La familia estaba preocupada porque una niña de 3 años no hablaba. La llevaron con varios especialistas pero ninguno encontró algo malo. Finalmente la niña empezó a reír fuertemente cuando su familia discutía posibles nombres para ella, mostrando que entendía más de lo que parecía. Todos se contagiaron de su risa.
El documento contiene varias rimas cortas escritas por estudiantes de cuarto año de educación básica. Cada rima presenta un tema diferente como cachorros, jardines, actividades diarias, mascotas y personas. Las rimas utilizan elementos como asonancias y aliteraciones para crear ritmo y fluidez.
El documento contiene 5 historias cortas de lectura para niños de 2° básico. Cada historia viene seguida de 1 o más preguntas de comprensión lectora. Las historias tratan sobre temas como un pájaro enjaulado, dos hermanos que limpian la casa, animales del bosque buscando comida para el invierno, un niño que quiere ver al payaso del circo y un elefante con grandes orejas que puede volar.
Este documento contiene una recopilación de trabalenguas y adivinanzas en español. Presenta varios trabalenguas breves con juegos de palabras que desafían la pronunciación. También incluye pequeñas adivinanzas en forma de acertijos. Al final, proporciona información biográfica breve sobre el autor Carlos Silveyra.
Este documento contiene una prueba de comprensión lectora para estudiantes de 2° básico. Consiste en 5 lecturas cortas seguidas de preguntas de selección múltiple sobre cada texto. Las lecturas presentan historias sobre un pájaro enjaulado, un niño que ayuda a un gato, la construcción de barcos de papel, dos hermanos que limpian la casa y un elefante burlado por sus grandes orejas. El objetivo es evaluar la comprensión lectora de los estudiantes.
El documento describe cómo una maestra motivó la lectura en sus estudiantes utilizando un cartón en forma de acordeón para contar un poema popular llamado "El castillo de Chuchurumbé". Los niños disfrutaron desenvolviendo el "regalo" y creando sus propios libros acordeón ilustrados con el poema. Este enfoque creativo hizo que los estudiantes se entusiasmaran con la poesía popular y facilitó su memorización del poema.
Este documento presenta una serie de ejercicios de logopedia para trabajar diferentes aspectos del lenguaje como la articulación, la fonética, la expresión de emociones, la descripción de imágenes y la respuesta a preguntas. También incluye canciones infantiles para practicar el lenguaje a través del canto.
El documento presenta diferentes actividades educativas sobre temas como colores, números, letras, animales y medios de transporte a través de dibujos animados. Incluye juegos, canciones y cuentos para que los niños aprendan de una manera divertida.
Este documento presenta varias canciones, retahílas y juegos tradicionales infantiles. Incluye canciones para saltar la comba, jugar en corro, elegir compañeros de juego y diversas rimas y trabalenguas. El documento recopila estas tradiciones orales que variaban según la localidad pero compartían temas y estructuras similares.
El documento contiene varias rimas cortas escritas por estudiantes de cuarto año de educación básica. Cada rima presenta un tema diferente como cachorros, jardines, actividades diarias, mascotas y personas. Las rimas utilizan elementos como asonancias y aliteraciones para crear ritmo y fluidez.
El documento contiene 5 historias cortas de lectura para niños de 2° básico. Cada historia viene seguida de 1 o más preguntas de comprensión lectora. Las historias tratan sobre temas como un pájaro enjaulado, dos hermanos que limpian la casa, animales del bosque buscando comida para el invierno, un niño que quiere ver al payaso del circo y un elefante con grandes orejas que puede volar.
Este documento contiene una recopilación de trabalenguas y adivinanzas en español. Presenta varios trabalenguas breves con juegos de palabras que desafían la pronunciación. También incluye pequeñas adivinanzas en forma de acertijos. Al final, proporciona información biográfica breve sobre el autor Carlos Silveyra.
Este documento contiene una prueba de comprensión lectora para estudiantes de 2° básico. Consiste en 5 lecturas cortas seguidas de preguntas de selección múltiple sobre cada texto. Las lecturas presentan historias sobre un pájaro enjaulado, un niño que ayuda a un gato, la construcción de barcos de papel, dos hermanos que limpian la casa y un elefante burlado por sus grandes orejas. El objetivo es evaluar la comprensión lectora de los estudiantes.
El documento describe cómo una maestra motivó la lectura en sus estudiantes utilizando un cartón en forma de acordeón para contar un poema popular llamado "El castillo de Chuchurumbé". Los niños disfrutaron desenvolviendo el "regalo" y creando sus propios libros acordeón ilustrados con el poema. Este enfoque creativo hizo que los estudiantes se entusiasmaran con la poesía popular y facilitó su memorización del poema.
Este documento presenta una serie de ejercicios de logopedia para trabajar diferentes aspectos del lenguaje como la articulación, la fonética, la expresión de emociones, la descripción de imágenes y la respuesta a preguntas. También incluye canciones infantiles para practicar el lenguaje a través del canto.
El documento presenta diferentes actividades educativas sobre temas como colores, números, letras, animales y medios de transporte a través de dibujos animados. Incluye juegos, canciones y cuentos para que los niños aprendan de una manera divertida.
Este documento presenta varias canciones, retahílas y juegos tradicionales infantiles. Incluye canciones para saltar la comba, jugar en corro, elegir compañeros de juego y diversas rimas y trabalenguas. El documento recopila estas tradiciones orales que variaban según la localidad pero compartían temas y estructuras similares.
Este documento presenta numerosas retahílas populares tradicionales de España, describiendo su uso para diferentes situaciones como jugar, sortear, sanar o acompañar actividades cotidianas. Incluye ejemplos de retahílas para conjuros, sorteos, juegos y otras situaciones como pedir algo, encontrar objetos perdidos o irse a dormir.
Este documento contiene diferentes tipos de textos infantiles como adivinanzas, chistes, trabalenguas, acrósticos, recetas y poemas. También incluye instrucciones para construir un portalápices reciclado y una oración a la Virgen María. El objetivo es entretener e instruir a niños a través de diferentes géneros literarios.
Este documento contiene una serie de fichas de lectura para diferentes grados de educación básica en Chile. Cada ficha presenta una serie de oraciones cortas relacionadas con diferentes temas como la familia, la naturaleza, la historia y la cultura. Las fichas parecen estar destinadas a evaluar la comprensión lectora de los estudiantes.
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
Caperucita Roja reproduce el cuento clásico en formato de video para mostrar a los estudiantes cómo identificar peligros y la importancia de obedecer a los padres. La maestra guiará una discusión después de reproducir el video sobre los peligros que Caperucita enfrentó y cómo los niños pueden prevenir peligros en su vida diaria. Como actividad final, los estudiantes dibujarán personas de confianza y lugares seguros para pedir ayuda en caso de emergencia.
Este documento describe las retahílas infantiles, expresiones que se repiten en los juegos de los niños. Explica que las retahílas son series de palabras con fin lúdico y pueden ser crecientes, decrecientes o circulares. Además, presenta numerosas retahílas como ejemplos y señala que pertenecen a la tradición oral popular, variando entre regiones. Finalmente, indica que las retahílas benefician la fluidez verbal, atención y memoria de los niños.
El documento consiste en repeticiones de la palabra "Adivinanza" seguida de información sobre banderas del mundo, biografías de autores y poetas, constelaciones de palabras, fábulas, formatos de textos, juegos tradicionales, láminas de narración, lecturas de la biblioteca del aula y tarjetas de adivinanzas. El documento presenta una variedad de contenidos relacionados con el lenguaje verbal sin ofrecer información detallada sobre ningún tema en particular.
Este documento presenta una lista de canciones infantiles populares españolas con sus letras, destinadas a niños de 4 a 6 años. Incluye canciones como "Muñeca de azul", "El señor Don Gato", "El patio de mi casa", "El corro de la patata" y "Que llueva, que llueva". El objetivo es que los niños conozcan estas canciones tradicionales.
Las retahílas son series de sucesos nombrados en orden que se han convertido en juegos de palabras que favorecen el desarrollo de la memoria y la fluidez verbal en los niños. Con rimas y repeticiones, las retahílas entretienen a los niños mientras practican el lenguaje de forma inconsciente. El documento presenta diferentes tipos de retahílas para jugar, burlarse y saltar la comba.
El documento presenta información sobre el lenguaje verbal en bachillerato, incluyendo canciones tradicionales, juegos de palabras, rimas y fichas sobre animales. También contiene poemas, fábulas y tarjetas de vocales y sílabas.
1) Un hombre decidió robar trigo del campo del vecino llevando a su hija menor para que hiciera de centinela. 2) La hija advirtió repetidamente a su padre que "alguien le veía" aunque él no veía a nadie. 3) Finalmente, la hija le explicó que quien le veía era Dios desde arriba.
El documento contiene un resumen de 15 preguntas sobre un texto sobre la fábula de "La zorra y las uvas". Las preguntas incluyen marcar adjetivos para los personajes, escribir la moraleja de la fábula, resumir un cartel sobre un concurso de dibujos y responder preguntas sobre el cartel.
Caperucita roja, verde, amarilla y blancakatyRusman
Este documento resume las cinco versiones del cuento de Caperucita Roja presentadas en el libro Caperucita Roja, Verde, Amarilla, Azul y Blanca de Bruno Munari. Cada Caperucita se enfrenta a un lobo diferente en entornos distintos como el bosque, la ciudad, el mar o la nieve. Los amigos animales ayudan a las Caperucitas a derrotar a los lobos.
Un hombre decidió robar trigo del campo vecino llevando a su hija menor para que hiciera de centinela. La niña advirtió varias veces a su padre que "alguien le veía", aunque él no veía a nadie. Finalmente, la niña le explicó que quien le veía era Dios desde arriba.
Los documentos presentan breves historias o descripciones sobre diferentes temas como piratas, duendes, animales y fiestas. En general, cada texto presenta entre 3 y 5 preguntas de comprensión lectora al final.
Este documento presenta varias retahílas y trabalenguas tradicionales que los niños usan para jugar y sortear roles. Incluye cantinelas con rimas y números que los niños recitan para señalarse unos a otros, así como adivinanzas sobre alimentos y acertijos con palabras que suenan igual pero tienen significados diferentes. El objetivo es entretener a los niños mientras practican su memoria, atención y habilidades lingüísticas.
Este documento presenta un libro de poemas infantiles titulado "Poemas que se cantan". Contiene un prólogo que introduce el libro y sus objetivos, seguido de 9 poemas populares para niños con letras simples y ritmos para cantar. Cada poema está numerado y titulado individualmente.
El documento presenta un plan de clase para enseñar el cuento "Caperucita Roja" a estudiantes de primer grado. La maestra saludará a los estudiantes y les preguntará sobre cuentos conocidos antes de leer el cuento. Luego hará preguntas sobre la historia y realizarán actividades como unir imágenes con partes del cuento. El objetivo es que los estudiantes comprendan la lectura y dialoguen sobre lo escuchado.
Este documento contiene 25 canciones y rimas infantiles para saludar, despedirse y realizar actividades en el jardín de infantes. Las canciones incluyen instrucciones sencillas para acompañar los versos con gestos y movimientos corporales.
Este documento contiene varios poemas y canciones infantiles tradicionales españolas. Incluye canciones como "A pasar el trébole", "Al pasar la barca", "Arroz con leche" y poemas como "Mariposa", "En un trozo de papel" y "La pata mete la pata". También incluye adivinanzas, chistes, rondas infantiles y una fábula.
Este documento contiene varias historias cortas que muestran la compasión y sabiduría de los niños. Un niño de 4 años consuela a su vecino anciano que acababa de quedar viudo sentándose en su regazo para ayudarlo a llorar. Otra niña explica que ser adoptado significa que "creces en el corazón de tu mamá en lugar de crecer en su vientre". Finalmente, un niño de 10 años que nació con una discapacidad en el pie gana carreras escolares porque tuvo que correr más
El cuento trata sobre una araña que se creía una mariposa. Al encontrarse con un grupo de mariposas, estas la rechazan al darse cuenta que es una araña. Más tarde, la araña asusta a una niña al acarrear huevos de Pascua. Esto la lleva a dudar sobre su identidad hasta que sus hermanas la convencen de que es realmente una araña.
El documento contiene las letras de varias canciones infantiles populares españolas, incluyendo "Arroz con leche", "Aserrín aserrán", "Cinco lobitos", "Cinco pollitos", "Duerme mi niño", y "Pin Pón".
Este documento presenta numerosas retahílas populares tradicionales de España, describiendo su uso para diferentes situaciones como jugar, sortear, sanar o acompañar actividades cotidianas. Incluye ejemplos de retahílas para conjuros, sorteos, juegos y otras situaciones como pedir algo, encontrar objetos perdidos o irse a dormir.
Este documento contiene diferentes tipos de textos infantiles como adivinanzas, chistes, trabalenguas, acrósticos, recetas y poemas. También incluye instrucciones para construir un portalápices reciclado y una oración a la Virgen María. El objetivo es entretener e instruir a niños a través de diferentes géneros literarios.
Este documento contiene una serie de fichas de lectura para diferentes grados de educación básica en Chile. Cada ficha presenta una serie de oraciones cortas relacionadas con diferentes temas como la familia, la naturaleza, la historia y la cultura. Las fichas parecen estar destinadas a evaluar la comprensión lectora de los estudiantes.
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
Caperucita Roja reproduce el cuento clásico en formato de video para mostrar a los estudiantes cómo identificar peligros y la importancia de obedecer a los padres. La maestra guiará una discusión después de reproducir el video sobre los peligros que Caperucita enfrentó y cómo los niños pueden prevenir peligros en su vida diaria. Como actividad final, los estudiantes dibujarán personas de confianza y lugares seguros para pedir ayuda en caso de emergencia.
Este documento describe las retahílas infantiles, expresiones que se repiten en los juegos de los niños. Explica que las retahílas son series de palabras con fin lúdico y pueden ser crecientes, decrecientes o circulares. Además, presenta numerosas retahílas como ejemplos y señala que pertenecen a la tradición oral popular, variando entre regiones. Finalmente, indica que las retahílas benefician la fluidez verbal, atención y memoria de los niños.
El documento consiste en repeticiones de la palabra "Adivinanza" seguida de información sobre banderas del mundo, biografías de autores y poetas, constelaciones de palabras, fábulas, formatos de textos, juegos tradicionales, láminas de narración, lecturas de la biblioteca del aula y tarjetas de adivinanzas. El documento presenta una variedad de contenidos relacionados con el lenguaje verbal sin ofrecer información detallada sobre ningún tema en particular.
Este documento presenta una lista de canciones infantiles populares españolas con sus letras, destinadas a niños de 4 a 6 años. Incluye canciones como "Muñeca de azul", "El señor Don Gato", "El patio de mi casa", "El corro de la patata" y "Que llueva, que llueva". El objetivo es que los niños conozcan estas canciones tradicionales.
Las retahílas son series de sucesos nombrados en orden que se han convertido en juegos de palabras que favorecen el desarrollo de la memoria y la fluidez verbal en los niños. Con rimas y repeticiones, las retahílas entretienen a los niños mientras practican el lenguaje de forma inconsciente. El documento presenta diferentes tipos de retahílas para jugar, burlarse y saltar la comba.
El documento presenta información sobre el lenguaje verbal en bachillerato, incluyendo canciones tradicionales, juegos de palabras, rimas y fichas sobre animales. También contiene poemas, fábulas y tarjetas de vocales y sílabas.
1) Un hombre decidió robar trigo del campo del vecino llevando a su hija menor para que hiciera de centinela. 2) La hija advirtió repetidamente a su padre que "alguien le veía" aunque él no veía a nadie. 3) Finalmente, la hija le explicó que quien le veía era Dios desde arriba.
El documento contiene un resumen de 15 preguntas sobre un texto sobre la fábula de "La zorra y las uvas". Las preguntas incluyen marcar adjetivos para los personajes, escribir la moraleja de la fábula, resumir un cartel sobre un concurso de dibujos y responder preguntas sobre el cartel.
Caperucita roja, verde, amarilla y blancakatyRusman
Este documento resume las cinco versiones del cuento de Caperucita Roja presentadas en el libro Caperucita Roja, Verde, Amarilla, Azul y Blanca de Bruno Munari. Cada Caperucita se enfrenta a un lobo diferente en entornos distintos como el bosque, la ciudad, el mar o la nieve. Los amigos animales ayudan a las Caperucitas a derrotar a los lobos.
Un hombre decidió robar trigo del campo vecino llevando a su hija menor para que hiciera de centinela. La niña advirtió varias veces a su padre que "alguien le veía", aunque él no veía a nadie. Finalmente, la niña le explicó que quien le veía era Dios desde arriba.
Los documentos presentan breves historias o descripciones sobre diferentes temas como piratas, duendes, animales y fiestas. En general, cada texto presenta entre 3 y 5 preguntas de comprensión lectora al final.
Este documento presenta varias retahílas y trabalenguas tradicionales que los niños usan para jugar y sortear roles. Incluye cantinelas con rimas y números que los niños recitan para señalarse unos a otros, así como adivinanzas sobre alimentos y acertijos con palabras que suenan igual pero tienen significados diferentes. El objetivo es entretener a los niños mientras practican su memoria, atención y habilidades lingüísticas.
Este documento presenta un libro de poemas infantiles titulado "Poemas que se cantan". Contiene un prólogo que introduce el libro y sus objetivos, seguido de 9 poemas populares para niños con letras simples y ritmos para cantar. Cada poema está numerado y titulado individualmente.
El documento presenta un plan de clase para enseñar el cuento "Caperucita Roja" a estudiantes de primer grado. La maestra saludará a los estudiantes y les preguntará sobre cuentos conocidos antes de leer el cuento. Luego hará preguntas sobre la historia y realizarán actividades como unir imágenes con partes del cuento. El objetivo es que los estudiantes comprendan la lectura y dialoguen sobre lo escuchado.
Este documento contiene 25 canciones y rimas infantiles para saludar, despedirse y realizar actividades en el jardín de infantes. Las canciones incluyen instrucciones sencillas para acompañar los versos con gestos y movimientos corporales.
Este documento contiene varios poemas y canciones infantiles tradicionales españolas. Incluye canciones como "A pasar el trébole", "Al pasar la barca", "Arroz con leche" y poemas como "Mariposa", "En un trozo de papel" y "La pata mete la pata". También incluye adivinanzas, chistes, rondas infantiles y una fábula.
Este documento contiene varias historias cortas que muestran la compasión y sabiduría de los niños. Un niño de 4 años consuela a su vecino anciano que acababa de quedar viudo sentándose en su regazo para ayudarlo a llorar. Otra niña explica que ser adoptado significa que "creces en el corazón de tu mamá en lugar de crecer en su vientre". Finalmente, un niño de 10 años que nació con una discapacidad en el pie gana carreras escolares porque tuvo que correr más
El cuento trata sobre una araña que se creía una mariposa. Al encontrarse con un grupo de mariposas, estas la rechazan al darse cuenta que es una araña. Más tarde, la araña asusta a una niña al acarrear huevos de Pascua. Esto la lleva a dudar sobre su identidad hasta que sus hermanas la convencen de que es realmente una araña.
El documento contiene las letras de varias canciones infantiles populares españolas, incluyendo "Arroz con leche", "Aserrín aserrán", "Cinco lobitos", "Cinco pollitos", "Duerme mi niño", y "Pin Pón".
Los documentos presentan varias historias de niños que demuestran compasión, resiliencia y fe. Un niño consuela a un vecino que acaba de quedar viudo al sentarse en su regazo para ayudarlo a llorar. Otra niña explica que ser adoptada significa que "creces en el corazón de tu mamá". Una niña le dice a su doctor que aunque Jesús está en su corazón, Barney está pintado en sus calzones. Los niños muestran la capacidad de enfocarse en lo positivo a pesar de las dificultades
Los documentos presentan varias historias de niños que demuestran compasión, optimismo y fe a pesar de las dificultades. Un niño consuela a un vecino que acaba de quedar viudo. Otro gana una carrera a pesar de una discapacidad física. Un tercero mantiene la esperanza aunque su equipo va perdiendo por mucho. Estas historias ilustran la capacidad de los niños para enfocarse en lo positivo y apoyarse unos a otros.
Este documento presenta un cancionero para niños de sala cuna heterogénea. Incluye las letras de varias canciones infantiles populares con el objetivo de favorecer la expresión de los niños y enseñarles sobre su cuerpo y el mundo de una manera lúdica y entretenida.
Este documento contiene las letras de 12 canciones infantiles populares en español, como "A mi burro", "El trenecito", "Don Melitón", y "La canción de los Pitufos". Las canciones recuerdan momentos de la infancia y son entretenidas para niños.
Los documentos presentan varias historias de niños que ofrecen lecciones de vida a través de sus respuestas inocentes y perspectivas positivas. Un niño consuela a un vecino que acaba de quedar viudo sentándose en su regazo para ayudarlo a llorar. Otro niño gana una carrera a pesar de tener una discapacidad física porque trota más fuerte que los demás. Una niña le dice a su doctor que Jesús está en su corazón aunque Barney esté pintado en sus calzones.
Este documento presenta una actividad que consiste en leer poemas, comentarlos, ilustrarlos, grabarlos y crear una presentación audiovisual. A continuación, se incluyen varios poemas cortos sobre diferentes temas como la luna, flores, música y niños.
Este documento presenta una actividad que consiste en leer poemas, comentarlos, ilustrarlos, grabarlos y crear una presentación audiovisual. A continuación, se incluyen varios poemas cortos sobre diferentes temas como la luna, flores, música y niños.
Este documento presenta un resumen de cuentos infantiles tradicionales. Incluye una lista de cuentos como El patito feo, Caperucita Roja y Hansel y Gretel, así como actividades relacionadas con cada cuento. También proporciona información sobre los contenidos, actividades, responsables y temporalización de las lecciones sobre los cuentos.
1) El profesor Wilfredo actuó como payaso en una fiesta navideña en Paltarumi cuando el payaso contratado no llegó. 2) Wilfredo se pintó la cara y usó el disfraz de payaso para entretener a los niños. 3) Al final, cuando Wilfredo se quitó la peluca, todos se dieron cuenta de que el payaso era en realidad el profesor.
Este documento presenta un libro dirigido a niños y jóvenes que contiene canciones, cuentos, retahílas, rimas, coplas y adivinanzas tradicionales como forma de expresión. El libro busca hacer un aporte a las nuevas generaciones en su proceso de formación.
http://real-sky.com/skpBNEV
http://earnguap.com/skpBNEV
http://earnguap.com/skpBNEV
Esta entrada tiene por objetivo compartir contigo algunos libros y colecciones de chistes que pueden servirte para divertirte por un buen rato o para departir con tus amigos en una fiesta o reunión.
Son documentos y libros gratuitos, en pdf, para descargar y tener contigo en tu equipo o en el teléfono móvil.
Este documento presenta varias historias cortas y preguntas relacionadas con la teoría de la mente. Las historias involucran a niños que fingen o imaginan cosas que no son reales, como usar un plátano como teléfono o una escoba como micrófono. Después de cada historia se plantean preguntas para evaluar la comprensión de la historia y la capacidad de justificar por qué el niño dijo algo que no era verdad. El objetivo es evaluar la teoría de la mente de otros a través de estas historias y preguntas.
El documento presenta una variedad de géneros literarios tradicionales mexicanos, incluyendo refranes, chistes, cuentos, leyendas, mitos, trabalenguas, poemas, canciones infantiles y rondas infantiles. Cubre temas como la sabiduría popular, la naturaleza, las tradiciones culturales y las historias para niños.
Este documento presenta un programa de cuentos bilingües para familias que tendrá lugar los miércoles a las 6 pm en la biblioteca Village Branch. Incluye resúmenes de varios cuentos como "Five Little Pumpkins" y "The Little Old Lady Who Was Not Afraid of Anything", así como información sobre una celebración del Día de los Muertos en la biblioteca con historias, decoración de calaveras de azúcar y un altar comunitario.
Garbancito es un niño tan pequeño que insiste en llevarle la comida a su padre en el campo cantando. Sin embargo, una tormenta sorprende a Garbancito y se esconde dentro de una col, siendo comido por un buey. Sus padres lo buscan desesperadamente hasta que lo escuchan gritar desde el interior del buey. Alimentan al buey hasta que estalla y Garbancito es liberado, prometiendo obedecer a su madre en el futuro.
Enoc martinez mas bonitas que_las_pecas-4295Costa_afuera
En este PPS verás una historia acerca de pecas!, aunque parezca de lo más simple y vanidoso, es una historia te dará una gran lección de amor que va directo a tu corazón. Así que en especial si tienes pecas, anímate a ver aquí porque son tan importantes!
La historia cuenta la historia de una jirafa enamorada de un guepardo bello. La jirafa se puso triste porque no pudo alcanzar al rápido guepardo. El jirafo le aconsejó que hicieran carreras todos los días para que la jirafa pueda volverse más rápida, y pronto se convirtieron en campeones de las carreras de 100 metros. Más tarde, la jirafa conoció a un jirafo apuesto en el parque y se enamoró de nuevo.
1. Mami, ¿ yo he sido unMami, ¿ yo he sido un
pez?pez?
Cristina García García.Cristina García García.
2. Estaban muy preocupados enEstaban muy preocupados en
aquella familia porque la niña,aquella familia porque la niña,
que andaba por los tres años yque andaba por los tres años y
pico, no decía ni mú. Todos lospico, no decía ni mú. Todos los
demás pipiolos de la escuelademás pipiolos de la escuela
infantil ya decían muchasinfantil ya decían muchas
cosas, además de mú, ycosas, además de mú, y
además de mí, que es lo primoademás de mí, que es lo primo
que aprenden los pipiolos: mique aprenden los pipiolos: mi
suche, mi pelota...suche, mi pelota...
3. -¿Estará falta de neuronas? –-¿Estará falta de neuronas? –
dijo el abuelo paterno, que eradijo el abuelo paterno, que era
muy instruido.muy instruido.
la llevaron al neurólogo. Ella llevaron al neurólogo. El
neurólogo le peso el cerebrito aneurólogo le peso el cerebrito a
la niña, se lo miro al derecho yla niña, se lo miro al derecho y
al revés, y nada:al revés, y nada:
-Esta cabecita está más sana-Esta cabecita está más sana
que una pera.que una pera.
4. -¿Será falta de vitaminas-¿Será falta de vitaminas
A,B,C,D,E…, y por eso no puedoA,B,C,D,E…, y por eso no puedo
formar palabras?- dijo el abueloformar palabras?- dijo el abuelo
materno, que era medio poeta.materno, que era medio poeta.
La llevaron a un poeta entero, que leLa llevaron a un poeta entero, que le
dijo una papilla de zanahoria condijo una papilla de zanahoria con
metáforas, pero nada. La niña semetáforas, pero nada. La niña se
echó a reír, pero siguió sin decir niechó a reír, pero siguió sin decir ni
mú.mú.
5. -¿Será falta de cariño? – dijo la-¿Será falta de cariño? – dijo la
abuela materna, que para eso era laabuela materna, que para eso era la
abuela materna.abuela materna.
Los papás, que compartían alLos papás, que compartían al
cincuenta por ciento el cuidado de lacincuenta por ciento el cuidado de la
niña, se miraron horrorizados. Peroniña, se miraron horrorizados. Pero
llevaron a la niña al cariñologo.llevaron a la niña al cariñologo.
El cariñólogo auscultó aquelEl cariñólogo auscultó aquel
corazoncito.corazoncito.
6. ¡Ahora que caigo, se me ha olvidado¡Ahora que caigo, se me ha olvidado
decir que aquella niña se llamadecir que aquella niña se llama
Marina!Marina!
- ¿Por eso le pusisteis ese nombre?- ¿Por eso le pusisteis ese nombre?
– dijo la abuela paterna, que hubiera– dijo la abuela paterna, que hubiera
preferido que la llamaran Eduvigis,preferido que la llamaran Eduvigis,
como ella.-¿De quien fue la idea?como ella.-¿De quien fue la idea?
-Mia, dijo la mamá.-Mia, dijo la mamá.
-¿y por que?-¿y por que?
-Yo que se. Me gusta como suena, y-Yo que se. Me gusta como suena, y
cómo se mece. Es como un oleaje:cómo se mece. Es como un oleaje:
Ma-ri-na, Ma-ri-na…Ma-ri-na, Ma-ri-na…
7. Todos se quedaron un momento enTodos se quedaron un momento en
suspenso, paladeando la palabra ysuspenso, paladeando la palabra y
moviendo la cabeza de derecha amoviendo la cabeza de derecha a
izquierda, de izquierda a derecha…izquierda, de izquierda a derecha…
Ma-ri-na, Ma-ri-na.Ma-ri-na, Ma-ri-na.
-No le encuentro rimas apropiadas,-No le encuentro rimas apropiadas,
sentenció el abuelo medio poeta.sentenció el abuelo medio poeta.
-No me gusta ni aspirina, ni sacarina-No me gusta ni aspirina, ni sacarina
ni tos feina.ni tos feina.
-Pero hombre: también están-Pero hombre: también están
tremolina, adivina y cosa fina.tremolina, adivina y cosa fina.
Corrigió el poeta entero, al tiempo deCorrigió el poeta entero, al tiempo de
administrarle a la niña otra papilla deadministrarle a la niña otra papilla de
cereales con metonimias ycereales con metonimias y
octosílabos.octosílabos.
8. El abuelo materno se pusoEl abuelo materno se puso
colorado como un tomate ycolorado como un tomate y
replicó:replicó:
-Si claro, y también esta-Si claro, y también esta
sardina.¿Queréis quesardina.¿Queréis que
componga una canción de cunacomponga una canción de cuna
donde rime Marina y sardina?donde rime Marina y sardina?
9. En ese momento, la niña, que habíaEn ese momento, la niña, que había
estado mirándolos a todos atentamenteestado mirándolos a todos atentamente
mientras discutían, rompió a reír amientras discutían, rompió a reír a
carcajada limpia.carcajada limpia.
-Esta niña entiende mas de lo que parece--Esta niña entiende mas de lo que parece-
dijo el neurólogo, asombrado.dijo el neurólogo, asombrado.
-Yo sigo pensando que algo sucede en el-Yo sigo pensando que algo sucede en el
caracol de su corazón- opinó el cariñólogo.caracol de su corazón- opinó el cariñólogo.
Pero la niña siguió riéndose como si lePero la niña siguió riéndose como si le
hubieran roto las costuras del saquito de lahubieran roto las costuras del saquito de la
risa.risa.
Los demás se miraron, pero enseguida seLos demás se miraron, pero enseguida se
contagiaron y finalmente se pusieron a reírcontagiaron y finalmente se pusieron a reír
todos como locos.todos como locos.
10. En ese momento, la niña, que habíaEn ese momento, la niña, que había
estado mirándolos a todos atentamenteestado mirándolos a todos atentamente
mientras discutían, rompió a reír amientras discutían, rompió a reír a
carcajada limpia.carcajada limpia.
-Esta niña entiende mas de lo que parece--Esta niña entiende mas de lo que parece-
dijo el neurólogo, asombrado.dijo el neurólogo, asombrado.
-Yo sigo pensando que algo sucede en el-Yo sigo pensando que algo sucede en el
caracol de su corazón- opinó el cariñólogo.caracol de su corazón- opinó el cariñólogo.
Pero la niña siguió riéndose como si lePero la niña siguió riéndose como si le
hubieran roto las costuras del saquito de lahubieran roto las costuras del saquito de la
risa.risa.
Los demás se miraron, pero enseguida seLos demás se miraron, pero enseguida se
contagiaron y finalmente se pusieron a reírcontagiaron y finalmente se pusieron a reír
todos como locos.todos como locos.