un asentamiento denso y estructurado con diversas actividades económicas como manufactura y servicios. Describe el proceso de urbanización como el aumento en el número de ciudades, el crecimiento de la población urbana y la proporción de personas que viven en zonas urbanas. Finalmente,
Este documento presenta la planeación de una asignatura sobre la viabilidad del desarrollo. La asignatura se enfocará en desarrollar competencias relacionadas con la investigación y el entendimiento de conceptos económicos, sociales y ambientales. Incluirá unidades temáticas sobre ecosistemas, crecimiento demográfico, agricultura sostenible y control de plagas. El objetivo es que los estudiantes puedan diseñar proyectos de investigación y proponer soluciones a problemas relacionados con el desarrollo sostenible.
Este documento presenta un examen de selección múltiple con preguntas sobre educación básica con énfasis en ciencias sociales. Contiene 17 preguntas con 4 opciones de respuesta cada una sobre temas como planeación educativa, teorías de aprendizaje, geografía e historia, diversidad cultural y derechos constitucionales. El examen evalúa conocimientos y habilidades pedagógicas para la enseñanza de las ciencias sociales.
Este proyecto buscó entender las nuevas relaciones juveniles urbanas en un colegio de Colombia y promover una cultura ecológica y de no violencia. Se realizaron encuestas sobre cultura urbana, conflictos y imaginarios. También se hicieron videos sobre diversidad cultural, proyectos de vida y trabajo con comunidades indígenas. Los resultados incluyeron menos conflictos, reconocimiento de talentos y formación de líderes en diferentes áreas. El proyecto se socializó a través de medios como la emisora escolar, periódico y
El documento describe la importancia de la investigación en diversos ámbitos como la sociedad, la cultura y el diseño gráfico. Explica que la investigación sirve para resolver problemas científicos, técnicos y sociales mediante métodos y técnicas adecuadas. También señala que la investigación enriquece el mundo de la cultura y ayuda a los diseñadores gráficos a desarrollar proyectos de comunicación efectivos.
Planes de area matematicas consolidados ajustado en agosto de 2017 con todonitram0809
Este documento presenta el plan de área de matemáticas de la Escuela Normal Superior "Mariano Ospina Rodríguez" en Colombia. Incluye la identificación de maestros y grados, un diagnóstico de debilidades en matemáticas de los estudiantes, y los objetivos del área enfocados en desarrollar habilidades lógico-matemáticas y resolver problemas a través de estrategias basadas en las TIC. El plan busca mejorar los resultados en pruebas estandarizadas mediante el fortalecimiento de procesos ac
Este documento presenta una estrategia metodológica para el desarrollo de una situación-problema en el contexto de la enseñanza de la historia. Propone dividir a los estudiantes en equipos para que realicen investigaciones sobre la Batalla de Puebla a través de entrevistas, narraciones, críticas y sitios web. El propósito es desarrollar la competencia de los estudiantes para manejar información histórica mediante la formulación de preguntas e interpretación de fuentes. La actividad concluye con una presentación y
P L A N D E A R E A C I E N C I A S S O C I A L E Scarlesco2009
Este documento presenta el plan de estudios del área de ciencias sociales (historia, geografía y constitución política) para el año lectivo 2009-2010 de la Institución Educativa Cárdenas Centro en Palmira, Colombia. Incluye la justificación, objetivos, metodología, criterios de evaluación y materiales del plan. El área busca desarrollar un pensamiento social crítico en los estudiantes para comprender mejor su realidad histórico-geográfica y política a través de estrategias pedagógicas basadas en compet
MÉTODOS CUALITATIVOS Y TECNOLOGÍA APLICADA AL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN...Cristian Antoine
Este curso trata sobre métodos cualitativos y tecnología aplicada al proceso de investigación cultural. El programa general incluye tres lecciones: la primera introduce la administración cultural como disciplina en el contexto de las ciencias sociales, la segunda cubre la e-research y su aplicación a métodos cualitativos, y la tercera presenta principios de e-research aplicados al desarrollo de temáticas de investigación individual.
Este documento presenta el plan anual para la asignatura de Historia del primer año de bachillerato en la Unidad Educativa Fiscal "Rocafuerte". El plan describe los objetivos generales y específicos de la asignatura, los bloques y temas que se abordarán, las estrategias y recursos metodológicos, y el sistema de evaluación. El objetivo principal es promover el conocimiento de la historia de la humanidad y desarrollar competencias como el análisis crítico e interpretación de procesos históricos.
1. El documento discute los conceptos de cultura, socialización, enculturación y educación como procesos fundamentales para la formación del ser humano como ser social y cultural.
2. Explica que la familia, el grupo de iguales y las nuevas tecnologías son los principales agentes de socialización, y que la educación cumple importantes funciones sociales de transmisión cultural y adaptación del individuo a la sociedad.
3. Finalmente, destaca que la cultura, la economía y las concepciones de vida influyen en los modelos educativos de una
Este documento trata sobre la comunicación asertiva y las relaciones interpersonales. Explica que la comunicación asertiva permite la expresión clara de sentimientos y necesidades de una manera que contribuye al desarrollo social. También describe las relaciones interpersonales como las diversas formas de interacción entre individuos que respetan las diferencias. Finalmente, ofrece algunas actividades y recursos para desarrollar estas habilidades en familias y escuelas.
psicologia emocional que permite el avance significativo del pensamiento critico y el epensaminto logico a lo largo de la historia de la humanidad la cual permite evidenciar el logro de todo cuanto existe en el mundo terrenal.
gracias a cada una de las estrategias del conocimiento que se permite caracterizar por las metodologias cosntantes de todo
El pasaje resume la historia de cómo el filósofo René Descartes estuvo a punto de ser asesinado por unos marineros criminales mientras viajaba en barco. Los marineros, que creían que Descartes era un comerciante que llevaba dinero consigo, decidieron matarlo, arrojar su cuerpo al mar y dividirse el botín. Afortunadamente, Descartes logró escapar con vida de la situación. El autor encuentra divertida esta historia por el pánico que debió sentir Descartes ante la idea de su propia muerte y también porque, de haber sido a
Presentación Mi proyecto Final Femenino Delicado Rosa y Nude.pdfdavidbernalmachado
Este documento presenta cuatro ejercicios de matemáticas resueltos por un grupo de estudiantes. Cada ejercicio contiene los pasos para resolver un problema matemático diferente. Al final, el documento agradece al lector.
Presentación Mi proyecto Final Femenino Delicado Rosa y Nude - copia.pdfdavidbernalmachado
Este documento presenta cuatro ejercicios de matemáticas resueltos por un grupo de estudiantes. Cada ejercicio contiene los pasos para resolver un problema matemático diferente. Al final, el documento agradece al lector.
El documento presenta las ideas principales del racionalismo filosófico. Describe que el racionalismo defiende que ciertas ideas son innatas y pueden ser descubiertas a través de la razón y el método deductivo. Menciona a los principales representantes del racionalismo como Descartes, Spinoza y Leibniz, y resume sus principales contribuciones, como la idea del yo pensante, la extensión y la sustancia. Finalmente, define brevemente el monismo idealista y las dos clases de realidad que propone.
Este documento describe los tipos de premisas axiomáticas y proposiciones en lógica. Explica que los axiomas son enunciados evidentes que se consideran verdades universales y se usan como fundamentos en ciencias y teorías. Luego describe cuatro tipos de proposiciones: simples vs compuestas, universales vs particulares, y afirmativas vs negativas.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
1. SEDE A: Calle 55 Diagonal 14 No. 106 Avenida de los estudiantes.
Ciudadela Real de Minas. – Tel.6419905
SEDE B: Calle 28 No. 13-61 Girardot. – Tel.6333611
SEDE C: Carrera 7 No. 29-58 Girardot. – Tel.6300387
SEDE D: Calle 24 No. 6-42 Girardot. – Tel.6423903
www.politecnico.edu.co
GP-CER512264
SC-CER512263
INSTITUTO POLITÉCNICO
AC-01-F09
VERSIÓN: 01
MALLA CURRICULAR
FECHA: AGOSTO DE
2018
Página 1 de 6
GRADO: DÉCIMO PERÍODO: PRIMERO
ASIGNATURA: FILOSOFÍA
DOCENTES: LUIS EDUARDO MANTILLA HERNÁNDEZ Y HELBERTH JOSÉ PRADA MIRANDA
ESTANDAR DE COMPETENCIA COMPONENTES COMPETENCIAS EJES TEMÁTICOS
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Reconoce la importancia del
quehacer filosófico como
herramienta fundamental para
interpretar el mundo de una
manera crítica y autónoma, a
partir de las preguntas
problematizadoras generadas
por las diferentes disciplinas de
la filosofía en la época antigua.
-La pregunta del hombre
frente a su mundo social y
cultural
-La pregunta por el ser
-La pregunta por el
conocimiento
-Crítica:
Asumir el quehacer filosófico
de manera crítica y
autónoma como parte de la
cotidianidad, interpretando
los problemas propios de la
cosmología, la ontología y la
antropología en la
construcción de su proyecto
de vida desde el contexto de
la época antigua.
-Dialógica:
Manifestar actitudes de
apertura frente al diálogo y
la discusión filosófica dentro
de un marco de
reconocimiento del saber
del otro que le permita
construir tejido humano
desde los principios de la
A. Introducción a la
filosofía
B. Importancia del
quehacer filosófico
C1. Historia de la filosofía
Antigua:
-Presocráticos
-Sofistas
-Período clásico (Sócrates,
Platón, Aristóteles)
- Período Helenístico
C2. Disciplinas filosóficas
abordadas en la época
antigua:
-Cosmología
-Ontología
-Antropología
-Metafísica
1. Adquiere y genera
conocimientos ontológicos,
antropológicos,
epistemológicos, éticos,
estéticos y sociológicos,
mediante la
apropiación de hábitos
intelectuales adecuados
para el desarrollo del
saber.
2. Desarrolla capacidad
crítica, reflexiva y analítica
que fortalece el quehacer
filosófico, orientado con
prioridad al mejoramiento
cultural y de
la calidad de vida de la
población en la que se
encuentra inmerso.
- Interpreta,
argumenta, discute y
escribe documentos
con base en la
información filosófica.
- Demuestra interés en
el desarrollo de las
diversas temáticas
participando de
manera responsable y
respetuosa.
- Presenta ensayos,
disertaciones, guías,
exposiciones y
actividades propuestas
en el desarrollo de las
temáticas.
- Manifiesta una
2. Ciudadela Real de Minas. – Tel.6419905
SEDE B: Calle 28 No. 13-61 Girardot. – Tel.6333611
SEDE C: Carrera 7 No. 29-58 Girardot. – Tel.6300387
SEDE D: Calle 24 No. 6-42 Girardot. – Tel.6423903
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INSTITUTO POLITÉCNICO
AC-01-F09
VERSIÓN: 01
MALLA CURRICULAR
FECHA: AGOSTO DE
2018
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alteridad y el altruismo.
-Creativa:
a. Ciudadana:
Colaborar activamente para
el logro de metas comunes
dentro y fuera de la
institución educativa,
reconociendo la importancia
de las normas para alcanzar
dichas metas.
b. Laboral: Identificar
valores y actitudes que le
permitan asumir
comportamientos
adecuados para mejorar el
desempeño en el mundo
productivo dentro y fuera
del plantel educativo.
-Lógica
-Epistemología
-Ética
-Estética
3. Asume una sólida
formación ética y política
que fomente la práctica del
respeto a
los derechos humanos.
4. Desarrolla la capacidad y
la habilidad para
profundizar en el campo de
la indagación e
investigación de los
problemas filosóficos,
fortaleciendo así la
argumentación y la
discusión sobre la realidad
del ser humano y su
entorno.
actitud conciliadora
que promueve la sana
convivencia.
- Emplea técnicas para
la organización de
ideas a través de
mapas conceptuales,
mentefactos, cuadros
sinópticos y
resúmenes.
- Resuelve
adecuadamente
evaluaciones tipo ICFES
con su
correspondiente
retroalimentación.
SEDE A: Calle 55 Diagonal 14 No. 106 Avenida de los estudiantes.
3. SEDE A: Calle 55 Diagonal 14 No. 106 Avenida de los estudiantes.
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SEDE D: Calle 24 No. 6-42 Girardot. – Tel.6423903
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INSTITUTO POLITÉCNICO
AC-01-F09
VERSIÓN: 01
MALLA CURRICULAR
FECHA: AGOSTO DE
2018
Página 3 de 6
GRADO: DÉCIMO PERÍODO: SEGUNDO
ASIGNATURA: FILOSOFÍA
DOCENTES: LUIS EDUARDO MANTILLA HERNÁNDEZ Y HELBERTH JOSÉ PRADA MIRANDA
ESTANDAR DE COMPETENCIA COMPONENTES COMPETENCIAS EJES TEMÁTICOS
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Argumento los diferentes
problemas filosóficos
propuestos en la época
medieval y tengo claridad
acerca de los puntos de acuerdo
y desacuerdo entre mi posición
personal y la de los filósofos
respectivos en torno a la
discusión generada entre el
enfoque racional y el cristiano
en la comprensión del mundo.
-La pregunta del hombre
frente a su mundo social y
cultural
-La pregunta por el ser
-La pregunta por el
conocimiento
-Crítica:
Asumir de manera crítica y
autónoma los problemas
filosóficos de la época
medieval abordados desde
las diversas disciplinas
filosóficas.
-Dialógica:
Manifestar actitudes de
apertura frente al diálogo y
la discusión filosófica dentro
de un marco de
reconocimiento del saber
del otro que le permita
construir tejido humano
desde los principios de la
alteridad y el altruismo.
-Creativa:
a. Ciudadana:
A. Generalidades de la
época medieval
B. Etapas del medioevo:
B1. Patrística:
-San Agustín de Hipona
B2. Renacimiento
Carolingio:
-Escoto Eriúgena
-San Anselmo
B3. FILOSOFÍA ÁRABE Y
JUDÍA:
-Avicena
-Averroes
-Maimónides
B4. ESCOLÁSTICA:
-San Buenaventura
1. Adquiere y genera
conocimientos ontológicos,
antropológicos,
epistemológicos, éticos,
estéticos y sociológicos,
mediante la
apropiación de hábitos
intelectuales adecuados
para el desarrollo del
saber.
2. Desarrolla capacidad
crítica, reflexiva y analítica
que fortalece el quehacer
filosófico, orientado con
prioridad al mejoramiento
cultural y de
la calidad de vida de la
población en la que se
encuentra inmerso.
- Interpreta,
argumenta, discute y
escribe documentos
con base en la
información filosófica.
- Demuestra interés en
el desarrollo de las
diversas temáticas
participando de
manera responsable y
respetuosa.
- Presenta ensayos,
disertaciones, guías,
exposiciones y
actividades propuestas
en el desarrollo de las
temáticas.
- Manifiesta una
4. Ciudadela Real de Minas. – Tel.6419905
SEDE B: Calle 28 No. 13-61 Girardot. – Tel.6333611
SEDE C: Carrera 7 No. 29-58 Girardot. – Tel.6300387
SEDE D: Calle 24 No. 6-42 Girardot. – Tel.6423903
www.politecnico.edu.co
GP-CER512264
SC-CER512263
INSTITUTO POLITÉCNICO
AC-01-F09
VERSIÓN: 01
MALLA CURRICULAR
FECHA: AGOSTO DE
2018
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Colaborar activamente para
el logro de metas comunes
dentro y fuera de la
institución educativa,
reconociendo la importancia
de las normas para alcanzar
dichas metas.
b. Laboral: Identificar
valores y actitudes que le
permitan asumir
comportamientos
adecuados para mejorar el
desempeño en el mundo
productivo dentro y fuera
del plantel educativo.
-San Alberto Magno
-Santo Tomás de Aquino
-Duns Escoto
-Roger Bacon
-Maestro Eckhart
-Guillermo de Ockham
C. Disciplinas filosóficas
abordadas en la época
medieval:
-Cosmología
-Ontología
-Teodicea
-Antropología
-Metafísica
-Lógica
-Epistemología
-Ética
-Estética
3. Asume una sólida
formación ética y política
que fomente la práctica del
respeto a
los derechos humanos.
4. Desarrolla la capacidad y
la habilidad para
profundizar en el campo de
la indagación e
investigación de los
problemas filosóficos,
fortaleciendo así la
argumentación y la
discusión sobre la realidad
del ser humano y su
entorno.
actitud conciliadora
que promueve la sana
convivencia.
- Emplea técnicas para
la organización de
ideas a través de
mapas conceptuales,
mentefactos, cuadros
sinópticos y
resúmenes.
- Resuelve
adecuadamente
evaluaciones tipo ICFES
con su
correspondiente
retroalimentación.
SEDE A: Calle 55 Diagonal 14 No. 106 Avenida de los estudiantes.
5. Ciudadela Real de Minas. – Tel.6419905
SEDE B: Calle 28 No. 13-61 Girardot. – Tel.6333611
SEDE C: Carrera 7 No. 29-58 Girardot. – Tel.6300387
SEDE D: Calle 24 No. 6-42 Girardot. – Tel.6423903
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GRADO: DÉCIMO PERÍODO: TERCERO
ASIGNATURA: FILOSOFÍA
DOCENTES: LUIS EDUARDO MANTILLA HERNÁNDEZ Y HELBERTH JOSÉ PRADA MIRANDA
ESTANDAR DE COMPETENCIA COMPONENTES COMPETENCIAS EJES TEMÁTICOS
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Interpreto y argumento los
diferentes postulados filosóficos
propuestos en el período del
Renacimiento y fijo posición
personal frente a los
pensadores del contexto
histórico estudiado, valorando
las nuevas contribuciones al
conocimiento filosófico,
científico y social.
-La pregunta del hombre
frente a su mundo social y
cultural
-La pregunta por el ser
-La pregunta por el
conocimiento
-Crítica:
Asumir de manera crítica y
autónoma los problemas
filosóficos del período
renacentista abordados
desde las diversas disciplinas
filosóficas.
-Dialógica:
Manifestar actitudes de
apertura frente al diálogo y
la discusión filosófica dentro
de un marco de
reconocimiento del saber
del otro que le permita
construir tejido humano
desde los principios de la
alteridad y el altruismo.
-Creativa:
a. Ciudadana:
A. Generalidades del
período del Renacimiento
B. Principales
representantes
renacentistas:
B1. POLÍMATA:
-Leonardo da vinci
B2. POLÍTICA:
-Nicolás Maquiavelo
-Tomás Moro
-Grocio
B3. RELIGIÓN:
-Erasmo de Rotterdam
-Martín Lutero
B4. REVOLUCIÓN
CIENTÍFICA:
1. Adquiere y genera
conocimientos ontológicos,
antropológicos,
epistemológicos, éticos,
estéticos y sociológicos,
mediante la
apropiación de hábitos
intelectuales adecuados
para el desarrollo del
saber.
2. Desarrolla capacidad
crítica, reflexiva y analítica
que fortalece el quehacer
filosófico, orientado con
prioridad al mejoramiento
cultural y de
la calidad de vida de la
población en la que se
encuentra inmerso.
- Interpreta,
argumenta, discute y
escribe documentos
con base en la
información filosófica.
- Demuestra interés en
el desarrollo de las
diversas temáticas
participando de
manera responsable y
respetuosa.
- Presenta ensayos,
disertaciones, guías,
exposiciones y
actividades propuestas
en el desarrollo de las
temáticas.
- Manifiesta una
SEDE A: Calle 55 Diagonal 14 No. 106 Avenida de los estudiantes.
6. Ciudadela Real de Minas. – Tel.6419905
SEDE B: Calle 28 No. 13-61 Girardot. – Tel.6333611
SEDE C: Carrera 7 No. 29-58 Girardot. – Tel.6300387
SEDE D: Calle 24 No. 6-42 Girardot. – Tel.6423903
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AC-01-F09
VERSIÓN: 01
MALLA CURRICULAR
FECHA: AGOSTO DE
2018
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Colaborar activamente para
el logro de metas comunes
dentro y fuera de la
institución educativa,
reconociendo la importancia
de las normas para alcanzar
dichas metas.
b. Laboral: Identificar
valores y actitudes que le
permitan asumir
comportamientos
adecuados para mejorar el
desempeño en el mundo
productivo dentro y fuera
del plantel educativo.
-Nicolás Copérnico
-Johannes Kepler
-Galileo Galilei
-Isaac Newton
C. Disciplinas filosóficas
abordadas en la época
medieval:
-Cosmología
-Ontología
-Teodicea
-Antropología
-Metafísica
-Lógica
-Epistemología
-Ética
-Estética
-Política
3. Asume una sólida
formación ética y política
que fomente la práctica del
respeto a
los derechos humanos.
4. Desarrolla la capacidad y
la habilidad para
profundizar en el campo de
la indagación e
investigación de los
problemas filosóficos,
fortaleciendo así la
argumentación y la
discusión sobre la realidad
del ser humano y su
entorno.
actitud conciliadora
que promueve la sana
convivencia.
- Emplea técnicas para
la organización de
ideas a través de
mapas conceptuales,
mentefactos, cuadros
sinópticos y
resúmenes.
- Resuelve
adecuadamente
evaluaciones tipo ICFES
con su
correspondiente
retroalimentación.
SEDE A: Calle 55 Diagonal 14 No. 106 Avenida de los estudiantes.