El documento contiene un resumen de 15 preguntas sobre un texto sobre la fábula de "La zorra y las uvas". Las preguntas incluyen marcar adjetivos para los personajes, escribir la moraleja de la fábula, resumir un cartel sobre un concurso de dibujos y responder preguntas sobre el cartel.
Este documento contiene varios ejercicios de lengua castellana sobre sustantivos, adjetivos, onomatopeyas y ordenación de párrafos. El objetivo es que los estudiantes practiquen y apliquen diferentes aspectos gramaticales a través de actividades como rodear palabras, completar oraciones y textos, y responder preguntas.
Este documento contiene un ejercicio de lengua sobre verbos y sus formas personales. Se pide identificar la forma verbal que falta en varias oraciones, explicar el significado de la palabra "mono" en diferentes contextos, completar afirmaciones sobre las formas personales de los verbos y su conjugación, y formar oraciones añadiendo verbos.
Este documento contiene varias preguntas y ejercicios sobre gramática y vocabulario en español. Incluye actividades como relacionar lugares con sus descripciones, completar poemas y oraciones con palabras dadas, y sustituir palabras por pronombres u otros elementos gramaticales.
El documento presenta a la familia Lande, que tiene la costumbre de sentarse unos sobre el regazo de otros. En su casa solo tienen una silla y una mecedora para esto. La familia quiere llevar esta costumbre a otros lugares, lo que probablemente cause problemas.
Este documento contiene 10 ejercicios de lengua castellana sobre diferentes temas gramaticales como la identificación de sustantivos, adjetivos y onomatopeyas. Los ejercicios van desde rodear sustantivos en oraciones hasta completar textos, poesías y esquemas con palabras dadas y responder preguntas sobre un cartel.
En una clase, los estudiantes observan animales apareciendo y desapareciendo de forma inexplicable. Un día, el niño que narra la historia se da cuenta de que los animales salen de la boca de su compañero Bruno cuando bosteza. Más tarde, descubren que los animales salían por un agujero en una muela de Bruno.
Este documento describe un país pequeño que tenía una gran ciudad, cuatro ciudades pequeñas, doce villas y más. Un día, alguien propuso que el país debería tener un himno nacional con música. Contrataron a un músico llamado Augusto Trompetería Diapasón para componer el himno. Después de años de retrasos y excusas, una investigación reveló que el músico era un fraude.
Este documento presenta una colección de cuentos y poemas escritos por niños y niñas para mejorar su ortografía. Los estudiantes crearon trabajos cortos utilizando palabras que habían escrito incorrectamente previamente como inspiración. El profesor Pepe López Sánchez introdujo esta práctica en su clase para enseñar ortografía de una manera divertida y creativa. El documento incluye varios ejemplos de los cuentos y poemas de los estudiantes.
Este documento contiene varios ejercicios de lengua castellana sobre sustantivos, adjetivos, onomatopeyas y ordenación de párrafos. El objetivo es que los estudiantes practiquen y apliquen diferentes aspectos gramaticales a través de actividades como rodear palabras, completar oraciones y textos, y responder preguntas.
Este documento contiene un ejercicio de lengua sobre verbos y sus formas personales. Se pide identificar la forma verbal que falta en varias oraciones, explicar el significado de la palabra "mono" en diferentes contextos, completar afirmaciones sobre las formas personales de los verbos y su conjugación, y formar oraciones añadiendo verbos.
Este documento contiene varias preguntas y ejercicios sobre gramática y vocabulario en español. Incluye actividades como relacionar lugares con sus descripciones, completar poemas y oraciones con palabras dadas, y sustituir palabras por pronombres u otros elementos gramaticales.
El documento presenta a la familia Lande, que tiene la costumbre de sentarse unos sobre el regazo de otros. En su casa solo tienen una silla y una mecedora para esto. La familia quiere llevar esta costumbre a otros lugares, lo que probablemente cause problemas.
Este documento contiene 10 ejercicios de lengua castellana sobre diferentes temas gramaticales como la identificación de sustantivos, adjetivos y onomatopeyas. Los ejercicios van desde rodear sustantivos en oraciones hasta completar textos, poesías y esquemas con palabras dadas y responder preguntas sobre un cartel.
En una clase, los estudiantes observan animales apareciendo y desapareciendo de forma inexplicable. Un día, el niño que narra la historia se da cuenta de que los animales salen de la boca de su compañero Bruno cuando bosteza. Más tarde, descubren que los animales salían por un agujero en una muela de Bruno.
Este documento describe un país pequeño que tenía una gran ciudad, cuatro ciudades pequeñas, doce villas y más. Un día, alguien propuso que el país debería tener un himno nacional con música. Contrataron a un músico llamado Augusto Trompetería Diapasón para componer el himno. Después de años de retrasos y excusas, una investigación reveló que el músico era un fraude.
Este documento presenta una colección de cuentos y poemas escritos por niños y niñas para mejorar su ortografía. Los estudiantes crearon trabajos cortos utilizando palabras que habían escrito incorrectamente previamente como inspiración. El profesor Pepe López Sánchez introdujo esta práctica en su clase para enseñar ortografía de una manera divertida y creativa. El documento incluye varios ejemplos de los cuentos y poemas de los estudiantes.
Este cuento presenta la interacción cómica entre un caballero y un bufón. El bufón imita y se burla del caballero, lo que enfada al caballero. Finalmente, el bufón engaña al caballero y al caminante para que crean que él es el verdadero caballero.
La historia cuenta cómo una mosca queda atrapada en la tela de araña de una araña. Para evitar que la araña la coma, la mosca intenta distraerla contándole diferentes historias. Usando su inteligencia y astucia, la mosca logra liberar sus patas y escapar volando a gran velocidad antes de que la araña pueda comérsela.
Esta poesía está dividida en dos estrofas. Cada estrofa contiene tres versos. La primera estrofa expresa el deseo de vestir un traje de marinero e ir al mar, pero no se lo permiten. La segunda estrofa dice que la ciudad nunca lo verá con su traje marinero.
La historia trata sobre unos animales que sufren hambre porque los árboles no dan frutos. Corre el rumor de un árbol mágico con frutos sabrosos, pero para comerlos hay que conocer su nombre. Los animales van a preguntarle el nombre al dios Tupá, quien se los dice. Sin embargo, una mujer egoísta intenta confundirlos para quedarse sola con las frutas. A pesar de los intentos de la mujer, la tortuga logra aprender el nombre correctamente gracias a su ingenio y enseña el secreto a los demás
El documento presenta un diálogo entre tres personajes (Sara, Silvia y Omar) y una voz misteriosa que sale de una caja. La voz sólo contestará si le hablan rimando. Omar se da cuenta de que la voz es la del profesor de lengua Don Arturo. La caja advierte a los chicos que no vayan al gimnasio porque el ladrón de palabras se dirige allí.
Este documento presenta varias poesías y adivinanzas infantiles. La primera poesía trata sobre un hipopótamo que tenía hipo y cómo se le quitó al asustarse por un rugido. Otra poesía compara las similitudes y diferencias entre varias aves que empiezan por V. Otra más narra un encuentro entre un sapo y un grillo. La última es una adivinanza sobre un animal rosa que revolotea.
Los Reyes Magos Melchor, Gaspar y Baltasar tienen gripe y no podrán cumplir con su misión de llevar regalos a los niños. Melchor se le ocurre la idea de usar un aspirador para sacarse la gripe. Funciona y los tres Reyes Magos se curan, por lo que podrán salir esa noche como siempre a dejar sus regalos.
1) El documento habla sobre dos peces, el pez cuchillo y el pez erizo.
2) El pez cuchillo es uno de los peces más ruidosos, ya que puede producir sonidos haciendo vibrar los músculos de su vejiga natatoria.
3) El pez erizo se defiende inflándose y cubriéndose de espinas cuando se siente amenazado.
Este documento narra la historia de un padre que intenta explicarle al niño sobre la Luna. El niño sopla la Luna pensando que era una vela de cumpleaños y la apaga. El padre intenta varias soluciones hasta que enciende una vela para el niño y este enciende de nuevo la Luna.
El documento presenta una prueba de comprensión lectora sobre el cuento "El Gigante Egoísta" de Oscar Wilde. El resumen es el siguiente:
1) Los niños solían jugar en el jardín de un Gigante, pero un día el Gigante, que era muy egoísta, les prohibió la entrada.
2) Cuando volvió la primavera, todo floreció menos el jardín del Gigante, donde se quedó el invierno.
3) Un día, el Gigante se arrepintió de su egoísmo y los
1) Los pastores estaban sentados al calor de la lumbre conversando y contando historias cuando apareció un pobre caminante pidiéndoles refugio de la noche.
2) Los pastores se negaron a ayudar al caminante.
3) El caminante se transformó en una figura blanca que maldijo a los pastores antes de desaparecer entre las nubes, desencadenando una gran tormenta que transformó a los pastores y ganados en rocas.
Este documento presenta una sesión didáctica para niños de primer ciclo de primaria sobre la diferenciación de las letras c, q, ca, co, cu, que y qui. La sesión está dividida en tres partes e incluye actividades como subrayar palabras con las letras objetivo, completar sílabas y formar frases, identificar letras, jugar a sopas de letras y bingo. El objetivo es que los niños aprendan a distinguir y usar correctamente estas letras y sílabas.
Arturo se despierta de su siesta por una piedra que rompe el cristal de su ventana. En la piedra hay un mensaje escrito en papel. Arturo lee el mensaje dos veces y piensa que su mejor amigo Manolo lo escribió debido a que usó la "h" al escribir "inmediatamente".
El detective Sherlock Holmes resolvió el robo de doce cuadros de un pintor. Al encontrar un gato negro en la galería, buscó entre los sospechosos quién podía quedarse con la mascota, pero ninguno la quiso debido a que ya tenían otras mascotas o creían que los gatos traen mala suerte.
Este documento presenta varios ejercicios de sinónimos, antónimos, analogías y morfología para estudiantes de segundo grado. Incluye actividades como unir palabras con sus sinónimos, identificar términos excluidos de grupos, completar oraciones con palabras dadas y realizar analogías utilizando partes y todo, sinónimos, antónimos y diminutivos/aumentativos.
El documento cuenta la historia de cómo se estableció la regla ortográfica de escribir "ca", "co", "cu" con "c" y "que", "qui" con "q". Unas letras salvaron a las vocales de un hechizo maligno de un duende y, en agradecimiento, se les asignó representar esos sonidos. Así es como se decidió que "c" representa los sonidos "ca", "co", "cu" y "q" el sonido "que/qui".
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
La historia trata sobre un gato llamado Zorbas que está descansando cuando una gaviota enferma cae en su balcón. La gaviota le pide al gato tres promesas antes de morir: no comerse su huevo, cuidar del huevo hasta que nazca el pollito, y enseñarle al pollito a volar.
El documento habla sobre diferentes animales como las cebras, los leones, la garza y el avestruz. Explica cómo las cebras se camuflan entre ellas gracias a sus rayas, mientras que la garza se hace pasar por caña para despistar a los depredadores. También menciona que los leones ven en blanco y negro y que el avestruz esconde la cabeza cuando se siente amenazado.
El documento explica que para que la cartilla se lea correctamente es necesario copiar el archivo EDELFONTMED.TTF en la carpeta de fuentes de Windows, que se encuentra en C:\WINDOWS\FONT. Este archivo se encuentra en la misma carpeta que la presentación.
Tres personajes se encuentran en un salón de una casona vieja: Don Quijote, Sancho Panza y una criada. Don Quijote pasa días y noches leyendo sin parar mientras un grupo de niños recita un poema sobre él. Sancho Panza señala que Don Quijote no come ni duerme debido a su lectura constante.
Este documento presenta varias poesías y adivinanzas infantiles. La primera poesía trata sobre un hipopótamo que tenía hipo y cómo se le quitó al asustarse por un rugido. Otra poesía compara las similitudes y diferencias entre varias aves que empiezan por V. Otra más describe el encuentro nocturno de un sapo y un grillo. La última es una adivinanza sobre un animal rosa que revolotea pero no canta ni baila.
Este documento presenta un resumen de cuentos infantiles tradicionales. Incluye una lista de cuentos como El patito feo, Caperucita Roja y Hansel y Gretel, así como actividades relacionadas con cada cuento. También proporciona información sobre los contenidos, actividades, responsables y temporalización de las lecciones sobre los cuentos.
Este cuento presenta la interacción cómica entre un caballero y un bufón. El bufón imita y se burla del caballero, lo que enfada al caballero. Finalmente, el bufón engaña al caballero y al caminante para que crean que él es el verdadero caballero.
La historia cuenta cómo una mosca queda atrapada en la tela de araña de una araña. Para evitar que la araña la coma, la mosca intenta distraerla contándole diferentes historias. Usando su inteligencia y astucia, la mosca logra liberar sus patas y escapar volando a gran velocidad antes de que la araña pueda comérsela.
Esta poesía está dividida en dos estrofas. Cada estrofa contiene tres versos. La primera estrofa expresa el deseo de vestir un traje de marinero e ir al mar, pero no se lo permiten. La segunda estrofa dice que la ciudad nunca lo verá con su traje marinero.
La historia trata sobre unos animales que sufren hambre porque los árboles no dan frutos. Corre el rumor de un árbol mágico con frutos sabrosos, pero para comerlos hay que conocer su nombre. Los animales van a preguntarle el nombre al dios Tupá, quien se los dice. Sin embargo, una mujer egoísta intenta confundirlos para quedarse sola con las frutas. A pesar de los intentos de la mujer, la tortuga logra aprender el nombre correctamente gracias a su ingenio y enseña el secreto a los demás
El documento presenta un diálogo entre tres personajes (Sara, Silvia y Omar) y una voz misteriosa que sale de una caja. La voz sólo contestará si le hablan rimando. Omar se da cuenta de que la voz es la del profesor de lengua Don Arturo. La caja advierte a los chicos que no vayan al gimnasio porque el ladrón de palabras se dirige allí.
Este documento presenta varias poesías y adivinanzas infantiles. La primera poesía trata sobre un hipopótamo que tenía hipo y cómo se le quitó al asustarse por un rugido. Otra poesía compara las similitudes y diferencias entre varias aves que empiezan por V. Otra más narra un encuentro entre un sapo y un grillo. La última es una adivinanza sobre un animal rosa que revolotea.
Los Reyes Magos Melchor, Gaspar y Baltasar tienen gripe y no podrán cumplir con su misión de llevar regalos a los niños. Melchor se le ocurre la idea de usar un aspirador para sacarse la gripe. Funciona y los tres Reyes Magos se curan, por lo que podrán salir esa noche como siempre a dejar sus regalos.
1) El documento habla sobre dos peces, el pez cuchillo y el pez erizo.
2) El pez cuchillo es uno de los peces más ruidosos, ya que puede producir sonidos haciendo vibrar los músculos de su vejiga natatoria.
3) El pez erizo se defiende inflándose y cubriéndose de espinas cuando se siente amenazado.
Este documento narra la historia de un padre que intenta explicarle al niño sobre la Luna. El niño sopla la Luna pensando que era una vela de cumpleaños y la apaga. El padre intenta varias soluciones hasta que enciende una vela para el niño y este enciende de nuevo la Luna.
El documento presenta una prueba de comprensión lectora sobre el cuento "El Gigante Egoísta" de Oscar Wilde. El resumen es el siguiente:
1) Los niños solían jugar en el jardín de un Gigante, pero un día el Gigante, que era muy egoísta, les prohibió la entrada.
2) Cuando volvió la primavera, todo floreció menos el jardín del Gigante, donde se quedó el invierno.
3) Un día, el Gigante se arrepintió de su egoísmo y los
1) Los pastores estaban sentados al calor de la lumbre conversando y contando historias cuando apareció un pobre caminante pidiéndoles refugio de la noche.
2) Los pastores se negaron a ayudar al caminante.
3) El caminante se transformó en una figura blanca que maldijo a los pastores antes de desaparecer entre las nubes, desencadenando una gran tormenta que transformó a los pastores y ganados en rocas.
Este documento presenta una sesión didáctica para niños de primer ciclo de primaria sobre la diferenciación de las letras c, q, ca, co, cu, que y qui. La sesión está dividida en tres partes e incluye actividades como subrayar palabras con las letras objetivo, completar sílabas y formar frases, identificar letras, jugar a sopas de letras y bingo. El objetivo es que los niños aprendan a distinguir y usar correctamente estas letras y sílabas.
Arturo se despierta de su siesta por una piedra que rompe el cristal de su ventana. En la piedra hay un mensaje escrito en papel. Arturo lee el mensaje dos veces y piensa que su mejor amigo Manolo lo escribió debido a que usó la "h" al escribir "inmediatamente".
El detective Sherlock Holmes resolvió el robo de doce cuadros de un pintor. Al encontrar un gato negro en la galería, buscó entre los sospechosos quién podía quedarse con la mascota, pero ninguno la quiso debido a que ya tenían otras mascotas o creían que los gatos traen mala suerte.
Este documento presenta varios ejercicios de sinónimos, antónimos, analogías y morfología para estudiantes de segundo grado. Incluye actividades como unir palabras con sus sinónimos, identificar términos excluidos de grupos, completar oraciones con palabras dadas y realizar analogías utilizando partes y todo, sinónimos, antónimos y diminutivos/aumentativos.
El documento cuenta la historia de cómo se estableció la regla ortográfica de escribir "ca", "co", "cu" con "c" y "que", "qui" con "q". Unas letras salvaron a las vocales de un hechizo maligno de un duende y, en agradecimiento, se les asignó representar esos sonidos. Así es como se decidió que "c" representa los sonidos "ca", "co", "cu" y "q" el sonido "que/qui".
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
La historia trata sobre un gato llamado Zorbas que está descansando cuando una gaviota enferma cae en su balcón. La gaviota le pide al gato tres promesas antes de morir: no comerse su huevo, cuidar del huevo hasta que nazca el pollito, y enseñarle al pollito a volar.
El documento habla sobre diferentes animales como las cebras, los leones, la garza y el avestruz. Explica cómo las cebras se camuflan entre ellas gracias a sus rayas, mientras que la garza se hace pasar por caña para despistar a los depredadores. También menciona que los leones ven en blanco y negro y que el avestruz esconde la cabeza cuando se siente amenazado.
El documento explica que para que la cartilla se lea correctamente es necesario copiar el archivo EDELFONTMED.TTF en la carpeta de fuentes de Windows, que se encuentra en C:\WINDOWS\FONT. Este archivo se encuentra en la misma carpeta que la presentación.
Tres personajes se encuentran en un salón de una casona vieja: Don Quijote, Sancho Panza y una criada. Don Quijote pasa días y noches leyendo sin parar mientras un grupo de niños recita un poema sobre él. Sancho Panza señala que Don Quijote no come ni duerme debido a su lectura constante.
Este documento presenta varias poesías y adivinanzas infantiles. La primera poesía trata sobre un hipopótamo que tenía hipo y cómo se le quitó al asustarse por un rugido. Otra poesía compara las similitudes y diferencias entre varias aves que empiezan por V. Otra más describe el encuentro nocturno de un sapo y un grillo. La última es una adivinanza sobre un animal rosa que revolotea pero no canta ni baila.
Este documento presenta un resumen de cuentos infantiles tradicionales. Incluye una lista de cuentos como El patito feo, Caperucita Roja y Hansel y Gretel, así como actividades relacionadas con cada cuento. También proporciona información sobre los contenidos, actividades, responsables y temporalización de las lecciones sobre los cuentos.
El documento presenta las instrucciones para un examen SIMCE de Lenguaje y Comunicación que consta de 22 preguntas. Se pide responder las preguntas marcando una equis en la alternativa correcta y se da un tiempo límite de 45 minutos para completar la prueba. Se deben leer diferentes textos como poemas, recetas y cuentos para responder preguntas de comprensión lectora.
Este documento presenta las instrucciones para una prueba SIMCE de lectura para estudiantes de 2o año básico. Indica que la prueba contiene varios tipos de preguntas que se responden de diferentes formas, como marcando con una X, uniendo con líneas, o completando palabras faltantes. También señala que los estudiantes deben leer atentamente antes de comenzar y pedir ayuda si la necesitan.
Los tres Reyes Magos, Melchor, Gaspar y Baltasar, tienen gripe y no podrán cumplir con su obligación de llevar regalos a los niños. Melchor se le ocurre usar un aspirador para sacarse la gripe. Funciona y los tres Reyes Magos se curan, por lo que podrán entrar por los balcones esa noche para dejar los regalos.
El documento proporciona instrucciones para realizar una prueba de lectura individual. Indica que la lectura debe realizarse en voz alta y a una velocidad que permita la comprensión, sin detener la lectura ante errores. También explica cómo calcular la velocidad lectora en palabras por minuto.
Este documento presenta varias actividades de lengua y literatura para estudiantes de tercer grado. La primera actividad pide poner comas en un fragmento de teatro. La segunda explica el uso de la puntuación entre párrafos. La tercera instruye crear un relato coherente a partir de varios hechos dados. La cuarta solicita cambiar un relato del pasado al presente modificando los tiempos verbales. La quinta pide contar una historieta desde la perspectiva de uno de los protagonistas.
El cuaderno ofrece actividades variadas y atractivas para los niños, que se pueden realizar en el hogar. El objetivo es estimular y mejorar los procesos de lectura y escritura ¡¡Descúbrelo ya!!
1. El señor Conejo ve al señor Zorro llevando un saco pesado y cree que dentro está la señora Tortuga, así que decide liberarla.
2. El Conejo entra en la casa del Zorro y saca a la señora Tortuga del saco, poniendo en su lugar un panal de abejas atado.
3. Cuando el Zorro abre el saco, salen las abejas furiosas picándolo y dejándolo hinchado, teniendo que huir al bosque.
Este documento presenta un examen de simulacro censal que contiene varias preguntas y lecturas. El propósito es evaluar la comprensión lectora y las habilidades matemáticas de quien lo completa. Se pide responder preguntas sobre textos que describen situaciones cotidianas e historias cortas, así como resolver problemas aritméticos sencillos.
Este documento describe cómo escribir párrafos de manera efectiva. Explica que un párrafo debe tener una idea principal y oraciones de apoyo que expliquen más detalles. También incluye ejemplos de párrafos bien escritos y actividades para que los estudiantes practiquen la redacción de párrafos.
Este documento contiene una pre y posprueba de español para segundo grado. Incluye un cuento sobre Dumbo el elefante y preguntas sobre el cuento, así como ejercicios sobre sinónimos y antónimos. El objetivo es evaluar las destrezas de lectura y comprensión de los estudiantes.
El conejo le pide a Alicia que le busque sus guantes. Cuando los busca, Alicia se come una galleta mágica que la hace crecer de tamaño hasta que queda atrapada en la casa del conejo. Más tarde, Alicia come una zanahoria que la hace encoger y puede huir corriendo.
Este documento presenta información sobre los cuentos. Explica que un cuento es una redacción sencilla e inventada que tiene el propósito de provocar una respuesta emocional en el lector. Describe las tres partes principales de un cuento - el principio, nudo y final - y lo que se puede encontrar en cada una. También define las partes de un libro como la portada, contraportada, lomo y páginas. Finalmente, incluye un cuento de ejemplo sobre un conejito burlón y preguntas sobre el cuento.
El documento presenta cinco textos cortos. El primero habla sobre un niño llamado Jaime que observa insectos de camino a la escuela. El segundo es una carta de Tomás a su papá pidiendo permiso para quedarse en casa de un amigo. El tercero es un cuento sobre un niño llamado Pedro que ayuda a un gato atrapado en un árbol. El cuarto es un anuncio clasificado sobre la venta de cinco cachorros. El quinto es un cuento de hadas sobre dos hermanas y una anciana que les da regalos.
El documento presenta diferentes actividades educativas sobre temas como colores, números, letras, animales y medios de transporte a través de dibujos animados. Incluye juegos, canciones y cuentos para que los niños aprendan de una manera divertida.
Este documento presenta un cuaderno de trabajo para estudiantes de segundo grado sobre el tema de lenguaje. Incluye varios textos como fábulas y cuentos, así como preguntas y actividades para que los estudiantes analicen y comprendan mejor los textos. El cuaderno está dividido en varios períodos y cuenta con la colaboración de varias instituciones educativas.
1. The document describes a listening activity about the electronic gadgets that Rosa owns. It lists a calculator, MP3 player, and pen drive as gadgets she has, but not a tablet, headphones, video games console, webcam, stopwatch, or satnav.
2. It also includes a reading activity about a boy named Jake and the gadgets he uses, which includes a video games console, calculator, tablet, pen drive, headphones, stopwatch, and chargers.
3. There are additional exercises matching frequency words to activities, circling gadgets mentioned in sentences, writing sentences using frequency words, and stating how often one uses different gadgets.
The document contains 15 assignments related to biology topics like plant nutrition, photosynthesis, the life cycle of angiosperms, amphibians, and labeling diagrams. Students are asked to label pictures, answer questions, order processes, complete sentences with correct words, label photos, tick correct sentences, complete tables, and circle choices to fill in blanks.
This document appears to be a worksheet or assignment for a science class. It contains 15 multiple choice, fill-in-the-blank, labeling, and ordering questions about various science topics like plant nutrition, photosynthesis, the life cycle of plants, amphibians, and identifying photos. The student is to provide solutions or answers for each of the 15 numbered questions/tasks on the worksheet.
Miguel de Cervantes nació en 1547 en Alcalá de Henares, España. Trabajó en varios oficios y participó en la Batalla de Lepanto donde perdió la mano izquierda. A los 58 años publicó su obra maestra "El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha", la segunda obra más editada de la historia después de la Biblia. Cervantes es considerado la máxima figura de la literatura española.
El documento contiene varios ejercicios de matemáticas y resolución de problemas relacionados con la conversión y cálculo de unidades de tiempo. Se piden calcular el número de horas que Ernesto entrena al mes, sumar y restar cantidades de tiempo, determinar si un taller estará abierto a una hora dada, organizar datos en una tabla y expresar años en diferentes unidades de tiempo como milenios y siglos.
This document appears to be a worksheet or assignment for a science class. It contains 15 multiple choice, fill-in-the-blank, labeling, and short answer questions about states of matter, materials, changes of state, renewable energy sources, and other science topics. The student is to provide solutions or answers to each of the 15 questions on the worksheet.
This document contains an English lesson for students about machines and appliances. It includes various exercises to test listening, reading, writing and speaking skills. The exercises cover identifying appliances and their functions from images and descriptions, matching appliances to their materials and purposes, answering true/false questions, unscrambling appliance names, and filling in blanks about appliance uses and materials. The document provides feedback on student performance through scores out of various point totals for each exercise.
El documento proporciona instrucciones para una actividad escolar en la que los estudiantes investigarán las vías de comunicación y las principales actividades económicas de su municipio. Los estudiantes deben buscar esta información en Google Maps y Wikipedia y resumir sus hallazgos. La actividad se centra en identificar las carreteras, vías férreas y sectores económicos más importantes de cada localidad.
El documento presenta una serie de ejercicios sobre gramática y lenguaje en español. Los ejercicios incluyen identificar una hipérbole en un texto, clasificar formas verbales, construir formas verbales compuestas, aplicar reglas ortográficas sobre la escritura de ciertos verbos, formar diminutivos y aumentativos de sustantivos, y preparar una exposición oral sobre un tema.
Este documento contiene 10 problemas de matemáticas que involucran operaciones como sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. Los problemas presentan situaciones cotidianas como compras, tarifas de teléfono, gastos familiares y más, y piden calcular valores numéricos usando las operaciones básicas.
El documento presenta varios ejercicios de matemáticas que incluyen operaciones con números decimales, multiplicaciones, divisiones, adiciones y sustracciones. También incluye una tabla para completar con conversiones de números decimales y un problema de compra con precios de diferentes productos.
This document contains questions and prompts for a science worksheet or assignment. It asks the student to complete several tasks including circling a picture of tissue, answering questions, writing true or false for sentences, completing sentences and a table, ticking correct sentences, reading and matching, identifying components of an ecosystem, ordering a food chain and labeling pictures, reading and matching, and answering questions about living and non-living things, what living things are made up of, unicellular and multicellular organisms, explaining multicellular organisms, life functions, and classification of living things.
Este documento ofrece consejos sobre cómo navegar de forma segura en Internet, incluyendo no compartir datos personales, usar contraseñas seguras, no chatear con desconocidos, pedir ayuda para descargar programas, y establecer normas claras sobre el uso de Internet para proteger a los niños.
Este documento contiene 8 preguntas breves sobre conceptos relacionados con el gobierno y la política en España. Las preguntas abarcan temas como las funciones del gobierno, la constitución española, las instituciones de la Unión Europea y conceptos demográficos.
This document contains a student's space-themed worksheet with multiple choice, fill-in-the-blank, and short answer questions about the solar system. The worksheet covers topics like planets, asteroids, comets, rockets, satellites, and astronauts. It tests the student's knowledge of key facts like the order of planets from the Sun, their characteristics, and components of the solar system. The student is prompted to identify, compare, and describe different celestial objects and forms of space exploration based on the provided information.
This document contains questions and prompts for a science worksheet or assignment. It asks the student to complete several tasks including circling a picture of tissue, answering questions, writing true or false for sentences, completing sentences and a table, ticking correct sentences, reading and matching, identifying components of an ecosystem, ordering a food chain and labeling pictures, reading and matching, and answering questions about living and non-living things, what living things are made up of, unicellular and multicellular organisms, explaining multicellular organisms, life functions, and classification of living things.
El documento presenta ejercicios sobre decimales y fracciones decimales. Pide identificar el valor de las cifras en números decimales como 0.564 y 5.49, y transformar entre fracciones y números decimales. También completa una tabla con equivalencias como 0.56 = 56/100 y 0.002 = 2/1000.
Este documento proporciona información sobre España y su población. Explica que España es una democracia con una monarquía parlamentaria y se divide en comunidades autónomas. También describe la población de España, incluyendo su pirámide de población, densidad y actividades económicas. Además, cubre temas como transporte, seguridad vial, publicidad y consumo responsable.
Este documento contiene preguntas sobre hidrología, geología y relieve terrestre. Se pide que el estudiante complete información sobre los estados del agua, los océanos, la hidrosfera, el ciclo del agua, ríos, paisajes, rocas, minerales y formas de relieve. También se solicita que proponga medidas para cuidar el planeta y ahorrar agua.
El documento proporciona instrucciones para completar un esquema sobre el relieve y los paisajes de España. Indica que la información sobre el relieve se puede encontrar en las secciones 5 y 6 de la unidad y que la información sobre los paisajes está en la sección 8. Además, explica que la tarea requiere seleccionar palabras clave en lugar de redactar oraciones completas y que se deben completar las líneas de puntos en el esquema proporcionado con los tipos de relieve, factores de formación y paisajes de España.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
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1. Centro:
Nombre: Fecha: Curso:
1. Marca los adjetivosadecuadosparacada personajede la fábula.
Pueden ser varios. (criterio 5, estándar 5.1)
Zorra:
oCansada.
oInteligente.
oHambrienta.
oAstuta.
Cuervo:
oAmable.
oDivertido.
oSerio.
oSolidario.
2. Lee la fábulay despuésescribe la moraleja. (criterio 5, estándar
5.1)
La astuta zorrallevaba todo el día paseando por el bosqueen
busca de algo de comida. Estaba muy cansaday tenía mucha
hambre y sed. De pronto, vio un viñedo lleno de uvasgrandesy
jugosas.
Sin perder niun segundo, intentó coger unadelas ramas para
alcanzar un racimo, pero…¡era muy difícil!Lo intentó unavez, y
otra más, y otra… hasta quequedó agotada.
Se sentó a descansar y, al recuperar fuerzas, trató de coger las
uvasde nuevo, pero no pudo. Finalmente, sedio cuenta de queera
imposible coger las uvas, así quesin dudarlo, dijo:
2. —¡Bueno, no importa!Al fin y al cabo, las uvasestaban verdes…
Desdelo alto deunarama el cuervo, que había visto todo lo que
había sucedido, no paraba dereír:
—¡Seguro quesi llegaras a coger una, no pensaríaslo mismo!
Moraleja:
3. Lee el cartel y resumebrevemente el contenido. (criterio 5,
estándar 5.2)
CONCURSO “DIBUJOS PARA TODOS”
¿Te gusta dibujar? Entonces no lo pienses más y
apúntate al concurso que organiza la biblioteca.
Tema:
La biblioteca.
Plazo de entrega: 23 de octubre.
Deja tus dibujos en el mostrador de la biblioteca
infantil con tu nombre y un teléfono.
¡El ganador se publicará en el tablón de anuncios!
3. 4. Respondealas preguntassobreel cartel. (criterio 5, estándar 5.2)
¿En qué lugar podríasencontrar este cartel?
oEn la puertadeun gimnasio.
oEn el tablón deanunciosde una biblioteca.
oEn la puertadeunatienda deropa.
¿Qué datos más se podrían añadir alcartel?
oInformación sobreel carnet dela biblioteca.
oLos requisitos para participar en el concurso.
oLa fecha depublicación delganador.
5. Escribe un titular para esta noticia. (criterio 5, estándar 5.2)
El martes pasado se celebraron las Olimpiadas Escolares. Los
alumnosparticiparon en unagran variedad depruebas, como el
salto dealtura, la carrera develocidad o el salto de longitud.
Sin embargo, la gran sorpresadeldía la dio un cachorro de
labrador que decidió salir a correr la carrera deobstáculos. La
pruebatuvo que suspenderseporquelesdio tal ataque de risa a
los corredoresque no podían correr.
Finalmente, el perro encontró a sus dueñosy la carrera terminó
con la victoria de AnaMaría Sáez, del colegio GloriaFuertes.
4. 6. Rodealos materiales que utilizaCasacuestas para hacer su
patinete.
patines viejos ruedas piedras hojas rama
7. Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas.
El caracol Casacuestas estaba cansado deser el máslento del
bosque. Siemprellegaba el último a todas partes, así que se dio
cuenta deque necesitaba encontrar unasolución.
Primero, se le ocurrió la idea deir en bicicleta, pero… ¡no podía
pedalear!Después, pensó quea lo mejor un coche sería un buen
remedio, pero…¡no hay coches paracaracoles!
Finalmente, el caracol tuvo unaidea genial: buscó unarama, hizo
unasruedascon unaspiedrasy así construyó un patinete. Desde
que tuvo esa genial idea, el caracol no ha vuelto a llegar tarde.
¿Cómo se llama el protagonista?
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………...........................
¿Qué problema tiene el caracol?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
.…………………………………………………………………………………………..........
5. 8. ¿Qué solucionesse le ocurren a Casacuestas? Marca en cada caso si
es verdadero (V) o falso (F).
___ Ir en globo.
___ Ir en patinete.
___ Comprarseun coche.
___ Vender su bicicleta y comprar un coche.
9. Lee esta historia y continúala. (criterio 9, estándar 9.1)
La tortuga y la rana
La rana se sentaba todos los días a tomar el sol sobre un nenúfar.
La tortuga pasaba todos los días junto al estanque y siemprese
fijaba en ella. Por su parte, la rana no podíadejar de mirar a la
tortuga, con su caparazón a cuestas.
—¡Ojalá yo pudierallevar la casa conmigo como tú, amiga tortuga!
La tortuga le respondió:
—
La tortuga quería dar saltos como la ranay la rana quería
Se quedaron mirándosela unaa la otra y entoncesse les ocurrió
unagran idea.
6. 10. Ordenalas partes de este texto y escribe qué hacen los ratones
cuando llegan a casa. (criterio 9, estándar 9.1)
___ Todas las noches se escapa a la cocina con su amigo Riqui y
los dos juntoscomen, juegan y saltan.
___ Roquees un ratón muy simpático. Le encanta comer pan con
queso.
___ Después, se esconden en el hueco de la pared que llevahasta
su casa.
11. Completael esquema. (criterio 12, estándar 12.1)
7. 12. Escribe el resumen fijándoteen el esquema. (criterio 12, estándar
12.1)
El sonido se escribe de formasdiferentes. Delantede ,
y se escribe , como en ,
y .
Delante de , se escribe , como en
y .
13. Selecciona la opción correcta. (criterio 14, estándar 14.1)
oLas onomatopeyasson palabras que significan lo mismo.
El sonido z se escribe
z delantede a, o, u
maza cazo zueco
c delante de e, i
cenefa cimiento
El sonido se escribe
c delante de
Ejemplos:
caja
delante de e, i
Ejemplos:
quince
8. oLas onomatopeyasson palabras con diferentessignificados.
oLas onomatopeyasson las palabras que representan sonidos.
oLas onomatopeyasson los sonidosque hacen las palabras.
Escribe dos ejemplosde onomatopeyas.
14. Completalas oraciones con onomatopeyas. (criterio 14, estándar
14.1)
El gato demi vecino no parade hacer .
Todavíarecuerdo el
del timbre demi casa.
Las vacas mugían sin parar en el prado:
El cristal se rompió en mil pedazos, ¡ !
Menudo susto nosdimos.
15. Lee la descripción deChis y cópiala cambiando las palabras
destacadas por otras que tengan el mismo significado. (criterio 15,
estándar 15.1)
Mi amiga Lauratiene un perro. Se llama Chis, es muy vivaracho y
no para dejugar ni un segundo…Corremuchísimo. ¡Es muy
rápido! Chis es pequeñísimo, pero nuncate aburrescon él.
9. 16. Describe tu animalpreferido utilizando almenos un adjetivo de
cada columna. (criterio 15, estándar 15.1)
grande pesado peludo
enorme ligero suave
diminuto esbelto delicado
descomunal fuerte resistente
17. Rodealos sustantivos que aparecen en las siguientes oraciones.
(criterio 16, estándar 16.1)
La casa demi amiga Anaes enorme.
Los sábados por la tarde siemprevamosa la biblioteca.
¡Por fin he completado la colección de cromosde animales!
La vecina de Susi me ha invitado a su fiesta decumpleaños.
Alberto ha viajado a países increíbles con su tío.
10. 18. Completael texto con los siguientes sustantivos. (criterio 16,
estándar 16.1)
cerezo sombra aventuras huerto abuelo tardes
Mi Damián siempreme lleva a su .
Allí tiene muchas plantas diferentes, pero sin duda, tieneun árbol
preferido: el .
Todas las se sienta a descansar a la
de Rojito: ¡hasta le ha puesto nombre!Cuando voy con él, me
cuenta un montón de muy interesantes. Me
lo paso genial.
19. Clasifica estos sustantivos. (criterio 17, estándar 17.1)
estrella Carmen cuento África Guadiana
cuaderno zapatillas Alba rosa Chispa
Comunes Propios
20. Completa añadiendo las palabrasque faltan. (criterio 17, estándar
17.1)
11. Los sustantivoso nombresson las que
utilizamospara nombrar a las personas, los ,
los , los objetos y los lugares.
Los sustantivospueden ser de variostipos. Los sustantivos
son los quenombran a cualquier
persona, animal, vegetal, objeto o lugar.
Los sustantivos nombran a personas,
animales, vegetales, objetos o lugaresconcretos, diferenciándolos
de .
21. Escribe el sustantivo colectivo que se correspondecon cada
sustantivo individual. (criterio 17, estándar 17.1)
barco ►
plato ►
cerdo ►
pez ►
músico ►
oveja ►
22. Completalas oraciones con un sustantivo colectivo. (criterio 17,
estándar 17.1)
Los árboles del cercano al pueblo son muy
frondosos.
12. Los bomberos encontraron un de abejas
en el tejado demi casa.
La de elefantes paró a beber agua por el calor.
Todoslos vecinosque viven en mi están
de acuerdo en organizar unasfiestas especiales.
En esa hay muchas rosas con unafragancia
increíble.
23. Completala tabla con las palabras del recuadro. (criterio 18,
estándar 18.1)
caramelo queso quince cuenco cocotero cama
máquina raqueta coleta esquina corcho maqueta
Ca, co, cu Que, qui
24. Escribe cuatro sustantivosque contengan las siguientes sílabas.
(criterio 18, estándar 18.1)
Ca
13. Co
Cu
Que
Qui
25. Completalas oraciones con palabras quecontengan za, zo, zu, ce,
ci. (criterio 19, estándar 19.1)
zapatillas verde ciempiés zona leche
cereales parte botas caracol azul
Las de Darío son preciosasy parecen cómodas.
El es mi color preferido.
Hay un en el jardín, junto al árbol.
Meencanta desayunar un buen tazón de
¿En qué del pabellón hemos dejado los balones?
26. Escribe nombresde personas que contengan las siguientes sílabas.
Despuésañade dosnombresmás de cadatipo. (criterio 19,
estándar 19.1)
Za
Zo
14. Zu
Ce
Ci
Los sustantivosque has escrito, ¿son sustantivos comuneso
propios? Explicapor qué.
Son sustantivos , porque
27. Lee los textos y respondealas preguntas. (criterio 22, estándar
22.2)
¿Cuálde los dostextos es un poema?
¿Cómo se llaman las líneas en las que está dividido el poema?
oPárrafos.
oVersos.
oRimas.
El elefante es un animal enorme,
que tiene unagran trompay unas
orejas gigantes. Además, destaca
por sus colmillos y sus fuertespatas.
El enormeelefante
no para desaltar,
como es un gigante
¡no dejamosde temblar!
15. ¿Cuántosversostiene el poema?
28. Completala definición y contesta. (criterio 22, estándar 22.2)
Las son gruposdeversosque
desarrollan una . Las estrofas se separan
entre sí .
¿Cuántasestrofas tiene la poesía del ejercicio anterior?
La poesía tiene . estrofas.
29. Completalos versos con el nombre deun animal querime con las
palabras destacadas. (criterio 22, estándar 22.3)
Si hay un animalgigante,
ese es el
Aunqueno llevagafas,
no ve muy bien la
No se ve la
porquees muy pequeñita.
Lo que más le gusta al
es nadar por el río Nilo.
16. 30. Completael poema con los versos quefaltan y después, cuentael
número deversosque tiene. (criterio 22, estándar 22.3)
y doy un salto delcolchón.
¡un nuevo díaacaba de empezar!
y entrapor mi ventana.
El sol sale por la mañana,
Entoncessuenael despertador
Y entoncesempiezo a cantar,
El poematiene versos.
31. Completala poesía con estas palabras y marca las estrofas.
(criterio 22, estándar 22.3)
flotar Dislate saltar disparate
El payaso Dislate
no para de :
¡menudo !
Acaba de tropezar.
El payaso
también quiere nadar,